TAREA 1: RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS Y EVOLUCIÓN DE LA

INGENIERÍA.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (ECBTI)
PROGRAMA DE INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES.
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES
BOGOTÁ, COLOMBIA

MAYO DE 2019

KAREN JULIETH ARANGO ARIAS

TAREA 1: RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS Y EVOLUCIÓN DE LA
INGENIERÍA.

WILSON DE JESUS ARRUBLA

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (ECBTI)
PROGRAMA DE INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES.
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES
BOGOTÁ, COLOMBIA

MAYO DE 2019
TABLA DE CONTENIDOS
INTRODUCCION .............................................................................................................. 5
HISTORIETA - LA BÚSQUEDA DE SOLUCIÓN A PROBLEMAS DESDE LA
EVOLUCIÓN DE LA INGENIERÍA. ....................................................................................... 6
CUADRO COMPARATIVO – CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN - CTEI Y SU
RELACIÓN CON LA INGENIERÍA ...................................................................................... 11
CONCLUSIONES ............................................................................................................ 14
REFERENCIAS ................................................................................................................ 15
 Lista de figuras
Ilustración 1 Actualización de perfil. .............................................Error! Bookmark not defined.
Ilustración 2 PODCAST ................................................................Error! Bookmark not defined.
 INTRODUCCION

Es el primer trabajo del curso académico, introducción a la Ingeniería de Telecomunicaciones en el cual

se hace un abre bocas a la disciplina y metodología de la carrera escogida, también se puede evidenciar

en este trabajo las múltiples formas en que un individuo puede generar bases de estudio y habilidades

relacionadas con la carrera, se hace un énfasis en los cuatro pilares de la educación, y se relaciona cada

uno de ellos con los aspectos de crecimiento personal y profesional de cada persona.

Los estudiantes hallaremos una forma dinámica de orientar los conocimientos obtenidos y de conocer el

desarrollo de la disciplina desde del inicio de los tiempos hasta la actualidad. El curso es de tipo teórico y

se desarrolla bajo la metodología de educación a distancia.

 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

HISTORIETA - LA BÚSQUEDA DE SOLUCIÓN A PROBLEMAS DESDE LA

EVOLUCIÓN DE LA INGENIERÍA.

Esta actividad solicita elaborar una historieta sobre acontecimientos históricos a través de la

búsqueda de información y ordenarlos cronológicamente, para comprender la evolución de un

tema seleccionado, en este caso la búsqueda de solución a problemas desde la evolución de la

ingeniería.

González, O & Villamil, L. (2013) aseguran que la ingeniería y su avance se han dado en

paralelo al progreso del ser humano y su necesidad por resolver problemas (p. 35); además

muestran la evolución de la misma a través de diferentes épocas, resaltando los hechos que han

marcado y posicionado a la ingeniería como el motor que mueve el mundo.

Como futuros ingenieros es importante reconocer la evolución de la profesión para saber de

dónde se viene y hacia donde se quiere ir; para cumplir esta tarea el estudiante elaborará una

historieta (se sugiere hacer uso de herramientas web 2.0 gratuitas, por ejemplo, Pixton; o puede

hacer uso de herramientas ofimáticas, por ejemplo, Word) donde relacione al menos 10 hechos

relevantes en la evolución de la ingeniería, justificando su elección y su relación con la búsqueda

de soluciones a problemas.

Al elaborar la historieta es importante seguir las indicaciones expuestas a continuación:

1. Leer el material propuesto para la actividad ubicado en los contenidos de la Unidad 1:

Historia y definición de ingeniería.

2. Identificar al menos 10 hechos que han marcado la evolución de la ingeniería.

3. Elaborar una tabla donde recopile: Evento identificado, descripción, fecha y aporte a la

solución de problemas, siga la estructura mostrada en la tabla 1.

Tabla 1. Eventos que marcaron la evolución de la ingeniería.

APORTE A LA

EVENTO DESCRIPCIÓN FECHA SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

Con los huesos de Se fabricaron Época La creación de

animales fabricó instrumentos como
Prehistórica abrigos
las primeras agujas cuchillos y hachas de

para unir pieles piedra los cuales se

emplearon para

facilitar al hombre la

caza de animales, el

aprovechamiento de

su carne y de su

cuero para abrigos

Primeros Se desarrolló la Época Conservación

recipientes de cerámica, la cestería,
Prehistórica de los
barro para cocinar los tejidos manuales
4000 a. C. alimentos
y almacenar
recolectados
alimentos.
Construcción de Los sumerios fueron Época Antigua Construcción de
edificaciones y los primeros
viviendas más
muros para pobladores de la
seguras y
protección de las Tierra que intentaron
resistentes,
ciudades, pegar piedras entre

sí para formar muros, Muros que

usando como ligante protegían

asfalto que
ciudades de
conseguían en
ataques
depósitos naturales

de la región.
enemigos

Construcción de las Tanto las pirámides Época Antigua Invento de la

grandes egipcias como las
cerradura
construcciones precolombinas

como las marcaron las

pirámides, tanto primeras

egipcias, como magnificaciones de la

precolombinas. ingeniería.

Creación de la avances en cuanto a Edad media Nuevas formas

arquitectura gótica la ingeniería civil
de construcción
en Europa dieron paso a la
más
arquitectura gótica en
sofisticadas y
Europa, mientras que

en Asia se realizaron bellas,

avances importantes
 las áreas de la Hidrografía y
metalurgia y la
metalurgia
hidrografía

invención de Fue inventada en Edad media Fines bélicos y

pólvora y los China para hacer
de
cañones fuegos artificiales y
entretenimiento
armas

inventó la imprenta, Lo que facilitó la Renacimiento Facilito de la

difusión de los libros,
difusión de
los descubrimientos
información
geográficos, el

desarrollo económico

y el crecimiento de

las ciudades. Con

todo ello comienza el

mundo moderno

Revolución Creación de la Edad Moderna Con la creación

Industrial máquina de vapor,
de la
Ingeniería como
locomotora el
ciencia formal,
transporte se
Separación por áreas

de especialización. volvió mucho

más rápido y

cómodo
Experimentos con Luego de la Edad Moderna Comunicación a
el sistema de revolución industrial
largar
comunicación se empezó a
distancias
(Telégrafo) experimentar con el

telégrafo que luego

de los años y gracias

a las contribuciones

de Samuel Morse en

1838 se logró

conseguirán

prototipos estables,

con esto se abrieron

las puertas a

estudios de

electromagnéticos

estos dando lugar a

la separación de la

ingeniería eléctrica

de la futura ingeniería

de

telecomunicaciones.

Primera y segunda Durante estas dos Edad Desarrollo de

guerra mundial grandes guerras
Contemporánea las ingenierías
mundiales se dio un
con el fin de
desarrollo causado
lograr podría
por el afán de
 superar el poder frente a las
enemigo lo que logro
naciones
dar un impulso a

todos los campos de

la ingeniería, entre

ellas la aeronáutica,

con la creación de

aviones para uso

militar y naval, con la

creación de

embarcaciones y

submarinos

Fuente. Elaboración propia

4. Revisar y seleccionar imágenes (según la herramienta que utilice para la construcción de

la historieta) que ambienten los eventos elegidos en cada escena.

5. Elaborar la historieta con los 10 eventos identificados en mínimo 20 escenas.

CUADRO COMPARATIVO – CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN - CTEI Y SU

RELACIÓN CON LA INGENIERÍA

La ciencia, tecnología e innovación - CTeI van de la mano con la ingeniería y se relacionan con

la búsqueda y solución a problemas a lo largo del tiempo, es por esto que en el material de

referencia (Unidad 1: Ciencia, tecnología e innovación) se hace énfasis en este tema. Después

de revisar y apropiarse de la información, se plantea elaborar un cuadro comparativo donde se

indique definición, características y aporte a la solución de problemas, siga la estructura

mostrada en la tabla 2.

Tabla 2. Comparación CTeI e ingeniería

CIENCIA TECNOLOGÍA INGENIERÍA

DEFINICIÓN

CARACTERÍSTICAS

APORTE A LA

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

Fuente. Elaboración propia

Nota. Al entregar lo solicitado es importante que consulte el material bibliográfico relacionado

con la unidad 1, haciendo uso de las normas APA si requiere citar alguna fuente de información

para evitar incurrir en plagio.

 AVANCE DE LA ACTIVIDAD PRÁCTICA*

Teniendo en cuenta la actividad práctica del curso (que se desarrollará en la tarea 5), es

importante establecer los parámetros iniciales al problema planteado “evasión de obstáculos”,

utilizando el kit 45544 de LEGO que cuenta con los siguientes sensores:

- Sensor de giro

- Sensor de toque

- Sensor ultrasónico

- Sensor de color

A partir de lo anterior, construya un cuadro conceptual donde se estipulen las características de

cada sensor siguiendo la estructura mostrada en la tabla 3.

 Tabla 3. Características de los sensores

SENSOR CARACTERÍSTICAS

TOQUE

ULTRASÓNICO

COLOR

GIRO

Fuente. Elaboración propia

*Aclaración: Esta actividad se plantea como avance al desarrollo de la tarea 5 del curso, no

tendrá calificación dentro de la Tarea 1.

CONCLUSIONES

La educación es una herramienta fundamental para el desarrollo de los individuos, para

mejorar la calidad de vida y lograr una igualdad en la sociedad, por ello es importante cambiar de

manera constante el entorno educacional, el problema que se plantea es que la educación sea

capaz de trasmitir y complementar los nuevos conocimientos y herramientas que permiten al

individuo adaptarse de manera normal a los cambios que se generan, los cuales son producidos

por una educación cerrada que minimiza los contenidos y los métodos nuevos de educación son

descartados, Para que la idea de un cambio tome forma se plantea integrar a la educación cuatro

pilares fundamentales que serán para cada persona los pilares del conocimiento. Aprender a

conocer, Aprender a hacer, Aprender a convivir y Aprender a ser.

En el texto queda claro que los cuatro pilares de la educación no se pueden limitar a un periodo o

etapa de la vida o a un lugar determinado, estos se plantean como parte fundamental de la vida

de las personas y no solo a la educación si no que estos sean complementados con todos los

ámbitos de la vida logrando un constante enriquecimiento personal.

REFERENCIAS

González, Oscar, and Martín Villamil. Introducción a la ingeniería: una perspectiva desde el

currículo en la formación del ingeniero, Ecoe Ediciones, 2013. ProQuest Ebook Central,

http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?docID=4870548.

Created from unadsp on 2019-04-25 18:31:35.

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?

ppg=35&docID=4870548&tm=1519396546999