PRÁCTICA N°8

EJERCICIO N°1

Dios tenía un trabajo para Adán. Le dijo que diera nombre a todas las diferentes clases de
animales. Adán quizás estudió a los animales por mucho tiempo para dar el mejor nombre a
todos. Mientras Adán hacia esto, empezó a ver una cosa.

Dios tenía un trabajo para Adán. Le dijo que diera nombre a todas las diferentes clases de
animales. Adán quizás estudió a los animales por mucho tiempo para dar el mejor nombre a
todos. Mientras Adán hacia esto, empezó a ver una cosa

Dios tenía un trabajo para Adán. Le dijo que diera nombre a todas las diferentes clases de
animales. Adán quizás estudió a los animales por mucho tiempo para dar el mejor nombre a
todos. Mientras Adán hacia esto, empezó a ver una cosa

Dios tenía un trabajo para Adán. Le dijo que diera nombre a todas las diferentes clases de
animales. Adán quizás estudió a los animales por mucho tiempo para dar el mejor nombre a
todos. Mientras Adán hacia esto, empezó a ver una cosa

Dios tenía un trabajo para Adán. Le dijo que diera nombre a todas las diferentes clases de
animales. Adán quizás estudió a los animales por mucho tiempo para dar el mejor nombre a
todos. Mientras Adán hacia esto, empezó a ver una cosa

Dios tenía un trabajo para Adán. Le dijo que diera nombre a todas las diferentes clases de
animales. Adán quizás estudió a los animales por mucho tiempo para dar el mejor nombre a
todos. Mientras Adán hacia esto, empezó a ver una cosa

Dios tenía un trabajo para Adán. Le dijo que diera nombre a todas las diferentes clases de
animales. Adán quizás estudió a los animales por mucho tiempo para dar el mejor nombre a
todos. Mientras Adán hacia esto, empezó a ver una cosa

Dios tenía un trabajo para Adán. Le dijo que diera nombre a todas las diferentes clases de
animales. Adán quizás estudió a los animales por mucho tiempo para dar el mejor nombre a
todos. Mientras Adán hacia esto, empezó a ver una cosa

Dios tenía un trabajo para Adán. Le dijo que diera nombre a todas las diferentes clases de
animales. Adán quizás estudió a los animales por mucho tiempo para dar el mejor nombre a
todos. Mientras Adán hacia esto, empezó a ver una cosa
 PRÁCTICA N°8

EJERCICIOS N°2

En nuestra vida cotidiana, los sentimientos se manifiestan todo el tiempo, por ejemplo:
Estamos en el trabajo, se acerca nuestro jefe y nos dice le acompañamos a la oficina. Allí, nos
comunica que desde la dirección no les gusta nuestro trabajo y nos despiden. Casi
constantemente el medio se apodera de nosotros, lo que sería la emoción

En nuestra vida cotidiana, los sentimientos se manifiestan todo el tiempo, por ejemplo:
Estamos en el trabajo, se acerca nuestro jefe y nos dice le acompañamos a la oficina. Allí, nos
comunica que desde la dirección no les gusta nuestro trabajo y nos despiden. Casi
constantemente el medio se apodera de nosotros, lo que sería la emoción

En nuestra vida cotidiana, los sentimientos se manifiestan todo el tiempo, por ejemplo:
Estamos en el trabajo, se acerca nuestro jefe y nos dice le acompañamos a la oficina. Allí, nos
comunica que desde la dirección no les gusta nuestro trabajo y nos despiden. Casi
constantemente el medio se apodera de nosotros, lo que sería la emoción

En nuestra vida cotidiana, los sentimientos se manifiestan todo el tiempo, por ejemplo:
Estamos en el trabajo, se acerca nuestro jefe y nos dice le acompañamos a la oficina. Allí, nos
comunica que desde la dirección no les gusta nuestro trabajo y nos despiden. Casi
constantemente el medio se apodera de nosotros, lo que sería la emoción

En nuestra vida cotidiana, los sentimientos se manifiestan todo el tiempo, por ejemplo:
Estamos en el trabajo, se acerca nuestro jefe y nos dice le acompañamos a la oficina. Allí, nos
comunica que desde la dirección no les gusta nuestro trabajo y nos despiden. Casi
constantemente el medio se apodera de nosotros, lo que sería la emoción

En nuestra vida cotidiana, los sentimientos se manifiestan todo el tiempo, por ejemplo:
Estamos en el trabajo, se acerca nuestro jefe y nos dice le acompañamos a la oficina. Allí, nos
comunica que desde la dirección no les gusta nuestro trabajo y nos despiden. Casi
constantemente el medio se apodera de nosotros, lo que sería la emoción

En nuestra vida cotidiana, los sentimientos se manifiestan todo el tiempo, por ejemplo:
Estamos en el trabajo, se acerca nuestro jefe y nos dice le acompañamos a la oficina. Allí, nos
comunica que desde la dirección no les gusta nuestro trabajo y nos despiden. Casi
constantemente el medio se apodera de nosotros, lo que sería la emoción

En nuestra vida cotidiana, los sentimientos se manifiestan todo el tiempo, por ejemplo:
Estamos en el trabajo, se acerca nuestro jefe y nos dice le acompañamos a la oficina. Allí, nos
comunica que desde la dirección no les gusta nuestro trabajo y nos despiden. Casi
constantemente el medio se apodera de nosotros, lo que sería la emoción
 PRÁCTICA N° 8

EJERCICIO N°3

Cuando un niño es maltratado por un mayor, se crea en él un odio que, en muchos casos, lo
lleva a desear con todas sus fuerzas que su agresor muera.

Claro está que no se trata de pensamientos alegres o constructivos, y que siempre es ´referible
trabajar para canalizar la ira de manera sana, pero sin duda resulta difícil calificar de la misma
forma los sentimientos de una víctima hacia su abusador que la envidia de alguien por el coche
de su vecino.

Cuando un niño es maltratado por un mayor, se crea en él un odio que, en muchos casos, lo
lleva a desear con todas sus fuerzas que su agresor muera.

Claro está que no se trata de pensamientos alegres o constructivos, y que siempre es ´referible
trabajar para canalizar la ira de manera sana, pero sin duda resulta difícil calificar de la misma
forma los sentimientos de una víctima hacia su abusador que la envidia de alguien por el coche
de su vecino.

Cuando un niño es maltratado por un mayor, se crea en él un odio que, en muchos casos, lo
lleva a desear con todas sus fuerzas que su agresor muera.

Claro está que no se trata de pensamientos alegres o constructivos, y que siempre es ´referible
trabajar para canalizar la ira de manera sana, pero sin duda resulta difícil calificar de la misma
forma los sentimientos de una víctima hacia su abusador que la envidia de alguien por el coche
de su vecino.

Cuando un niño es maltratado por un mayor, se crea en él un odio que, en muchos casos, lo
lleva a desear con todas sus fuerzas que su agresor muera.

Claro está que no se trata de pensamientos alegres o constructivos, y que siempre es ´referible
trabajar para canalizar la ira de manera sana, pero sin duda resulta difícil calificar de la misma
forma los sentimientos de una víctima hacia su abusador que la envidia de alguien por el coche
de su vecino.

Cuando un niño es maltratado por un mayor, se crea en él un odio que, en muchos casos, lo
lleva a desear con todas sus fuerzas que su agresor muera.

Claro está que no se trata de pensamientos alegres o constructivos, y que siempre es ´referible
trabajar para canalizar la ira de manera sana, pero sin duda resulta difícil calificar de la misma
forma los sentimientos de una víctima hacia su abusador que la envidia de alguien por el coche
de su vecino.
 PRÁCTICA N° 8

EJERCICIO N°4

El amor es una experiencia afectiva conformada por un conjunto de variables muy concretas:
necesidad de vincularnos a alguien, necesidades de intimidad, pasión, sexualidad. Todos esos
principios quedan recogidos en la teoría triangular de Stengerg. Para amar sin dependencia ni
necesidad hace falta valorarnos a nosotros mismos primero. O sea, para decir ¨te quiero¨
primero debes saber decir ¨me quiero¨. El amor propio y el conocimiento de uno mismo son
las claves para generar relaciones saludables.

El amor es una experiencia afectiva conformada por un conjunto de variables muy concretas:
necesidad de vincularnos a alguien, necesidades de intimidad, pasión, sexualidad. Todos esos
principios quedan recogidos en la teoría triangular de Stengerg. Para amar sin dependencia ni
necesidad hace falta valorarnos a nosotros mismos primero. O sea, para decir ¨te quiero¨
primero debes saber decir ¨me quiero¨. El amor propio y el conocimiento de uno mismo son
las claves para generar relaciones saludables.

El amor es una experiencia afectiva conformada por un conjunto de variables muy concretas:
necesidad de vincularnos a alguien, necesidades de intimidad, pasión, sexualidad. Todos esos
principios quedan recogidos en la teoría triangular de Stengerg. Para amar sin dependencia ni
necesidad hace falta valorarnos a nosotros mismos primero. O sea, para decir ¨te quiero¨
primero debes saber decir ¨me quiero¨. El amor propio y el conocimiento de uno mismo son
las claves para generar relaciones saludables.

El amor es una experiencia afectiva conformada por un conjunto de variables muy concretas:
necesidad de vincularnos a alguien, necesidades de intimidad, pasión, sexualidad. Todos esos
principios quedan recogidos en la teoría triangular de Stengerg. Para amar sin dependencia ni
necesidad hace falta valorarnos a nosotros mismos primero. O sea, para decir ¨te quiero¨
primero debes saber decir ¨me quiero¨. El amor propio y el conocimiento de uno mismo son
las claves para generar relaciones saludables.

El amor es una experiencia afectiva conformada por un conjunto de variables muy concretas:
necesidad de vincularnos a alguien, necesidades de intimidad, pasión, sexualidad. Todos esos
principios quedan recogidos en la teoría triangular de Stengerg. Para amar sin dependencia ni
necesidad hace falta valorarnos a nosotros mismos primero. O sea, para decir ¨te quiero¨
primero debes saber decir ¨me quiero¨. El amor propio y el conocimiento de uno mismo son
las claves para generar relaciones saludables.

El amor es una experiencia afectiva conformada por un conjunto de variables muy concretas:
necesidad de vincularnos a alguien, necesidades de intimidad, pasión, sexualidad. Todos esos
principios quedan recogidos en la teoría triangular de Stengerg. Para amar sin dependencia ni
necesidad hace falta valorarnos a nosotros mismos primero. O sea, para decir ¨te quiero¨
primero debes saber decir ¨me quiero¨. El amor propio y el conocimiento de uno mismo son
las claves para generar relaciones saludables.