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Carrera: Ciencias Jurídicas y Sociales

Sede y código: Antigua Guatemala 100


Estudiante y carne: Dania Liseth Mármol Jiménez 17 – 100 – 0133
Semestre y año académico: Quinto Semestre, sábados 2019
Docente: Licda. Lily Montenegro

“TERCERA ENTREGA DE TEXTO PARALELO


ORATORIA”

ANTIGUA GUATEMALA, 11 DE MAYO 2019


4.1. LENGUAJE CORPORAL
LENGUAJE CORPORAL

Es
El lenguaje de los signos
La comunicación no lingüística
El lenguaje de las acciones

Utiliza Utiliza
formas de

Gestos no palabras Colores, logotipos,


fotografías e ilustraciones.
Caminar, sentarse, jugar,
conservar, alegarse, etc.
Lenguaje no verbal

Características Lenguaje no verbal


Se realiza a través de

Gesto
Imagines sensoriales Los sistemas de comunicación no verbal
varían según las culturas.
expresión
Sonidos

Actúa como reguladora del proceso de


Gestos Mirada
comunicación contribuyendo a ampliar o
reducir el significado del mensaje.
Postura
Movimientos corporales

Relación con la comunicación verbal, puesto Apariencia


que suelen emplearse juntas.

Visuales
Cumple más funciones que el verbal, pues le
acompaña, completa, modifica o sustituye en
Auditivos ocasiones.

Olfativos
LENGUAJE CORPORAL:
Estudia el significado expresivo, apelativo o comunicativo de los movimientos corporales y de los

gestos aprendidos o somatogénicos, no oral, de percepción visual, auditiva o táctil y solos o en

relación con la estructura lingüística y paralingüística y con la situación comunicativa. También es

conocida con el nombre de comportamiento kinésico o lenguaje corporal. Los movimientos de la

cara y el cuerpo brindan datos sobre la personalidad y el estado emocional de los individuos: el

rostro, por ejemplo, puede expresar alegría, miedo, asombro, tristeza, etc. La postura corporal transmite la actitud en la interacción con

los demás: tensión, interés, aburrimiento, etc.

También puede definirse como el término amplio usado para las formas de comunicación en los que se intervienen movimientos

corporales y gestos, en vez de o además de los sonidos, el lenguaje verbal u otras formas de comunicación. Los movimientos corporales

que aportan significados especiales a la palabra oral, durante un evento comunicativo, a veces pueden tener una intención o no tenerla.

Estos movimientos son estudiados por la kinésica o quinésica.

El lenguaje corporal cuenta quienes somos, como nos sentimos o cuales son nuestros gustos. Es la interacción, la conducta no verbal

informa además nuestro de comprensión y nivel de acuerdo, e incluso puede desmentir lo que estamos diciendo en ese momento.
4.2. RELAJACIÓN CORPORAL:
RELAJACIÓN CORPORAL

A la relajación se le ha llamado la aspirina de


la psicología y ha sido empleada para todo con
más o menos éxito.

Lugar para realizar la relajación

Requisitos para realizar la relajación

a. Ambiente tranquilo
b. Temperatura adecuada
c. Luz moderada.

Posición para la relajación

Posiciones generales
RELAJACIÓN CORPORAL:
La relajación es una práctica que se utilizando de una forma amplia como tratamiento en si

misma o como coadyuvante con otras técnicas. A la relajación se le ha llamado la aspirina

de la psicología y ha sido empleada para todo con o más o con menos éxito. De hecho en la

literatura científica existe cada vez más evidencia de la eficacia de los procedimientos de la

relajación.

- Lugar para realizar la relajación:

El mejor consejo en referencia al lugar de práctica es el sentido común. Así, se evitaran en medida de lo posible los estímulos auditivos

y visuales. En general las condiciones de lugar donde realizar la sesión de relajación tiene que cumplir los siguientes tres requisitos

mínimos:

a. Ambiente tranquilo, lejos de estímulos exteriores perturbantes.

b. Temperatura adecuada. Para facilitar la relajación es necesario que la temperatura no sea ni alta ni baja.

c. Luz moderada: es importante que en la habitación se mantenga una luz tuene.


 Posición para la relajación:

La persona debe tomar la posición en la cual se sienta más cómodo, tranquila, sin molestia ni dolor. Esta posición además le debe

permitir respirar de manera profunda y suave.

Se recomiendan tres posiciones generales:

 Tendido sobre una cama o un diván con los brazo y las piernas ligeramente en ángulo y apartados del cuerpo.

 En un sillón cómodo y con brazos, en este caso es conveniente que se usen apoyos para nuca y pies.

 Sentados en un taburete o banqueta sin respaldo.


4.3. POLARIZACIÓN EMOCIONAL
POLARIZACIÓN
EMOCIONAL

¿Qué es polarización?

La construcción emocional se hace de los objetos


políticos para polarizar la política. Son
destacables también las relaciones que se
establecen entre los militantes de diferentes
ideologías.

Polarización social

La polarización social es entendida como el


estrechamiento del campo perceptivo, con una
percepción inflexible o estereotipada.

Recomendaciones para disminuir la


polarización social
POLARIZACIÓN EMOCIONAL:
El individuo se enfrenta a conflictos emocionales y amenazas de origen interno o externo viéndose así

mismo o a los demás como completamente buenos o malos, sin conseguir integrar en imágenes

cohesionadas las cualidades positivas o negativas de cada uno. Al no poder experimentar

simultáneamente afectos ambivalentes, el individuo excluye de su conciencia emocional una visión y

unas expectativas equilibradas de sí mismo y de los demás.

 Polarización social: la polarización social puede ser entendida, no sólo como la acentuación en

general de las desigualdades, sino como un despliegue de esas desigualdades en una dirección específica, que implica la

multiplicación de las distancias entre los individuos y entre los extremos del espectro social.

 Recomendaciones para disminuir la polarización social:

 Reconoce al otro como persona.

 Eliminar los descalificativos cuando se refiera al otro.

 Respetar el punto de vista del interlocutor, exponer tus ideas, no cambies las ideas de los otros.
4.4. ESTRUCTURA DEL DISCURSO:

¿Qué es el
discurso?

Un discurso es un acto de habla, y por tanto


consta de los elementos de todo acto de habla.

Características del discurso

 Entretener
 Informar
 Convencer
 Argumentar
 Persuasión

Estructura del discurso

El discurso no tiene por qué una pieza literaria, lo


que si debe primar es la claridad.
ESTRUCTURA DEL DISCURSO:
La estructura del discurso se divide en tres:

a. Introducción o saludo (plantea el tema que se va a abordar y las ideas que se

requiere transmitir).

b. Desarrollo (se presenta los distintos argumentos que sustentan la idea).

c. Conclusión (se resalta nuevamente la idea y se enumeran solamente los argumentos utilizados).

A. Introducción o saludo:

 El orador o participante tomará una posición firme, decidido, con porte, mirando fijamente a su interlocutor; procederá a saludar,

pero guardando siempre el orden jerárquico de ciertas personalidades que se encuentren en el lugar.

 Luego tendrá como objetivo plantear el tema que se va a abordar y la idea que se quiere transmitir, y ubicar el auditorio, en el

lugar mismo donde se desarrollarán los hechos o acontecimientos.

 Para un discurso el orador no debe utilizar estas frases: bueno, bien, disculpe, etc.; ni tampoco frases de falsa modestia como

éstas: trataré de hacerlo bien.

B. Desarrollo o cuerpo del discurso:

 Quizás es la parte más importante del discurso, por la capacidad del conocimiento intelectual que tenga el orador sobre el tema

y su inmensa capacidad de memoria, que será muy valiosa en un determinado momento.


C. Conclusión:

 El orador, luego de haber motivado al receptor, dará por finalizado su discurso utilizando las famosas arengas, ya que ellas se

utilizan en discursos combativos y persuasivos con el fin de enardecer y estimular sus nobles sentimientos a la motivación

profunda.

 Nota: el orador, luego de haber expuesto su discurso, será necesario que no utilice las siguientes frases: “para terminar”, “he

dicho”… todo ello demuestra incapacidad para concluir un discurso.


Veracidad
4.5. LA VERACIDAD

Sentido más originario:


Es Lo que existe
Cosa = res Algo material

El ser Responde a un estimulo También los animales


humano se define como Animal de
realidades

Comprende el estímulo como real Diferencia animales


Accede a
lo real Mediante Lo imaginario Me imagino que

La creencia Creo que

El pensamiento Sé que

El conocimiento Sé con seguridad que


LA VERACIDAD:
La veracidad es la cualidad de lo que es verdadero o veraz, y está conforme con la verdad y

se ajusta a ella. Es un valor moral positivo que busca la verdad. El significado de la veracidad

está íntimamente relacionado con todo lo que se refiere a la verdad o a la realidad, o a la

capacidad de alguien para decir siempre la verdad y ser sincero, honesto, franco y tener buena

fe. Por tanto, es lo opuesto a la mentira, a la hipocresía o a la falsedad.

Comprobar o constar la veracidad de los hecho muestra la necesidad de evaluar el grado de verdad de lo que ocurre, si no hay

contradicciones o dudas que ponen en casusa la fiabilidad de los hechos.

El término veracidad se emplea cuando se requiere dar cuenta alguna cuestión, un hecho, una declaración, entre otras cuestiones, guardan

estricta conformidad con la verdad. Es decir, la veracidad es algo así como la condición que ostentara un juicio o un razonamiento, que

expresara fehacientemente lo que opina quien lo emite. La veracidad está estrechamente vinculada con conceptos como la buena fe, la

honestidad y la sinceridad y por ello es que además se opone ciertamente a lo hipocresía y a la mentira.
4.6. LO IMAGINARIO Y EL LENGUAJE SIMBÓLICO:

Lenguaje
simbólico

El lenguaje simbólico es la forma de comunicación de


la cual los seres humanos interpretan algún símbolo y
obtienen un mensaje a partir de él.

Característica

Una de las características del lenguaje


simbólico, es que resulta complicado
ponerle límites.

Concepto de lenguaje simbólico

Muchos de los estudios en el campo del


lenguaje simbólico van enfocados a la
interpretación del mismo en diferentes
culturas.

Ejemplos del lenguaje simbólico

 Símbolos religiosos.
 Señales de tránsito.
LO IMAGINARIO Y EL LENGUAJE SIMBÓLICO:
El lenguaje simbólico es una capacidad propia de los seres humanos, que consiste en relacionar

realidades con un símbolo, es un intento de definición de toda realidad bajo la forma de imágenes. Son

patrones visuales o signos que pueden ser escritos y leídos. Los lenguajes simbólicos entonces se

diferencian de los lenguajes verbales, corporales o icónicos por la naturaleza de las unidades que utilizan,

llamadas símbolos. Básicamente, un lenguaje simbólico es útil para transmitir muchas ideas y conceptos

en forma reducida, cuyo receptor puede prescindir del lenguaje escrito y del corporal. Es un lenguaje

económico, pues utiliza pocas unidades y produce con ellas mensajes complejos que no se podrían hacer de otra manera, utilizando

preferentemente el canal visual.

Lo que yo siento, lo que experimento, lo que vivo en mi intimidad más profunda, eso no se puede comunicar ni expresar con palabras.

Eso solamente se puede manifestar mediante símbolos. Un símbolo es la expresión de una experiencia. Un signo es una señal o un objeto

que nos da a conocer otra cosa.

Para comunicar una experiencia simbólica utilizamos metáforas que es una forma de decir algo que de otra manera no se puede decir.

Por ejemplo: si yo digo que he escuchado un concierto de música, pero me ha parecido un “concierto gris”, con eso no pretendo afirmar

que la música tiene color. Lo que digo es que la música era mediocre, ni blanca ni negra, ni buena ni mala, sino una cosa intermedia,

que me dejó descontento.


5. LA LECTURA

Comprensión del vocabulario

Elementos para realizar una lectura Compresión global


eficaz del texto.
Lectura
Comprensión de las oraciones

Literal
Niveles de la lectura Analógico

Inferencial

Informativa

Tipos de lectura Cognoscitivas

Literaria
LA LECTURA:
La lectura es el proceso de comprensión de algún tipo de información e/o ideas

almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente

un lenguaje, que puede ser visual o táctil. Otros tipos de lectura pueden no estar

basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas. También se le puede

dar el significado como una de las habilidades humanas para descifrar ya sean letras

o cualquier otro idioma que no esté o no inventado por el hombre.

Waber ha planteado tres definiciones para la lectura:

 Saber pronunciar las palabras escritas.

 Saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas.

 Saber extraer y comprender el significado de un texto.

La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. Es entablar un diálogo con

el autor, comprender sus pensamientos, entender sus propósitos y hacer preguntas cuyas respuestas deben ser resueltas a medida que se

va leyendo; por ello, se puede argüir que es un proceso de aprendizaje individual.

En definitiva, la lectura, es una actividad intelectual de comprensión de un conjunto de palabras que exigen la puesta en funcionamiento

de una serie de habilidades mentales, que permiten asirse de un bagaje de conocimientos.


5.1. TIPOS DE LECTURA
TIPOS DE
LECTURA
Lectura rápida Lectura
diagonal
Lectura oral

Lectura
silenciosa

Lectura
mecánica

Lectura
fonológica

Lectura
denotativa

Lectura literal
TIPOS DE LECTURA:
 Lectura oral: la lectura oral se da cuando la persona que lee lo hace en voz alta. Algunas

personas hacen esto debido a que el sonido ayuda a que las ideas quedan “grabadas” en

el cerebro, aunque también pueden hacerlo en un momento que les es difícil concentrarse

debido al ruido del ambiente, y que al escuchar su voz logran “encapsularse” y de esta

manera disipan un tanto la distracción.

 Lectura silenciosa: en la lectura silenciosa la persona recibe directamente en el cerebro lo que ven sus ojos, salteando la

experiencia auditiva. En este tipo de lectura prima muchísimo la concentración y con frecuencia si observamos a una persona

practicar la lectura silenciosa la veremos como “absorta” en su propio mundo.

 Lectura mecánica: es aquella donde se identifican los términos sin la necesidad de contar con el significado de ellos.

 Lectura fonológica: a través de este tipo de lectura se perfecciona la pronunciación correcta de vocales y consonantes, la

modulación de la voz, etc.

 Lectura denotativa: esta clase de lectura se caracteriza porque a través de ella se lleva a cabo una comprensión literal de lo

escrito, o se efectúa una descomposición del texto en piezas estructurales, es decir, sin llegar a realizar alguna interpretación

especifica.

 Lectura literal: se refiere a leer conforme a lo que dice el texto.


Existen dos niveles de lectura literal:

 Lectura literal de nivel primario: aquí se hace hincapié en la información y datos explícitos del texto.

 Lectura literal en profundidad: en este tipo de subcategoría se penetra en la compresión de lo leído.

 Lectura rápida: esta clase de lectura es aquella que se lleva a cabo seleccionando sólo aquellos elementos que interesan al lector.

 Lectura diagonal: esta clase de lectura tiene la particularidad de que se realiza eligiendo ciertos fragmentos de un determinado

texto, tales como los titulares, las palabras remarcadas con una tipografía diferente a la del resto, escogiendo aquellos elementos

que acompañan al texto principal, listados, etc.


5.2. TÉCNICAS PARA UNA BUENA LECTURA:

Técnicas para una buena lectura

Lectura
secuencial

Photo Reading

Lectura
diagonal

Lectura
intensiva

Lectura puntual
TÉCNICAS PARA UNA BUENA LECTURA:
Existen diferentes técnicas de lectura que nos ayudan a mejorar nuestro nivel de rapidez

y compresión de lectura y dependiendo del tipo de aprendizaje habrá una que nos

funcionará más que otra.

a. Lectura secuencial: este tipo de lectura es quizá la más común ya que se acopla al

ritmo individual de cada lector, y se trata de leer un texto de principio a fin sin repeticiones u omisiones de palabras. Esta técnica

se beneficia con la repetición de la práctica de lectura y es una estrategia básica para todo lector, necesaria antes de entrar a

técnicas más avanzadas.

b. Photo Reading: esta técnica de lectura creada por Paul Scheele, consiste en realizar una mirada general de la hoja a leer, de esta

forma se identifican algunas palabras, textos y párrafos, este ejercicio se repite a través de varias hojas y los ojos van captando

el contenido para obtener una idea general de en lo que consiste la lectura.

c. Lectura diagonal: esta técnica de lectura está basada en obtener información concreta sobre el texto a través de leer títulos,

primera frase del párrafo, palabras acentuadas y en general, los términos importantes dentro de la lectura.

d. Lectura intensiva: se trata de realizar una lectura completa del texto y posteriormente analizar las intenciones del autor, esto se

logra a través de una lectura desinteresada.

e. Lectura puntual: consiste en la selección puntual de párrafos o capítulos dentro de una lectura para sintetizar el tiempo que se le

dedica.
5.3. MODO DE EVALUAR LA CAPACIDAD LECTORA DE UNA PERSONA:

Modo de evaluar la capacidad lectora de una


persona

Velocidad lectora

Técnicas de la velocidad lectora

Compresión lectora

Técnicas para mejorar la


compresión lectora
MODO DE EVALUAR LA CAPACIDAD LECTORA DE UNA PERSONA:
Tanto la velocidad como la compresión lectora adecuada, son prerrequisitos para un buen estudio,

sobre todo a medida que los cursos van avanzando y la cantidad de materia a estudiar aumenta

progresivamente.

Por lo tanto, es fundamental trabajar estos aspectos, tanto para prevenir las posibles dificultades

de aprendizaje como para optimizar el rendimiento académico en cualquier caso.

Velocidad lectora: en este proceso el principal órgano lector es el ojo. El buen lector hace

fijaciones amplias, se trata de conseguir, por tanto, que el ojo capte en una sola fijación, el mayor número posible de palabras.

Para ello se utilizan diversas técnicas:

- Ampliación del campo de percepción visual.

- Deslizamiento de la vista por la parte superior de las palabras.

- Supresión de la percepción de espacios.

Para mejorar la capacidad lectora se debe leer a la máxima velocidad posible todos los días durante unos minutos. Un ejercicio

recomendable es averiguar cuantas palabras se lee, registrando el tiempo y el número de palabras leídas.
Compresión lectora: entender las ideas principales como las ideas secundarias de un texto. La idea principal es imprescindible. Si se

suprime el sentido global del párrafo queda incompleto.

La función de la idea secundaria es apoyar el mensaje clave, explicarlo y acompañarlo, para reforzar más su compresión.

Técnicas para mejorar la compresión lectora:

 Leer las ideas, captar el sentido del texto.

 Aumentar el vocabulario.

 Usar diccionario.

 Leer los gráficos, esquemas e ilustraciones.

 Archivar el conocimiento previo sobre el tema que aborda el texto.