Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología Comunitaria
curso
Código del curso 403022
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de actividad: Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad 3:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 11 Fecha de cierre de la actividad: 9 de mayo
de abril de 2019 de 2019

Competencia a desarrollar:

Observa y describe una realidad psicosocial de su micro-contexto, desde una perspectiva

participativa.
Temáticas a desarrollar:

Partiendo del modelo escogido para la problemática establecida en la fase anterior y

retomando la respectiva evaluación de necesidades (Modelo de Desarrollo de la Localidad/
Comunidad, Modelo de Acción Social, Modelo de Planificación Social) realizar el plan de
acción psicosocial con las fases que plantea el modelo escogido, se debe realizar por cada
fase del modelo al menos dos actividades con objetivos y logros que apunten
directamente a la evaluación de necesidades realizada previamente.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1: (Individual)

Realizar las lecturas sugeridas y complementarias de la Unidad 3 –que se encuentran

en el entorno de Conocimiento.

Paso 2:

Retomar referencias de la Unidad 2 que encontrará en el entorno de conocimiento.

Paso 3:

Cada integrante del grupo de acuerdo al modelo escogido propone dos actividades con
objetivo y logros que apunte a la evaluación de necesidades realizada previamente.

Recomendaciones:

 Realizar una lectura comprensiva sobre cada uno de los modelos.

 Es un trabajo apoyado en autores.

Actividades a desarrollar

Presentar documento en Word, debe contener:

Portada.
Tabla de contenido.
Introducción.
Objetivos (General y específicos)
Contenido: Título de la problemática, breve descripción de la problemática, modelo
escogido para trabajar, evaluación de necesidades, plan de acción psicosocial con las
fases que plantea el modelo escogido, dos actividades por cada fase con objetivos y logros
que apunten directamente a la evaluación de necesidades.
Conclusiones.
Diligenciar tabla o matriz de participación.

Referencias Bibliográficas

La extensión máxima del documento debe ser de 18 páginas.

El producto final debe estar aprobado por cada uno de estudiantes

del grupo que participaron en la construcción dentro del foro en el
entorno de aprendizaje colaborativo.
Entornos para su
Diligenciar tabla o matriz de participación.
desarrollo
El producto final debe ser colgado en el entorno de Evaluación y
seguimiento por el líder del grupo.

Individuales:

Cada estudiante debe identificar con claridad a que fase del modelo
va dirigido su aporte con dos actividades con objetivos y logro, todo
apuntando a la evaluación de necesidades realizada previamente.

Para el debate en el foro:

 Cada estudiante debe participar de manera profunda generando
Productos a debate sobre los trabajos y aportes de los compañeros, por lo
entregar por el menos en cinco (5) ocasiones.
estudiante  Presentar observaciones que sean pertinentes con la temática en
discusión.
 Intercambiar ideas en forma conveniente para lograr los
objetivos de aprendizaje.

Colaborativos:
Cada participante le corresponde intervenir en el foro dispuesto
para esta actividad por lo menos en cinco (5) ocasiones, con aportes
significativos y dentro de las fechas establecidas. Leer Resolución
trabajo colaborativo – entorno de gestión.

Comentar los aportes de cada uno de los miembros del grupo,

intercambiar ideas, analizar y debatir de manera pertinente en
cuanto cada fase del modelo y las actividades con objetivos y logros
que apunten directamente a la evaluación de necesidades realizada
previamente.

Este debate lo deben realizar en el foro correspondiente - Entorno

de Aprendizaje Colaborativo Trabajo colaborativo 3.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para realizar el trabajo colaborativo solicitado en la

segunda fase del curso deben seguir los siguientes
pasos:

 Paso 1:
Realizar las lecturas sugeridas y complementarias de
la Unidad 3 –que se encuentran en el entorno de
Conocimiento.
Planeación
de  Paso 2:
actividades Retomar referencias de la Unidad 2 que encontrará en
para el el entorno de conocimiento.
desarrollo
del trabajo  Paso 3:
colaborativo Cada integrante del grupo de acuerdo al modelo
escogido propone dos actividades con objetivo y
logros que apunte a la evaluación de necesidades
realizada previamente.

 Paso 4:
Realizar una tabla de autoevaluación frente a los
aportes realizados, y el cumplimiento de la guía.

Para el curso se proponen unos roles permanentes

dentro del entorno colaborativo que permitirán
mantener un ambiente adecuado de interacción
académica y afectiva que potencialice el aprendizaje y
Roles a
las relaciones interpersonales.
desarrollar
por el
Algunas fases del aprendizaje se componen de una
estudiante
parte individual y otra grupal. Se propone entonces que
dentro del
desde el inicio del curso cada estudiante asuma alguno
grupo
de los roles sugeridos para lograr una interacción
colaborativo
adecuada al interior de los trabajos colaborativos, lo
anterior no excluye la posibilidad de crear un proceso
de liderazgo horizontal donde todos los participantes
asuman con responsabilidad y autonomía las diferentes
 actividades propuestas en el curso, porque el objetivo
es generar un proceso de aprendizaje donde se
comparta, se apropie y genere nuevo conocimiento a
partir de la realidad local y cotidiana de cada
participante.

Rol Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Rol Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Roles y
docente.
responsabili
dades para
Rol Evaluador: Asegurar que el documento contenga
la
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
producción
la persona encargada de las alertas para que informe
de
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
entregables
que realizar algún ajuste sobre el tema.
por los
estudiantes
Rol Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Rol Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

Uso de
de la versión 6 en inglés).
referencias
 Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la
página: http://normasapa.net/2017-edicion-6/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citar donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
plagio
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación Unidad 3

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐
individual colaborativa ☒
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
identifica con El estudiante
claridad a que presentó No realiza la
Fases del
fase del modelo parcialmente la actividad
Modelo
va dirigido su evaluación de propuesta 20
elegido
aporte. necesidades

(Hasta 20 (Hasta
(Hasta 0 puntos)
puntos) 10puntos)
El estudiante
realiza aporte de
Participa con
dos actividades El estudiante
las
con objetivos y presento
actividades, El estudiante no
objetivo y logro, todo parcialmente la
desarrolló la 20
logro apuntando a la vinculación de la
actividad
apuntando a la evaluación de problemática al
evaluación de necesidades modelo elegido.
necesidades realizada
previamente.

(Hasta 20 (Hasta
(Hasta 0 puntos)
puntos) 10puntos)

Niveles de desempeño de la actividad

Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
 Nunca
participó en
el debate
para elegir
El estudiante El estudiante el modelo
participó 5 veces participó 3 veces teórico
para la construcción en la identificación pertinente
Participación del documento final del modelo. en la 20
solución de
la
problemátic
a.

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Aunque el
El
documento
documento
presenta una
El documento no presenta
estructura base, la
presenta una una
misma carece de
estructura según estructura
Estructura algunos elementos 10
Normas APA. formato
acordes a lo
Normas
propuesto en las
APA.
Normas APA.

(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Aunque el
documento final El
El documento
trata la temática estudiante
evidencia cada punto
propuesta, no no
solicitado en la guía
Contenido soluciona de desarrolló la 50
de actividades
manera adecuada actividad
el caso planteado

(Hasta 25 (Hasta 0
(Hasta 50 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 120