“GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE”

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CHICLAYO

I.E.P. “ADEU”
R.D. Nº

UNIDAD DIDACTICA N° 03
“SEXUALIDAD Y GÉNERO – REFLEXIÓN ÉTICA, DERECHOS HUMANOS Y CONVIVENCIA”

I. DATOS INFORMATIVOS
A) INSTITUCUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA: ADEU
B) AREA CURRICULAR: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANA Y CÍVICA.
C) GRADO/ SECCIÓN: 3RO A – B
D) DURACION: 04 SEMANAS
 Fecha de inicio: 20/05/2019
 Fecha de término: 14/06/2019
E) DOCENTE: PEDRO JOSÉ CÓRDOVA BAYONA
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II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS / CAPACIDADES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
 Se valora a sí mismo.
 Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
 Reflexiona y argumenta
éticamente.
 Autorregula sus emociones.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de derechos
Enfoque de igualdad de género
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PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS
 Explica y valora su sexualidad.
 Analiza críticamente los estereotipos relacionados con la sexualidad.
 Explica la importancia del respeto, el consentimiento, el cuidado del otro y la reciprocidad
durante el enamoramiento.
 Propone pautas para prevenir y protegerse de situaciones que vulneran sus derechos
sexuales considerando la dignidad de las personas.
 Sustenta, con argumentos razonados, una posición ética ante una situación de conflicto moral
que involucra los derechos humanos.
 Expresa opiniones sobre las consecuencias de sus decisiones y propone acciones basadas
en principios éticos y en los derechos humanos.
 Utiliza estrategias de autorregulación que le permiten establecer relaciones asertivas.
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS
ESTUDIANTES Y DOCENTES
 Intercambian ideas para construir juntos consenso sobre las normas de
convivencia
 No hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres al asumir
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responsabilidades en el cuidado de los espacios y materiales educativos.

IV.SITUACION SIGNIFICATIVA:
La población estudiantil del aula de 3ro de secundaria del colegio ADEU está propensa a experimentar el enamoramiento, como proceso
normal presente a la edad que transcurren, muchas veces sin estar debidamente informados sobre ello y sobre lo que es su sexualidad, y
la toma de decisiones que esta conlleva para poder vivirla de una manera sana y responsable, así como la vivencia de la verdadera
libertad para una buena convivencia. Para poder tratar todo esto investigaremos sobre la toma de decisiones, la sexualidad y el
enamoramiento, la libertad y la promoción de los derechos humanos para una buena convivencia y la erradicación de la discriminación.
Organizaremos exposiciones y trabajos grupales acerca de los saberes necesarios que nos lleven a tratar los asuntos arriba mencionados.

V. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE

COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(Desempeño) VALORACIÓN
CONSTRUYE SU  Explica y valora su sexualidad.  Participación oral. Ficha de observación.
IDENTIDAD.  Analiza críticamente los estereotipos  Redacción de análisis de diversos Rúbrica.
relacionados con la sexualidad. estereotipos sobre la sexualidad.
 Explica la importancia del respeto, el  Participación oral en casos concretos. Ficha de observación.
consentimiento, el cuidado del otro y la
reciprocidad durante el enamoramiento.
 Propone pautas para prevenir y  Elaboración de estrategias para Rúbrica.
protegerse de situaciones que vulneran prevenir el abuso sexual.
sus derechos sexuales considerando la
dignidad de las personas.
 Sustenta, con argumentos razonados,  Redacción de un argumento. Rúbrica.
una posición ética ante una situación de
conflicto moral que involucra los
derechos humanos.
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 Expresa opiniones sobre las  Participación oral. Ficha de observación.

consecuencias de sus decisiones y  Elaboración de estrategias. Rúbrica.
propone acciones basadas en principios
éticos y en los derechos humanos.
 Utiliza estrategias de autorregulación  Elaboración de estrategias. Rúbrica.
que le permiten establecer relaciones
asertivas.

VI. SECUENCIA DE SESIONES:

Sesión 01: Mi sexualidad es mi responsabilidad. El
enamoramiento en la adolescencia.
Los estudiantes analizarán diversos estereotipos sobre la sexualidad y
con su participación darán a conocer cómo se ha de llevar, con
respeto a la otra persona, el enamoramiento.
Sesión 03: ¿Puedo ser realmente libre?
Los estudiantes, en participación oral, expresarán sus opiniones sobre
la libertad y cómo debe de ser vivida, así como que elaborarán
estrategias para que la libertad individual no violente los derechos de
los demás.
Sesión 02: Prevención de la violencia sexual.
Los estudiantes elaborarán estrategias para prevenir el abuso sexual y
elaborarán un argumento defendiendo los derechos humanos a
propósito de la violencia sexual.
Sesión 04: ¿Derecho a elegir o derecho a una vida saludable?
¿Por qué es injusta la discriminación?
Los estudian elaborarán estrategias para evitar la discriminación,
sobre todo sexual, y poder llevar una convivencia más asertiva.

VII. MATERIAL PARA UTILIZAR EL DOCENTE:

Para el docente:
- Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. Área, Persona, Familia y Relaciones Humanas. 2015. Lima. Ministerio de
Educación.
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- Formación Ciudadana y Cívica orientada con las rutas del aprendizaje. 1ro de secundaria. 2015. Lima. Ediciones Independencia.
- Ministerio de Educación. Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. 1ro de secundaria. 2018. Lima. Ediciones Bruño.

Para el estudiante:
- Fichas de trabajo otorgados por el profesor.

La Victoria, 20 de mayo de 2019

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DIRECTORA DOCENTE