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Enseñabilidad Forma
Inspira sus metas de formación y No puede reducirse a
de las ciencias Enfoque pedagógico pensadores e
aprendizaje y tiene en cuenta los procedimientos técnicos
particular indagadores
Niveles de requerimientos de sus alumnos.
pedagogía Se da cuando el profesor
Diseño didáctico Puede diseñar El alumno puede Generación de un
es conocedor de sus
experiencias, traducir cuestionar sus ideas, conflicto
alumnos concretos y
el tema al lenguaje buscar nuevos cognitivo.
planea la enseñanza real
requerido, planear y conocimientos, La didáctica es
para individuos
secuenciar actividades, confiado en su una aplicación
concretos situados aquí y
estímulos y retos. propia acción y técnica derivada
ahora.
reflexión. de una teoría
pedagógica
Frecuente la
Crítica a los Sin saberlo están resolviendo
convicción de que Grupo de
científicos que Primer grupo bien o mal cuestiones que son
para enseñar bien profesores de
enseñan sin esencialmente pedagógicas
una disciplina no es ciencias
pedagogía
suficiente saberla
Aceptan que la Confunden la lógica de
enseñanza requiere las ciencias con la
de ayudas lógica del alumno,
didácticas, planea confunden el método
Segundo grupo directamente didáctico descartando
algunas estrategias de plano la
de enseñanza como perspectiva
el aprendizaje pedagógica y las
significativo o el condiciones vitales y
cambio conceptual culturales de los
alumnos
Dedican su mayor
Coinciden
esfuerzo a diseñar
sorprendentemente
ambientes de
Tercer grupo por su dedicación no
aprendizaje sin
a la enseñanza de las
Enseñabilidad maestros, casi
ciencias sino al
de las ciencias siempre con apoyo
aprendizaje
de nuevas
tecnologías
La mediación pedagógica
inteligente denominada
Las metas educativas
enseñanza, se despliega en dos
momentos:
Enfoque o modelo
Parámetros pedagógico No se debe Mirada o perspectiva
articuladores de Sirven para planear confundir la lógica pedagógica sobre el contenido
la enseñanza de y diseñar una buena Condiciones de aprendizaje de los de la ciencia con la para identificar las condiciones
las ciencias enseñanza alumnos concretos lógica del aprendiz de enseñabilidad.