• Intervención: allí se

procede a practicas
intencionales que permitan
el manejo de lo que se ha
evidenciado como aspecto
problemico o de necesidad.
• Prevención: a través de
actividades se sensibiliza el
campus y en general al
estudiante en los posibles
riesgos que amenazan su
entorno. Es
• Investigación: a través de
laboratorios, estudios y
trabajo de campo se Percep
establece practicas
necesarias respecto a lo que
Objetivo: Comprender el rol del psicólogo en
podría aportar en
Grupo información respecto a
temáticas establecidas.
Nombres y apellidos
• Psico orientación: con
Psicólogo en formación 1 sesiones periódicasFERNEY se haceARANGO
Psicólogo en formación 2 evaluación y YESENIA CABEZAS
STEFANY
Psicólogo en formación 3 acompañamiento segúnFELIPE MEJIA
ANDRES
Psicólogo en formación 4 necesidad del alumno o
Psicólogo en formación 5 quien ha requerido el
proceso orientador. Las funciones del psicólogo
• Planificación educativa: son las de orientar,
quizás con la creación de prevenir, observar lo que
Respuestas
Funciones psicólogo en
encaminadas al Respuestas
acontece en psicólogo en
el diario vivir
Preguntas manuales que puedan
acompañamiento
enrutar formación 1 del
una línea de foco y con losformación
alumnos, padres
2 de
1. ¿Cuáles son las funciones alumno
trabajo o ente educativo,
por parte de la es familia y docentes, es decir
decir, que pueda aportar
comunidad educativa y sus toda la comunidad
que debe desempeñar el considerablemente
integrantes como al tal.
marco educativa,
Observar,incluidos los de
estar atento,
técnico y académico
• Promoción: a lo mejor desde servicios generales. Y debe
guiar, orientar, remitir a
psicólogo en el contexto una perspectiva
desde la lúdica y todo lo que estar muy atento a
las entidades quetodos
comportamental y
refiere una invitaciónde losconsidere que
reportes hagan
después delos
educativo ?. crecimiento.
intencional respecto a docentes.
hacer una valoración, y
2) ¿Qué actividades realiza alguna sana practica o posteriormente se hace la
como psicólogo en el contexto cambios positivos que se remisión, también está
educativo (Retención. requieren en el entorno encargado de hacer
• Otras: todo lo que se seguimiento a estas
Evaluación y diagnóstico,
pueda hacer para según la remisiones que haga y
Intervención, Prevención, edad invitar al alumno a ir estar atento a los procesos
Investigación, Planificación en crecimiento permanente. continuos y protocolos de
educativa, Promoción, otras) la institución.
 psicólogo es muy
• Prevención: talleres, que como maestros
cada una
sobrevalorado,de sus no se alesin
ramas,
creación de actividades
Una expectativa de que vecesen
embargo nos quedael
cuando un poco
sesueldo
logra
tiene cuenta,
tanto en el campo educativo
acompañamiento y apoyo no complejo hacer estosuplir estas
es lo que sees muy en
espera,
como en quizás
permanente, la casano el solo necesidades
favorable para es ya que
toda la
muchos casos muy
3. ¿Qué expectativas tienen estudiante pueda
desde una óptica desarrollar aunque
comunidad uno quiera
inclusive no
para
poquito para todo el
los actores de la comunidad en pro de evitar
colaborativa, sinodistintos
en un tiene
los elque
docentes conocimiento
trabajo seytiene
paraque el
educativa (docentes, sucesos
proceso perturbadores.
de clarificación como
psicólogo tal para
porque poder hacer
el trabajo
hacer, es una profesión tan
estudiantes, padres de familia) • Investigación:
frente a momentos o se va intervenciones
a facilitar. más
Entonces
valiosa como la de
sobre el desempeño del procesos capacitaciones
que y
se presentan profundas
Desde un propósito es
medicina, probablela en
de los esniños
muy y
yingenierías,
psicólogo, en el empoderamiento
contexto mancomunado
en ellos o en labasado
comunidad en el perofactible enque las niñas.
esto no es es psicólogo
valorado,
educativo? permanente
educativa
plan educativo en
comode las
talla sea el eje que articule
que es lo que
El principal uno
desafío logra
que
4. ¿Cómo el psicólogo articula diferentes
institución, técnicas,
lo cual es todas las otras
Se podría decir que por notar.
enfrenta A veces
el uno enes
psicólogo el
manejos,
posible modelos
a través o teorías
de una dependencias de la
el trabajo con los otros momentos hay una serie de trascurrir encuentra
que le crean, es que
que permiten
sinergia compartidauna mayor
condiciones amigablesentre para cuenten conporque
institución
psicólogos que no así
veracidad, se
profesionales y actores de la asistencia
los al
profesionales estudiantado.
para un fin lograría hacer un trabajo
el buen desempeño de la sienten
porque valorados
en algunos en su
comunidad educativa? • Psico orientación: lapsos
labor, no común.obstante se nota parte magnifico.
espacios nadie quiere ir un
financiera y hacen al
5. ¿Cómo valora los recursos cortos de abordaje
que en ocasiones se rezaga Manejar trabajo regular o poco
individual; algunos espacios psicólogo, los nadie
proyectosquiere de
(humanos, financieros y de la tarea del psicólogo significativo;
pasar por esa
educación sexual, que es Versus
transición, a
colectivos que ayuden al
dejándola quizás
Depende, mas opcional
las que otros
edades, porque psicólogos
un proyecto eso quiere queindicar
trasversal,si son
infraestructura) de los que niño en su procesos
primaria,
las lo cual termina
expectativas o a lo quecapaces
entonces su salud de ofrecer
me una
mental junto
tocaba esta
disponen los psicólogos para cualquiera que sea.
afectando
mejor el entorno no soloen procesos buena
que se desequilibrada,
con los remuneración
profesores entoncesde
desempeñar su labor? sino al individuo
desempeña, comoque
pienso tal. no hay económica.
unade concepción
• Planificación educativa: en ciencias, religión, de
6. ¿Cuáles son los principales esas
cada variantes
periodo se pueden
evalúahacer y se real,
sociales, por eso porque el desafío
allí se
desafíos que enfrenta un de la tarea del
proyecta un plan de acción psicólogo mayor
trabajaban del psicólogo
cuatro es
áreas
una queseriecontribuya
de desafíos al que que eliminar los paradigmas
es el individuo, pareja,
psicólogo que trabaja en un amenazan o apoyan su que hay frente a la
crecimiento y familia y sociedad;
contexto educativo? labor. tanto del
fortalecimiento profesión
entonces estabacomo tal.
diseñado
estudiante como de la para que los profesores
comunidad educativa. antes mencionados
• Detección: Si.
• Promoción: en reuniones • Evaluación y apoyaran el diagnóstico:
proceso.
de padres de También
familia asíen Respuestas Cuandoestá la parte
lospsicólogo
niños sonde
Respuestas psicólogo las valoraciones a en
como de docentes, se remitidos se hace este
Preguntas Evaluar y acompañar los estudiantes con
enmarca los distintos proceso y de allí solo
procesos formación
individuales 1 de los dificultades formacióncognitivas 2 o de
puntos necesarios a hacemos orientación
1) ¿Cuáles son las funciones niños en edades entre
desarrollar con el fin de los 3 comportamiento.
psicológica y si es Dar
que usted como psicólogo tiene y los 6 años de
alimentar las sanas edad que apoyo en la
necesario los niños son escuela de
son remitidos
practicas por algún
tanto dentro como padres, trabajando remitidos. pautas
asignadas en el contexto docente
fuera delrespecto
contextoa de •crianza,
Intervención:comunicaciónNo.
educativo en el que trabaja? situaciones
educativo. diversas en
• Prevención: la familia.
Claro, con
2) ¿Qué actividades realiza • Otras: el juego es proyectos de SPA.
como psicólogo en el contexto indispensable así como • Investigación: No.
educativo (Retención. actividades intra y • Planificación educativa:
extracurriculares que se Evaluación institucional.
Evaluación y diagnóstico,
aconsejan y acompañan al • Promoción: Promoción y
Intervención, Prevención, estudiante y en caso de los prevención.
Investigación, Planificación niños a los padres.
educativa, Promoción, otras)
 expectativas a veces que desempeñe
es importante el
en el campo
sobredimensiónales, puesto educativo psicólogo pero
dentro de la IE.
muchas IE.
que por momentos esperan No Si el psicólogo, tiene
cuentan con ese apoyo claro
que los problemas de la cuáles son sus
entonces funciones,
o contratan
3. ¿Qué expectativas tienen casa sean solucionados en cual es la relación un
ocasionalmente que
los actores de la comunidad el campo educativo,
Es a través de un plan lo cual tiene con cada uno
psicólogo para que les de los
educativa (docentes, educativo
afecta institucional
la verdaderaque actores, pienso que es
maneje problemáticas
estudiantes, padres de familia) intenciónse logradel ente educativo puntuales
el trabajo provechoso, pero ahace
o como vecesel
sobre el desempeño del la cual es
mancomunado y formar no hay claridad
gobierno que hace unaen que
psicólogo, en el contexto mancomunadamente
colaborativo entre los debe hacer
selección y un psicólogo de
contratación en
educativo? apoyando
distintos procesos. Es
profesionales. el campo educativo.
psicólogos para que
4. ¿Cómo el psicólogo articula necesario que cada uno manejen muchas IE.
el trabajo con los otros En miaporte
caso, se desde su con
cuentan Entonces se desdibuja
especialidad
los recurso a un fin común
necesarios para
El acompañamiento porque son tantas
profesionales y actores de la que se establece con personas a cargo que es
una labor
permanente tanto amigable
a distintas
comunidad educativa? como anterioridad.
efectiva para el muy complejo.
Depende, si está en lo
personas y en distintas
5. ¿Cómo valora los recursos profesional
áreas. Quizás y el niño. Tanto privado, muchos colegios
el afectar
(humanos, financieros y de las personas,laespacios
positivamente vida de ylos que son conscientes de la
todo lo relacionado
alumnos es un desafío con la
que necesidad de tener un
infraestructura) de los que
institución son ampliamente psicólogo brindan
El principal desafíotodas las
es la
disponen los psicólogos para generosos para nuestra garantías como me paso
aceptación, el gremio dea
desempeñar su labor? labor. mí.
docentes es muy difícil y
6. ¿Cuáles son los principales demanda no solo en muchas ocasiones
desafíos que enfrenta un conocimiento sino desconocen la labor del
intencionalidad por parte del psicólogo; eso es un
psicólogo que trabaja en un profesional. desafío, convencerlos de
contexto educativo? que uno si puede aportar.

Respuestas psicólogo en Respuestas psicólogo en

Preguntas
formación 1 formación 2
Docente 1 Docente 2 Docente 1
 mejorarla.
1. ¿Qué actividades realiza el o Prevención: o Retención: actividades
psicólogo en el contexto Que desde su Orientar a que sean
educativo en cada uno de los conocimiento los acordes para
siguientes aspectos? haga estudiantes el buen
(Retención. Evaluación y campanas que a que se desarrollo de
diagnóstico, Intervención, ayuden a la formen en la
Prevención, Investigación, comunidad los comunidad
Planificación educativa, educativa a diferentes educativa,
Promoción, otras) evitar practicas aspectos y con base en
o acciones situaciones las
dañinas. que se situaciones
o Investigación presentan. que se
Estar o detectaron y
actualizado Evacuación que se
respecto a la y comenzaron
problemática o Diagnostico: a trabajar en
tendencias del Identificar la
momento de forma prevención
o Psico temprana • Promoción.
orientación: los Se refiere a
Acompañamien problemas la actividad
to tanto a los que en los que se esté
alumnos como niños se trabajando
a los docentes puede ya sea
o Planificación: presentar. escuela de
Ajustarse al o padres, etc.
plan Intervención • Otras
académico : Ayudar a
anual para
 psicólogo en
Que pueda ser Que se las
un aliado en mantenga instituciones
las diferentes actualizado educativas
problemáticas y preparado es como la
o para de esa base para
requerimientos forma poder cualquier
de apoyo en ayudar a los docente,
situaciones con estudiantes estudiante y
los estudiantes y marcar en padre de
y en algunas ellos una familia en
personales. ruta digna cualquier
respecto a situación
2. Qué expectativas tiene usted su vida y que se
sobre el desempeño del desarrollo pueda
psicólogo, en el contexto general. presentar, el
educativo? psicólogo
está ahí para
apoyar; y
brinda una
tranquilidad
y esperanza
porque
esperanza es
para
fortalecerse
en cuanto a
un valor de
lo que puede
suceder a un
 De una manera De forma Trabajar en
trasparente, programatic un equipo
respetando a, o sea que interdisciplin
roles y se pueda ar es
procesos mantener no complicado
diferenciados solo como ya que cada
pero actividad uno quiere
encaminados sino como trabajar las
al bienestar de un porceso dificultades
la comunidad mancomuna argumentati
en general. do entre vas desde
todos los cada una de
3. ¿Cómo cree usted que el
que sus ramas,
psicólogo debe articular el
hacemos sin embargo
trabajo con los otros
parte de la cuando se
profesionales y actores de la
institucion. logra hacer
comunidad educativa?
esto es muy
favorable
para toda la
comunidad
inclusive
para los
docentes y
para el
psicólogo
porque el
trabajo se va
a facilitar.
 infraestructu
Buenos y Excelentes. ra el
acordes para Por ejemplo, psicólogo
su labor. aquí pueden tiene su
desarrollar oficina, su
su labor de sitio de
forma orientación
tranquila y escolar, en
ayudada por la parte
lo que financiera
requiera el tiene todo el
profesional. apoyo para
diligenciar
4. ¿Cómo valora los recursos
los talleres a
(humanos, financieros y de
escuela de
infraestructura) de los que
padres, los
disponen los psicólogos para
talleres de
desempeñar su labor?
prevención
en consumo
de SPA, a
estudiantes
y también a
los padres
de familia, a
la
comunidad
educativa,
también en
educación
sexual y en
 mental esta alomanas
bien o mal que se estén
• Intervención: viviendo
ayudarnos a •
pensar
El poco bien lo Mantener su Prevención.
Los
que hacemos vocacion por •
reconocimiento principales
para que
a su labor, encima de la Investigació
desafíos que
podamos
quizás es la porfesión, n.
veo yo, es el
mejorar.
persona ya que • Psico
cambio
• Prevención:
invisible en la quizas orientación
vertiginoso
anuncios
solución de economicam • del facilismo,
generales
muchos y ente no Planificación
no hay que
educativos
problemas de siempre se educativa.
echarle la
para no
los estudiantes valora de la Desde
culpa la a las
cosumir drogas forma
y del plantel misma
TICS, ni a
5. ¿Cuáles son los principales como tal. correcta, por organización
los medios
desafíos que enfrenta un • eso es del
de PI. La
psicólogo que trabaja en un Investigación: bueno que el misma comunicació
contexto educativo? prepararse profesional planificación
n, sino a la
constantement pueda curricular
falta yde
e en su mantener su extracurricul
orientación,
profesion y enfoque en ar entonces es
nuevas la persona. implementar
un reto muy
tecnicas. actividades
grande para
• Psico que
los sean
orientación: No acordes
psicólogospara
se el
enbuen la
• Planificación desarrollo
actualida de
educativa: con la
la universidad comunidad
poder educativa,
desarrollar con base en
planes que se las
orienten al situaciones
mejoramiento que se
Respuestas psicólogo en Respuestas psicólogo en
de la detectaron y
universidad. que se
Preguntas formación 1 formación 2
• Promoción: comenzaron
ayudar a que 1 Estudiante 2a
Estudiante trabajar en1
Estudiante
se conzcan las la
• Retención:
1. ¿Qué actividades realiza el distintas Empoderar a
prevención
psicólogo en el contexto actividades • Promoción.
los
educativo en cada uno de los encaminadas a estudiantes Se refiere a
siguientes aspectos? mejorar como la actividad
en relación
(Retención. Evaluación y personas que se esté
al
diagnóstico, Intervención, • Otras: no comportami
trabajando
Prevención, Investigación, conozco muy ento y ya sea
Planificación educativa, bien el rol del escuela de
demas
Promoción, otras) psicólogo. padres, etc.
factores que
pueden
afectar su
pleno
desarrollo
personal y
 Considero
Que pueda
que entre
ayudar a loslos
otros
estudiantes
profesionales
que tengan
Que pueda que hay en
problemas,
Pues que darme la
en institución
la casa,
2. Qué expectativas tiene usted cuando pueden
problemas
sobre el desempeño del necesite ayuda asistencia en trabajar
psicólogo, en el contexto Haciendo momentos de
emocional el conjuntamen
concentració
educativo? campanas que complejos
pueda
ayuden al de mi edad ten con de el
asistirme.
crecimiento y de mi vida psicólogo,
autoestima,
En parapsicólogo
sinergia el
personal. darle
3. ¿Cómo cree usted que el integral del con todos un enfoque
es un apoyo
psicólogo debe articular el estudiante, no los actores, diferente
para esas
trabajo con los otros solo desde su es decir, que personas.
para ayudar
profesionales y actores de la área de trabajo puedan en todas las
comunidad educativa? sino a nivel actividades
hacer una
general. psicólogos,
que se
labor
Diría que bien, Bien, la contaban
conjunta en realicen.
puesto que universidad con
Siempre muy si
pro de la
tienen un da espacios buena
se tiene
educación.
espacio y lo y recursos infraestructu
ayuda de un
que uno ve para el buen ra para ellos,
psicólogo y
necesario para funcionamie una
otros sala
trabajar. nto al bien grande
profesionales
respecto. solo
, serápara los
mejor
psicólogos,
guiado
si
cualquier se
necesitaba
actividad.
mucho, ahí
4. ¿Cómo valora los recursos
mantenían
(humanos, financieros y de
los
infraestructura) de los que
muchachos
disponen los psicólogos para
más
desempeñar su labor?
problemático
s y
cualquiera
que
necesitaba
ayuda.
Entonces
pienso que si
se necesitan
unas buenas
unas buenas
instalaciones
y tanto en
 A lo mejor lo Quizas el Los
de saber que acompañami principales
decirle a todos ento en los desafíos,
los problemas procesos ayudar a los
que le traen que se NNA que
los presentan a tienen
5. ¿Cuáles son los principales estudiantes. diario. Poder problemas
desafíos que enfrenta un Saber que dar en la casa,
psicólogo que trabaja en un hacer en cada seguimiento con los
contexto educativo? situación. de forma compañeros,
exitosa. para
aprender,
ayudarlos a
ellos realiza
Se para
que puedan
una
mejorar en
detección de
esos
la
aspectos.
problemática
, después
una
evaluación y
Respuestas psicólogo en diagnóstico
Respuestas psicólogo en
de esta,
Preguntas
formación 1 para formación 2
PF 1 PF 2 determinar
PF 1
Retención: No • Retención: los pasos a
1. ¿Qué actividades realiza el se Pues que los seguir para
darle
psicólogo en el contexto • Evaluación y alumnos
educativo en cada uno de los Diagnostico: permanezca solución de
decir en que n en el forma
siguientes aspectos?
oportuna. De
(Retención. Evaluación y esta mal la colegio a
la misma
diagnóstico, Intervención, persona través de
manera es
Prevención, Investigación, • Intervención: consejos
muy
Planificación educativa, Sacarlo del sobre su
problema en futuro. importante
Promoción, otras)
que está • Evaluación realizar
• Prevención: y actividades
Que nos ayude Que cuando orientadas a
que no caiga Diagnostico: Que sea un
con los uno lo
en malos ayudar en lo la
orientador
2. Qué expectativas tiene usted problemas de busque el prevención y
pasos que el en cualquier
sobre el desempeño del los muchachos pueda darle promoción
• muchacho situación
psicólogo, en el contexto en la una cita y
Investigación: se equivoca de difícilla que
salud
se
educativo? adolescencia y ayudarnos física y
saber lo que • presente con
que los guie con los
esta pasando Intervención psicológica
un niño.
para que problemas de los
afuera para : Mandar a
salgan que el alumnos,
ayudar a sus llamar a los
adelante muchacho padres de
pacientes. padres
presenta en familia y
• Psico cuando hay
la casa y en docentes.
orientación: no problemas y
el colegio.
entiendo, creo decirle a los
 Que se unan
para sacar los Es
estudiantes importante
adelante, que que después
3. ¿Cómo cree usted que el no trabaje Que se unan de hacer un
cada uno de para que diagnóstico
psicólogo debe articular el
forma todos el psicólogo
trabajo con los otros
profesionales y actores de la independiente coloquen lo se apoye en
comunidad educativa? sino unidos. que saben y el
profesional
Creo que son En el colegio
saquen los que necesite
buenos y que de mi hijo
estudiantes en cada
tienen he visto que
adelante no caso.
herramientas estan
solo encon
laslo
para hacer necesario
materias y
bien su que
sino siempre
en su
trabajo, tienen uno
comportami
además les en el para la Creo que es
ento
pagan bien. colegio.
sociedad. muy
Pensaria que importante
estan bien a que tengan
nivel un espacio
4. ¿Cómo valora los recursos
general. en el cual se
(humanos, financieros y de
pueda tener
infraestructura) de los que
una
disponen los psicólogos para
confidenciali
desempeñar su labor?
dad y
privacidad
de lo que se
está
tratando
 Que sepa guiar Que no se La falta de
la juventud por desanime compromiso
el buen camino por la de los
y pueda respuesta padres, del
resolver los negativa que alumno, del
problemas que los alumnos colegio o de
le cuentan. dan cuando los
se les profesores.
ayuda, ya
que los
5. ¿Cuáles son los principales adolescentes
desafíos que enfrenta un son un poco
psicólogo que trabaja en un dificiles.
contexto educativo?
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias sociales Artes y Humanidades
Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Percepción del rol del psicólogo en contextos educativos
Hoja de registro de Cuestionario
ender el rol del psicólogo en contextos educativos colombianos desde la percepción de actores de com

Código
lidos

GO 6105433
CABEZAS 1143866044
MEJIA 6104636

unciones del psicólogo

son las de orientar,
venir, observar lo que Cuestionario para Psicólogo en formación(Estudian
puestas
ntece en psicólogo en
el diario vivir Respuestas psicólogo en Respuestas psicólogo en formación 4
os formación
alumnos, padres
2 de formación 3
ia y docentes, es decir
toda la comunidad
cativa,
servar,incluidos los de
estar atento,
cios generales. Y debe
ar, orientar, remitir a
ar muy atento a
las entidades que todos Estudio e intervención sobre el Guiar, formar, intervenir en el porceso
onsidere que
eportes hagan
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Retencion: generarde
habilidades valor agergado
recuperacion.
docentes.
cer una valoración, y contexto de la educación en el aprendizaje
Evaluacion y diagnostico: proponer
teriormente se hace la mejoras en el sistema de evaluacion.
misión, también está En cuanto a retencion evaluacion Inervencion; creavilidad y resolucion.
encargado de hacer y diagnostico debe encargarse de Prevencion; cuidados en el adolecentes
eguimiento a estas estudiar y prever las necesidades con informaciona dicional. Investigacion;
misiones que haga y educativas de los alumnos. apoyo a poblaciones
r atento a los procesos Gracias a esto puede actuar sobre vulnerables.Psicorientacion ; convivencia
tinuos y protocolos de ellas para mejorar la experiencia y bienestar psicologivo.Promocion;
la institución. educativa de los mismos. Estrategias en el aprendizaje.
 psicólogo es muy
ueunacomode sus
brevalorado, maestros
no se alesin
ramas,
es
bargo
e ennos quedael
cuando
cuenta, un poco
sesueldo
logra
omplejo
hacer
s lo que suplir
esto sees estas
muy en
espera,
necesidades
vorable
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inclusive
para no
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que seytiene paraque el pueda colaborar en el desarrollo las expectativas es mejorar el
o tal
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una poder hacer
el trabajo
profesión tan de las competencias de las aprendizaje, crear metodos de
ntervenciones
a a facilitar.
valiosa lamás
como Entonces de personas. A través de la intervencion que facilite la retencion de
fundas
scina,
probable en los niños
la de yingenierías,
es muy y clarificación de sus proyectos la informacion y trabajar en la
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esto las
no es niñas.
es psicólogo
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a esel lo
ejeque
eprincipal que articule
uno logra profesionales excelente desempeño academico.
desafío que
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frenta ellas
A veces otras
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dependencias
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ue le crean, deque
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es la los docentes y familiares Y así
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sicólogos
enten porque
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nten hacer
porque valorados un trabajo
en algunos en su aspectos que son susceptibles de por medio de las actividades conjuntas
eacios magnifico.
financiera
nadie quierey hacen ir un
al mejora. que fomenta el plantel educativo
abajo
icólogo,
nejar regular
los nadie oquiere
proyectos poco de No son todos los escenarios los
gnificativo;
ar por esa
cación sexual, Versus
que aes
transición, propicios para una buena
s
quepsicólogos
eso quiere
proyecto que si son
indicar
trasversal, intervencion,pero se debe hacer
paces
su salud
onces de ofrecer
me mental junto
tocaba una
esta uso
La de académica
vida los recursos ya la mano
familiar no Los valora en la medida que hace uso de
onuenalos remuneración
equilibrada,
profesores entoncesde para
son lasaplicar lasque
únicas mejores
educantecnicas
al ser las instalciones para promover
económica.
hay una
ncias, de concepción
religión, de educativas
humano, todo su ambiente lo herramientas que generen apredizaje
al, por eso
ciales, porque el desafío
allí se hace. Es responsabilidad del
ayor
bajabandel psicólogo
cuatro áreas es psicólogo educativo encargarse Que el estudiante tenga la disposición
minar los paradigmas
es el individuo, pareja, del estudio de cómo el sistema para involucrarse en las catividades
que hay frente
familia y sociedad; a la social actual influye en la conjuntas y que este se vea reflejado en
rofesión
onces estabacomo tal.
diseñado educación. las notas del plantel
ra que los profesores
antes mencionados
• Detección: Si.
poyaran
aluación y el diagnóstico:
proceso. Cuestionario para Psicólogos .
mbién
uando está
los la parte
niños son de
puestas psicólogo
las valoraciones a en Respuestas psicólogo en Respuestas psicólogo en formación 4
mitidos se hace este
estudiantes
roceso y de allí con solo
formación
ultades cognitivas 2 o de formación 3
acemos orientación
omportamiento.
psicológica y si es Dar Estudiar y prever las necesidades comprension y explicacion de
oyo en la escuela
cesario los niños son de educativas de los alumnos. circunstancias educativas,
res, trabajando
remitidos. pautas Gracias a esto puede actuar sobre fundamentacion cientifica en la
•crianza, comunicación
Intervención: No. ellas para mejorar la experiencia enseñanza educativa y planificacion
Retencion;estrategias en la
e investigacion.
en la familia.
revención: Claro, con educativa de los mismos. educacion
Evaluacion y diagnostico; examenes y
proyectos de SPA. Retencion, saber qué es lo que autoevaluacion. Intervencion;
Investigación: No. afecta a la retención y a la fortalecimiemto de las posibilidades de
anificación educativa: transferencia, así como conocer aprendizaje. Prevencion; Necesidades
aluación institucional. los principios básicos relativos a educativas especiales. Inventigacion;
omoción: Promoción y estos dos procesos, contribuye a Aporte al desarrollo educativo y
prevención. mejorar los métodos de construccion de conocimiento.
enseñanza y los procedimientos Psicorientacion; fortalecimiemto de
que se aplican en el aula. relaciones. Planificacion apoyo educativo.
 que desempeñe
mportante el
en el campo
ólogo pero
cativo dentro de la IE.
muchas IE.
psicólogo, tiene
uentan con ese apoyo claro
les son sus
ntonces funciones,
o contratan
al es la relación un
ocasionalmente que
e con cada uno de
icólogo para que les los Que se influya de manera positiva
tores, problemáticas
aneje pienso que es en el aprendizaje del estudiante
vechoso, pero ahace
tuales o como vecesel pues es el objetivo final a traves Las expectativas en la psicologia ayuda a
hay claridad en
bierno que hace una que de las herramientas necesarias la orientacion para facilitar el aprendizaje
hacer
cción y un psicólogo de
contratación en para comunicarenlazado
Diagnosticar al docenteconque basandose en la conducta de los actores
l campo educativo.
psicólogos para que metodologia de enseñanza
asesoramiento; la formaciónutilizar
en de la comunidad educativa.
manejen muchas IE. temas que puedan resultarles de
ntonces se desdibuja interés y la intervención
porque son tantas terapéutica de primer nivel, con el por medio de planes sistematizados y
sonas a cargo que es grupo familiar docentes y entorno procesos que yuden a retroalimentar a
muy complejo.
epende, si está en lo cercano dichos actores.
ado, muchos colegios los recuersos son los adecuados teniendo
son conscientes de la Poco apoyo de las entidades encuenta que se necesita de la
ecesidad de tener un públicas. Confusión profesional, infraestructura y el recuerso humano
ólogo brindan
principal desafíotodas las ligada a un sistema educativo
es la para llevar a acabo un buen plan de
ntías como
ptación, me paso
el gremio dea hostil a veces dificulta los trabajo que ayude a los porcesos
mí.
entes es muy difícil y recursos y escenarios educativos.
los prinicpales desafios son el saber
n muchas ocasiones Llegar de manera eficaz a todos captar la atencion de lodos los actores de
sconocen la labor del los contextos educativos en unos los procesos educativos para que
sicólogo; eso es un hay aceptación en otros participen de los procesos con
afío, convencerlos de escepticismo disposicion y motivavcion y asi obtener
uno si puede aportar. los resultados porpuestos.

Cuestionario para Docentes

puestas psicólogo en Respuestas psicólogo en Respuestas psicólogo en formación 4

formación 2 formación 3
Docente 2 Docente 1 Docente 2 Docente 1
 Retención: Retención:
Observar, trabajar con el memoria activa
estar atento, estudiante su que acumula una
guiar, memoria y información
orientar, mejorar su Evaluación:
remitir a las aprendizaje, valoración de
entidades Evaluación: posibles
que considere Examinar sus problemas
después de dificultades de Diagnóstico: las
hacer una aprendizaje dificultades del
valoración, y Diagnóstico: estudiante
posteriormen posibles Intervención:
te se hace la Comportamiento tratamiento
remisión, s que dificultan
también está aprendizaje
encargado de Intervención: Retencion.Con
hacer tratamiento a la respecto alos
seguimiento problemática en estuidiates e el area
a estas contrada del bienestar.
remisiones Evaluacion;
que haga y Realizando pruebas
estar atento psicotecnicas.
a los Intervencion; citas
procesos con el estudiante.
continuos y Prevencion; Charlas
protocolos de de pormocion y
la institución. prevencion sexual.
Promocion. Charlas.
Que esté
Que contribuya Mejorar el
presente y
al aprendizaje desarrollo motriz
sea un apoyo
del estudiante, de los alumnos
en los
que sea un que intervengan
procesos
apoyo de los en todo el
disciplinarios,
docentes y sistema que
académicos y
padres de influye en el
afectivos del
familia aprendizaje del
niño. Ya que
alumno
como
maestros a
veces nos
queda un
poco
complejo
suplir estas
necesidades
ya que
aunque uno
quiera no
tiene el
conocimiento
como tal para
El psicologo debe
poder hacer
orientar al docente en
intervencione
cuanto al trato con
s más
ciertas personalidades
profundas en
particulares de los
los niños y en
estudiantes.
las niñas.
Las Yo diría que es Comunicando y
posibilidades importante articulando el
de trabajo las actuar sobre trabajo de los
considero con todos los docentes con
otras agentes ellos y
disciplinas educativos manifestando
como un (padres, todo lo que se
trabajo profesores, encuentra mas
interdisciplina hijos, sus posibles
rio que orientadores) soluciones con la
pueden familia hacerlos
realizar el participes
psicólogo con
el
fonoaudiólog
o, con el
coordinador No solo se debe
de esperar que haya
convivencia, alguna difilcultad para
con los que el psicologo
directores de intervenga se debe
curso y con socializar los
algunos porgramas de
representante psicologia qye hayan,
s de los para que los docentes
padres de puedan hacer uso de
familia y estos e inetgrarse a
representante esta diciplina.
espera, en
Creo que es En mi caso noto En las insttuciones
muchos
subjetivo hay que a los estas son insuficientes
casos es muy
centros docentes psicologos les debido a la gran
poquito para
que dan los brindan muy cantidad de
todo el
recursos y buenos recursos estudiantes y
trabajo que
herramientas para que docentes.
se tiene que
necesarios otros desarrollen sus
hacer, es una
no, lo planes de traajo
profesión tan
importante creo a cabalidad
valiosa como
yo es las ganas
la de
de querere
medicina, la
intervenir
de
ingenierías,
pero esto no
es valorado,
que es lo que
uno logra
notar. A
veces uno en
el trascurrir
encuentra
psicólogos
que no se
sienten
valorados en
su parte
financiera y
hacen un
 tiene
dificultades o
falencias en
cuanto a la
atención.
El principal Pues articular Involucrarse en
•
desafío que procesos de los procesos de
Intervención:
enfrenta el intervención y desarrollo y de
Brinda
psicólogo ayudaes reflexión sobre aprendizaje que
de
quemanera
le crean, las prácticas viven tanto niños
positiva
es para
que educativas con como jóvenes e
que el
cuenten con nosotros a incluso adultos
estudiante
veracidad, veces. Los me parece muy
logre
porque superar
en docentes son difícil lograr
las
algunos muy apáticos a esto.
dificultades
espacios estas prácticas.
que
nadiese lequiere
presentan.
ir al
• Prevención:
psicólogo,
Prevenir
nadie quiere
conductas
pasar por esa
que puedan
transición,
resultar
porque eso se encuentra una gran
perjudiciales
quiere indicar demanda en la
para
que su los salud univerisidad santiago
estudiantes
mental esta o de cali hay mas de
a que los
desequilibrad 17.000 estudiantes
estudiantes
a, entonces mas profesores. Hay
recaigan
no hay en una muchos paradigmas
conductas
concepciónya con respecto a acudir
superadas.
real, por eso a un psicologo, falta
•
el desafío Retención: integracion con las
Investigación
mayor del ayudarnos a demas areas.
: No sabe. No mejorar nuestra
responde memoria Cuestionario para Estudiantes
• Psico Evaluación y Retención: Para
puestas psicólogo en Respuestas psicólogo en Respuestas psicólogo en formación 4
orientación: Diagnostico: que aprendamos
No sabe. No saber por qué más será
formación
responde2 nuestra formación 3
Evaluación y
• memoria
Estudiante 2 Estudiante 1 no es Diagnostico:
Estudiante 2 Estudiante 1
Planificación tan eficaz y dar hacer pruebas y
educativa: No soluciones a ello mirar por que
sabe. No Intervención nos cuesta
responde buscar la forma guardar
• Promoción: a adecuada para información
No sabe. No tratar todo lo Intervención: Es
responde que no está como el
• Otras bien, para que tratamiento para
aprendamos mejorar nuestra
mas memoria
no sabe no responde
una asesoría
u orientación
adecuada que
me permita he escuchado
superar las Que mejore poco sobre el
dificultades significativament tema pero si es
Debe ser un
que se me e la forma de para mejorara la
trabajo en
presentan en aprender los forma de
grupo
cuantoen cual al estudiantes aprender, espero
el
manejopsicólogode sea un buen No tiene ningun tipo
apoye
tiempo, las
a proceso de expectativa
diferentes
organizar mi Familia,alumno Con una buena
áreas
lista del
de profesores, comunicación.en
colegio y de
quehaceres y amigos todos cuanto a lagente
la
a misma deben incluirse que rodea al
prestar
manera
atención. el en el proceso alumno
psicólogo se un complememto
reciba el para ayudar
Deben
apoyo tener de Me imagino que No se del tema
un espacio
docentes, es el apoyo que
adecuado
directivos en y le dan para que
el
padrescual de se haga su trabajo.
sientan
familia.
cómodos
para realizar
sus labores y
los
estudiantes
también se
sientan
cómodos en
el momento
en el que
deban ir allá.

de una forma positiva

 Que los La aceptacion de Debe ser dificil
estudiantes, los alumnos llegar alos
especialment colegios con esta
e los metodologia por
adolescentes lo menos para
asistan al mi es nuevo
psicólogo sin
pensar que Retencion:Ejerci
es algo malo sios de
o tiene algún memoria,evalua
problema cion y
mental. diagnostico
determinar en
que se esta
fallando si en el
• Retención. modelo de
Si los diferentes tipos de
enseñanza o el
• Evaluación complementos y
alumno tiene
y diagnóstico: personalidades.
depende de problemas Retención: diría
la ,intervencion que es el
Cuestionario para Padres de familia
problemática determinar que análisis del
puestas psicólogo
que presenteen metodologia comportamiento
Respuestas psicólogo en Respuestas psicólogo en formación 4
• utilizar en de un estudiante
Intervención cuanto a Diagnóstico:
formación 2 formación 3
niños que enseñanza, Problemas de Retencion: expresion
PF 2 PF 1 PF 2 PF 1
presenta Investigación aprendizaje corporal. Evaluacion y
déficit de para que todas Intervención: diagnostico,
atención las demás apoyar a los preguntas
• Prevención. funciones alumnos y manulidades y juegos.
Talleres
La puedan alumnas a Intervencion;
recreativos
expectativa cumplirse es superar los menualidades y
•
que tengo necesario una procesos que juegos con niños y
Investigación fuerte afectan al adolecentes.
ante el
No sabe. No investigación aprendizaje y las Planificacion
desempeño
responde
del psicólogo que muestre las dificultades de educativa;
• Psico direcciones a índole personal mantenimento en
en
orientación: el
contexto tomar. clase.
No sabe. No
educativo
responde es Que mejore
que
• sea un Debe encargarse significativament
conciliador
Planificación de estudiar y e su forma de
ante
educativa. prever las aprender
cualquier
No sabe. No necesidades
problema
responde que educativas de
se presente los alumnos
• Promoción. Que los oriente
No sabe. las
en No profesionalmente
responde
instituciones
• Otras
educativas,
orientando a
todos los
miembros de
disciplinas,
con el Con procesos
docente el claros donde el Creo que con
coordinador alumno sea el todo el grupo
de la centro y sus colegial y familia
institución padres docentes es parte son los Teniendo una
con los y amigos su que sean cómo adecuada
padres de apoyo va el alumno en comunicación
familia y con el colegio y su
Considero Seria ilogico Es dificil no
los directivos comportamiento
que son muy opinar de todos los
ya que si
buenos los recursos aun no coelgios son
realizan un
recursos he tenido la iguales tanto en
trabajo
humanos, oportunidad de recursos
interdisciplina
financieros y ver un psicologo locativos ,como
rio podrán
de educativo en finacieros, todo
mejorar el
infraestructur accion cambia
ambiente
a con los que
educativo
cuentan los
psicólogo
para
desempeñar
su labor ya
que en cada
lugar donde
laboran la
empresa se
encarga de
brindarle
todos los
medios
necesarios
para que
realicen sus Uno como padre de
actividades familia espera que si
eficientement le de buen uso de
e. todos sus recuersos.
Los Ser parte de una La familia,los
principales reforma docentes,acepta
desafío que educativa es cion de los
enfrentan los bastante alumnos
psicólogos complejo debe
son la tener que ser
indisciplina y parte de esta
la grosería de transformación
algunos
estudiantes,
la falta de
apoyo por
parte de los
directivos de
la institución,
la faltan de
colaboración
por parte de
los padres y
de la
comunidad.
que hablen de sus
problemas y que no
se pueda realizar una
adecuada terapia.
ncia
nidades

educativos

percepción de actores de comunidades educativas

ogo en formación(Estudiante UNAD)

psicólogo en formación 4 Respuestas
psicólogo en
formación 5

r, intervenir en el porceso
ra generarde
abilidades valor agergado
recuperacion.
nyeldiagnostico:
aprendizajeproponer
el sistema de evaluacion.
; creavilidad y resolucion.
cuidados en el adolecentes
ona dicional. Investigacion;
yo a poblaciones
sicorientacion ; convivencia
r psicologivo.Promocion;
ias en el aprendizaje.
 ctativas es mejorar el
aje, crear metodos de
que facilite la retencion de
macion y trabajar en la
on para poder tener un
desempeño academico.

e las actividades conjuntas

nta el plantel educativo

la medida que hace uso de

ciones para promover
s que generen apredizaje

iante tenga la disposición

crarse en las catividades
ue este se vea reflejado en
notas del plantel

rio para Psicólogos .

psicólogo en formación 4 Respuestas
psicólogo en
formación 5
nsion y explicacion de
stancias educativas,
ntacion cientifica en la
ucativa y planificacion
strategias en la
e investigacion.
educacion
diagnostico; examenes y
uacion. Intervencion;
mto de las posibilidades de
Prevencion; Necesidades
especiales. Inventigacion;
desarrollo educativo y
cion de conocimiento.
cion; fortalecimiemto de
nificacion apoyo educativo.
vas en la psicologia ayuda a
para facilitar el aprendizaje
la conducta de los actores
omunidad educativa.

e planes sistematizados y
e yuden a retroalimentar a
dichos actores.
son los adecuados teniendo
a que se necesita de la
ura y el recuerso humano
a acabo un buen plan de
ue ayude a los porcesos
educativos.
les desafios son el saber
cion de lodos los actores de
os educativos para que
n de los procesos con
motivavcion y asi obtener
ultados porpuestos.

ario para Docentes

psicólogo en formación 4 Respuestas
psicólogo en
formación 5
Docente 2 Docente Docente
no contesto
ninguna de las
preguntas.
El psicologo en el
contexto
educativo es guia
importante de los
procesos de
evolucion y
comportamiento
humano, en
conflictos del ser.
El psicologo puede
articular su
trabajo con otros
profesionales, si
participa de los
procesos y no es
ajeno aun sino
corresponde a su
diciplina,
involucrandose un
poco mas con
otras profesiones.
Considero que el
recurso dbe ser
necesario para es
importante que el
psicologo muestre
de froma
competente por
medio de
proyectos y
propuestas en que
usara el recurso y
que
contundentement
e muestre la
necesidad.
 Creo que el
principal desafio
es el estudio del
ser de la
comunidad a la
cul pertenece,
indagar,
investigar que la
compone para
poder entender y
saber como debe
impactarla o
invertirla.

rio para Estudiantes

psicólogo en formación 4 Respuestas
psicólogo en
formación 5

Estudiante 2 EstudiantEstudiant
el estudiante
encirra en un
circulo que el
psicologo ebe
ayudar en la
retencion,
intervencion,
prevencion y en la
planificacion
educativa.
redurcir la
decercion escolar

en programas de
interes

son minimos
 formacion en su
labor.

para Padres de familia

psicólogo en formación 4 Respuestas
psicólogo en
formación 5
PF 2 PF 1 PF 2

Retencion; leer.
Evaluacion y
diagnosticos ;
dinamicas.
Planificacion
educativa en
mantener
ocupada la mente
del aludno.

Que sea muy

profesional en su
labol y los oriente
bien
Intercanbiando
ideas de los
conflictos de los
aludnos

No responde.
que los aludnos
confien en ellos y
hablen de sus
problemas
s educativas

D)

Convergencia
Funciones ligadas a la Orientación, asesoramiento
profesional yvocacional:
Funciones preventivas
Intervención en la mejora del acto educativo
Intervención socioeducativa
Investigación y docencia

El papel del psicólogo en el contexto educativo, como

interviniente en 1os procesos de adaptación del alumno y
como coadyuvante a la mejora de la calidad educativa, ha sido
reconocido y aceptado desde 10s origenes del desarrollo de la
psicologia. Las tareas que se han considerado pertinentes al
psicólogo escolar han sido siempre de muy divers0 matiz
(preventivas, reeducativas, de detección, orientativas, etc.),
aunque se han concretado de diferentes modos de acuerdo con
la situación socioeconómica del momento histórico y segun el
desarrollo conceptual de la psicologia.
El papel del psicólogo en el contexto educativo, como
interviniente en los procesos de adaptación del alumno y como
coadyuvante a la mejora de la calidad educativa y Las tareas
que se han considerado pertinentes al psicólogo escolar han
sido siempre de muy diverso matiz (preventivas, reeducativas,
de detección, orientativas, etc.), aunque se han concretado de
diferentes modos de acuerdo con la situación socioeconómica
del momento histórico y según el desarrollo conceptual de la
psicología.
queda patente que en la consolidación del rol del psicólogo
escolar han confluido varias fuerzas docentes familia
estudiantes y entorno. y Una proveniente de un enfoque socio-
laboral, que pretendia la inserción eficaz y madura del
adolescente a la vida activa (función propiamente de
orientación profesional), y la adaptación de la escuela
Se concluye que satisfactorios a la par con la
situacion socioeconomica en esta epoca se esta
invirtiendo en un campo que cada ves gana mas
espacio en el contexto educativo

Alcanzar la calidad de la acción didáctica, en la precisa

adecuacion de los contenidos de aprendizaje a las
caracteristicas que requere acad una de las situaciones en las
que se ve inmerso el psicologo educativo

Convergencia

La formación, Las funciones: La evaluación, El asesoramiento y

laAnaizar,evaluar.diagnosticar
intervención de los estudiantes adolecentes y todo aquel
en los distintos que
tipos
tenga problemas de aprendizaje
de contextos -microsistemas,
mesosistemas y macrosistemas utilizando las
intervenciones, éstas debieran abarcar
los tres tipos más conocidos: el correctivo, el
preventivo
(prevención primaria, secundaria y terciaria) y el
optimizador, dentro de los diversos niveles de
actuación:
personal, grupal, comunitario y social
Llegar a la pobalcion academica sin duda es la
conclusion final de todas las encuestas se confia
mucho en el actuar del psicologo educativ

Los dos agentes de los procesos de enseñanza y aprendizaje

profesores y alumnos; de ahí que siempre hayan de ir en plural
como los cordones umbilicales que los unen: los currículos
siempre en plural-, prescriptivamente abiertos

En su ámbito específico de educación se va a encontrar en

multitud de ocasiones con proyectos y programas educativos o
con diseños curriculares cargados con las mejores intenciones
de sus creadores, asocindolos a un sistema educativo faborable
para desarrollarlos de la mejor manera

El psicólogo educativo debiera intentar hacer valer el

argumento de que la oposición tan traída y llevada de
evaluaciones cuantitativas frente a cualitativas debiera dejar
paso a algo sustantivamente más relevante mostrar que desde
todo punto de vista son importantes estos programas.

Convergencia
Reconocimiento de identidades diversas al interior de las
comunidades escolares, superando algunas prácticas
tradiciones de la psicología que pueden incidir en
la patologización de la infancia y la vulneración de sus
derechos".
Que se desarrolle una comprensión compleja de lo que implica
dicho trabajo. Comprensión que debe ser realizada en las
diversas dimensiones involucradas en los procesos de
desarrollo y de aprendizaje que viven tanto niños como jóvenes
e incluso adultos.
saber cómo formar equipos de trabajo interdisciplinarios,
además de abrirse al diálogo con diversos actores de la
escena social y educativa. De esta manera se pueden
negociar agendas evaluacion diagnostico y intervencion
en el ambito escolar
Hay coincidencias en la optica de referencia
respecto a las condiciones minimas para
desarrollar la labor pertinente.
Objsiones que se puedan presentar entre los
actores involucrados en el proceso, desaprovechar
el conocimiento del psicologo educativo choque de
diferentes identidades presentes entre
estudiantes, docentes y familiares.

Convergencia

Al psicólogo educativo le debiera corresponder el

esclarecimiento del logro delaprendizaje. En concreto dar a
conocer si es estable o, por el contrario, se desvanece, o si
aparece y desaparece los logros del alumno en cuanto a
memoria atencion retencion y demas factores de aprendizaje
bastante variabilidad en la implementación que sean muy
estructurados los procesos que el psicologo este dsipuesto a
implementar y en consecuencia los resultados sean los
esperados

psicólogo puede estar permanentemente conectado con el

resto de psicólogos educativos, con los padres y con los
profesores esta sinergia acercara al psicologo educativo en un
gran porcentage a desarrollar de manera eficaz su trabajo
su núcleo esencial suele estar constituido por una serie de
principios o normas y herramientas de carácter muy general
las cuales deben ir en consecuencia con lo que se desea hacer
es decir a mayor exigencia para el psicologo educativo mayor
facilidad para llevar a cabo su trabajo
Generar relaciones de cooperación con otros profesionales. Un
aspecto clave es saber cómo formar equipos de trabajo
interdisciplinarios, además de abrirse al diálogo con diversos
actores de la escena social y educativa. De esta manera se
pueden negociar agendas que a simple vista parecían muy
diferentes, pero donde pueden coexistir intereses en común.

Convergencia

Se enfatiza que el desarrollo no puede ser concebido como una

característica del individuo independiente del contexto en el
que éste piensa y actúa; por el contrario, se ve determinado
por el entorno sociocultural a dos niveles: por una parte, la
interacción social proporciona al niño información y
herramientas útiles para desenvolverse en el mundo; por otra
parte se necesita la educación enfocada y encaminada a formar
al individuo

Es en este entorno cuando se requiere la figura del psicólogo

educativo que es un profesional de la psicología cuyo objetivo
es el análisis, reflexión e intervención sobre el comportamiento
humano en situaciones educativas, apoyando a los alumnos y
alumnas a superar los procesos que afectan al aprendizaje y las
dificultades de índole personal y de relaciones con
compañeros, familiares (especialmente con padres y
hermanos) y profesores.
Se esta de acuerdo en que es un trabajo articulado
familia aula y entorno donde la figura docente y su
familia suman puntos importantes al proceso

Las herramientas que recibe el psicologo educativo

son de suma importancia puesto que dependiendo
de que recursos tiene asi mismo sera el resulado
del desarrollar unos procesos adecuados
Aceptacion por parte del estudiantado docentes y
familia estudio de cómo el sistema social actual
influye en la educación. Y así intentar intervenir en
aquellos aspectos que son susceptibles de mejora.
 Divergencia
se nota que mientras algunos se enfocan mas al
acopanamiento, otros se focalizan en la
intervencion.

se nota el enfoque mayoritario a la ayuda, pero

otros se enfocan mas en los procesos de
intervencion, lo cual conlleva una mirada
divergente respecto a la labor y actividades del
psicologo en ciertos campos.
Mientras algunos proponen colaboracion, otros lo
miran mas desde un punto de appoyo en
diferentes areas. Se observa que algunos quieren
intervencion en espacios generales de vida y no
solo en el campo educativo.

Algunos lo ven complejo ya que el trabajo en

equipo no es facil, pero otros lo ven como una
oportunidad y trabajo.

Se observan experiencias distintas, quizas el

entorno social de los entrevistados dejan ver la
diferencia que hay en la labor del psicologo tanto
en un ambiente y otro. Mientras algnos ven que
se cuentan con los recursos pertienntes, otros
piensan que no.
mietras algunos ven la credibilidad, otros ven el
manejo de edades como puntos neuralgicos en la
labor del profesional. Es necesario que se pueda
observar de primera mano esos desafios que en
realidad enmarcan el desarrollo de la labor
asignada.

Divergencia
se observa que una optica esta mas enmarcada en
la evaluacion pero otra en el manejo directo
respecto a funciones. Eso significa que el abordaje
desde el punto de vista de los profesionales
presenta variacion al respecto.
Quizas se podria mencionar todo el aspecto
respecto a los procesos, los cuales cambian de un
entrevistado a otro, lo cual demuestra la variedad
no solo de posiciones sino de conceptos respecto a
el actuar del psicologo.
La influencia podria ser un item que no todos ven
como relevante a la hora de determinar las
expectativas para con el profesional. La mayoria
ven una posible intervencion directa, mientras que
otros la observan un poco mas integral.

Quizas la variable aqui esta en lo que consideran

que se debe hacer y lo que en realidad acontece,
es decir, mientras algunos optan por el
diagnostico, otros van mas a un seguimiento de
plan educativo que enmarca el desarrollo de su
labor.
Depende del ambiente laboral en el que se
desempene, mientas a un entrevistado le dan
todos los recursos, a otro de los consultados se le
retienen algunas facilidades para su labor.

Aceptacion. Saber llegar; acompanamiento, esos

son los postulados que cada profesional oberva
respecto a los desafios presentados, lo cual deja
ver que cada uo desde su entorno visualiza lo
concerniente a su labor.

Divergencia
se nota algunas divergencias respecto al abordaje
diagnostico, ya que algunos piensan que lo mas
sobresaliente es la respuesta al problema
mientras que otros observan valor es el el proceso
en si. Se observa que hay discrepancia a la hora
de interpretar la labor de retencion puesto que se
aborda en algunos casos desde la responsabilidad
propia del profesional y otros lo ven de manera
opcional.
Desde el deseo de una presencia permanente
hasta un acompanamiento directo es quizas las
mayores divergencias en cada una de las
respuestas. Se puede observar que algunos de los
consultados proponen un accionar directivo a
diferencia de otros que ven la labor del profesional
como un actor de apoyo en los procesos tanto
personales como del campus.
Algunos dan mas valor al respeto a la persona que
a los procesos programaticos. Lo anterior deja ver
que la optica respecto a lo que es la labor del
psicologo respecto a sus pares u otros actores es
diversa. Se podria mencionar la propuesta de
acuerdos versus la de accion individual, lo cual
permite ver la diferencia entre unos y otros.
Se menciona cierta "subjetividad" respecto a la
labor mientras que la mayoria lo ven dentro de los
terminos adecuados. Este aspecto tiene cierta
relatividad, quizas de acuerdo a la experiencia
personal de los entrevistados, lo cual permite ver
desde lo pensado hasta lo observado, y marcar asi
una diferencia como tal.
A lo mejor aunque se ven posiciones cercanas,
una divergencia que se puede notar alli es el
deseo de un involucramiento general del psicologo
para con procesos de los diferentes actores, no
priorizando su labor en el contexto educativo sino
quizas una labor de intervencion a problematicas
mas bien de caracter personal.

Divergencia
Los estudiantes presentan un foco mas variado
respecto a las posturas referente a retencion y
diagnostico. Mientras algunos van mas a lo
comportamental, otros van a lo metodologico
(pruebas, etc.).
Aunque las divergencias no son muy expuestas,
se puede observar que quizas hay cambios
respecto a criterios de aprendizaje y criterios de
acompanamiento general.

Se podria decir que el comun denominador es la

comunicacion acertiva por parte de los
involucrados. No se nota divergencia al respecto.

La unica divergencia es el entrevistado que no

conoce del tema en mencion, es por eso que
quizas su optica seria cambiante al respecto.
La aceptacion por parte de los alumnos, en
diferencia de otros que ven al profesional como el
actor principal a la hora de abordar el tema
tratado.

Divergencia
Algunos se enfocan mas en diagnostico que en
proceso, es decir, se canaliza la labor del
profesional en un marco meramente
intervencionista en lugar de un seguimiento que
ayude a las partes, lo cuual permite un desarrollo
diferencial de las partes.

La observacion respecto a su preparacion, algunos

lo observan desde un enfoqe personal, minetras
otros lo ven como algo general para con los
demas actores.
Se propone union pero tambien se propone
intervencion unilateral liderada por el psicologo.
Lo anterior muestra la apreciacion que se tiene
respecto a lo que representa no solo la labor
conexa sino
Algunos no opinan por desconocimiento mientras
que otros creen que el psicologo no solo esta muy
bien sino que cuanta con todo lo necesario, quizas
esa divergencia se da en un contexto diferenciado
donde los entrevistados proponen desde su
experiencia o simplemnte pensamiento, en
ocasiones subjetivo.
Se observa la respuesta emocional y la respuesta
pragmatica, esto deja ver la diferencia de
realidades respecto a lo que es la interpretacion
de la labor del psicologo y mas aun los desafios
que desde afuera se interpretan, es decir, son
ampliamente variados de una parte y otra.
Análisis de la información articulado con lecturas de la unidad 1
Diseñar e implementar programas que se adapten tanto a las condiciones sea de un estudiante en particular o de
un grupo según sea el caso. Es decir, brindar asesoramiento u orientación de manera individualizada en el caso
de necesidades educativas especiales asociadas a déficit cognitivo, emocional, sensorial, comportamental o
social.

Las actividades deben estar orientadas hacia el logro de una educación integral al alumnado, a través del proceso
educativo como la adaptación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La capacidad de promover una educación de calidad como dinamizador de un proceso interdisciplinar.

Exponer que el desarrollo académico en gran parte es responsabilidad de los actores que conforman la
comunidad educativa tales como los directivos, docentes, padres de familia y estudiantes.

De gran importancia, pero a su vez pueden ser una limitante que interfiere en el adecuado desempeño y
cumplimiento para abordar una problemática o necesidad.

El lograr que se reconozca como significativo y propositivo el rol del psicólogo en el contexto educativo.

Análisis de la información articulado con lecturas de la unidad 1

El posicionamiento de la psicología educativa por así decirlo, es el resultado de una trayectoria en la que de
alguna manera ha tenido colisiones con otras disciplinas debido a que asumen que la psicología educacional se
limita únicamente a el “diagnóstico de la capacidad cognitiva, afectiva o de la personalidad”, que, si bien son
funciones propias de la psicología como lo refieren Alvarez, L; González, P. (2006) p. 185.; es necesario clarificar
no solo las funciones sino también la importancia de la psicología y el que hacer del profesional en psicología en
el contexto educativo.

El asesoramiento y el apoyo por un profesional capacitado para proporcionar un conocimiento que permita
alcanzar una buena formación que se ajusten a los propósitos de una escuela eficaz como lo menciona
Mortimore, (1991) “promueva el progreso de cada uno de sus estudiantes, en todos los aspectos relacionados
con su rendimiento y desarrollo, por encima de lo esperable dadas sus condiciones iniciales y su rendimiento
anterior, asegurando que cada alumno logre el mayor éxito posible, y continúe haciéndolo cada año” (pág. 19).
citado por Álvarez, L; González, P. (2006).
El logro de una educación integradora en valores sociales, como la responsabilidad de integrar la participación de
la comunidad educativa.

Es pertinente iniciar instruyendo a los padres sobre la responsabilidad con sus hijos, sensibilizar a los docentes
sobre la importancia de su rol como formador, así como su capacidad para posibilitar herramientas en pro de
dinamizar el proceso de aprendizaje escolar y la responsabilidad o rol de los estudiantes en la comunidad
educativa.

El no contar con los recursos pueden ser una limitante ya que muchas veces, los orientadores no tienen “los
recursos suficientes (tiempo, equipo interdisciplinar completo, espacios, formación,
etc.)” Álvarez, L; González, P. (2006; P. 190). De lo anterior es de resaltar que es muy importante contar con los
recursos humanos, financieros y de infraestructura de forma apropiada sin embargo en caso de no contar con
ellos, es conveniente idear estrategias que conlleven al buen desempeño de su labor como psicólogo

Promover el cambio y lograr no solo la aceptación del papel que juega el psicólogo sino, también el
reconocimiento de este en el contexto educativo.
El lograr que se reconozca como significativo y propositivo el rol del psicólogo en el contexto educativo.

Análisis de la información articulado con lecturas de la unidad 1

La Psicología Educativa, como área aplicada de la psicología. utiliza los métodos generales de la misma. El
procedimiento general de intervención engloba los siguientes pasos: evaluación inicial y diagnóstico,
intervención, seguimiento y evaluación final, y valoración, con la toma de decisiones que se deriva de la misma.
Análisis de la información articulado con lecturas de la unidad 1
El profesional de la psicología participa en la atención educativa al desarrollo desde las primeras
etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-educativos las discapacidades e
inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.

desarrollar la evaluación de los procesos de orientación y asesoramiento profesional y vocacional,

tanto en lo que tienen de información, asesoramiento y orientación a los alumnos ante las opciones que
deban tomar frente a las distintas posibilidades educativas o profesionales , como en la elaboración de
métodos de ayuda para la elección y de métodos de aprendizaje de toma de decisión vocacional.
 los retos a los que se encuentra un psicólogo educativo es encontrar la salida a los
problemas que enfrentan las personas. Otro reto para el psicólogo educativo pienso
que es crear estrategias para el proceso de enseñanza porque si mira que la
metodología existente no funciona entonces puede crear otras nuevas y adaptarlas
y así poder ver los resultados que va a tener al llevarlo al práctica.

Análisis de la información articulado con lecturas de la unidad 1

Las técnicas más utilizadas para la evaluación son la entrevista psicológica, la observación en sus diferentes
modalidades (no estructurada, sistemática, auto~bservación), los auto-informes y los tests psicológicos,
seleccionando las mas adecuadas al objeto (individuos, grupos, instituciones) y al tipo de evaluación (normativa,
criterial, curricular).

Existe un factor muy importante dentro de esa interacción que se relaciona directamente con la evaluación del
docente, que son las características del alumno. En función de estas el profesor evalúa y crea expectativas que
van a inducir su actitud hacia el estudiante y posteriormente condiciona el resultado. Las expectativas tendrán un
efecto significativo en el rendimiento académico y en el logro intelectual del educando que puede ser positivo o
negativo, dependiendo si están a favor o no del aprendizaje
promoviendo y organizando la información y formación a madres y padres en una línea de apoyo al
desarrollo integral del hijo/a. Realiza la intervención para la mejora de las relaciones sociales y
familiares, y la colaboración efectiva entre familias y educadores, promoviendo la participación familiar
en la comunidad educativa así como en los programas, proyectos y actuaciones que el profesional de
la psicología educativa desarrolle.
los desafíos y retos a los que se encuentra puede ser la comprensión y
mejoramiento de la educación o sea comprender los problemas cotidianos que se
dan en la educación y dan respuestas a los problemas. Otro de los retos puede ser
ayudar a buscar soluciones a los problemas tanto académicos como conductuales
que surgen en los niños y adolescentes y se pude dar la solución con la ayuda de
sus padres para poder saber el motivo de dicha conducta del niño o adolescente. 
“Acciones y realidades del psicólogo en contextos educativos”

La educación es un proceso, y en ese proceso la labor del psicólogo cumple un papel preponderante respecto a la apli
enfoque. Se entiende el término educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo. E
la educación “garantiza el pleno desarrollo del ser humano”. Dado lo anterior se puede decir que el estudio del rol qu
educativo no solo es importante sino activo, y es que en este escrito podemos ver las distintas variantes que desde la p
educativo y enseñanza en si. Es por eso que se procede a observar de una manera detallada y directa la labor que el ps
psicología, y se podría decir que se observa la sinergia de este con la educación. Uno de los fines que persigue la inve
que desde el desempeño del psicólogo se pueden considerar importantes en la tarea de enseñanza. Partiendo desde la
el psicólogo es una figura clave en el desarrollo funcional y equilibrado de un centro educativo en todos los niveles: E
ESecundaria y Bachiller. Podriamos decir que su función prioritaria es atender yEnsayo fomentar el desarrollo psicológico en
“Acciones
intelectual, social, afectivo y emocional, incluyendo y realidades
a los tres agentes del rol del del
principales psicólogo en contextos
sistema educativo (alumnos, pa e
ambiente escolar tiene unas serie
Se construye unde tareas,corto
texto (preventivas,
entre 500 reeducativas,
y 800 de detecciónen
palabras y orientativas,
tipo de letra estasTimes
se deben cum
New
armonía de laelinstitución
que se ya que si un
permita integranteun
construir de esta
textoorganización
académico no está bien psicológicamente
, teniendo en cuenta puede afectar ade
el análisis lo
trastornos de comportamientos o alteraciones cognitiva afectan tanto al quien de lalapadece
unidad como
1. a las personas que lo ro
psicólogo educativo está orientado a desarrollar proyectos educativos tanto en el ámbito individual como colectivo, co
salud mental de la institución.
Estudiando lo que dice Cesar Coll (1998) se puede definir con mayor detalle lo que la psicología de la educación no s
entrando en este circulo el psicólogo, el autor mencionado nos dice que algunas de las acciones del psicólogo son “pl
dificultades” siendo esto ultimo quizás lo mas esperado por la comunidad educativa, y aunque parece muy aplicable,
puesto que la labor del psicólogo no se enmarca en resolver los problemas sino mas bien en marcar una ruta de acción
problema. Las intervenciones en los centros educativos realizada por el psicólogo tienen que ver tanto con las neces
necesidades educativas de alumno, estas tienen por objetivo global la mejora de la calidad educativa de los centros, a
educativas adaptadas a las necesidades de los alumnos y a las características del contexto; está compuesta por un conj
terapéuticas complementarias a las que desarrollan los profesores en el aula, fomentando así el desarrollo integral y el
nos orienta respecto a las estrategias de aprendizaje, mostrando el papel que el psicólogo cumple en ellas, en ese senti
interés en la educación” permite desarrollar no solo conceptos sino procesos educacionales que son sostenibles en el t
Los centros educativos son entonces el eje de la psicología educativa, las intervenciones en los centros educativos rea
ver tanto con las necesidades psicológicas como con las necesidades educativas de alumno, estas tienen por objetivo g
educativa de los centros, a través de la propuesta de soluciones educativas adaptadas a las necesidades de los alumnos
está compuesta por un conjunto de acciones preventivas y terapéuticas complementarias a las que desarrollan los prof
desarrollo integral y el rendimiento escolar.
Finalmente podemos decir que las acciones y realidades del psicólogo en torno al campo educativo, es un eje en el cu
Referencias
educativo (hablandobibliográficas
desde la perspectiva (de prioridad a losy textos
alumno-institución) a través trabajados
de la comprensióndentro del curso,
y sinergia que losyactores
tenga
Arancibia,
diferentesV;planes
Herrera,
de P.desarrollo
y Strasser,yK.marco
(2008)educativo.
PerspectivaNo histórica
podemos de la psicología
entonces educacional,
desconocer en Manual
la labor de psicología
del psicólogo y suEducac
incid
Ediciones
es por esoUniversidad
que podemos Católica de Chile. una
recomendar (pp.10-40). Recuperado
aplicabilidad de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
casi permanente en los centros educativos respecto a los proces
educativo disena para
Alvarez, L; González, el mejoramiento
P. (2006). Los nuevos común.
retos de Hemos entonces
la psicología realizado
escolar: una delimitación
la orientación. Papeles del de lo que es la psicología
Psicólogo,septiembre-diciem
ramas de la psicología, pues como se expuso
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77827308. el objetivo de esta área de estudio es la comprensión y el mejoramiento
puede integrarse en los diferentes niveles de la educación (inicial, preescolar, secundaria, medio superior y educación
Ceballos, Z. (2016)
escolarizados, OVI-
pero noObjeto virtual
solo allí, sinode queinformación Unidad
también realiza 1: "Psicología
labores y el quehacer
en contextos del psicólogo
no escolarizados en los contextos
(educación educ
para adulto
http://hdl.handle.net/10596/10308
para la prevención de las adicciones y en programas de readaptación social).
Palacios, J.; Coll, C.; Marchesi, Á. (2014) Psicología, educación y psicología de la educación. Desarrollo psicológico y educación:
(2a. ed.) España: Larousse - Alianza Editorial.(pp.29-64). Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/
docID=11028824&ppg=236
 reponderante respecto a la aplicación de procesos y su respectivo
sarrollo personal y colectivo. En ese orden Ceballos (2016) dice que
e decir que el estudio del rol que el psicólogo cumple en el ámbito
istintas variantes que desde la psicología se pueden dar respecto a lo
lada y directa la labor que el psicólogo desempeña desde la
e los fines que persigue la investigación es identificar las acciones
enseñanza. Partiendo desde la psicología en el contexto educativo,
ducativo en todos los niveles: Educación Infantil, Primaria,
o el desarrollo psicológico en todos sus componentes psicomotriz,
ar
icólogo
sistema en contextos
educativo educativos”
(alumnos, padres y profesores). El psicólogo en el
orientativas,
tipo de letraestasTimes
se deben
Newcumplir a cabalidad
Roman 12, apara
un garantizar
espacio,laen
ológicamente puede afectar a los demás individuos
en cuenta el análisis de los resultados y las ya quelecturas
los
ead
como
1. a las personas que lo rodean, por consiguiente el rol del
o individual como colectivo, contribuyendo a la sana convivencia y

psicología de la educación no solo representa sino que aporta,

acciones del psicólogo son “planificar acciones y resolver
aunque parece muy aplicable, podría tornarse altamente subjetivo,
en en marcar una ruta de acción para mejoramiento o solución del
nen que ver tanto con las necesidades psicológicas como con las
dad educativa de los centros, a través de la propuesta de soluciones
xto; está compuesta por un conjunto de acciones preventivas y
do así el desarrollo integral y el rendimiento escolar. Palacios (2014)
go cumple en ellas, en ese sentido dice que “la psicología desde su
nales que son sostenibles en el tiempo con resultados significativos.
es en los centros educativos realizada por el psicólogo tienen que
mno, estas tienen por objetivo global la mejora de la calidad
las necesidades de los alumnos y a las características del contexto;
as a las que desarrollan los profesores en el aula, fomentando así el

po educativo, es un eje en el cual se soporta parte del desarrollo

dentro
sión del curso,
y sinergia que losyactores
tengatengan,
en cuenta
se podrálas normaslosAPA)
desarrollar
al, labor
en Manual de psicología
del psicólogo y suEducacional
incidencia 6°
enEdición. Santiago
los procesos de Chile:
mencionados,
nad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10565953&ppg=13.
educativos respecto a los procesos y acciones que el psicólogo
ción
es del de lo que es la psicología educativa,
Psicólogo,septiembre-diciembre, diferenciándola
185-191. Recuperado de de otras
omprensión y el mejoramiento de la educación. Este profesional
ia, medio superior y educación superior), es decir, en ambientes
el psicólogo
arizados en los contextos
(educación educativos"
para adultos, para-recuperado
las familias,depara la salud,

esarrollo psicológico y educación: 2. Psicología de la educación escolar

al.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
E Evidencias del acercamiento al contexto (opcionales)
(se pueden pegar máximo 4 fotos en tamaño pequeño y con peso de máximo 15 K
consentimientos )
(opcionales)
on peso de máximo 15 KB,