Carrera Licenciatura en Musicoterapia UMAI Cátedra Metodología de la Investigación

2019

“La actitud científica no se expresa tanto en disponer de un mayor y mejor bagaje de

conocimientos, sino en la capacidad de unir la racionalidad con la experiencia de la
vida cotidiana manifestando un modo de ser, de pensar y de hacer”. Ander Egg

Equipo: ​Pablo Francisquez- Agustin Glodon - Jessica Londeix - Cristian Guerra - Ivan
accorinti

Temática: Formación Personal

¿Cuáles son las teorías que consideran pertinente para fundamentar?

1) Teoría del ‘’Nuevo Paradigma’’ de la Musicoterapia (Bibliografía especifica:

libro; Rubén Gallardo.‘’Musicoterapia, Introducción a los conceptos del Nuevo
Paradigma’’)

2) Sigmund Freud: Teoría Psicoanalítica (La Pulsión y el Inconsciente.

‘’Esquema del Psicoanálisis’’)

3) Jacques Lacan: Teoria Psicoanalitica (su noción de cómo está estructurado

el inconsciente. Eje de lo Simbólico. El Deseo. ‘’Seminarios varios’’)

4) André Lapierre: (la importancia del juego y su relación con el inconsciente.

‘’Psicoanálisis y Análisis Corporal de la Relación’’)

¿Qué conceptos, proposiciones e ideas teóricas pueden asociar con la temática

seleccionada? Enunciar los conceptos más importantes

Algunos conceptos, proposiciones e ideas teóricas asociadas a la temática de

Formación Personal.

A) ​Formación Personal
B) ​Modos y Modalidades
C) ​Iniciativa
D) ​Fantasmática
E) ​Engramas Relacionales
F) ​Práctica Clínica
G) ​Disponibilidad
H) ​Atravesamientos

¿Tiene algún conocimiento previo sobre el tema seleccionado? En caso afirmativo,

exponer brevemente la idea existente

Lic. Judith Jalabe​ - ​Lic .Camila Frontini-

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​Durante el transcurso de la Carrera de la Lic. en Musicoterapia, los estudiantes

atraviesan un espacio de formación personal llamado Laboratorio de
Conceptualización de la Experiencia Vivencial. En los mismos se juegan
diversas propuestas relacionadas con distintas maneras de relacionarse con
los otros. La formación personal tiene como objetivo brindar herramientas y
experiencias que les permita a los futúros Musicoterapeutas, alcanzar un
autoconocimiento respecto a los rasgos característicos de personalidad que se
ponen en juego en el momento de relacionarse. A estos rasgos singulares de la
personalidad lo llamamos fantasmática. Para alcanzar el autoconocimiento es
necesario lograr un manejo consciente de la propia fantasmática .
El manejo consciente de la propia fantasmática, posibilita a los futuros
Musicoterapeutas diferenciar los propios deseos y necesidades, y no
confundirlos con los deseos y necesidades del paciente durante la práctica
clínica .

A partir de las variables principales planteadas en el trabajo, definir conceptualmente

cada una de ellas.

Las variables encontradas en el trabajo se corresponden a la hipótesis

planteada, y algunas otras, forman parte del ‘’Marco referencial Teórico’’, por lo
que no se pueden excluir aunque no aparezcan implicitas en la correspondiente
hipótesis.
Las siguientes variables planteadas estarán marcadas con ‘​’negrita’’​(se hace
esta aclaración para facilitar la comprensión de la consigna).

Hipótesis​: La formación Personal favorece el manejo consciente de la

fantasmática del musicoterapeuta en la práctica clínica.

Variables:
La ​Formación personal (variable indirecta) ​es desarrollada por medio de
experiencias vivenciales (llamados dentro de la Carrera Lic. En Musicoterapia,
‘’Laboratorios de Análisis conceptual de la Experiencia Vivencial’’). Éstas
experiencias son llevadas a cabo durante el transcurso de la Carrera de la Lic.
En Musicoterapia en Umai. El fin de las mismas es permitir al desarrollo del
autoconocimiento de los propios​ Modos y Modalidades​. Es decir, de las
propias características singulares que pone en juego cada sujeto a la hora de
relacionarse, las distintas formas que se expresan cada una de ellas. De este
modo, los futuros Musicoterapeutas irán complejizando cada vez más el
análisis de las experiencias vivenciales y gradualmente alcanzaran un
autoconocimiento que les permita el manejo consciente de la propia
fantasmática. Aquí una cita que nos permite entender más claramente el
proceso de Formación Personal:
‘’El Musicoterapeuta en su Formación Personal, concientiza y adquiere
dominio de su propia fantasmática, asumiendo una posición de auténtica
disponibilidad frente a la emergencia de los engramas del paciente. Para ello
tiene que realizar una secuencia de Laboratorios de análisis de la Vivencia en

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los que Visualizará y adquirirá experiencia en el autoconocimiento de sus

propias modalidades relacionales.’’ (Introducción a los Conceptos del Nuevo
Paradigma. Preguntas de Evaluación Conceptual. Rubén Gallardo. Pag. 260)
A la ​Fantasmática (variable directa) ​entonces, se la entiende como el aspecto
que poseen todos los seres humanos en cuanto las formas de relacionarse. A
esta fantasmática la constituye ‘’el conjunto de los​ Engramas Relacionales​’’
(Rubén Gallardo. ‘’Introducción a los Conceptos del Nuevo Paradigma’’. Pag.
259) Los engramas relacionales son las huellas inscriptas en la memoria de
cada sujeto desde su nacimiento, a partir de las respuestas que fue recibiendo
del contexto a sus manifestaciones pulsionales. Estos engramas dan cuenta y
describen las formas particulares de las características singulares de cada
persona a la hora de relacionarse, y como dijimos antes, conforman la
fantasmática de cada sujeto subjetivo.
Todo el proceso de formación personal, con el fin de dominar a la propia
fantasmática, o sea, valga la redundancia, con el dominio de los propios modos
o modalidades, que así mismo como ya explicamos anteriormente constituyen
a los engramas relacionales, van a permitir al Musicoterapeuta poder cederle la
Iniciativa ​al paciente dentro de la ​Práctica Clínica (variable intermitente) ​por
medio de lo que se conoce como la ​Disponibilidad​. Pasaremos a detallar más
concretamente lo que estas palabras significan:
La práctica Clínica es concretamente el ejercicio profesional que desarrolla el
Musicoterapeuta en el consultorio dentro del marco de una relación terapeuta -
paciente. Pero, ¿Qué sería entonces la ‘’Iniciativa’’ y la ‘’Disponibilidad’’ y por
que se relacionan?
Podemos referirnos a la iniciativa junto a la disponibilidad, como algo que
‘’​Constituye (la iniciativa) una de las propuestas fundamentales de la posición
que ocupa el Musicoterapeuta y que es complementario a su disponibilidad.
Permitiendo la disponibilidad, que es la característica del profesional para no
interferir con sus propios deseos promoviendo que el paciente no se someta a
ellos. Sin esta iniciativa desde el primer momento en la relación terapéutica, no
aparece su singularidad como sujeto.’’ (Introducción a los Conceptos del Nuevo
Paradigma. Preguntas de Evaluación Conceptual. Rubén Gallardo. Pag. 261) y
agregamos: Sin esta iniciativa, se producen los denominados
Atravesamientos. ​Estos, son las expectativas, pautas, valores, modos y otras
formas de incidencia en la escena relacional (en la práctica clínica)que surgen
de las modalidades relacionales personales y de la formación teórico - clínica
recibida.
Sin el trabajo de Formación Personal que lleva a un auto -conocimiento de
estos posibles atravesamientos, no sería posible hacerlos conscientes para que
no interfieran en un ejercicio clínico.
Entonces pasando en limpio el concepto de Disponibilidad, la podemos definir
como; la capacidad del musicoterapeuta a estar receptivo a los deseos del
paciente. Es un concepto de suma importancia en la concepción del ‘’Nuevo
Paradigma’’, ya que coloca al paciente en una posición de protagonista, de su
propia terapia.
La disponibilidad es alcanzada gracias al reconocimiento de la propia
fantasmática, proceso que se trabaja en la instancia de formación personal del
futuro terapeuta, quien alcanzado este aspecto, logra dejar de lado la suya

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propia para poder observar la del paciente, sin generar interferencias de

entendimientos para el tratamiento que se pueda presuntivamente elaborar.
Así sería entonces como todas estas variables tienen una relación dentro de
las variables planteadas en el trabajo.

¿Cómo se relacionan los principales contenidos seleccionados? Elaborar un primer

esquema a modo de mapa conceptual.

Redactar una breve reseña y síntesis las teorías que fundamentarán el desarrollo,
explicando el por qué son relevantes como Marco de Referencia del Trabajo.

Las teorías que funcionaran como fundamentación del marco teórico de

referencia serán:

Teoría del Nuevo Paradigma de la Musicoterapia​: dentro de esta teoría se

encuadra una nueva historia en la Musicoterapia, generando una disrupción
histórica ante un pasado dentro de la disciplina que contaba ​con débiles
cimientos científico -​ conceptuales, para ubicar su ejercicio autónomo -
profesional en el campo de las ciencias de la salud, en especificidad de
incumbencias y competencias, con el eje teórico principal puesto en el respeto
por la iniciativa y la consideración del sujeto que es siempre el paciente como
protagonista, con la formación Personal/Profesional y el logro de la
disponibilidad del Musicoterapeuta, la Legalidad y legitimidad del ejercicio
profesional de la Musicoterapia en sus aspectos éticos, ideológicos y
reglamentarios. Todos estos aspectos conforman puntos básicos del marco
teórico referencial.
En el contexto del instaurado Nuevo Paradigma de la Musicoterapia, es
ineluctable hacer referencia a cuatro autores que nosotros, los desarrolladores
de este trabajo, consideramos como los pilares de ahora sí, fuertes cimientos

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científico - conceptuales.
El primero de ellos es ​Sigmund Freud​: los aportes de este autor lo colocan
como ‘’el padre del psicoanálisis’’. Bajo el concepto de Pulsión, en el cual se
apoya toda la teoría Psicoanalítica, es por donde nos colocamos en acuerdo a
esta teoría para fundamentar el desarrollo del trabajo. ​la pulsión es una noción
dinámica, en la que influye la propia experiencia del sujeto y su historia
ontogenética, (es decir, la referida al desarrollo de este). La Pulsión se
diferencia del ‘’Instinto’’. El instinto es inherente a todos los seres humanos, y
designa al impulso provocado para satisfacer un objeto específico, como la
supervivencia, la actividad gregaria o la reproducción. En cambio, la Pulsión,
nunca queda satisfecha completamente ni tiene un objeto específico para su
satisfacción.
El concepto de Pulsión e Instinto entonces, es entendido desde el nuevo
paradigma y del marco teórico de referencia del trabajo, desde esta concepción
Freudiana. Son entonces importantes estos conceptos porque de ellos
devienen en la ‘’Fantasmática’’ de un sujeto. Bajo el concepto del nuevo
paradigma, estos Modos Relacionales son expresados a través de la Pulsión,
que como vimos antes se diferencia del Instinto que es la energía vital
inherente a todos los hombres con una descarga específica, mientras que la
Pulsión está expresada en el hombre a través de la transformación psíquica, de
este Instinto. Asi es, como cada sujeto expresara sus singularidades, sus
subjetividades, su fantasmática, a la hora de relacionarse con un otro.
Otro autor de la misma corriente psicoanalítica que nos sirve como importante
punto de referencia para el Marco Teórico, es ​Jacques Lacan.
El trabajo y los aportes de este autor son en base a los conceptos de Freud.
Lacan, afirma que ‘’el inconsciente está estructurado como un lenguaje’’. Esto
quiere decir asimismo, que el lenguaje es quien constituye al sujeto. Y así
mismo, este lenguaje es quien inserta al sujeto en la cultura, o lo que Lacan
llama ‘’el eje de lo simbólico’’. Cuando el infante tiene la capacidad de
aprehender el lenguaje, puede transmitir su deseo a través del discurso. Y esto
es especialmente, lo que caracteriza a la raza humana.
Lacan como Freud, considera que el ser humano está regido por las Pulsiones.
Ya hablamos de su diferencia de los instintos: las pulsiones carecen de objetos
predeterminados; esto hace que el ser humano no quede encerrado en
esquemas o estereotipos simples de conducta. El ser humano entonces, cómo
ser pulsional, se distancia fuertemente del mero sistema de
"estímulo-respuesta", una concepción muy importante para el nuevo Paradigma
de la Musicoterapia.
Otro punto Importante de Lacan es su concepción del ‘’Deseo’’, en tanto
‘’Sujeto de Deseos’’. El deseo entonces, para Lacan, exige que sea reconocido
absolutamente por el otro. El deseo se intenta imponer sin tener en cuenta el
lenguaje y el inconsciente del otro. Lacan dice que sin Deseo, no hay vida
posible, y que la satisfacción en ocasiones proviene no tanto de la realización
del deseo, sino de su fantasía
Finalmente el último autor, ​André Lapierre​,​ que pasaremos a exponer
conforma un punto muy importante en la constitución del marco teórico
referencial, porque es en sus conceptos se encuentra una estrecha relación a
todas las teorías anteriores nombradas -pulsiones, inconsciente- como también

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un gran aporte a lo que refiere al ‘’juego’’, que nosotros conceptualizamos bajo

los términos de -formación personal para el autoconocimiento a través de este
(a través del juego)-. Son valiosas estas teorías ya que ayudan a entender
mejor los cimientos conceptuales de todo el proceso de Formación Personal,
las causas y los fines prácticos.
Entre su teoría destacamos algunos conceptos de utilidad para el Marco
Teórico: ‘’si las pulsiones son impersonales, ya que forman parte del patrimonio
genético de la humanidad, los deseos sin embargo, van a diferenciarse
integrándose en la vivencia personal de cada uno (...) Hemos llegado a la
conclusión que el inconsciente de todos los seres humanos, contiene los
mismos deseos fundamentales que provienen de las mismas pulsiones, pero
que darán nacimiento a fantasmas diferentes según el contexto relacional en el
que se hayan vivido, según las satisfacciones reales, simbólicas o sustitutivas
de las cuales se beneficiaron y sobre todo, las prohibiciones y las frustraciones
que pudieron encontrar. La dificultad es descubrir el deseo inconsciente, que
provoca el comportamiento de cada uno. ’’ (André Lapierre. ‘’Análisis Corporal
de la Relación. Pag Nº 72).
Y sobre el juego, Lapierre dice: ‘’El juego es el reino del pensamiento
analogico. En el, todo es símbolo y metáfora, juego de significantes que se
entrecruzan del consciente al inconsciente, de lo imaginario a la realidad. Los
objetos las personas, las situaciones, son sometidos constantemente a
transposiciones analogicas’’

¿Qué teorías fundamentan el desarrollo conceptual del Nuevo Paradigma de la

Musicoterapia?

Las teorías que fundamentan el desarrollo conceptual del Nuevo Paradigma de

la Musicoterapia son varias, extrapoladas todas de varios autores.
Pasamos a describir brevemente algunas principales, que hacen al Marco
Teórico conceptual del Nuevo Paradigma:

Sigmund Freud: El pionero del Psicoanálisis y del cual se toman varias teorías
del mismo autor, siendo material de estudio de suma importancia en el marco
conceptual del Nuevo Paradigma:
Entre la bibliografía vista por el autor en el marco de la carrera, se pueden
encontrar libros de textos como:
- ‘’La Interpretación de los Sueños’’
- ‘’Tres ensayos sobre una Teoría Sexual’’
- ‘’Psicopatología de la vida Cotidiana’’.
- ‘’Complejo de Edipo’’.
- ‘’Introducción al Narcisismo’’
- ‘’El Yo y el Ello’’
- ‘’Más Allá del Principio de Placer’’

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Jacques Lacan: Psicoanalista hiper relacionado al movimiento Freudiano.

Lacan afirma realizar un retorno a la concepción de inconsciente propuesta por
Freud. También, interpretó y amplió la práctica psicoanalítica. Incorporó
además a nivel teórico nociones de origen lingüístico y filosófico que lo llevaron
a redefinir muchos de los principales términos del léxico psicoanalítico y que en
el nuevo paradigma funcionan como parte del lenguaje competente.

Donald Winnicott: Otro pediatra, psiquiatra y psicoanalista de importancia en el

desarrollo del Nuevo Paradigma. De él se toman aspectos fundamentales como
la relación madre - lactante y toda la evolución posterior del sujeto a partir de
esta relación, que significan un gran valor intelectual para todo profesional de la
salud que se encarga de entender la constitución del hombre en base a
argumentos científicos y concertados por esta comunidad.

André Lapierre: Terapeuta Psicomotriz. De este autor, se toma gran contenido

como referencia para el marco teórico de la disciplina. Aspectos de la
importancia del juego y su relación con el inconsciente (que está
estrechamente ligado al proceso de formación personal que cada estudiante
hace en la disciplina en el conocimiento de su propia fantasmática y modos
relacionales), también bibliografía sobre las funciones neurológicas del hombre
como aspecto de suma importancia para entender la constitución del mismo
como un agente saludable.

¿Qué conceptos, proposiciones e ideas teóricas consideran que son los más importantes
de la teoría del Nuevo Paradigma de la Musicoterapia?

Consideramos que las ideas teóricas más importantes son

- La concepción del sujeto como sujeto singular y de deseos.

- La disponibilidad, como un baluarte en la clínica y en la diferencia histórica

entre el ‘’antiguo paradigma’’ y el ‘’nuevo paradigma’’ de la disciplina.

- Formación personal, como un baluarte en la construcción de profesionales

con un marco metodológico preciso.

- Marco teórico conceptual, como un punto central y nucleico en toda la forma

de concebir la disciplina, que la posiciona en un avance del pasado, donde no
existían argumentos que den un justificativo a las acciones del profesional.

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¿Cómo se relacionan los principales dichos contenidos? Elaborar un primer esquema a

modo de mapa conceptual.

Redactar una breve reseña y síntesis de las teorías que fundamentan el desarrollo,
explicando el por qué son relevantes como Marco de Referencia del Nuevo Paradigma
de la Musicoterapia.

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