PLANEACIÓN ACADÉMICA

BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD.

DATOS GENERALES

ENE 2015
Entidad: S.L.P. Plantel: CECATI 131 Fecha:

Módulo: DE LA INFORMACION AL CONOCIMIENTO

Asesor: Unidad: ANALIZAR Y ESCRIBIR PARA COMUNICAR

JUAN ANTONIO TORRES ROSALES

La finalidad de esta unidad es que produzcas comentarios y reseñas coherentes y cohesionados a partir de la aplicación de la
Propósito de la
lectura analítica y crítica de textos y del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para propiciar una
unidad
comunicación eficiente en los diferentes ámbitos en los que te desenvuelves (académico, laboral, personal y social).

Características del
grupo SON ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTRIZ, ALGUNOS CON DIFICULTAD PARA ESCIBIR.
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indicador de Competencia a desarrollar

Tema de la asesoría
desempeño
G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
¿Qué voy a aprender y utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
cómo? A2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores
CB5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
* Para obtener información: desarrollo y conclusiones claras.
lectura analítica
Estás trabajando
para emplear la
*Elementos macro
lectura analítica
estructurales del texto
en diver sos textos
y aplicarla de
*Leyendo diferentes textos:
acuerdo a tus
estrategia para comparar
necesidades
académicas.
*Un autor con intención
*Para obtener información:
lectura crítica
*Solo textos originales
*Yo entiendo, tú entiendes,
todos entendemos
*Aplicar técnicas analíticas
y críticas
*Vamos a comentar
*Vamos por una reseña.
*Evalúa tu aprendizaje
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12 HORAS TALLER COMPUTADORA, LIBRETA,

Tiempo Estrategias de LECTURA Recursos HOJAS, MARCADORES Y
estimado enseñanza RESUMEN didácticos DIBUJOS, FOTOCOPIADO DEL
MODULO

Secuencia ¿Qué saberes se están trabajando? Valoración del

Actividades aprendizaje
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ENERO 2015 SABER SER: PREGUNTA DIRECTA,

INVESTIGAR DIF. TIPOS DE TEXTOS Coherencia entre los elementos REVISAR ACTIVIDAD
MESA REDONDA macrostructurales del texto. COMENTARIOS GRUPALES
ELABORAR UN RESUMEN DE LO QUE ES UNA LECTURA CRITICA PREGUNTA CLAVE
Relaciones intertextuales. Comparación EXPOSICION DEL TEMA
con otros textos sobre el mismo tema
Elementos estructurales de la reseña
SABER HACER:
Identificar los tipos de
macroestructuras usadas por el autor,
y su validez en el contexto textual

SABER SER: Analítico y crítico al leer.