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LINEAMIENTOS CURRICULARES Versión:01
MICROCURRÍCULO
Fecha Aprobación:
30-08-2017

1. INFORMACIÓN GENERAL

Fecha Fecha
☒ ☐
Modificación Creación

FACULTAD INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

DEPARTAMENTO IDEAD
SEMESTRE IV
PROGRAMA Administración Turística y Hotelera
NUIVEL PREGRADO X POSTGRADO ☐

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

CÓDIGO
NOMBRE Principios de Investigación Formativa
SEMESTRE IV

Tipo Teórica-Práctica Componente Oblitatoria

Calificación Cuantitativa Modalidad Distancia

Intensidad A LA SEMANA AL SEMESTRE

CRÉDITOS
horaria Presencial Independiente THS Semanas THP
3 6 9 16 144 3
THS: Total de horas de actividad académica. THP: Total horas de actividad semestre
(THS x semanas de clase).

Validable ¿Es proyecto de Elija un

☒
grado? elemento.
Homologable ☐ ☐

Prerrequisitos CÓDIGO ASIGNATURA

Correquisitos CÓDIGO ASIGNATURA

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2. JUSTIFICACIÓN

El curso principios de la investigación formativa, indica una contextualización para la

elaboración de propuestas investigativas en el campo del turismo. En la actual perspectiva
regional el turismo es una actividad emergente que presenta un gran potencial para elevar el
nivel competitivo de la región y dinamizar la economía al corto y mediano plazo, lo anterior
requiere identificar las nuevas tendencias de gestión y planificación comunitaria, la necesidad
de desarrollar un turismo sostenible, analizar los productos turísticos regionales que guíen
la toma de decisiones de los actores del sector, de manera coherente y pertinente de acuerdo
a las condiciones y características del territorio turístico.

Los materiales pedagógicos seleccionados para abordar este curso, serán de gran apoyo
teórico para las diferentes temáticas que vamos a tratar, cada uno de ellos complementa y
aporta sobre los diferentes aspectos de la investigación y su contexto social. Además, los
textos seleccionados tienen como eje central la investigación social orientada al turismo
como elemento indispensable para la formación de profesionales integrales en esta área.

3. ARTICULACIÓN CON PROYECTO DE INVESTIGACIÓN O

PROYECCIÓN SOCIAL

El presente curso se articula como componente fundamental tanto en el campo como en el

núcleo de formación, ya que los diferentes núcleos problémicos están orientados a
contextualizar de manera critica la realidad social dentro del campo de la comunicación.
Para el administrador turístico y hotelero, la noción misma de investigación se debe
convertir en un gran potencial dentro de los diferentes procesos llevados a cabo en su
actividad profesional.

La articulación de este curso con el proyecto de investigación “Cualificación y

Mejoramiento de Servicios Turísticos”, es de manera directa ya que nos da la oportunidad
de ubicar al estudiante en el contexto turístico real en el cual se va a desempeñar como
profesional.
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4. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN Y SU ARTICULACIÓN CON EL PEP

4.1 General
Brindar a los estudiantes herramientas teóricas que les permitan reflexionar de manera
científica sobre la problemática del sistema turístico, con el fin de generar propuestas
orientadas a su mejoramiento y cualificación.

4.2. Específicos
4.2.1. Brindar herramientas teóricas al estudiante para que identifique problemas en torno a
los subsistemas turísticos.

4.2.2. Identificar los procedimientos necesarios para abordar de manera critica una propuesta
de investigación.

4.2.3. Desarrollar habilidades en torno a la elaboración de propuestas de investigación.

4.2.4. Determinar la dinámica y el funcionamiento de las diferentes perspectivas

metodológicas para abordar la realidad.

5. COMPETENCIAS

NIVEL
COMPETENCIAS DE
DESEMP
EÑO
Identifica de manera personal las
Ser – Afectiva oportunidades que ofrece la ALTO
investigación en el entono de su
desarrollo profesional.
Saber – cognitiva Reconoce la importancia de la
investigación formativa en la
estructuración de competencias ALTO
investigativas.

Desarrollo de proyectos de investigación

para un desarrollo regional.
Saber hacer – Pedagógica Reconoce la importancia de la
investigación formativa en la ALTO
estructuración de competencias
investigativas.
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Explica qué es la interdisciplinariedad y

como puede aplicarse en acciones
investigativas.
Señala los principales problemas de la
industria turística en el mundo, en
América Latina y en Colombia.
Identifica el papel de la
interdisciplinariedad en la investigación
científica.
Diferencia la investigación estricta de la
investigación formativa.
Señala los principales problemas de la
industria turística en el mundo, en
América Latina y en Colombia.
Relaciona conceptos como globalización
y turismo o capitalismo e industria
turística.

6. ESTRUCTURA TEMÁTICA

PREGUNTAS UNIDADES Y TEMAS TEMPORALIDAD

GENERADORAS
¿Qué es la investigación Formación profesional. 6 semanas
formativa? ¿Qué caracteriza a la Docencia e investigación.
investigación formativa? La investigación como
¿Cuál es el papel de la objeto de la enseñanza.
investigación formativa en la
universidad?
¿Puede aplicarse la investigación
formativa al campo turístico?
¿cuándo la investigación Interdisciplinariedad 5 semanas
científica Fragmentación del
puede llamarse conocimiento
interdisciplinaria?

¿por qué es importante analizar el

concepto de interdisciplinariedad
y, en particular, el de la
investigación interdisciplinaria?
¿Cuáles son problemas centrales La industria turística en 5 semanas
de la industria turística en el el mundo. Fortalezas y
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mundo? debilidades.

¿Cuáles son problemas centrales La industria turística en

de la industria turística en América latina.
América Latina? Fortalezas y debilidades.

¿Cuáles son problemas centrales La industria turística en

de la industria turística en Colombia. Fortalezas y
Colombia? debilidades.

7. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

En los encuentros presenciales se orientara sobre material pedagógico y lecturas que se

desarrollaran de manera individual y por CIPAS, adicional, los estudiantes deberan escoger
una propuesta virtual, ya sea ambientes, diseños multimedia, trabajos interactivos
colaborativos, o cualquier tipo de aplicación educativa virtual y/o digital para ser analizada
por ellos con miras a la construcción de su propia investigación aplicada en la que
utilizarán recursos de las TICs no solo como herramientas para la investigación, sino como
mediadoras en procesos de enseñanza y aprendizaje

8. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Tener en cuenta autoevaluación,

heteroevaluación y coevaluación)

Para la evaluación, se tendrán en cuenta los objetivos planteados en el programa. Se propone

una evaluación permanente que tenga en cuenta la participación informada de los estudiantes,
la entrega de trabajos y productos en las fechas acordadas y participación en las actividades
en línea que se propongan a lo largo del tiempo del curso. Se sugiere la participación de los
estudiantes en las actividades de evaluación, aunque se espera que ellos presenten a su vez
una propuesta sobre otras estrategias de evaluación, dependiendo de sus intereses teóricos y
de los grupos de investigación o semilleros de investigación a los que pertenezcan. El valor
de estas actividades se acordará entre profesor y estudiantes mediante el acuerdo pedagógico.

9. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA (BÁSICA Y RECOMENDADA)

BRIONES, Guillermo
1995 Métodos y Técnicas de investigación para las Ciencias Sociales. México

1981. La Formulación de Problemas de investigación Social. Bogotá

BONILLA, Castro Elsy y Penélope Rodríguez sehk

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1997 Más Allá del Dilema de los Métodos. Bogotá

HERNANDEZ, Sampieri Roberto

1991 Metodología de la Investigación. México

GUZMAN de Prada Libia

1986 Metodología de la Investigación científica: Tipos de Investigación. Ibagué

ROCHA, Bermúdez Andrés

1986 Manual para la formulación de Proyectos de Investigación Científica. Ibagué

WEIS Carol.
1997 Investigación Evaluativa: Métodos para Determinar la eficiencia de los programas de
acción. México.

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

2005 Programa de Administración Turística y Hotelera. Cualificación y
Mejoramiento de Servicios Turísticos (Proyecto de Investigación).

WEBGRAFIA

https://youtu.be/0o5r6zDWh3Q
http://www.monografias.com/trabajos89/conceptos-basicos-metodologia-
investigacion/conceptos-basicos-metodologia-investigacion.shtml

10. OBSERVACIONES