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REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESITA
PILEO 2019 PLAN INSTITUCIONAL DE LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD

LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL


DOCENTE FABIÁN CANDELA URIBE – ESPAÑOL

Vivimos en un tiempo en que la comunicación está en una etapa de grandes avances; pero debemos comprender que no
es algo inventado en este siglo. Existe desde que el género humano apareció sobre la tierra.
Los humanos somos seres sociales por naturaleza y, por lo tanto, tenemos la necesidad de relacionarnos con los demás y
dejar constancia de nuestra existencia.
El lenguaje es una facultad que tiene el ser humano para comunicarse con los demás. Dentro del lenguaje se distinguen
dos tipos: verbal y no verbal.

COMUNICACIÓN VERBAL:
La comunicación verbal utiliza signos verbales, puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y
palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos.

Hay múltiples formas de comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones
anímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación. La forma más evolucionada de comunicación oral es
el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que nos
comunicamos con los demás.

Las formas de comunicación escrita también son muy variadas y numerosas (ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas,
grafiti, logotipos...). Desde la escritura primitiva ideográfica y jeroglífica, tan difíciles de entender por nosotros; hasta la
fonética silábica y alfabética, más conocida, hay una evolución importante.

Para interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el código, que ha de ser común al emisor y al
receptor del mensaje.
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COMUNICACIÓN NO VERBAL: En nuestro tiempo cada vez tienen más importancia los sistemas de
comunicación no verbal. La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes
sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, mirada, etc.

Después de haber analizado el anterior texto, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
1. ¿Qué es comunicación verbal?
2. ¿Cómo ser la comunicación verbal?
3. Has un dibujo en donde se utilice la comunicación verbal
4. ¿Qué es comunicación no verbal?
5. Has un dibujo en donde se utilice la comunicación no verbal
6. Resume las clases de comunicación en el siguiente esquema

En las siguientes situaciones escriba al frente la clase de comunicación que se emplea. (Verbal o no verbal)

 Leer una carta. _______________________


 Conversar con los compañeros de clase_______________
 Escuchar un recital de poesía. _____________________
 Descifrar un jeroglífico____________________
 Felicitar a tu amigo por su cumpleaños_____________
 Pedir silencio, colocando el dedo en la boca_________________
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”LA MAGIA DE LA NARRACIÓN”


1. MOTIVACION: Lee con tu equipo de trabajo el siguiente texto.

LA CALLE ESTRECHA

Había una vez un pueblecito donde las calles eran muy estrechas.
Para que pudieran pasar los animales sin molestar a las personas, el
alcalde había dado la orden de que siempre que pasara alguien con
un animal, fuera diciendo en voz alta: “Apártense, por favor;
apártense, por favor…” Así la gente tendría tiempo de arrimarse a la
pared.

Un día, un pobre labrador volvía de arar el campo con su buey y,


camino de su casa, vio a otros dos hombres hablando en mitad de la
calle. Eran unos hombres muy ricos y orgullosos, así que, cuando el labrador se acercó y
les gritó “Apártense, por favor”, ellos no le hicieron caso y siguieron hablando.

Al labrador no le dio tiempo para parar al buey, y el animal, al pasar, empujó a los dos
hombres y los tiró al suelo. Como sus ropas se llenaron de barro, los hombres, muy
enfadados, le dijeron al labrador:

- ¡Mira lo que nos ha hecho tu buey¡ Ahora tendrás que comprarnos


trajes nuevos. Si no lo haces, mañana te denunciaremos al alcalde.

Entonces, el pobre labrador fue a ver al alcalde y le contó lo


ocurrido. El alcalde, que era un hombre justo y muy listo, le dijo:

- No te preocupes. Mañana, cuando vengan a denunciarte esos dos


ricachones, tú vienes también y te haces el mudo. Oigas lo que oigas, tú no digas nada.

Al día siguiente, se presentaron todos frente al alcalde, y los dos ricachones acusaron al
labrador de pasar con el buey sin avisar y de atropellarlos.
-¿ Por qué no avisaste a estos hombres para que se apartaran?- preguntó el alcalde al
labrador.
Y el labrador, tal como le había dicho el alcalde, no contestó.
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El alcalde le hizo varias preguntas más, pero el labrador no dijo ni “mu”, tal como había
quedado. Entonces, el alcalde les dijo a los dos ricachones que aquel labrador debía ser
mudo.
-¡ Qué va a ser mudo! - respondieron rápidamente los dos hombres -. Ayer le oímos
hablar en la calle, ¡y bien alto! Nos gritó que nos apartáramos.

- Entonces – dijo el alcalde, si el labrador os avisó de que os apartarais y no lo hicisteis,


la culpa es vuestra. Y por haber acusado injustamente a este hombre, le daréis diez
monedas de plata cada uno.

Y así fue como el alcalde hizo justicia en el pueblo de las calles estrechas.
(Cuento popular)

TALLER DE LECTURA Y COMPRENSIÓN

Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas relacionadas


con el texto.

A. ¿Dónde transcurre la historia?


B. ¿Cómo eran las calles del pueblecito y qué problema ocurría al cruzarse las personas
y los animales
C. ¿Con qué frase se pedía paso para los animales?
D. ¿Qué incidente se produjo entre el labrador y los dos hombres ricos y orgullosos?
E. ¿Quién interviene para solucionar el conflicto? Ayer iba una bruja
F. ¿Qué estrategia o treta utilizó el alcalde para conocer la verdad de los hechos?
G. ¿A qué fueron condenados los dos ricachones?
H. ¿Qué entiendes por “hacer justicia” en un conflicto entre personas?
I. ¿Conoce algún tipo de conflicto sucedido en la vida escolar o en la comunidad?
¿Cuál? Cita un ejemplo breve.
J. ¿Cómo suelen solucionarse los conflictos entre las personas?
k. Explica la siguiente frase:” En esta vida hay que ser solución, no problema”

1. PRESABERES: Nos reunimos en grupo para resolver las


siguientes preguntas, escríbelas en tu cuaderno.

 ¿Qué es narrar?
 Clases de personajes en la narración
 ¿A qué se refiere el tiempo y el espacio?
 Cuál es el inicio, nudo y desenlace de una narración
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Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que


podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido. La
retórica clásica los ha clasificados en tres grupos importantes: Lírico,
Narrativo y Dramático
Responde en grupo las siguientes preguntas, luego escribe las respuestas en tu
cuaderno.

 ¿Cuáles son los géneros literarios?


 ¿Cómo se han clasificado los géneros literarios?
 Clasifica los siguientes textos, según los géneros literarios
 Caperucita Roja______________
 Mercedita y Ramoncito
se fueron a caminar
por un lindo senderito
a la orilla de la mar.____________________
 Obra teatral: Romeo y Julieta___________________
 Géneros literarios

NARRATIVO LIRICO DRAMÁTICO


Al género narrativo pertenecen las Pertenecen a la lírica las obras en las que El género dramático comprende
obras en las que se relatan el autor expresa de modo subjetivo sus aquellas obras literarias destinadas a
acontecimientos reales o ficticios. sentimientos e impresiones personales ser representadas ante un público.
El género narrativo cuenta con sobre sus vivencias, bajo la forma de un Las obras dramáticas pueden estar
ciertos elementos característicos. : poema. escritas en verso o en prosa. El recurso
Los personajes, el narrador, el Las composiciones líricas se presentan en fundamental del género dramático es
espacio y el tiempo. verso. Sin embargo, también puede darse el diálogo que entablan los personajes
el caso en el que el poeta se vale del en distintas circunstancias del
recurso de la prosa. desarrollo de la acción. Las principales
formas de la dramática son: La
tragedia, la comedia y el drama.
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Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos
personajes en un lugar y en un tiempo determinado. Cuando contamos algo que nos ha
sucedido o que hemos soñado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una
narración.

La narración pertenece a la tradición oral, es decir la forma de transmitir desde tiempos


anteriores la cultura, la experiencia y las tradiciones de una sociedad a través de relatos,
cantos, oraciones, leyendas, fábulas, conjuros, mitos, cuentos, etc

PARTES DE LA
NARRACIÓN

INICIO
NUDO DESENLACE

En esta parte empieza la


historia, y en ella se En esta parte ocurren las
presenta a los acciones más importantes del En esta parte se narra la
personajes, la situación relato. Elementos forma como se resuelven
que viven y el lugar de la los conflictos del relato.
donde suceden los El problema central se agudiza narración
hechos.
Personaje principal Protagoniza la acción
Personajes secundarios Apoyan o se enfrentan a l personaje principal
Espacio Lugar donde se desarrolla la acción
Tiempo Lapso en que se desarrolla la acción puede ser cronológico o Re
atmosférico.
sp
on
El narrador Es la persona que cuenta la historia. Si cuentas lo que te ha de
sucedido, tú eres el narrador. En los cuentos, el narrador es el va
contando lo que sucede y presentando a los personajes. Puede las
estar dentro o fuera de la historia sig
uie
ntes preguntas en tu cuaderno:
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1. ¿Qué es una narración?


2. ¿Qué significa tradición oral?
3. ¿Cuáles son las partes de la narración? Explícalas
4. ¿Cuáles son los elementos de la narración?
5. Vuelve a leer el texto” La calle estrecha”. Realiza un análisis literario teniendo en
cuenta la estructura y elementos de la narración.

Lee el siguiente cuento, luego escríbelo en tu cuaderno.


“No derrames la sal”

En un país muy lejano, hace varios cientos de años, vivía un rey que le
pidió a sus hijas que le describieran su amor él. La primera dijo que lo
quería tanto como el pan; la segunda, tanto como el vino, y la tercera,
tanto como la sal.

El rey enfurecido desterró a la tercera hija de su presencia.

La hija permaneció desheredada hasta cuando en complicidad con el


cocinero del palacio, preparó una comida totalmente sin sal para su
padre. En ese momento el comarca comprendió que no podía vivir sin
sal, y llamo a su hija de nuevo a su presencia, disculpando su actitud.

En grupos desarrollamos las siguientes actividades y respondemos en el cuaderno

 ¿Quiénes son los personajes principales del cuento?


 ¿Dónde sucede la historia?
 ¿Cuándo sucede la historia?
 ¿Cuál es el inicio de la historia?
 ¿Cuál es problema o conflicto?
 ¿Cuál es el final o desenlace de la historia?
CLASES DE TEXTOS NARRATIVOS.

MITO LEYENDA FABULA CUENTO NOVELA


Es una narración Una narración Una fábula es un
maravillosa sus que se transmite relato breve de Un cuento es una Es una obra
personajes son de forma oral o ficción, narración corta narrativa en
de carácter escrita contiene protagonizado en la que donde se relatan
divino o heroico. historias con por animales que intervienen múltiples
Los mitos elementos hablan y escrito personajes que acciones. Es
explican el origen verídicos y en prosa o verso realizan acciones extensa y
del mundo, del fantasiosos, sus con una en un lugar y un compleja.
hombre, de los personajes son intención tiempo
astros o grandes humanos y didáctica de determinado
acontecimientos sobrenaturales. carácter ético y
Con tusde
compañeros
la humanidadanaliza los siguientes textos narrativos:
universal.
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Fabula: El Zorro y El Cuervo

Cierto cuervo, de los feos el primero, robó un queso y, llevando su botín


fue a saborearlo en la copa de un árbol. En estas circunstancias lo vio un
zorro muy astuto, y comenzó a adularlo con la intención de arrebatárselo.
- Ciertamente, hermosa ave, no existe entre todos los pájaros quien tenga
la brillantez de tus plumas, ni tu gallardía y belleza. Si tu voz tan
melodiosa como deslumbrante tu plumaje, creo, y con razón, que no habrá
entre las aves quien te iguale en perfección.
Envanecido el cuervo por este elogio, quiso demostrar al galante zorro la
armonía de su voz. Al comenzar a graznar, dejó caer el queso de su negro
pico.
El astuto zorro, que no deseaba otra cosa, cogió entre sus dientes la suculenta presa y, dejando
burlado al cuervo, se puso a devorarla bajo la sombra de un árbol.

Quien a los aduladores oye


nada bueno espere de ellos.

Responde en tu cuaderno:
 ¿Qué es una fábula?
 ¿Quiénes son los personajes? Descríbelos
 Las fabulas nos dejan enseñanzas, en este caso ¿cuál es la moraleja?
 Los personajes de las fábulas representan virtudes y vicios. ¿en la fábula anterior que están
representando la zorra y el cuervo?
 ¿Qué es personificación?
 Ilustra la fabula
Leyenda: EL MOHAN

Según la leyenda, el mohán es una entidad de las aguas que mora en profundas cuevas del río Magdalena. Se le
representa con figura de indígena, fornido y de larga cabellera de color azabache; y adicto a
fumar tabaco. Dicen que se roba las mujeres jóvenes y bonitas, las cuales se lleva a vivir con él en
las cavernas subacuáticas. Los pescadores le temen porque les espanta los peces o les enreda las
atarrayas, para impedirles realizar su faena. Por eso, aún los pescadores acostumbran amarrarles
un trozo de cobro a las redes, a manera de “contra” o amuleto para ahuyentar el mohán. Pero
existe también la opción de convertirlo en amigo, mediante ofrendas de tabaco que se depositan
sobre alguna piedra de la orilla para que el mohán las tome, cuando no es visto. Aseguraban los
viejos pescadores que era muy bueno hacerse amigo de él, ya que eso les garantizaba abundante
pesca y los favorecía de cualquier percance en el río.

Responde en tu cuaderno:
 ¿Qué es una leyenda?
 ¿Quiénes son los personajes? Descríbelos
 ¿Cuáles son las situaciones reales y fantasiosas?
 ¿Cuál es el mensaje moralizante?
 Ilustra la historia