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Guía de reforzamiento vocales

Nombre: ____________________________________
1° año ____
Sugerencia al docente: trabajar la presente guía posterior al trabajo de las vocales, de manera que sea un
reforzamiento para afianzar aspectos más débiles.

Vocal “u”

Instrucción al alumno: Verbaliza el nombre de cada dibujo y


destacar el sonido inicial de las siguientes imágenes (unicornio,
uva, uña, uno)

Asesoría 2019
Instrucción al alumno:
Busca las letras “u” y píntalas de color rojo

Docente dice:
También comienzan con “u” (mostrando las imágenes):
(urna, uslero, urraca, universo, uniforme)
Instrucción al alumno: Repite cada palabra y sepáralas en sílabas
(docente se sugiere enfatizar sonido inicial)

Asesoría 2019
Instrucción al alumno:
Observa los dibujos, nómbralos, separa en sílabas y pinta aquellos
que contienen la vocal “u” (ardilla, rueda, oveja, tortuga, corazón,
dado, ñandú)

Docente dice:
Escucha esta palabra: ”iglú”, ¿con que sonido termina?
Escuche “tabú”, repita y separémosla en sílabas. ¿Con que sonido
termina?
Continuar con la misma metodología con las palabras:
ñandú, Perú, tú, tutu, zulú, cucú.

Asesoría 2019
Vocal “i”

Instrucción al alumno: Observa las imágenes, verbaliza el nombre


(todos juntos) imán, isla, uva, escoba, indio, iglesia, ojo, iglú.
Encierra en una cuerda los objetos que comienzan con “i”

Asesoría 2019
Instrucción al alumno:
Observa las imágenes, nómbralas y escribe la vocal que
corresponda de acuerdo a los sonidos iniciales “i”, “a”, según
corresponda:

Asesoría 2019
Instrucción al alumno:
Observa la sopa de letras y pinta todas las letras “i”

Asesoría 2019
Sugerencia al docente para evaluar nivel de aprendizaje:
Trabajar actividades de lectura utilizando tarjetas de letras
móviles: vocales aisladas (u, i, o) y vocales ligadas (ui, uo, iu, io, ou,
oi)
Realizar dictado de vocales aisladas y unidas, siempre utilizando
cuadrícula. Ejemplo: o, i, u, oi, ui, uo, io

Vocal “o”

Asesoría 2019
Instrucción al alumno: Verbaliza el nombre de cada imagen
destacando sonido inicial “o”. (Docente va mostrando cada
imagen: ogro, ola, ostra, olla)
Ahora separa en sílabas cada palabra acompañada de aplausos.

Instrucción al alumno:
Observa cada imagen, verbaliza el nombre (docente guía actividad
y repiten todos juntos)
Asesoría 2019
Ahora escribe la vocal del sonido inicial en la cuadricula que se
encuentra debajo de cada imagen.

Instrucción al alumno: Pinta las siguientes vocales utilizando color;


rojo: “i” azul: “o” amarillo: “u”

i j o u n l u j j i
j i l i a o u n n i
l o o l i o i l u u
i l o u n u l u i l
i n i u l n u n u u

Sugerencia al docente para evaluar nivel de aprendizaje:


Trabajar actividades de lectura utilizando tarjetas de letras
móviles: vocales aisladas y vocales ligadas (tres vocales u, i, o)

Asesoría 2019
Realizar dictado utilizando cuadrícula, por ejemplo :o, i, u, oi, ui, uo,
io, ou, iu.

Vocal “a”

Asesoría 2019
Instrucción al alumno: Verbaliza el nombre de cada dibujo
destacando sonido inicial.
Separa en sílabas el nombre de cada imagen con apoyo de
aplausos ( docente dice primer riel: ambulancia, avión, abeja/
segundo riel: árbol, ángel, anillo)

Instrucción al alumno:
Asesoría 2019
Observa la sopa de letras y marca con una equis todas las letras
“a”

Instrucción al alumno: Une cada dibujo con la vocal


correspondiente de acuerdo al sonido inicial (docente guía y repite
junto a los estudiantes el nombre de cada imagen; indio, árbol, uña,
iglú, abanico, araña, uva,):

i
o
u
a

Sugerencia al docente para reforzar y evaluar nivel de aprendizaje:

Asesoría 2019
Trabajar actividades de lectura con tarjetas de letras móviles:
vocales aisladas y vocales ligadas (tres vocales u, i, o, a)
Trabajar escritura de vocales ligadas (2 líneas para cada
combinación): ua, io, ui, oa, ou, ao, ou, etc.

Escribir al dictado vocales aisladas y ligadas (utilizar cuadricula)


Ejemplo: o, i, u, au, oi, ui, uo, io, ou, iu, ao, ai,

Asesoría 2019
Vocal “e”

Instrucción al alumno:
Verbaliza el nombre de cada dibujo destacando sonido inicial “o”
(docente repite el nombre junto a los estudiantes: esquimal,
escalera, enano, estrella)
Ahora separaremos en sílabas cada palabra acompañada de
aplausos. Se hace énfasis en el sonido inicial “e”

Asesoría 2019
Instrucción al alumno:
Observa las imágenes, verbaliza cada nombre (egipcio, embudo,
espada) y escribe en la cuadrícula la vocal correspondiente al
sonido inicial.

Sugerencia al docente para reforzar y evaluar nivel de aprendizaje:


Trabajar actividades de lectura con tarjetas de letras móviles:
vocales aisladas y vocales ligadas (tres vocales u, i, o, a, e )
Trabajar escritura de vocales ligadas (2 líneas para cada
combinación): ua, io, ui, oa,eu, ou, eo, ea, ao, ou, etc.

Escribir al dictado vocales aisladas y ligadas (utilizar cuadricula)


Ejemplo: o, i, u, au, oi, ui, ei, uo, io, ou, iu, eu, eo, ao, ai,

Asesoría 2019
Repaso de todas las vocales
Docente explica las actividades y en forma posterior monitorea el
trabajo independiente de cada estudiante.
Instrucción al alumno:
Observa cada imagen, verbaliza el nombre, identifica la vocal
correspondiente al sonido inicial y escríbela en la línea:

Asesoría 2019
Docente explica las actividades y en forma posterior monitorea el
trabajo independiente de cada estudiante.
Instrucción al alumno:
Repite el nombre de cada imagen y marca con una equis la vocal
correspondiente al sonido inicial en cada renglón:

Asesoría 2019
Docente explica las actividades y en forma posterior monitorea el
trabajo independiente de cada estudiante.
Instrucción al alumno:
Encierra en una cuerda la vocal con que comienza cada imagen:

Asesoría 2019
Docente explica las actividades y en forma posterior monitorea el
trabajo independiente de cada estudiante.
Instrucción al alumno:
Escribe en cada cuadrado la vocal con que comienza cada una de
las imágenes:

Asesoría 2019
Docente explica las actividades y en forma posterior monitorea el
trabajo independiente de cada estudiante.
Instrucción al alumno:
Observa cada imagen, verbaliza el nombre de cada una, separa en
sílabas, identifica las vocales que contiene cada nombre y
escríbelas en las líneas debajo de cada imagen:

Asesoría 2019
Instrucción al alumno:
Escribe la vocal con que comienza el nombre de cada una de las
siguientes imágenes:

Asesoría 2019
Sugerencia al docente para evaluar el nivel de aprendizaje de cada
uno de los estudiantes:
Actividades de lectura de vocales ligadas; ligadas ae, ui, oa, eo, ie,
ua, ui, eo, eu, etc.
Actividades de escritura en la cuadricula:
Vocales ligadas ae, ui, oa, eo, ie, ua, ui, eo, eu, etc.

Asesoría 2019

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