Resumen

Este articulo es un esfuerzo de llevar a cabo un esbozo incial,

Para la educación para una historia de la educación técnica
En el salvador. Se sostiene que las escuelas de arte y oficios
A finales del siglo xlx son, el antecente

De este subsistema de la educación. se compara en el desarrollo de esta formación en

Otros países latinoamericanos y se define que en su propósito es la competitividad

Del recurso humano

Incidiendo en el desarrollo industrial y convirtiéndose en una opción para el combate a la pobreza

Experiencias salvadoreñas con otros países de la región específicamente con México

País con el cual la historia salvadoreña tiene diversos encuentros en este trabajo se ha de someter que el antecente

Dirección de la educación técnica (ET) formación profesional (FP) en el salvador lo constituyen en las escuelas de arte y
oficios, las cuales se crean a finales del siglo XLX una muestra fidedigna de este proceso

Existe en la ciudad de santa Ana en la escuela José mariano Méndez, cuyas deterioradas

Instalaciones son muestras que “el saber didáctico de la educación técnica se ha soportado desde la constitución de las
escuelas de arte y oficios a mediados del XLX”

(Magisterio .com 2016) las ruinas de lo que fue, la escuela de arte y oficio José

Mariano Méndez “ruinas impresionante de una obra patrimonio de la nación construida en 1855

Para impartir cátedras de latinidad y luego paso a ser la escuela normal santa Ana

Con el tiempo escuela normal de varones n°2 escuela normal de maestros y a partir de 1917 escuela de arte y oficios
José mariano Méndez cordero ( panorámicas del salvador ,2018 recoge el aliento de esa época en muchas poblaciones
campesinas

Emigro a la cuidad, com expectativas de mejorar sus condiciones existenciales. Como puede

Deducirse, estas instituciones relaciones directivamente a la formación de habilidades y destrezas para incorporarse
inmediatamente a un campo laboral. Se menciona preparase en

Oficios como la sastrería , zapatería , cocina albañilería , carpintería , ebanistería, demostrar que las escuelas e arte y
oficios fueron responsabilidad de a formación de futuros trabajadores y ciudadanos industriosos refriéndose ala escuela
de arte y oficios
 En el salvador hubo una situación similar y la escuela e arte y oficios José Méndez

Cumplió durante su existencia, esa misión en el departamento de santa Ana.

La edificación de las instaciones se remonta a 1855 y como escuela y oficio fue

Decretada por el presidente tomas regalado entre 1898- 1903, en el decreto se expresaba

“es un deber del estado propagar todos aquellos conocimiento útiles que tiendan a la

Perfección de las artes mecánica así lograr impulso a nuestra industrial, ya que es

De vital importancia para nuestras, luego de sufrir catástrofe reconstruida de educación de

El salvador siendo dicha institución la encargada de garantizar el funcionamiento

Del sistema público de educación las escuelas pasaron a ser administración por el MINED y se emprendieron proyectos

De modernización, como de la educción técnica que, hasta 1953-1955 con la fundación

Del Instituto Técnico industrial (ITI) en san salvador, es integrado al sistema de educación

Formal, con el propósito de calificar la mano de obra en el áreas como la mecánica .y electrónica

Este Instituto coincide con el momento de la globalización que es consecuencias

De la finalización de de la 2da guerra mundial. La expansión de la industria y tecnología fue

Determinante para el crecimiento del consumo en las sociedades desarrollada, por por ejemplo

La fabricación de electrodoméstico, la industria del automóvil, la radio y la la fabricación de electrodomésticos, la

industria del automóvil, la radio, y la televisión

Propiciaron un cambio de los hábitos y sentido del confort y el buen vivir y, se convirtieron

En industriales descomunales todo esto urgió superior nivel de especialización de la mano de obra y, la incipiente

Necesidad en países como el salvador de preparar el sistema

Educativos para esas demandas por eso se conocieron esas épocas a los radiotécnicos

Electricistas, relojeros y joyeros, mecánicos, soldadores, hojalateros y , las escuelas que ofrecían enseñanza y capacitación
por correspondencia

En la reforma educativa de 1968 se dio una diversificación de los estudios de bachillerato y, aprendieron muchas
modalidades técnicas o industriales como eran conocidas. y se fundo
 El INSTITUTO TECNOLOGICO CENTROAMERICANO

Como conocido como ITCA, auspiciados por el reino unido culminando de esa manera la etapa de la formalización del
sistema de educación técnica no obstante debe destararse:

1. que la educación técnica era divorciada de la Universidad , en virtud que la

Espelizacion no tenía regularme niveles de equivalencia para la educación

Autorizado a impartir titulaciones Universitarias el modelo sufrido las conciencias del fracaso desarrollista que se

En qué momento el tecnológico autorizado impartir titulaciones universitarias

Llamo ALIANZA PARA EL PROGRESO y , específicamente al fracasar la iniciativa del MERCADO COMUN
CENTROAMERICANO

En la actualización el sistema de la educación técnica como proyecto insignia el

Programa MAGATEC, el cual tiene una tradición fundamental y , es que siendo una de las metas en el aumentar la
cobertura propiciando oporniidades para los sectores excluidos de la educción según según cifra oficiales el oficiales

El programa no alcanza a cubrir 5% de la población de bachilleres y el resultado de un asocio publico privado es aro para
los jóvenes por los jóvenes se identifica que la participación de la Universidad de el salvador

En el sistema de educación técnica propiciara una mayor cobertura, unas titulaciones de gran

Y, mejorar el impacto científico de los estudios de los estudios en tecnologia