Recursos Educativos VillaEduca®

GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº1– SEMANA 26

“Desarrollo Emocional”

Objetivos de la Clase:
1. Describir y representar emociones experimentadas por
sí mismos y por otras personas.
2. Asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con
las actividades solicitadas.

Orientaciones para el docente

Ayuda para el desarrollo de la clase:

a. Introducción: Las emociones se pueden representar de distintas maneras, de forma

gestual (rostro), corporal o verbal. Es importante reconocerlas, ya que de esta manera se
logra comprender lo que nos ocurre y lo que ocurre con las personas que nos rodean.
Asimismo, entendiendo lo que nos ocurre podemos ayudarnos, respetarnos y acogernos
muchísimo más. Además, es necesario aprender a aceptar todas las emociones como parte
normal de nuestra vida, teniendo en consideración que todos experimentamos emociones de
pena, miedo, rabia y alegría (emociones básicas), y que al ser inevitables activarlas por el
comienzo brusco que éstas tienen, no podemos culparnos ni sentirnos mal por experimentar
una u otra emoción. Lo importante es reconocerlas, aceptarlas y aprender a manejarlas
(tema que se abordará más adelante).

b. Reflexión final.Preguntas sugeridas:

“¿Qué emoción les resultó más fácil de describir, representar e identificar? ¿Por
qué?”
“¿Qué emoción les costó más describir, representar e identificar? ¿Por qué?”
“¿Qué emociones les cuesta más aceptar? ¿Por qué?

Importancia de marcar los tiempos en las actividades realizadas:

Otorga estructura al proceso de enseñanza aprendizaje, al limitar los

tiempos sobre el cual los alumnos pueden desarrollar las actividades,
focalizando la atención, la concentración y, asimismo, ayudando la
disminución de puntos muertos. De esta manera se contribuye, también,
a las necesidades educativas especiales dentro del aula, sabiendo la
importancia de la estructura para niños con TDA, hiperactivos, agresivos,
disruptivos, etc. Se recomienda marcar los tiempos e ir revisando
inmediatamente.
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Guía de aprendizaje para el alumno

1. Completa los siguientes recuadros, acerca de tus emociones de pena,

rabia, alegría o miedo ( elige dos):

Cuando yo siento ………………………………………

a. Mi rostro lo expresa así (dibuja o describe):

b. Mi cuerpo cambia a esta posición (dibuja o describe):

c. Puedo expresarlo en palabras, así:(No utilizar la palabra de la

emoción en la frase u oración).

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Cuando yo siento ………………………………………

d. Mi rostro lo expresa así (dibuja o describe):

e. Mi cuerpo cambia a esta posición (dibuja o describe):

f. Puedo expresarlo en palabras, así:(No utilizar la palabra de la

emoción en la frase u oración).

2. Comparte una emoción que elegiste con tu compañero de puesto,

comenzando desde el punto c., e intentando que tu compañero adivine cuál
es tu emoción. Si no adivina con el punto c., pasa al punto b., si esto no
basta, pasa al punto a. ¡A ver, quién logra reconocer la emoción primero!

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