CONFIGURACIONES DE APOYO

Las configuraciones de apoyo son el conjunto de acciones que se realizan desde el sistema
educativo y que hacen más accesible el contexto educativo, responden a los requerimientos de
las personas en relación al contexto y a las barreras detectadas. Son así mismo las redes que se
pueden lograr a partir de la relación con personas, grupos o instituciones centrados en los
mismos objetivos, derribar las barreras al aprendizaje y desarrollar adecuadas estrategias
educativas.

Apoyo social y emocional: En tanto que la comunidad educativa recibe al estudiante y genera
todos los espacios adecuados para que se sienta cómodo y bienvenido, es muy importante este
aspecto, no solo para el estudiante, sino más que nada para la familia ya que es el núcleo familiar
el primer responsable de la inclusión del niño al núcleo familiar y posteriormente a la sociedad.
Son los que evidencian lo básico al momento de atender a las personas con discapacidad hasta
responder a las tareas y desafíos más complejos de dicha atención, pero lo más importante es
que son quienes proponen las mejores soluciones para lograr la adecuada inclusión.

Es importante para los padres encontrar un lugar que no etiqueta a su hijo, que potencializa los
aspectos positivos, las fortalezas, basando en ellas el aprendizaje.

Además esto genera una importancia para todos, los estudiantes que conviven junto con sus
compañeros, al estar adecuadamente orientados y estimulados van a conseguir las mejores
maneras de colaborar, ampliando la red de relaciones durante la convivencia social.

Apoyo para el acceso y la movilidad: En tanto el centro educativo se acomoda, se reinventa, se

rediseña en su estructura para acoger al estudiante, esto refuerza la base de que la inclusión no
es que el estudiante deba adaptarse, sino más bien que el centro corrige su diseño para poder
ser totalmente accesible.

Para lograr confianza con el ambiente y su movilización segura e independiente, el ambiente es

el que debe incorporar todas las asistencias que permitan una mayor confianza eliminando
todas las barreras arquitectónicas, a partir de allí, se deben ofrecer diferentes claves que sean
percibidas por todos los sentidos, son recursos en cuanto a tecnología, estrategias y
adecuaciones que se piensan de manera personalizada y que permiten tener total acceso.

Apoyo para la comunicación:

Cuando la comunicación no se da mediante la palabra resulta indispensable pensar en otros

apoyos tales como la comunicación expresiva y receptiva y sus respectivas habilidades, de esta
forma se podrán ofrecer otros materiales como los concretos, representativos, tecnologías, etc.
Según lo determine las formas personales de comunicación del estudiante.

Centrado en esa necesidad comunicativa, se piensan nuevas estrategias y la utilización de

formas de comunicación no convencionales o menos estructuradas que consigan la
comunicación adecuada, existen muchos apoyos incluso tecnológicos que son válidos al
momento de lograr dicha comunicación, lo importante es lograr fortalecerla e impulsarla,
basándonos siempre en la necesidad de cada niño y niña y rompiendo también esquemas
mentales en cuanto a cómo debe realizarse dicha comunicación para que sea adecuada.

Apoyo Sensorial: La importancia del contacto con el otro, el sentir un abrazo, una caricia, genera
en los seres humanos esa sensación de bienestar y cuidado que necesita, con los niños con
discapacidad esto no siempre es tan fácil, algunos rehúsan este contacto, pero lo van aceptando
poco a poco y en la medida en que sientan el respeto del otro cuando se les acerca. Esto en el
video es tan evidente, cuando los mismos compañeros se han dado cuenta que su compañera

La utilización de todos los canales propioceptivos, cenestésicos y vestibulares que permitan la

recepción de información desde la propia necesidad del estudiante.