RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Estudio para la implementación de un ambiente virtual de aprendizaje

1. Titulo
para la asignatura de sistemas en la fundación compartir

2. Autor Juan Sebastián Díaz Espitia Y Carmen Uldy Soto Sáenz

Universidad Católica De Colombia

3. Edición
Entidad Sin ánimo de lucro. Fundación Compartir

4. Fecha Bogotá D.C. 19 de noviembre de 2013

5. Palabras clave IE-Learning, TICs, Educación, ambiente virtual

6. Descripción Trabajo de grado para optar el título de Ingeniero de Sistemas

7. Fuentes 33 fuentes bibliográficas

El documento inicia con una introducción a cerca de la importancia que

se tiene al adquirir conocimientos en computación. Actualmente se
considera un factor negativo no tenerlos, de hecho, analizando la
retrospectiva educativa normalmente en los países, en todos los niveles
educativos se están empezando a permear, y cada vez es mayor la
demanda de personas que necesitan de conocimientos en TICs
(Tecnologías de la información y comunicación).

En la educación, la informática no sólo es importante para el desarrollo

de tecnologías, de hecho, desde hace años se empezó a utilizar un
término que incluso hoy en día se utiliza y sigue transformando, donde
se han acompañado a la palabra “Informática” otras dos nuevas
palabras, formándose algo que se llama las Tecnologías de la
8. Contenidos
información y comunicación (TICs).

Dentro de las últimas tendencias de los enfoques educativos, las TICs

han aportado, en gran medida, para desarrollar sistemas que permitan
la educación de las personas de forma no presencial. En este tipo de
enfoques, uno de los más destacados es el e-Learning (modalidad
educativa actualmente utilizada en los ambientes virtuales de
aprendizaje), que permite una comunicación más amena entre
profesores y alumnos, ya que proporciona material con diversas
actividades de aprendizaje, contenidos y gestión; para obtener óptimos
conocimientos. “En la educación este enfoque ofrece la oportunidad de
actuar respecto a las coordenadas del espacio y del tiempo, lo que
supone una ocasión histórica que se expande en los últimos años con
 relativa naturalidad” (Barberá, Elena. Aprender e-Learning. Ediciones
Paidós Ibérica, S.A. 2008. p11)

Actualmente en Colombia este enfoque en las instituciones educativas

no tiene una alta madurez, no obstante, se está abordando, ya que
ayuda a mejorar el aprendizaje tanto del profesor como del estudiante
mediante una comunicación asincrónica o sincrónica. Estos enfoques
requieren de plataformas tecnológicas especiales para poder ser
desplegadas en un entorno educativo.

Este tipo de enfoque ha venido creciendo gracias a las TICs y a los

nuevos métodos de aprendizaje; ya que pone al alcance de las
personas que están conectadas a la red de internet, la posibilidad de
aprender y ampliar los conocimientos que se han obtenido a lo largo del
proceso educativo. Estos no deben considerarse como un reemplazo
para las lecciones comunes, pues aunque provee apoyo tanto al
profesor como al estudiante, ambos deben tener una interacción.

El documento analiza el “contexto de los colegios de la ciudad de

Bogotá”, y muestra en este trabajo de grado, modalidad práctica social,
un estudio para la implementación de un ambiente virtual de aprendizaje
para la asignatura de sistemas, que permitió a los involucrados
(docentes y estudiantes), mejorar algunos aspectos en cuanto a la
información de la asignatura de Sistemas. Gracias al estudio realizado,
se presentó un prototipo que fue implementado en la Institución
Educativa de la Fundación Compartir, sede Suba. Por todo lo descrito
anteriormente en el desarrollo de este proyecto se analizarán algunas
herramientas e-Learning y estándares, estado del arte del e-Learning,
entre otros; que estos ambientes de aprendizaje virtual deben llevar,
para así poder aplicarlos en la implementación.

La metodología que se utiliza fue la investigación acción participativa, ya

que se basa en una reflexión y una serie de prácticas que se proponen
9. Metodología
incluir a todos los participantes de una comunidad en la creación de
conocimiento científico sobre sí mismos.

o Después de obtener los resultados y analizarlos se pudo

vislumbrar la eficiencia y efectividad de un ambiente virtual de
aprendizaje, pues fortalece a los estudiantes en todos aquellos
aspectos que se están estudiando y se refuerzan por medio de
interactividad humano-computador.

10 Conclusiones o En el desarrollo de las fases, se detectaron situaciones

importantes respecto al impacto que puede llegar a causar la
implementación de un ambiente virtual de aprendizaje en la
educación.

o Se tuvieron en cuenta todos los aspectos más importantes como

lo son los estándares y especificaciones que rigen el e-Learning
a nivel mundial; uno de los estándares que se trabajo fue el
 SCORM.

11. Autor del RAE Caterine Cedeño Motta