UNIDAD 2

SESIÓN DE APRENDIZAJE
NÚMERO DE SESIÓN
7/8

TÍTULO DE LA SESIÓN
ÁREAS POLIGONALES

CEBA HARVAR
ÁREA MATEMÁTICA
GRADO Y SECCIÓN CUARTO - UNICA
DURACIÓN 180 MINUTOS
FECHA DEL 08 DE ABRIL AL 12 DE ABRIL
DOCENTE JOAQUIN CASTRO

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

COMUNICACIÓN COMUNICAR. Implica  Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y

MATEMATICA: promover el dialogo, la cambio.
Resuelve discusión, la conciliación
situaciones y la rectificación de  Analiza diversas situaciones eligiendo la mejor solución
problemáticas de ideas, permitiendo al desde el punto de vista matemático
contexto real y estudiante
familiarizarse con el uso  Participa e interactúa en clase
matemático que
de significados
implican la
matemáticos e incluso
construcción del
con un vocabulario
significado y el uso
especializado.
de los patrones,
igualdades,  ELABORAR
desigualdades, ESTRATEGIAS.
Comprende la
relaciones y
selección y uso flexible
funciones, de estrategias con
utilizando diversas características de ser
estrategias de heurísticas, es decir,
solución y con tendencia a la
creatividad para
justificando sus
descubrir o inventar
procedimientos y procedimientos de
resultados solución.
 SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (20 minutos)

- INTRODUCCION AL TEMA CON EJEMPLOS DE LA VIDA COTIDIANA (APLICACIÓN PRÁCTICA)

DESARROLLO (100 minutos)

 DESARROLLO DE TEORÍA Y PRÁCTICA EN EL SALON DE CLASE SOLUCION DE CASOS DE

FORMA ASISTIDA
CIERRE (60 minutos)

- RESOLUCION DE EJERCICIOS INDIVIDUAL O GRUPAL SIS ASISTENCIA (REVISION FINAL)

TAREA A TRABAJAR EN CASA

lABORATORIO CON 10 EJERCICIOS TIPO

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PARA EL DOCENTE:

 Programa Curricular de Matemática aprobada por el Minedu para el año escolar 2019
 Programacion anual de la asignatura de Matemática para el primer grado de secundaria
 Unidades de Aprendizaje de la asignatura de Matemática
 Sesiones de Aprendizaje de la Asignatura de Matemática
 Normas de Convivencia
PARA EL ESTUDIANTE:

 Libro de Trabajo y separatas

 Cuaderno cuadriculado
 Reglas y demás herramientas de aprendizaje

EVALUACIÓN

La evaluación será sumativa. Luego de que el estudiante haya elaborado sus planes de escritura y haya
organizado su texto en función de la estructura (hecho, causas y consecuencias) y los elementos referenciales
para evitar redundancias o repeticiones, el estudiante debe concluir y, finalmente, revisar su texto antes de
entregarlo. Se deben evaluar todos los criterios de la competencia de producción de textos en una guía de
observación.
GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LA TEXTUALIZACIÓN

Criterios El texto El texto

El texto
El hecho presenta El texto es presenta uso
presenta la
presenta y causas y coherente y correcto de
estructura:
explica el consecuencias no se aleja conectores,
Hecho, causa Total
tema que se de manera del tema referentes y
y
Estudiantes va a tratar clara y principal punto y
consecuencias.
(0-5) precisa (0-4) coma.
(0-3)
(0-5) (0-3)
1.
2.
3.