Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
FACULTAD DE HUMANIDADES
CURSO:
CATEDRATICO: OLIVERIO CAAL CAHUEC
CARNE: 201851698.
RECTOR
Murphy Paiz
Misión
En su carácter de única universidad estatal le corresponde con exclusividad dirigir,
organizar y desarrollar la educación superior del estado y la educación estatal, así
como la difusión de la cultura en todas sus manifestaciones. Promoverá por todos
los medios a su alcance la investigación en todas las esferas del saber humano y
cooperará al estudio y solución de los problemas nacionales.
Visión
La Universidad de San Carlos de Guatemala es la institución de educación
superior estatal, autónoma, con cultura democrática, con enfoque multi e
intercultural, vinculada y comprometida con el desarrollo científico, social,
humanista y ambiental, con una gestión actualizada, dinámica, efectiva y con
recursos óptimamente utilizados, para alcanzar sus fines y objetivos, formadora de
profesionales con principios éticos y excelencia académica.
Valores
Son principios y creencias que nos permiten orientar nuestro comportamiento en
función de realizarnos como personas.
Es el conjunto de principios y creencias que actúan como fuerza única e
integradora entre trabajadores y la Institución, que indican el camino a seguir para
alcanzar la misión y fines de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
• Responsabilidad
Valor que permite al trabajador universitario interactuar, comprometerse y aceptar
las consecuencias de sus acciones y decisiones. Sus actos responden
íntegramente a sus compromisos, sin necesidad de tener supervisión, en
cumplimiento de su deber con eficiencia y eficacia.
"La responsabilidad es uno de los valores y pilares más fuertes del éxito."
• Respeto
Es valorar a los demás, acatar los límites que impone el derecho ajeno como base
para la convivencia armoniosa que exige de los trabajadores de la Universidad de
San Carlos de Guatemala, actitudes positivas en las relaciones humanas, en el
ambiente laboral y en cualquier relación interpersonal.
• Honestidad
El carácter de tu palabra es tu mejor bien y la honestidad, tu mejor virtud. Valor
que distingue al trabajador de la Universidad de San Carlos de Guatemala por sus
actos de probidad, rectitud, decoro y decencia.
• Excelencia
Valor que motiva a los trabajadores de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, a desarrollar sus labores cotidianas en forma sobresaliente y
buscando continuamente la mejora del trabajo realizado.
Es el conjunto de prácticas en la gestión de la Universidad que dan resultados
relevantes y un servicio de alta calidad y pertinencia.
"Somos lo que hacemos constantemente. La excelencia, pues, no es una acción;
es un hábito"
• Servicio
Es la disposición de los trabajadores universitarios de atender con agilidad,
cordialidad, eficiencia y diligencia a la comunidad universitaria y a las personas
que hacen uso de los servicios de la Universidad, en función de la misión
institucional.
"Quien no vive para servir, no sirve para vivir."
FACULTAD DE HUMANIDADES
DECANO
M.A. Walter Ramiro
Mazariegos Biolis
Misión
“La Facultad de Humanidades, es la Unidad Académica de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, especializada en la formación de profesionales con
excelencia académica en las distintas áreas humanísticas, que incide en la
solución de los problemas de la realidad nacional.”
Aprobado por Junta Directiva en Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.2, Acta
11-2008 del 15 de julio de
2008.
Visión
“Ser la entidad rectora en la formación de profesionales humanistas, con base
científica y tecnológica de acuerdo con el momento socioeconómico, cultural,
geopolítico y educativo, con impacto en las políticas de desarrollo nacional,
regional e internacional.”
Aprobado por Junta Directiva en Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.3, Acta
11-2008 del 15 de julio de
2008.
OBJETIVOS
Integrar el pensamiento universitario mediante una visión conjunta y
universal de los problemas del ser humano y del mundo.
Investigar en los campos de las disciplinas filosóficas, históricas, literarias,
lingüísticas, pedagógicas, psicológicas, con quienes guarda afinidad y
analogía.
Preparar y titular a los Profesores de Enseñanza Media tanto en las
ciencias como en la cultura y las artes.
Brindar directa e indirectamente cultura general y conocimientos
sistemáticos del medio nacional.
Desarrollar conciencia social en el conglomerado universitario, a fin de
articularla con las necesidades de la sociedad guatemalteca.
Realizar las labores de extensión cultural que son necesarias para
mantener vinculada a la Universidad con los problemas de la realidad
nacional.
Coordinar actividades con academias, bibliotecas, conservatorios, museos
y con todas aquellas instituciones que puedan cooperar con la
conservación, el estudio, la difusión y al avance del arte de las disciplinas
humanísticas.
Cumplir con todos aquellos otros objetivos que por su naturaleza y su
orientación le compete.
FUNCIONES GENERALES
Formar docentes e investigadores capaces de conocer, analizar e
interpretar la realidad histórica nacional, vinculada a la tradición intelectual
heredada en un marco constituido por los distintos campos humanísticos;
transmitiendo el resultado de este proceso tanto en la docencia como en la
publicación de trabajos.
Formar profesionales que promuevan y fomenten la práctica y enseñanza
del arte así como la conservación y preservación del patrimonio artístico
cultural guatemalteco.
Preparar Profesores de Enseñanza Media en Artes, Filosofía, en Idioma
Inglés, en Letras y Pedagogía, para impartirlo en el nivel medio.
Coordinar los programas de proyección cultural de la Facultad.
Orientar la docencia, fomentar la investigación científica, promover la
extensión cultural intra y extra-facultativa.
Integrar los esfuerzos por la superación académica de los/las profesionales
universitarios (as) en general y en particular a quienes obtengan grado
académico de licenciatura en cualquiera de las carreras afines a las
humanidades.
Promover la investigación científica en los campos: administrativo, artístico,
bibliotecológico, currículo, derechos humanos, docencia, evaluación,
filosófico, histórico, intercultural, investigativo, lingüístico-literario,
pedagógico o de cualquier otra especialidad que se creare dentro de la
Facultad de Humanidades.
Contribuir al planteamiento, estudio y resolución de los problemas
nacionales desde el punto de vista cultural y educativo; con espíritu
patriótico.
Resolver en materia de su competencia las consultas que le formulen los
organismos universitarios estatales y otras entidades.
B) Políticas Institucionales
Se fundamenta en la política definida en la ley orgánica de la Universidad de
San Carlos de Guatemala, constituida con el reglamento interno, promueve
el fundamento de las facultades humanísticas nuevos programas
académicos de educación superior, aprovecha recursos de la comunidad.
Coordinador de la Sede:
Licda. Gilma Yaneth Cacao Coronado
Personal docente de la sede:
Lic. Francisco Ical Chub
Lic. Oliverio Caal Cahuec
Licda. Gilma Yaneth Cacao Coronado
Licda. Claudia Albertina Ramos Caal
Licda. Elma L. Barrios
Datos Informativos del estudiante
Curriculum Vitae
Datos Personales
Nombre: Walter José Estuardo Ac Choc.
Fecha de Nacimiento: 18/12/1996 Municipio de Panzós, A.V.
DPI:
NIT:
Estado Civil: Soltero.
Idiomas: Castellano, Q´eqchi´.
Domicilio: Barrio Poza Azul I, Panzós, A.V.
Estudios Realizados
Universitario: 2019 Tercer semestre en PEM en Pedagogía y
Técnico en Administración Educativa.
Universitario: 2018 segundo semestre en PEM en Pedagogía y
Técnico en Administración Educativa.
Diversificado: Del 2,015 al 2,017 de Cuarto a Sexto
Maestro de Educación Infantil Bilingüe Intercultural.
Trabajos Realizados
Maestro de Interino. En las diferentes Escuelas del Municipio de
Santa catalina Alta Verapaz
Maestro de Computo en el Instituto Basico por Cooperativa de Enseñanza Media de
Panzós, Alta Verapaz.
Cyber Inter de Informatica
Diplomas Adquiridos.
-Usac, Por haber participado en la Lección Inaugural del primer semestre 2019,
titulada “Los créditos académicos y su importancia en el proceso de enseñanza
aprendizaje”.
- Academia de Mecanografía “COET“, por haber aprobado satisfactoriamente la
Evaluación de Mecanografía Libre.
- Academia de Computación COET, por haber finalizado satisfactoriamente el curso
de Técnico Operador de Computadoras impartido durante el ciclo escolar 2017.
- Academia de Computación “Panzós”, Fue evaluado de la Subárea de Tecnología
de Información y Comunicación Tic por lo que desarrolló conocimientos sobre los
diferentes dispositivos del Sistema Operativo Microsoft Office y herramientas
Tecnológicas.
Constancia de Inscripción
Universidad de San Carlos de Guatemala/ Facultad de Humanidades (U.V.)2016
M1 Metamatemática F1 3 2 4
Prácticas
Integrales de
Redacción y
Composición
E120.11 Administración Educativa II E120.10 2 2 3
Total 130
Crédito: “Unidad de medida de la carga académica. Uncréditoesigualaunahoradetrabajoteóricoodoshorasdetrabajopráctico,
por semana durante un semestre. “Punto Décimo Segundo, Anexo1, Acta22-95de fecha9deagostode 1995, del Consejo
Superior Universitario dela Universidad de San Carlos de Guatemala.
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA
Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
DOCENTE
_Lic. Oliverio Caal Cahuec_
____________________
I. __________
PRESENTACIÓN DEL CURSO
II. DESCRIPCIÒN
A. Competencias básicas
B. Competencias genéricas
Capacidad de análisis, síntesis y abstracción.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad de crítica y autocrítica.
Capacidad creativa.
C. Competencias eje
Diseña e implementa eficazmente diversas estrategias y procesos de
evaluación de aprendizajes con base a criterios determinados como soporte
para la interpretación de fenómenos educativos con apropiación.
Diseña y evalúa instrumentos de evaluación cuanti-cualitativa y los integra
para efectos de interpretación de resultados con pertinencia.
IV. DESARROLLO INTEGRADO
¿Cómo se gestionó la
responsabilidad, la
crítica, la objetividad, la
honestidad, la disciplina
y la concreción de
resultados?
PROGRAMA DE ESTUDIOS
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA
Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Total de créditos Total de créditos No. semanas: Horas de clase Horas de trabajo fuera
teóricos (TCT): 2 prácticos (TCP): 4 16 presencial(HCP):28 del aula (HTFA): 16
DOCENTE
__Francisco Ical Chub_
____________________
II. PRESENTACIÓN DEL CURSO
__________
Los procesos de diseño y programación curricular de la Facultad de Humanidades hicieron
necesaria la incorporación del curso Didáctica II. El mismo se inscribe dentro del pensum
y constituye parte importante en la formación del estudiante, porque se vincula con la
Visión, Misión y los Objetivos Institucionales.
III. DESCRIPCIÒN
E100.01 Didáctica II. El curso prepara a los estudiantes para la sistematización y aplicación
de los contenidos de la Didáctica I, por medio de exposiciones, investigaciones, talleres y
laboratorios para el ejercicio de la docencia. El curso exige el desarrollo de habilidades
cognitivas e instrumentales; ello requiere apropiarse de la forma y el contenido explicito en
el proceso enseñanza -aprendizaje. El curso contempla el planeamiento del aprendizaje,
la redacción de competencias, los conocimientos y las prácticas de métodos, técnicas y
estrategias de aprendizaje, la elaboración y uso de material didáctico, las técnicas y
modalidades de verificación del aprendizaje para su respectiva utilización, en contextos
interculturales.
E. Competencias genéricas
Capacidad de análisis, síntesis y abstracción.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad de crítica y autocrítica.
Capacidad creativa.
Capacidad de trabajo en equipo (habilidades interpersonales).
F. Competencias eje
Diseña y aplica puntualmente las características específicas de la didáctica, en
el marco de la pedagogía tecnológica, con el soporte del planeamiento, el
desarrollo, los recursos, las estrategias metodológicas y las técnicas de
evaluación pertinentes.
Aplica eficientemente el conocimiento tecnológico en función de la elaboración
de materiales recursos y medios virtuales, para potenciar el conocimiento y los
aprendizajes en forma ética y responsable.
V. DESARROLLO INTEGRADO
Establecimiento de tiempos
concretos
18-05-19
V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE*
VI. RECURSOS*
El profesor y los estudiantes deberán privilegiar recursos que enriquezcan experiencias directas.
Los recursos son fundamentales para reforzar eficazmente las estrategias de aprendizaje, para
desarrollar saberes integrados, facilitar su comprensión y aplicación simultánea. La selección
adecuada de los recursos permitirá incorporar los recursos del medio así como la tecnología de
punta, sin perder de vista la interacción para robustecer la sinergia interna del aula. Los recursos
deberán coadyuvar a la comprensión y aplicación simultanea de los procesos, generar vocaciones
en el aprender haciendo, aprender a aprender y aprender a desaprender.
VII. EVALUACIÓN*
Los procesos de aprendizaje deberán ser verificados mediante la incorporación de la auto, la hetero
y la coevaluación. La evaluación diagnóstica, sumativa y formativa constituyen la propuesta
permanente del diseño. La integración de la evaluación alternativa es de importancia fundamental,
mediante el uso de instrumentos de observación cualitativa para evaluar capacidades de
desempeño, traducidas en habilidades y destrezas, así como actitudes, expectativas, intereses,
aspiraciones y valores.
El diseño no desestima otras formas de evaluación que el profesor considere necesarias para medir
procesos cognitivos y otros productos específicos de aprendizaje.
Los resultados de la evaluación constituyen la integración de la investigación social, la extensión y
el servicio. Los procesos internos del aula deberán ser enriquecidos por la investigación-acción y la
gestión del aprendizaje, mediante metodologías diversas y la inclusión necesaria de laboratorios,
talleres y tutorías. En este contexto, la investigación social, la extensión y el servicio no deberán
estar desligadas de los procesos totales, porque son medios genuinos de aprendizaje constructivo.
El profesor deberá ponderar cada una de las acciones de evaluación, siguiendo las estipulaciones
de la normativa emanada por Junta Directiva, en materia de calificación.
VIRTUALES
- www.biblioteca.usac.edu.gt
- www.eduteka.org
BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografía básica del curso
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA
Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
IV. DESCRIPCIÒN
H. Competencias genéricas
Capacidad de análisis, síntesis y abstracción.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad de crítica y autocrítica.
I. Competencias eje
Domina eficazmente la teoría curricular en función integradora, pedagogía,
andragogía, metodología y estrategias aplicables a centros educativas con
pertinencia.
Construye eficientemente proyectos curriculares, con todos los elementos
fundamentales contextualizados al ámbito educacional de un sector
determinado, con respeto y responsabilidad.
VI. DESARROLLO INTEGRADO ESTRATEGIAS DE ACCIONES REFLEXIVAS
APRENDIZAJE (METACOGNICIÓN)
BLOQUES DE APRENDIZAJE
Establecimiento de tiempos
concretos 2 PERIODOS
VII. RECURSOS*
Computadora, Video, cañonera, bocinas, Textos de lectura, Hojas de papel bond
VIII. EVALUACIÓN*
X. REFERENCIAS
VIRTUALES
- www.biblioteca.usac.edu.gt
- www.bvhumanidades.usac.edu.gt
- www.eduteka.org
-
BIBLIOGRÁFICAS
Horario II Ingreso
07:00 a 08:30 Lic. Oliverio Caal Cahuec
08:30 a 10:00 Licda. Claudia Ramos
10:00 a 10:15 R E C E S O
10:15 a 11:45 Licda. Gilma Cacao Coronado
11:45 a 13:15 Licda. Elma Lineth Barrios
13:15 a 13:45 ALMUERZO
13:45 a15:15 Lic. Francisco Ical Chub
Recursos y Materiales didácticos utilizados en el desarrollo de las
competencias
Computadora
Pizarrón de formica
Marcadores
Almohadilla
Cuadernos
Sellos
Mesa
Silla
Reloj para controlar el tiempo
Salón de Clases
Pupitres
Equipo de Sonido
Carteles
Folletos
Hacemos algunas referencias de los años para dados, que la tecnología no se había
desarrollado y todo era a través del buen uso de las bibliotecas a través de los libros
se obtenían los conocimientos y en nuestros tiempos la tecnología ha ido mejorando
y todo ha ido avanzado pero también nos hace menos conocedores como las
personas que todo lo quieren fácil y ya no investigan.
Conclusión
E concluido con mi ensayo dando a conocer los contenidos y cada una de las
actividades que se realizaron durante el semestre, son temas muy importantes para
cada uno de nosotros como estudiante poder desenvolvernos y tener conocimiento
de cada uno de ellos, para que algún día los pongamos en práctica ante un grupo
de adolescentes.
Cada catedrático dio lo mejor que pudo cumpliendo a cabalidad su trabajo como
docente mostrando valores primordiales y motivando la clase.
Comentario
Primero dar gracias a Dios por darnos la vida y la salud, y que bendiga a cada uno
de los catedráticos por nombre, y por el esfuerzo que ellos realizan para compartir
sus conocimientos, hacia nuestra persona y que se sigan especializando o
capacitando para poder seguir en la misma línea del conocimiento, así mismo
agradecerles el apoyo de parte de ellos y de la coordinadora que ha estado
demostrando la capacidad de manejar a todo el estudiantado san carlista.
Recomendaciones