ENFOQUES CONTEMPORANEOS EN LA COMPRENSION Y ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD

UTILIDAD EN CONSTRUCTOS PERSONALIDAD Y EVALUACION

ANÁLISIS TAXONÓMICOS DE WIGGINS Y TRAPNELL (1992) PSICOFISIOLOGICA
DIFERENTES CONTEXTOS MOTIVACIONALES
LA PERSONALIDAD

c
Hallazgo importante señala que: como:
PSICOLOGIA DE LAS Eysenck y Gray
ORGANIZACIONES
unidad de evaluación
Diferencias
MODELO DE LOS Proponen sistemas
individuales en factores:
5 FACTORES de activación
personalidad Tradición clínica
Responsabilidad Afabilidad en la investigación
supone la cortical s.adrenocortical
en personalidad
Pueden comprenderse en: integración de: Neuroticismo
Sistema límbico
subrayan:
5 DIMENSIONES 4 PERSPECTIVAS

Predictores de rendimiento laboral Analizar la

Neuroticismo vs. personalidad desde Relacionadas con
disposicional dimensiones de
Estabilidad emocional una perspectiva
PSICOLOGIA CLINICA procesual personalidad
Diádica -
Extraversión interpersonal
vs. Introversión busca:
Constructos
Gray
Competencia Comprensión del paciente motivacionales
Apertura a la experiencia social
Seleccionar tratamiento adecuado necesidad propone
Amabilidad vs. perspectiva
oposicionismo Anticipar el curso y resultados de la expectativas
terapia Sistemas fisiológicos
INSTRUMENTOS atribuciones asociados a
Responsabilidad DE EVALUACION dimensiones de la
intenciones personalidad
PSICOLOGIA EDUCATIVA
ANALIZAR LA ESTRUCTURA NEO – PI, escala de
DE PERSONALIDAD creencias
adjetivos interpersonales factores:
Sistema de Sistema de
Apertura a estilos
dos estrategias: Inventario personalidad de activación inhibición
la Responsabilidad conductual conductual
Hogan
experiencia Repertorio de
conductas
Escala de adjetivos o
Desarrollar Desarrollar marcadores de la estructura
modelos taxonomías delos Cinco grandes
multivariados de términos Buenos predictores del rendimiento
descriptivos en estudiantes
El BFQ
de rasgos