AYUDA PARA EL BILINGUISMO

Es básico tanto el trabajo en clase (actitud positiva, interés por aprender, participación, intento
de mejorar la pronunciación y realizar pequeños diálogos de forma oral), como en casa, que
deberá ser algo constante a través de la realización de los deberes y un poco de estudio diario,
debido a las pocas horas de clase en Science.
Para facilitar el aprendizaje de los contenidos de Science en inglés les proporciono a
continuación una serie de técnicas para el estudio diario de 2 o 3 palabras nuevas en inglés que
que sean claves y que tengan que ver con el tema que se esté estudiando en cada momento.
Esto puede la participación en el aula y estar motivado para comprender los conceptos que se
trabajan:

 Escribir las palabras en distintos tamaños y colores en una hoja en inglés

 Escribir las palabras en un ordenador o Tablet o buscándolas en un traductor on-line
para que se motive a conocer diferentes significados de una palabra.
 Realizar tarjetas de vocabulario, por un lado, con el significado en inglés y por el otro en
español
 Similar al anterior, hacer tarjetas con el vocabulario, con el significado en inglés y por el
otro lado su correspondiente dibujo

Otro elemento a tener en cuenta para el estudio es la construcción de mapas conceptuales

(esquemas) de cada tema.

 Construir un esquema de cada parte del tema y explicárselo oralmente en español

porque contienen la parte importante del tema y sirven para reforzar los contenidos.
 Una vez analizado este esquema en español y sus relaciones, copiarlo y traducirlo al
inglés. Las palabras clave de las que antes hablábamos pueden/deben formar parte de
estos mapas conceptuales.
 Después, una vez estudiados, intentar reproducirlos en inglés ya sin la ayuda del
modelo.
 Otras ayudas en general para mejorar el idioma Inglés en general son

 Ver siempre o al menos de vez en cuando algún programa infantil de la televisión en inglés.
 Ver películas en inglés. Además podemos aprovechar para hacer de éste un momento de
diversión
 Inculcarle el amor a la lectura también en otro idioma utilizando libros bilingües adaptados a su
edad . En el colegio pronto se celebrará una feria del libro bilingüe, sino en las bibliotecas
podemos encontrar libros adaptados a la edad

Además, os adjunto detrás unos enlaces interesantes donde puedo trabajar los conceptos del
área on-line. Hay cientos en internet. Una breve búsqueda ayuda a encontrar páginas web
interactivas donde se pueden trabajar elementos del tema. Aquí he intentado seleccionar
algunos para el curso 4º.

http://www.ceiploreto.es/
En ceip Loreto podreís encontrar multitud de actividades en al apartado para Science 3º y 4º

https://pedrolapresen.blogspot.com/p/material-biligue-de-3-de-educacion.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/04006446/helvia/sitio/print.cgi?wid_seccion=6&wid_item=20&wOut=print
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games
https://www.smnaranco.org/v_portal/apartados/apartado.asp?te=12887
https://kuaderno.com/10-recursos-ensenar-science-primaria/
http://www.ceipeuropa.es/?sec=material_bilingue&asig=Science
 REUNION TUTORIA ALEJANDRO
DESDE EL PUNTO DE VISTA CONCEPTUAL/ACADÉMICO
En lengua muestra una actitud normal, no demasiado participadora y suele traer casi siempre
hechos los deberes, aunque en ocasiones trae la tarea inacabada. En el caso de las redacciones
y las descripciones que le he traído, estas siempre las entrega algún día tarde.

En Science, esta actitud es algo más dispersa, se distrae mucho, y también llega en ocasiones
con los deberes inacabados, aunque son las menos. Participa poco y hay que llamarle la
atención en ocasiones para que vuelva a clase. Es evidente que esta clase le cuesta un poco
más.
En cuanto al cuaderno, la caligrafía tiene que mejorarla, sobre todo teniendo cuidado al
escribir, puesto que parece que lo quiero hacer todo muy rápido por acabar y esto va en
detrimento del orden y la letra. He notado que en las últimas semanas esta intentando cambiar
la tipología de la misma. (clases particulares)
En lo que tiene que ver con los exámenes, los primeros exámenes de Lengua iban bastante bíen
aunque en el útlimo ha bajado un poco
En Science esta en el límite, he tenido que “rascar” en cada pregunta para poder aprobarle con
apenas un 5. Tiene que mejorar el estudio de esta asignatura.
Hay que hacerle ver que es necesario que pregunte en clase las dudas que tiene para poder así
trabajar en casa y no dejar apartada la tarea y poder estudiar.
DESDE EL PUNTO DE VISTA ACTITUDINAL Y CONVIVENCIAL:
Ya tuvimos la suerte de comentarle un poco Luisjo y yo en la reunión de padres algunos
problemas de comportamiento que habían surgido con Alejandro y algún problema de
convivencia con algún compañero

Si bien es cierto que durante algunas semanas esto mejoró, durante los últimos 15 días muestra
un comportamiento problemático y sobre todo de falta de respeto, tanto hacia los profesores
como algunos de sus compañeros.

Recordemos problemas con Guille, aunque ha mejorado algún pequeño conflicto ha surgido.
Recordamos problemas con Menchu
Problemas de falta de respeto con Lydia
Problemas de falta de respeto con Marga (Inglés)
Lanzamiento de estuche.

Sin ir más lejos, durante esta última semana sin ir más lejos se ha enfrentado a dos compañeros
(1 de clase insultándole gravemente y casí intentando pegar, ---recordamos lo ocurrido----) y
con otro compañero de 3º en el recreo -----recordamos lo ocurrido-----
Esta actitud se repite casi todos los días, por pequeños eventos (ejemplo, si se queja de que le
han quitado el sitio en la fila, pasa a insultar a los compañeros antes de quejarse luego ante mi).
Además, no siempre es sincero con lo ocurrido, pues si bien en ocasiones tiene razón con su
versión, en otras ocasiones descubró que no es siempre como el relata, y es él quien comienza
las discusiones.

Tiene ya 2 partes en el cuaderno de o registro de incidencias del aula, y con otro parte más
quizá podría tener un problema y pasas a abrirse un parte de incidencias en dirección. Por eso
estaba esperando a poder tener una reunión con usted, puesto que esta cerca de ser
registrado.
ACCIONES REALIZADAS PARA AYUDARLE

 Hasta ahora, he intentado integrar aun más a Alejandro en clase con actividades
cooperativas, sobre todo en E.F. donde él se sienta uno más del grupo y no necesite
entrar en conflicto.
 También le he asignado durante las últimas 3 semanas 2 compañeros diferenntes.
Durante la primera semana, con Pablo, el comportamiento en el aula (al menos
conmigo, ha sido bueno, y no se ha despistado mucho). Esta semana, le he puesto con
Sergio y he tenido que acercarle a mi ayer mismo puesto que esta todo el rato
despistaedo, hablando con él y hay que pedirle que deje de hacer ruidos y que se siente
mirando hacia delante.
 No pretendo que siempre este cerca de mí, para darle espacio y confianza en que su
comportamiento mejore, por eso he intentado darle su espacio y que no este siempre
cerca de la mesa del maestro, aunque estoy valorando volver a cambiarle.
 He hablado con ya en decenas de ocasiones para intentar calmarle los animos, y que
reconozca tanto sus errores como las falta de respeto, para que no las repita

ACCIONES FUTURAS PARA AYUDARLE

 Conceptual
o Fijarnos mucho en que traiga las tareas hechas de casa. Sobre todo Science y las
que ha mayores se le pidan
o Que trabaje la caligrafía y lo haga tranquilamente durante 10-15 minutos al día,
si o tiene déberes.
o Estudiar un poquito más de Science. Intentar al menos 30 minutos al día de
repaso de lo que hemos trabajado en clase.

 Actitudinal
o Seguir trabajando con actividades cooperativas.
o Premiarle desde la agenda con estimulos y refuerzos positivos (aula no programa
de puntos, no necesario y mayor)
o Asambleas en clase sobre hechos ocurridos.
o
o
o
o
o
 o
OTROS MAESTROS/ÁREAS
EDUCACIÓN FÍSICA: Tiene días diferenciados. En algunos se incluye dentro del grupo y participa
en todas las tareas sin problemas mientras que en otras ocasiones, si no está contento con la
tarea o sobre todo a gusto con el grupo o el rol que le toca actuar, se evade de ella e incluso se
sienta. Estamos intentando sobre todo realizar tareas cooperativas y en grupo para poder
incluirle dentro del grupo.

MATEMÁTICAS

INGLÉS

SOCIALES

RELIGIÓN/VALORES

PLASTICA/MÚSICA
COMENTARIOS/ACUERDOS CON LOS PADRES