PDD Ciencias Naturales DIAGNÓSTICO 2018 7° NOMBRE:

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COLEGIO: _______________________________________________________________________

1 Carolina desea demostrar de manera experimental que los gases poseen masa.

¿Qué diseño experimental debería utilizar Carolina para cumplir con el objetivo?

Globo desinflado

Globos inflados
Globo inflado

PDD MAR 2018 CIE 7° 1

 B)

Globo inflado
Globo desinflado

C)

Botella con aire

Botella con
aire
Globo desinflado Globo inflado

D)
Agua Agua
2 Roberto realizó el siguiente procedimiento:

- Seleccionó tres jeringas del mismo tamaño. En la primera puso una piedra de 1 cm, en la segunda
puso 2 mL de agua líquida y en la tercera puso 2 mL de aire.
- Luego, con gran cuidado para no perder el material dentro de la jeringa, tapó con cinta adhesiva sus
extremos, y presionó el émbolo con fuerza. El procedimiento y resultados obtenidos por Roberto se
muestran a continuación:
Aire

Agua

Cinta Cinta
adhesiva adhesiva
Roca

Antes de presionar el émbolo Después de presionar el émbolo

PDD MAR 2018 CIE 7° 2

 A partir del experimento, ¿qué diferencias y semejanzas se pueden establecer entre los materiales
en estado sólido, líquido y gaseoso?

A) Los gases pueden fluir, pero los líquidos y sólidos no tienen esta capacidad.
B) Los gases y los líquidos se pueden comprimir, sin embargo los sólidos son incompresibles.
C) Los gases pueden variar su volumen, pero los líquidos y sólidos tienen volumen constante.
D) Los gases y los líquidos pueden variar su forma, sin embargo los sólidos tienen una forma fija.
3 Un grupo de estudiantes realizó el siguiente experimento para comparar la capacidad de fluir y de
difundir en líquidos y gases:
- Seleccionaron dos recipientes. Cada uno formado por dos compartimientos separados por un
panel.
- En el recipiente 1, llenaron uno de los compartimientos con un líquido y luego hicieron un
pequeño agujero en el panel, para permitir el paso del líquido hacia el otro compartimiento y
esperaron dos minutos, tal como muestra el siguiente esquema:

- En el recipiente 2 repitieron el procedimiento, pero esta vez llenaron uno de los

compartimientos con un gas de color, tal como muestra el siguiente esquema:

¿Qué se puede concluir respecto de la capacidad de fluir en líquidos y gases?

A Los líquidos y los gases pueden fluir y se difunden libremente.

PDD MAR 2018 CIE 7° 3

 B Los líquidos y gases fluyen, pero solo los gases pueden difundir.
C Los gases pueden fluir y difundir, mientras que los líquidos no tiene estas propiedades.
D Los gases solo pueden difundir libremente, mientras que los líquidos solo pueden fluir.
4 En un recipiente cerrado, se puso una cierta cantidad de gas con color. En uno de los extremos del
recipiente hay un émbolo móvil, tal como muestra el siguiente esquema:

Luego, el recipiente fue expuesto a una fuente de calor, durante 20 minutos.

¿Qué cambios se podrán observar en el recipiente al exponerlo a la fuente de calor?

A El émbolo no experimentará cambios debido a que las partículas del gas solo vibrarán levemente.
B El émbolo se moverá hacia arriba debido a que las partículas del gas aumentarán su movimiento.
C El émbolo se moverá hacia abajo debido a que las partículas del gas disminuirán su movimiento.
D) El émbolo se moverá hacia abajo debido a que las partículas del gas disminuirán la distancias
que las separa.

5 Francisca quiere observar un cambio de estado, para eso puso hielos dentro de un frasco y luego
los expuso al Sol. ¿Cuál de los siguientes factores podría influir en la rapidez con la que se producirá
el cambio de estado?

A) La temperatura que se transfiera desde el frasco al ambiente.

B) La temperatura que se transfiera desde el ambiente al frasco.
C) La cantidad de frío que se transfiera desde el frasco al ambiente.
D) La cantidad de calor que se transfiera desde el ambiente al frasco.
6 La siguiente imagen representa un cambio de estado de la materia:

PDD MAR 2018 CIE 7° 4

 A nivel de las partículas que forman la solución en el recipiente, ¿cómo se explica la aparición del
vapor de agua?

A) Las partículas del agua disminuyen su tamaño y son capaces de evaporarse.

B) Las partículas del agua aumentan su movimiento y la distancia que las separa.
C) Las partículas del agua son más livianas que las del sulfato y por eso se desprenden.
D) Las partículas del sulfato se acumulan en el recipiente permitiendo que las partículas de agua se
liberen.

7 Las siguientes imágenes A y B, muestran dos jugadores de béisbol que batean una pelota, aplicando
una fuerza de distinta magnitud:
A B

¿Qué ocurrirá con la rapidez de la pelota en ambas situaciones?

A) En la situación A la rapidez de la pelota será mayor que en la situación B.

B) En la situación A la rapidez de la pelota aumentará y en la situación B disminuirá
C) En la situación A, la rapidez de la pelota será menor que la rapidez de la pelota en la situación B.
D) En la situación A la rapidez de la pelota disminuirá hasta que se detenga y en la situación B se
mantendrá.

PDD MAR 2018 CIE 7° 5

 8 Camila realizó el siguiente experimento:
- Tomó una caja de madera y la unió a un resorte.
- Luego arrastró la caja con la misma intensidad, por tres superficies diferentes: una mesa de
madera, una alfombra y una mica plástica.
- En cada caso observó y midió el largo del resorte al arrastrar la caja. - Los resultados se
muestran en la siguiente imagen:

¿Qué se puede concluir a partir de los resultados del experimento realizado por Camila?

A) A mayor roce, mayor es la fuerza peso de la caja.

B) En superficies lisas el roce impide el movimiento de caja.
C) A mayor roce, mayor es la fuerza que se debe ejercer para mover la caja.
D) En superficies lisas, la fuerza roce que se debe ejercer para mover la caja es mayor.
9 Las siguientes imágenes (1, 2 y 3) muestran dos pares de imanes:

PDD MAR 2018 CIE 7° 6

 ¿En cuál(es) de las imágenes se observará repulsión entre los imanes?

A) Solo en la imagen 2.
B) Solo en la imagen 3.
C) En las imágenes 1 y 2.
D) En las imágenes 1 y 3.
10 Raúl realizó el siguiente experimento:
- Ubicó en un soporte, tres resortes del mismo tamaño (20 cm).
- En cada resorte colgó un cuerpo de diferente masa.
- En cada caso midió el largo del resorte. Los resultados se muestran en las siguientes
imágenes:

PDD MAR 2018 CIE 7° 7

 ¿Qué se puede concluir a partir de los resultados obtenidos por Raúl?

A) Mientras mayor es la masa del objeto, mayor es la fuerza ejercida por el resorte.
B) Mientras mayor es la fuerza ejercida sobre el resorte mayor será su deformación.
C) La deformación del resorte es proporcional a la masa de los objetos, pero no a la fuerza.
D) La deformación del resorte es inversamente proporcional a la fuerza que se ejerce sobre él.
11 La siguiente tabla resume algunas características de la estructura de la Tierra por capas:
Capa Profundidad Estado físico de las rocas que la forman

Corteza 0 – 35 Km Sólido

Manto superior 35 – 980 km Sólido

Manto inferior 980 – 2900 km Sólido

Núcleo externo 2900 – 5100 km Líquido

Núcleo interno 5100 – 6300 km Sólido

En relación a los datos proporcionados en la tabla, ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe
correctamente las capas de la Tierra?

PDD MAR 2018 CIE 7° 8

 A) El manto es la capa más profunda, pero la menos rígida debido al estado físico de sus
componentes.
B) El manto y el núcleo tienen igual profundidad, pero el núcleo es mucho menos rígido al estar
formado por roca fundida.
C) La corteza tiene un grosor mayor que el manto y el núcleo, y menor rigidez debido al estado físico
de las rocas que la conforman.
D) El núcleo es la capa más profunda, y presenta una zona rígida formada por rocas sólidas y otra
menos rígida formada por roca fundida.
12 El siguiente gráfico establece la relación entre la profundidad y la temperatura de algunas capas
terrestres:

A) partir del análisis del gráfico, ¿qué se puede establecer sobre la temperatura de la geósfera?

A) A medida que aumenta la profundidad, disminuye la temperatura.

B) Entre los 1000 y los 3000 km de profundidad la temperatura se mantiene relativamente estable
en los 3000 °C.
C) Entre los 1000 y los 5000 km de profundidad la temperatura se mantiene constante, y luego
disminuye en el núcleo interno.
D) A partir de los 3000 km de profundidad, la temperatura se mantiene constante desde el núcleo
externo al núcleo interno.
13 Camilo realizó el siguiente modelo para representar el movimiento de las placas tectónicas:

PDD MAR 2018 CIE 7° 9

 - Tomó un recipiente de 50 x 20 cm y lo lleno hasta la mitad con un líquido viscoso. - Luego
cortó dos trozos de cartón de 80 x 20 cm los ubicó sobre el líquido viscoso.
- Finalmente movió ambos trozos hacia el centro del recipiente, hasta que ambos trozos
quedaron en su interior.
- El siguiente esquema representa el modelo:

¿De qué manera el modelo construido por Camilo explica el movimiento de las placas tectónicas?

A) Los trozos de cartón representan placas en límites transformantes que arrastran el líquido viscoso
que representa el manto.
B) Los trozos de cartón representan placas en una típica zona de aparición de dorsal desde el
manto, representado por el líquido viscoso.
C) Los trozos de cartón representan las placas realizando un movimiento de subducción sobre el
líquido viscoso que representa el manto.
D) Los trozos de cartón representan las placas divergentes que al moverse permiten la salida de
manto, representado por el líquido viscoso.
14 Considerando el movimiento de las placas tectónicas, ¿en cuál de las siguientes interacciones es
más probable que ocurra una erupción volcánica?

A) Entre dos placas divergentes.

B) Entre dos placas de límites transformantes.
C) Entre dos placas convergentes que subducen.
D) Entre dos placas que se mueven en la misma dirección.

15 Romina debe preparar un afiche para exponer las medidas de seguridad frente riesgos naturales,
seleccionando de un lista aquellos que deben tener en cuenta para enfrentar un sismo.

PDD MAR 2018 CIE 7° 1

0
 N° Medida

1 Tener siempre disponibles linterna, radio, pilas.

2 Alejarse de la playa, evacuando hacia zonas de seguridad.

3 Evacuar inmediatamente apenas se produce el siniestro.

4 Mantener una actitud serena frente a la situación de emergencia.

Resguardarse bajo estructuras que te protejan de objetos que puedan

5 golpearte, como bajo una mesa.
¿Qué medidas debe considerar Romina para su afiche? A) 1, 2
y 3.
B) 1, 4 y 5.
C) 2, 4 y 5.
D) 2, 3 y 4.

16 ¿Qué características comparten todos los seres vivos?

A) El tipo de nutrición. .
B) La unidad estructural.
C) La forma de reproducción.
D) El tipo de adaptación al medio.

PDD MAR 2018 CIE 7° 1

1
17 Las siguientes imágenes representan diferentes niveles de organización biológica:

¿A qué niveles de organización, corresponden los números 1, 2 y 3, respectivamente?

A) Órgano, sistema y tejido.

B) Tejido, sistema y célula.
C) Célula, órgano y célula.
D) Tejido, órgano y célula.

18 Lee la siguiente información:

Los productos probióticos son microoganismos vivos del género Bifidobacterium y Lactobacillus, que
al ingerirlos forman parte de la flora intestinal, produciendo efectos beneficiosos en la función
digestiva.

¿De qué manera el consumo de esto productos implica un beneficio para el organismo?

A) Compiten con organismos patógenos, disminuyendo la posibilidad de que colonicen el

intestino.
B) Promueven la absorción de nutrientes, que habitualmente no pueden ser absorbidos con
facilidad.
C) Permiten la digestión de fibras vegetales, evitando episodios de estreñimiento y constipación.
D) Producen sustancias antibióticas naturales que evitan que bacterias patógenas colonicen el
intestino.
19 ¿Cuál de las siguientes enfermedades, que afectan al sistema respiratorio, son producidas por un
agente patógeno?

A) Asma.

PDD MAR 2018 CIE 7° 1

2
 B) Neumonía.
C) Fibrosis quística.
D) Enfisema pulmonar.

20 En el laboratorio de microbiología, los estudiantes, realizaron el siguiente experimento:

- Seleccionaron 3 cápsulas de Petri.
- En la cápsula 1, pusieron lavalozas sobre el medio de cultivo.
- En la cápsula 2, pusieron agua oxigenada sobre el medio.
- En la cápsula 3, pusieron cloro sobre el medio.
- Dejaron las cápsulas abiertas, expuestas al ambiente y luego las incubaron a una
temperatura adecuada.
- Después de 24 horas, observaron los siguientes resultados:

Cápsula 1 Cápsula 2 Cápsula 3

¿Qué se puede concluir a partir de los resultados de este laboratorio?

A) El cloro es una sustancia que evita el crecimiento de microorganismos.

B) Toda sustancia de limpieza puede ser utilizada para desinfectar y eliminar microorganismos.
C) El lavaloza es una sustancia desinfectante muy eficiente para eliminar microorganismos.
D) El agua oxigenada es una sustancia que no puede ser utilizada para eliminar microorganismos.
21 La siguiente imagen representa las estructuras del sistema reproductor femenino:

PDD MAR 2018 CIE 7° 1

3
 ¿Qué estructuras están indicando los números 1, 2 y 3, respectivamente?

A) Oviducto, vagina y ovario.

B) Útero, oviducto y vagina.
C) Ovario, útero y oviducto.
D) Vagina, ovario y útero.

22 La siguiente imagen representa las estructuras del sistema reproductor femenino:

Si producto de una enfermedad, una mujer pierde la estructura señalada con la letra X, ¿qué
función reproductiva se vería alterada?

A) Se alteraría la frecuencia de ovulación.

B) Dejaría de presentar menstruación mensualmente.
C) Cesaría la producción de ovocitos de forma definitiva.
D) Dejaría de existir el lugar donde se produce la fecundación.
23 La siguiente imagen muestra el sistema reproductor masculino:

PDD MAR 2018 CIE 7° 1

4
 Si a través de una intervención quirúrgica se produce un corte en la zona indicada con la
letra X, ¿qué función del sistema reproductor sería alterada?

A) Se dejaría de producir líquido seminal.

B) Cesaría la producción de espermatozoides.
C) Ya no habría presencia de espermatozoides en el semen.
D) La eyaculación de semen durante el acto sexual no se produciría.

24 ¿Cuál de los siguientes cambios físicos es común en hombres y mujeres durante la pubertad?

A) Aparición de la menarquia.
B) Cambio en el tono de voz.
C) Aparición de vello facial.
D) Aumento de la estatura.
25 La siguiente imagen muestra las edades en que ocurren los cambios físicos en hombres y mujeres
durante la pubertad.

PDD MAR 2018 CIE 7° 1

5
Si comparamos esta etapa en hombres y mujeres, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es
correcta?

A) Los cambios físicos durante la pubertad aparecen a la misma edad en niñas y niños.
B) La edad normal de aparición de los cambios físicos en niñas y niños es alrededor de los 10 y 11
años.
C) La edad máxima para evidenciar cambios puberales en las niñas es a los 16 años y en los niños a
los 14.
D) Los cambios físicos de la pubertad se manifiestan tempranamente en los niños y de manera
más tardía en las niñas.

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