PRÁCTICA N°4

SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES
A. COMPETENCIAS
 El estudiante verifica experimentalmente la existencia de las líneas de fuerza
(campo eléctrico) y de las superficies equipotenciales creadas por conductores
cargados.
 El estudiante dibuja las superficies equipotenciales.
B. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Campo eléctrico es el espacio que rodea a las cargas eléctricas. Las líneas de campo
son líneas imaginarias que ayudan a visualizar el campo eléctrico. Así mismo, el potencial
en diferentes puntos de un campo eléctrico se puede representar gráficamente mediante
superficies equipotenciales.
Una línea equipotencial es una línea en un campo
eléctrico trazada de tal manera que todos sus puntos están
al mismo potencial, es decir, que la diferencia de potencial
entre dos puntos de una línea equipotencial es nula.
Una superficie equipotencial es una superficie
tridimensional sobre el cual el potencial eléctrico V es igual
A todos sus puntos Las líneas de campo y las superficies
equipotenciales son siempre mutuamente perpendiculares.
Cuando todas las cargas están en reposo, la superficie
de un conductor es una superficie equipotencial. Cuando
todas las cargas están en reposo, el campo eléctrico justo
fuera de un conductor debe ser perpendicular a la superficie
en todos sus puntos.
Al situar una carga de prueba qo en un campo eléctrico
E y luego se deja libre, esta carga se acelerará en la
dirección del campo eléctrico a lo largo de las líneas del campo E, entonces se incrementa
su energía eléctrica y disminuye su energía potencial en la misma cantidad. Por lo tanto,
las líneas de campo eléctrico señalan en la dirección en que el potencial eléctrico (V)
disminuye.
El potencial eléctrico (V) está dado por la siguiente relación:
𝑘𝑄
𝑉=
𝑟
donde: Q = carga eléctrica
r = distancia de la carga a un punto P
k = constante de Coulomb (8.99 x 109 Nm2/C2)

C. CUESTIONARIO PREVIO
Desarrolle el cuestionario previo cuyas preguntas se encuentran en el aula virtual.
D. MATERIALES Y ESQUEMA
 Una (01) fuente de tensión 12V/1A
 Una (01) cubeta de vidrio
 Agua destilada o solución de Sulfato de Cobre
 Un (01) voltímetro digital
 Dos (02) electrodos puntuales
 Dos (02) electrodos planos
 Dos (02) electrodos circulares
 Cuatro (04) cables de conexión eléctrica
 Cuatro (04) pinzas de cocodrilo
 Hojas de papel milimetrado (Estudiante)
 Lápices de colores (Estudiante)
 Texto de consulta (Estudiante)

E. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
E.1 Utilizando los dos electrodos planos
1. Dibuje en el papel milimetrado los ejes de coordenadas (x, y) y colóquelo
debajo de la cubeta de vidrio-
2. Limpie los electrodos planos utilizando papel de lijar y agua
3. Instale el equipo como le indica el esquema de la figura 4.2, pero, sin el
líquido conductor y sin conectar a la fuente de tensión. Verifique que los
electrodos planos estén paralelos al eje y.
4. Haga que el origen del eje de coordenadas coincida con el centro de la cubeta.
Pida al profeso revisar su conexión.
5. Vierta el sulfato de cobre en la cubeta y regule la fuente de tensión a 6 V.
6. Coloque los electrodos puntuales en el origen del eje de coordenadas y
verifique que el voltímetro marque 0V.
7. Establezca la polaridad de cada electrodo
8. Ubique uno de los electrodos fijo en el origen de coordenadas, el otro,
ubíquelo a 10 cm aproximadamente con respecto al origen.
 9. Anote las coordenadas de los puntos hallados en la tabla N°1
10. Halle los puntos coordenados en los que el voltímetro marque: ±1.0 V,
±1.5 V y ±2.0 V
11. Anote las coordenadas de los puntos en la Tabla N°1
Voltaje 1.0 V 1.5 V 2.0 V -1.0 V -1.5 V -2.0 V
Puntos
(x1, y1) (-2.4, 0) (-3.6, 0) (-5.0, 0) (2.7, 0) (3.7, 0) (5.0, 0)
(x2, y2) (-2.4, 2) (-3.6, 2) (-5.0, 2) (2.7, 2) (3.7, 2) (5.0, 2)
(x3, y3) (-2.5, 4) (-3.6, 4) (-5.1, 4) (2.6, 4) (3.6, 4) (4.9, 4)
(x4, y4) (-2.3, -2) (-3.5, -2) (-4.9, -2) (2.8, -2) (3.9, -2) (5.1, -2)
(x5, y5) (-2.3, -4) (-3.5, -4) (-4.9, -4) (2.8, -4) (3.9, -4) (5.1, -4)
(x6, y6) (-2.4, -7) (-3.6, -7) (-5.0, -7) (2.7, -7) (3.6, -7) (5.1, -7)

E.2 Utilizando un electrodo plano y el otro circular

1. Desconecte la fuente de tensión y cambie un electrodo de placa plana por un
electrodo cilíndrico, limpie los electrodos planos y cilíndricos con papel lija
y agua.
2. Repita los pasos 6, 7 y 8 y anote los datos en la Tabla N°2
3. De la misma manera, halle los puntos coordenados en los que el voltímetro
marque ±1.0 V, ±1.5 V y ±2.0 V.
4. Anote los puntos coordenados en la Tabla N°2
Voltaje 1.0 V 1.5 V 2.0 V -1.0 V -1.5 V -2.0 V
Puntos
(x1, y1) (-2.2, 0) (-3.1, 0) (-3.8, 0) (2.4, 0) (3.7, 0) (5.2, 0)
(x2, y2) (-2.6, -2) (-3.6, -2) (-4.5, -2) (2.3, -2) (3.6, -2) (5.1, -2)
(x3, y3) (-3.6, -4) (-5.6, -4) (-6.0, -3) (2.1, -4) (3.6, -4) (5.0, -4)
(x4, y4)
(x5, y5)
(x6, y6)

F. ANÁLISIS DE DATOS
1. Grafique en papel milimetrado los puntos (x, y) de la Tabla N°1, luego con
lápices de colores una los puntos que tienen igual potencial. En la misma
gráfica dibuje las líneas de fuerza del campo eléctrico entre las dos placas
planas (gráfica N°1).
2. Escriba, ¿Qué observa?
3. Repita el paso (1) para el electrodo plano y el cilíndrico de la Tabla N°2
(gráfica N°2).
4. Escriba nuevamente, ¿Qué observa?
G. COMPARACIÓN Y EVALUACIÓN EXPERIMENTAL
1. Compare las gráficas obtenidas en el experimento con gráficas teóricas, ¿qué
observa?
2. Compare las líneas de campos eléctricos obtenidos en los dos casos, ¿qué
observa? Explique.
 3. En el experimento, diga ¿cómo son las líneas de fuerza respecto a las
superficies equipotenciales?
H. CONCLUSIONES
Escriba las conclusiones que obtienen del experimento tomando en cuenta las
competencias planteadas y el desarrollo de la práctica
I. CUESTIONARIO FINAL
1. En el experimento realizado, ¿qué función realiza el agua destilada o la
solución de sulfato de Cobre?
El agua destilada actúa como un conductor eléctrico. El agua destilada
ordinaria en equilibrio con dióxido de carbono en el aire tiene una
conductividad aproximadamente de 10 x 10-6 W-1*m-1 (20 dS/m). Debido a
que la corriente eléctrica se transporta por medio de iones en solución, la
conductividad aumenta cuando aumenta la concentración de iones. El sulfato
de cobre cumple el mismo rol de conductor, ya que es capaz de conducir
electricidad, en su forma de disolución conductora.
2. De igual manera, en el experimento, ¿existe campo eléctrico detrás de las
placas planas? ¿por qué? Explique:
Sabiendo que las placas paralelas están cargadas con cargas iguales y
opuestas. En este dispositivo, que no es otra cosa que un condensador plano,
solamente existe campo eléctrico en el espacio comprendido entre las placas
y es:
E = σ / ε₀
siendo σ la densidad superficial de carga de las placas.
Esta relación se obtiene aplicando el teorema de Gauss. Por lo que fuera de
las placas el campo es nulo.
3. Cuando todas las cargas están en reposo, ¿cómo es la superficie de un
conductor? Explique:
Está cargada eléctricamente. Un conductor se caracteriza por que los
portadores de carga se pueden mover libremente por el interior del mismo. Si
las cargas en un conductor en equilibrio están en reposo, la intensidad del
campo eléctrico en todos los puntos interiores del mismo deberá ser cero, de
otro modo, las cargas se moverían originado una corriente eléctrica.
Como la superficie cerrada la podemos hacer tan pequeña como queramos,
concluimos que en todo punto “x” del interior de un conductor no hay exceso
de carga, por lo que esta deberá situarse en la superficie del conductor.
4. En la experiencia, ¿la diferencia de potencial depende de la separación de los
electrodos puntuales? Explique
La divergencia se entiende como la pendiente de la variación del voltaje con
respecto a la posición en que se encuentra el electrodo en la placa. Con lo que
se puede concluir que el voltaje y la carga son proporcionales a la distancia,
entre mayor distancia del origen a la posición, es mayor al voltaje, caso
contrario ocurre con el campo eléctrico, entre más grande su medida, menor
es su intensidad.

J. BIBLIOGRAFÍA
¿Qué bibliografía usó como consulta?