UNIDAD DIDÁCTICA 3

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa Local CONCEPCIÓN

Institución Educativa N° 30295 ANEXO UNION PROGRESO - HUANCAMACHAY
Edad y Sección 3, 4 Y 5 AÑOS
Director(a) YECENIA NANCY AQUINO PACHECO
Docente YECENIA NANCY AQUINO PACHECO

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA:

“EN MI FAMILIA TODOS SOMOS IMPORTANTES”

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

 La presente unidad de aprendizaje está orientada a que los niños afirmen su identidad, que se sientan miembros de una familia donde recibe
amor y protección, en donde se cumple responsabilidades compartidas, que los niños conozcan cómo está integrada su familia. También que
reconozcan que no todas las familias son iguales cada una tiene sus propias características, costumbres, rutinas, y valoren a su familia tal como
es ya que en ellas son felices y amados.

1RA SEMANA - PROYECTO: “NOS CUIDAMOS DE LOS PELIGROS”

PERSONAL SOCIAL

DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
 Toma la •Identifican objetos y
iniciativa para situaciones peligrosas.
realizar •Identifica señales de
acciones de seguridad.
Toma la cuidado
iniciativa para personal, de Toma la
realizar alimentación iniciativa para
actividades e higiene de realizar
cotidianas y manera acciones de
juegos desde autónoma. cuidado
sus intereses. Explica la personal, de Ficha de
1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD 1.1. Se valora a sí mismo.
Realiza importancia manera observación.
acciones de de estos autónoma, y
cuidado hábitos para da razón
personal, la salud. sobre las
hábitos de Busca realizar decisiones que
alimentación con otras toma.
e higiene. algunas
actividades
cotidianas y
juegos según
sus intereses.
COMUNICACIÓN

DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
 Representa Crean proyectos artísticos.
ideas acerca Trabajan en equipo.
Representa Representa
de sus
sus ideas ideas acerca
vivencias
acerca de sus de sus
personales y
vivencias vivencias
del contexto
personales personales
en el que se
usando usando
desenvuelve
diferentes diferentes
4.1. Explora y usando
4. CREA PROYECTOS DESDE LOS lenguajes lenguajes Ficha de
experimenta los lenguajes diferentes
LENGUAJES ARTÍSTICOS. artísticos (el artísticos (el observación.
del arte. lenguajes
dibujo, la dibujo, la
artísticos (el
pintura, la pintura, la
dibujo, la
danza o el danza o el
pintura, la
movimiento, movimiento,
danza o el
el teatro, la el teatro, la
movimiento,
música, los música, los
el teatro, la
títeres, etc.) títeres, etc.)
música, los
títeres, etc.).
PSICOMOTRIZ
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
 Realiza -Participan con
acciones y entusiasmo del taller.
Realiza
juegos de
acciones y
manera
juegos de
autónoma
manera
combinando
autónoma,
habilidades
Realiza como correr,
motrices
acciones y saltar, trepar,
básicas como
movimientos rodar,
correr, saltar,
como correr, deslizarse,
trepar, rodar,
saltar desde hacer giros,
deslizarse,
pequeñas patear y
hacer giros y
alturas, lanzar pelotas,
volteretas –en
1. SE DESENVUELVE DE MANERA trepar, rodar, etc. – en los
los que
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU deslizarse-en que expresa
1.1. Comprende su expresa sus Ficha de
MOTRICIDAD los que sus
cuerpo. emociones– observación.
expresa sus emociones-
explorando las
emociones – explorando las
posibilidades
explorando las posibilidades
de su cuerpo
posibilidades de su cuerpo
con relación al
de su cuerpo con relación al
espacio, el
con relación al espacio, la
tiempo, la
espacio, la superficie y los
superficie y los
superficie y los objetos,
objetos; en
objetos. regulando su
estas
fuerza,
acciones,
velocidad y
muestra
con cierto
predominio y
control de su
mayor control
equilibrio.
de un lado de
su cuerpo

2DA SEMANA - PROYECTO: “CONOCIENDO A LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA”

 PERSONAL SOCIAL

DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Se reconoce Se reconoce
Se reconoce
como como parte de
como
miembro de su familia,
miembro de
su familia y grupo de aula
su familia y
grupo de aula. e IE. Comparte Cuaderno de
1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD 1.1. Se valora a sí mismo. grupo de aula
Comparte hechos y campo.
Identifica a los
hechos momentos
integrantes de
importantes importantes
ambos
de su historia de su historia
grupos.
familiar. familiar.
3. CONSTRUYE SU IDENTIDAD, Participa en Participa en Participa en
3.2. Cultiva y valora las
COMO PERSONA HUMANA, AMADA las prácticas las prácticas las prácticas
manifestaciones religiosas
POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y de la de la de la
de su entorno -Participan con Cuaderno de
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO confesión confesión confesión
argumentando su fe de entusiasmo del taller. campo.
LA DOCTRINA DE SU PROPIA religiosa de religiosa de religiosa de
manera comprensible y
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO sus padres o sus padres o sus padres o
respetuosa
CON LAS QUE LE SON CERCANAS. comunidad. comunidad. comunidad.
PSICOMOTRIZ

DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
 Realiza -Participa con entusiasmo
acciones y de los ejercicios de
Realiza
juegos de psicomotricidad.
acciones y
manera
juegos de
autónoma
manera
combinando
autónoma,
habilidades
Realiza como correr,
motrices
acciones y saltar, trepar,
básicas como
movimientos rodar,
correr, saltar,
como correr, deslizarse,
trepar, rodar,
saltar desde hacer giros,
deslizarse,
pequeñas patear y
hacer giros y
alturas, lanzar pelotas,
volteretas –en
1. SE DESENVUELVE DE MANERA trepar, rodar, etc. – en los
los que
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU deslizarse-en que expresa
1.1. Comprende su expresa sus Cuaderno de
MOTRICIDAD los que sus
cuerpo. emociones– campo.
expresa sus emociones-
explorando las
emociones – explorando las
posibilidades
explorando las posibilidades
de su cuerpo
posibilidades de su cuerpo
con relación al
de su cuerpo con relación al
espacio, el
con relación al espacio, la
tiempo, la
espacio, la superficie y los
superficie y los
superficie y los objetos,
objetos; en
objetos. regulando su
estas
fuerza,
acciones,
velocidad y
muestra
con cierto
predominio y
control de su
mayor control
equilibrio.
de un lado de
su cuerpo

3RA SEMANA - PROYECTO: “ME DIVIERTO DESCUBRIENDO CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETOS”

 PERSONAL SOCIAL

DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
3. CONSTRUYE SU IDENTIDAD, Participa en Participa en Participa en
3.2. Cultiva y valora las
COMO PERSONA HUMANA, AMADA las prácticas las prácticas las prácticas
manifestaciones religiosas
POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y de la de la de la
de su entorno -Reconocen a María como Cuaderno de
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO confesión confesión confesión
argumentando su fe de su segunda madre. campo.
LA DOCTRINA DE SU PROPIA religiosa de religiosa de religiosa de
manera comprensible y
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO sus padres o sus padres o sus padres o
respetuosa
CON LAS QUE LE SON CERCANAS. comunidad. comunidad. comunidad.
MATEMÁTICA

DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
 Establece -Combinan colores y
Establece
relaciones descubren otros colores.
relaciones
entre los -Confecciona figuras de
entre objetos Establece
objetos de su las figuras geométricas y
de su entorno relaciones
entorno según las reconoce.
según sus entre los
sus -Completa cuadros de
características objetos de su
características doble entrada.
perceptuales en - torno
perceptuales
1.1. Traduce cantidades a al comparar y según sus
1. RESUELVE PROBLEMAS DE al campara y
expresiones numéricas. agrupar características
CANTIDAD agrupar Cuaderno de
aquellos perceptuales
aquellos campo.
objetos al comparar y
objetos
similares que agrupar, y
similares que
le sirve para dejar algunos
le sirve para
algún fin y elementos
algún fin y
dejar algunos sueltos.
dejar algunos
elementos
elementos
sueltos.
sueltos.
Establece Establece
relaciones de relaciones,
medida en Establece entre las
situaciones relaciones de formas de los
2.2. Comunica su cotidianas. medida en objetos que
2. RESUELVE PROBLEMAS DE comprensión sobre las Expresa con situaciones están en su
FORMA, MOVIMIENTO Y formas y relaciones su cuerpo o entre las entorno y las
LOCALIZACIÓN geométricas. mediante formas de los formas
algunas objetos que geométricas
acciones están en su que conoce,
cuando algo entorno. utilizando
es grande o material
pequeño. concreto.
 Expresa con
Expresa con
material
material
concreto y
concreto y
dibujos sus
dibujos sus
vivencias, en
vivencias, en
2.3. Usa estrategias y los que
los que
procedimientos para No se tiene muestra
muestra
orientarse en el espacio. relaciones
relaciones
espaciales y
espaciales
de medida
entre
entre
personales y
personas y
objetos.
objetos
PSICOMOTRIZ

DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
 Realiza Son autónomos al
acciones y participar del taller.
Realiza
juegos de
acciones y
manera
juegos de
autónoma
manera
combinando
autónoma,
habilidades
Realiza como correr,
motrices
acciones y saltar, trepar,
básicas como
movimientos rodar,
correr, saltar,
como correr, deslizarse,
trepar, rodar,
saltar desde hacer giros,
deslizarse,
pequeñas patear y
hacer giros y
alturas, lanzar pelotas,
volteretas –en
1. SE DESENVUELVE DE MANERA trepar, rodar, etc. – en los
los que
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU 1.1. Comprende su deslizarse-en que expresa
expresa sus Cuaderno de
MOTRICIDAD cuerpo. los que sus
emociones– campo.
expresa sus emociones-
explorando las
emociones – explorando las
posibilidades
explorando las posibilidades
de su cuerpo
posibilidades de su cuerpo
con relación al
de su cuerpo con relación al
espacio, el
con relación al espacio, la
tiempo, la
espacio, la superficie y los
superficie y los
superficie y los objetos,
objetos; en
objetos. regulando su
estas
fuerza,
acciones,
velocidad y
muestra
con cierto
predominio y
control de su
mayor control
equilibrio.
de un lado de
su cuerpo.
4TA SEMANA - PROYECTO: “MI JARDINCITO ESTÁ DE FIESTA“
(Semana de la Educación Inicial)
 PERSONAL SOCIAL

DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Se reconoce Se reconoce Se reconoce
como como como parte de
1.1. Se valora a sí mismo.
1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD miembro de miembro de su familia,
.
su familia y su familia y grupo de aula
grupo de aula. grupo de aula. e IE. -Difundimos a la
Participa en comunidad la importancia
Participa en las prácticas de la Educación Inicial.
3. CONSTRUYE SU IDENTIDAD, las prácticas de la Participa en -Participa y se integra al Cuaderno de
3.2. Cultiva y valora las
COMO PERSONA HUMANA, AMADA de la confesión las prácticas grupo en las diferentes campo.
manifestaciones religiosas
POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y confesión religiosa de de la actividades de nuestra
de su entorno
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO religiosa de sus padres y lo confesión celebración.
argumentando su fe de
LA DOCTRINA DE SU PROPIA sus padres y lo comenta a sus religiosa de
manera comprensible y
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO comenta a sus compañeros sus padres o
respetuosa
CON LAS QUE LE SON CERCANAS. compañeros de aula y comunidad.
de aula. comunidad
educativa.
PSICOMOTRIZ

DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
 Realiza Son autónomos al
acciones y participar del taller.
Realiza
juegos de
acciones y
manera
juegos de
autónoma
manera
combinando
autónoma,
habilidades
Realiza como correr,
motrices
acciones y saltar, trepar,
básicas como
movimientos rodar,
correr, saltar,
como correr, deslizarse,
trepar, rodar,
saltar desde hacer giros,
deslizarse,
pequeñas patear y
hacer giros y
alturas, lanzar pelotas,
volteretas –en
trepar, rodar, etc. – en los
los que
1. SE DESENVUELVE DE MANERA deslizarse-en que expresa
1.1. Comprende su expresa sus Cuaderno de
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU los que sus
cuerpo. emociones– campo.
MOTRICIDAD expresa sus emociones-
explorando las
emociones – explorando las
posibilidades
explorando las posibilidades
de su cuerpo
posibilidades de su cuerpo
con relación al
de su cuerpo con relación al
espacio, el
con relación al espacio, la
tiempo, la
espacio, la superficie y los
superficie y los
superficie y los objetos,
objetos; en
objetos. regulando su
estas
fuerza,
acciones,
velocidad y
muestra
con cierto
predominio y
control de su
mayor control
equilibrio.
de un lado de
su cuerpo

5TA SEMANA - PROYECTO: “AGRUPAMOS OBJETOS DE ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS”

 MATEMÁTICA

DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Establece Establece -Planifican el proyecto.
relaciones relaciones
entre los entre los
Establece
objetos de su objetos de su
relaciones
entorno según entorno según
entre los
sus sus
objetos de su
características características
entorno según
perceptuales perceptuales
1.1. Traduce cantidades a sus
1. RESUELVE PROBLEMAS DE al comparar y al comparar y Cuaderno de
expresiones numéricas. características
CANTIDAD agrupar agrupar campo.
perceptuales
aquellos aquellos
al comparar y
objetos objetos
agrupar, y
similares que similares que
dejar algunos
le sirven para le sirven para
elementos
tal fin y dejar tal fin. Y dejar
sueltos.
algunos algunos
elementos elementos
sueltos. sueltos.
 Establece
relaciones de
Establece
medida en
relaciones de
situaciones Establece
medida en
cotidianas. relaciones
situaciones
2. RESUELVE PROBLEMAS DE 2.3. Usa estrategias y Expresa con entre sus
cotidianas y
FORMA, MOVIMIENTO Y procedimientos para su cuerpo o formas de los
usa
LOCALIZACIÓN orientarse en el espacio. mediante objetos que
expresiones
algunas están en su
como “es más
acciones entorno.
largo”, “es
cuando algo
más corto”.
es grande o
pequeño.
PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Participa en
Participa en las prácticas
3. CONSTRUYE SU IDENTIDAD, las prácticas de la Participa en
3.2. Cultiva y valora las
COMO PERSONA HUMANA, AMADA de la confesión las prácticas
manifestaciones religiosas
POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y confesión religiosa de de la
de su entorno Relatan la historia del Cuaderno de
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO religiosa de sus padres y lo confesión
argumentando su fe de arca de Noé. campo.
LA DOCTRINA DE SU PROPIA sus padres y lo comenta a sus religiosa de
manera comprensible y
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO comenta a sus compañeros sus padres o
respetuosa
CON LAS QUE LE SON CERCANAS. compañeros de aula y comunidad.
de aula. comunidad
educativa.
PSICOMOTRIZ

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

 APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Realiza -Participan de los juegos
acciones y psicomotrices con mucha
Realiza
juegos de alegría.
acciones y
manera
juegos de
autónoma
manera
combinando
autónoma,
habilidades
Realiza como correr,
motrices
acciones y saltar, trepar,
básicas como
movimientos rodar,
correr, saltar,
como correr, deslizarse,
trepar, rodar,
saltar desde hacer giros,
deslizarse,
pequeñas patear y
hacer giros y
alturas, lanzar pelotas,
volteretas –en
trepar, rodar, etc. – en los
los que
1. SE DESENVUELVE DE MANERA deslizarse-en que expresa
1.1. Comprende su expresa sus Cuaderno de
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU los que sus
cuerpo. emociones– campo.
MOTRICIDAD expresa sus emociones-
explorando las
emociones – explorando las
posibilidades
explorando las posibilidades
de su cuerpo
posibilidades de su cuerpo
con relación al
de su cuerpo con relación al
espacio, el
con relación al espacio, la
tiempo, la
espacio, la superficie y los
superficie y los
superficie y los objetos,
objetos; en
objetos. regulando su
estas
fuerza,
acciones,
velocidad y
muestra
con cierto
predominio y
control de su
mayor control
equilibrio.
de un lado de
su cuerpo
 COMUNICACIÓN

DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Representa -Crean proyectos
ideas acerca artísticos.
Representa Representa
de sus
sus ideas ideas acerca
vivencias
acerca de sus de sus
personales y
vivencias vivencias
del contexto
personales personales
en el que se
usando usando
desenvuelve
diferentes diferentes
4.1. Explora y usando
4. CREA PROYECTOS DESDE LOS lenguajes lenguajes Cuaderno de
experimenta los lenguajes diferentes
LENGUAJES ARTÍSTICOS. artísticos (el artísticos (el campo.
del arte. lenguajes
dibujo, la dibujo, la
artísticos (el
pintura, la pintura, la
dibujo, la
danza o el danza o el
pintura, la
movimiento, movimiento,
danza o el
el teatro, la el teatro, la
movimiento,
música, los música, los
el teatro, la
títeres, etc.) títeres, etc.)
música, los
títeres, etc.).

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN

ENFOQUE INCLUSIVO O
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: - Reconocimiento el valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La presente unidad está orientada a que los niños reafirmen su identidad personal porque desconocen sus gustos y preferencias pues no conocen en
su totalidad su cuerpo por eso no practican hábitos de higiene ni consumen alimentos nutritivos por eso desarrollaremos la competencia de construir
su identidad y convivir democráticamente para que aprenda a valorarse y quererse así mismo integrándose con los demás por su bienestar común,
elaborando un álbum personal registrando sus gustos y preferencias, practicando los buenos hábitos y una alimentación saludable4. El principal factor
exógeno que contribuye al normal crecimiento y desarrollo del niño es la alimentación. Por ello, cobra importancia el ofrecer al niño una dieta
equilibrada y variada que contenga todos los nutrientes necesarios para el buen funcionamiento del organismo.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

LUNES 29 DE ABRIL MARTES 30 DE ABRIL MIERCOLES 1 MAYO JUEVES 2 MAYO VIERNES 3 MAYO
Me cuido de los Evitamos situaciones
Sesión Sesión Sesión Sesión ¡Prevenimos Sesión Conociendo los
Día 1
objetos peligrosos y
Día 2
peligrosas para no
Día 3
FERIADO Día 4 accidentes! Día 5 desastres naturales
sustancias tóxicas dañarnos
Taller TRABAJAMOS EN Taller TALLER DE EXPRESIÓN Taller Taller TALLER DE PSICOMO- Taller TALLER DE EXPRESIÓN
Día 1 EQUIPO Día 2 GRÁFICO PLÁSTICA Día 3
FERIADO Día 4 TRICIDAD Día 5 GRÁFICO PLÁSTICA
LUNES 6 MAYO MARTES 7 MAYO MIERCOLES 8 MAYO JUEVES 9 MAYO VIERNES 10 MAYO
Sesión ¡Somos una gran Sesión ¡En mi casita vivimos Sesión En mi familia todos Sesión ¿En que trabaja mi Sesión ACTUACION POR EL DIA
Día 1 familia! Día 2 feliz! Día 3 apoyamos en casa Día 4 mamita? Día 5 DE MAMÁ
Taller TALLER DE PSICOMO- Taller ACTIVIDAD DE Taller TALLER DE EXPRESIÓN Taller TALLER DE EXPRESIÓN Taller “Festejamos a nuestras
Día 1 TRICIDAD. Día 2 RELIGIÓN Día 3 GRÁFICO PLÁSTICA Día 4 GRÁFICO PLÁSTICA Día 5 madres en su día”
LUNES 13 MAYO MARTES 14 MAYO MIERCOLES 15 MAYO JUEVES 16 MAYO VIERNES 17 MAYO
Armamos solidos Jugamos con cuadros
Sesión Sesión Descubrimos los colores Sesión Conociendo las figuras Sesión Sesión
Un mundo de colores geométricos cilindro de doble entrada de
Día 1 Día 2 secundarios. Día 3 geométricas Día 4 Día 5
,cubo y esfera color y forma.
Taller Taller TALLER GRÁFICO Taller TALLER DE PSICOMO- Taller TALLER DE EXPRESIÓN Taller TALLER DE
La virgen maría
Día 1 Día 2 PLÁSTICO Día 3 TRICIDAD Día 4 GRÁFICO PLÁSTICA Día 5 PSICOMOTRICIDAD
LUNES 20 MAYO MARTES 21 MAYO MIERCOLES 22 MAYO JUEVES 23 MAYO VIERNES 24 MAYO
Disfrutamos de nuestra
Sesión Estamos de fiesta y lo Sesión Sesión Participa-mos de Sesión Sesión Desfile por el día de los
Me agrada mi jardín. fiesta por el día de los
Día 1 hacemos saber Día 2 Día 3 nuestros talentos Día 4 Día 5 jardines.
jardines.
Taller ACTIVIDAD DE Taller TALLER DE PSICOMO- Taller TALLER DE EXPRESIÓN Taller Taller
- -
Día 1 RELIGIÓN – LA Día 2 TRIZ Día 3 GRÁFICO PLÁSTICA Día 4 Día 5
 SAGRADA FAMILIA
LUNES 27 MAYO MARTES 28 MAYO MIERCOLES 29 MAYO JUEVES 30 MAYO VIERNES 31 MAYO
Comparamos
Sesión Agrupamos por Sesión Agrupamos objetos Sesión Un intruso en el Sesión Sesión Comparamos
dimensiones largo -
Día 1 tamaños Día 2 iguales. Día 3 conjunto Día 4 Día 5 dimensiones
corto
ACTIVIDAD DE
Taller TALLER DE Taller Taller Miércoles 30 de mayo Taller Jueves 30 de mayo del Taller TALLER DE EXPRESIÓN
RELIGIÓN – EL ARCA DE
Día 1 PSICOMOTRICIDAD Día 2 Día 3 del 2019. Día 4 2019. Día 5 GRÁFICO PLÁSTICA
NOE

VI. VALOR DEL MES:

Amor.

VII. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:

 01 - Día Mundial del Trabajo - feriado
 02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 03 - Día de la Libertad de Prensa
 08 - Día Mundial de la Cruz Roja
 2do. Domingo - Día de la Madre
 11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido
 12 - Día Escolar de las Matemáticas
 12 - Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil
 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 15 - Día Internacional de la Familia
 17 - Día Mundial del Internet
 18 - Día Internacional de los Museos
 18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas
 21 - El Combate de Iquique
 22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica
 25 - Día de la Educación Inicial
 26 - Día de la Integración Andina
 28 - Día Internacional del Juego
 30 - Día Nacional de la Papa
 31 - Día del no Fumador
  31 - Día de la Solidaridad
 31 - 2do simulacro de sismo.

IX. DURACIÓN: Del 29 de abril al 31 de mayo.

X. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía Docente Comunicación 3 AÑOS, 2019 (Minedu)
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial BRUÑO, 2019.
Páginas web.

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA