Vous êtes sur la page 1sur 2

Artículos Comprensión Lectora

Estudios sobre comprensión lectora, tesis doctorales y artículos científicos sobre la materia.
Todos los derechos sobre la propiedad intelectual de los trabajos aquí reseñados, que se encuentran
disponibles para su libre descarga en la red, pertenecen exclusivamente a sus autores. Simplemente
colaboramos a su difusión, agrupándolos y comentándolos, aportando al mismo tiempo los datos de
publicación originales. Con nuestro sincero agradecimiento.
Jueves, 13 Abril 2017 23:41

Efectos del entrenamiento en conciencia fonológica y


velocidad de denominación sobre la lectura. Un estudio
longitudinal
Escrito por Raquelbe
En este artículo, un equipo formado por investigadores de la Universidad de Oviedo (Fernando Cuetos) y de
A Coruña (Rosa Mª González, Silvia López y Juan Villar) muestra las conclusiones de un estudio sobre la
relación causal entre la conciencia fonológica y la velocidad de denominación, por un lado, y la comprensión
lectora, por otro. La investigación se llevó a cabo sobre 326 alumnos de infantil y primaria, de los que 171
funcionaron como grupo experimental y 155 como grupo de control. El grupo experimental fue entrenado dos
veces a la semana durante tres cursos para mejorar su conciencia fonológica…
Leer más ...
Jueves, 13 Abril 2017 20:41

Aproximación educativa ante los nuevos formatos narrativos


Escrito por Raquelbe
Tres investigadores de las universidades de Murcia (Amando López y Eduardo Encabo) y Castilla La Mancha
(Isabel Jerez) comparten en este artículo una reflexión sobre cómo se están transformando los textos en el
siglo XXI y cómo estos formatos narrativos nuevos desafían al acceso al conocimeinto. El artículo comienza
planteando qué se entiende por lectura en este nuevo contexto, atendiendo, además, a la diversidad de lectores
que existen. Las condiciones asociadas a la digitalización del texto, como la inmediatez, y las nuevas
experiencias audiovisuales influyen en la recepción e implican nuevas formas de lectura. La lectura es
concebida como acción…
Leer más ...
Jueves, 13 Abril 2017 20:28

Tutoría entre iguales y comprensión lectora: ¿un tándem


eficaz? Los efectos de la tutoría entre iguales sobre la
comprensión lectora
Escrito por Raquelbe
Marta Flores y David Durán, de la Universitat Autònoma de Barcelona, presentan un nuevo artículo sobre su
programa "Leemos en pareja", presentando los detalles de su investigación y mostrando con especial detalle
los resultados obtenidos. Tras una revisión bibliográfica breve pero exhaustiva, presentan el diseño de su
trabajo, que toma la tutoría entre iguales como variable independiente y la comprensión lectora como
dependiente. En las hipótesis iniciales se proponía que tanto el "tutor" como el "tutorado" obtendrían mejoras
significativas en la comprensión lectora, y como objetos de análisis se planteaba en qué momentos del
proceso de comprensión se producen más…
Leer más ...
Jueves, 13 Abril 2017 20:12

Formar hábitos lectores a través de la animación de la lectura


Escrito por Raquelbe
En este artículo, Lyancy V. Acea Menéndez y María Elena Molina Hernández, del Centro de Documentación
e Información Pedagógica del Municipio Ciro Redondo, presentan un conjunto de actividades de fomento de
la lectura llevadas a cabo en escuelas primarias, y enfocadas desde el papel que la biblioteca escolar tiene en
esta labor. Para este trabajo, se realizó un diagnóstico a partir de los hábitos de uso de los escolares con el fin
de detectar sus necesidades. Para ello, se usaron métodos de observación, encuestas grupales y entrevistas a
los maestros. A partir del diagnóstico, se diseñaron actividades de fomento de…
Leer más ...
Domingo, 26 Febrero 2017 15:04

La Enseñanza Estratégica de la Comprensión Lectora:


Análisis Científico y Educativo del Ámbito Instruccional
Escrito por Raquelbe
Esta tesis doctoral, dirigida por las doctoras Raquel Robledo y Patricia Robledo, y realizada por Mónica
Méndez del Río, en el Departamento de Psicología, Sociología y Filosofía de la Universidad de León, aborda
de modo exhaustivo el quehacer del alumno y el profesor de último ciclo de primaria en sesiones de
comprensión lectora, cuestionando las estrategias utilizadas en virtud de su aportación al desarrollo de las
competencias implicadas. La tesis comienza con un estudio reflexivo de los modelos y procedimientos
instruccionales para la comprensión lectora desarrollados en nuestro país desde 1990, y concluye con
propuestas de nuevas líneas de investigación…
Leer más ...

https://www.comprensionlectora.es/index.php/2013-11-27-14-18-14/2013-11-27-16-12-
41/articulos-cl