ELABORADO POR: PROF.

CESAR LIRA REA (2018)

Las redes sociales han existido desde

siempre, en cualquier espacio donde
se reúne gente por un interés común,
por ejemplo, en una plaza comercial,
un gimnasio, una escuela, etc.

Hablando de internet, las redes sociales son servicios telemáticos de

comunicación que cuentan con una serie de herramientas tecnológicas
sencillas de utilizar, que permiten la creación de agrupaciones entre las
que se establecen relaciones, nodos o puntos de conexión por intereses
comunes diversos como conocerse, buscar amistad, trabajo,
reencontrarse con otras personas, compartir e intercambiar información,
etc.

Pueden ser En estos sitios de internet, se crean PERFILES públicos

gratuitas o de
pago, abiertas al donde se coloca nombre, foto, escolaridad, lugar de
público o donde
sólo se admite por residencia, descripción, gustos, etc.
una invitación
 Hay distintos tipos de clasificaciones de las redes
sociales, principalmente se habla de dos:

HORIZONTAL No están restringidas a una

temática única, el acceso no
está restringido y se centran en
los contactos. Se dirigen a un
público genérico Sin un
propósito definido, sólo se
centran en los contactos.
(FACEBOOK, TUENTI, etc)

Creadas sobre un tema en

concreto de interés común,
especializado en un tema por
ejemplo Viajes: Tripadvaisor;
Profesionales: Linkedin;
Geolocalización: Foursquare;
Fotos: Instagram o Pinterest; VERTICAL
Videos: Youtube;
Presentaciones: Slideshare; etc.
Los usuarios activos en un -

mes hasta el mes de

Enero/2018 según el
estudio Digital en 2018:
World’s internet users
pass the 4 billon mark,
realizado pos las
empresas We are Social y
hootssuite son:
 Tú utilizas Facebook, tus
familiares, tus profesores, Fundada en el 2004,
inició como un proyecto
colegas, directores, alumnos, los para que los alumnos
padres de los alumnos también de Harvard pudieran
utilizan Facebook de forma diaria. comunicarse,
conectarse de manera
divertida. Ofrece un
Y aunque no lo creas, esta red social gran potencial para su
también podemos aplicarla en la uso en el aula.
educación de manera formal.

Se trata de la red
social más conocida,
con más usuarios, más
popular y quizá la más
fácil de usar.

Los educadores están expresando el interés por

aprender a utilizar e integrar Facebook, en los
planes de estudio, para aumentar la utilidad
educativa en cada educando, aumentando la
importancia del contenido y fomentar la
colaboración entre los mismos compañeros de
asignatura.
 Esta herramienta permite a cada educando, la oportunidad de
presentar con eficacia sus ideas, realizar debates sobre un
tema, compartir imágenes y videos para expresar con mayor
énfasis el contenido de un tema.

Si bien los profesores se rehúsan a utilizar esta red

social por miedo a tres cosas principalmente:

1) Que los alumnos

puedan distraerse
fácilmente. Sin
embargo, en la
práctica se ha
demostrado que
cuando se utiliza
Facebook en una
clase, los estudiantes
tienen menos
probabilidad de
utilizarla de manera
inapropiada.

2) Les preocupa que

los alumnos puedan
encontrar contenido

3) O tener contacto con

agresores sexuales en
la red.

En estos dos últimos se han establecido normas para un

control de seguridad y privacidad de los perfiles para el
manejo en el grupo virtual. Además es mejor crear GRUPOS,
en lugar de páginas.
 ¿Cómo usar esta red social en el
aula?

Crea una página (Facebook page), esta será

pública, se pueden hacer Fan y recibir todas las
publicaciones en sus cuentas. Aquí se puede
publicar fácilmente enlaces web, archivos, videos
educativos, blogs, etc.

Crea un grupo o varios grupos: solamente se

pueden unir con la aprobación previa del profesor
y será un grupo cerrado/privado asegurando la
privacidad de los estudiantes.
 No sólo está la inclusión de los alumnos, también
se pueden incluir a los padres y ser participativos,
dando su opinión de los temas y exponer su
experiencia en la materia.

 Se pueden compartir fotos de los proyectos

presentados en clase, tanto los educandos como
los padres pueden opinar sobre ello.

 En la sección de EVENTOS se pueden convocar

a talleres, conferencias, juntas de padres de
familia, celebraciones, etc. Ahí mismo se puede
realizar preguntas sobre el evento, saber quiénes
asistirán y saber quiénes confirman su
asistencia.

 Informar a los alumnos/padres sobre alguna

noticia en la clase a través de las
NOTIFICACIONES.

 El profesor puede comunicarse de manera

privada con el tutor sin la necesidad de utilizar el
correo electrónico.
 Esta herramienta anteriormente
permitía 140 caracteres, lo que
proponía al usuario la Creatividad
para que, en pocas palabras,
expresara su idea siendo claro y
conciso, ahora se ha extendido a Lo más importante en esta
herramienta en el ámbito
280, ampliando la manera de
educacional, es poder utilizar los
expresión. Este aspecto se ha
#HASHTAGS, donde se
modificado con el fin de que los
actualizan constantemente, y
usuarios lo encuentren más podrás visualizar una extensa lista
atractivo y por ende, más activo del tema que estás buscando.
en esta red social.

La mayoría de las publicaciones sobre temas educativos, las realizan

profesionales, investigadores, docentes, donde exponen todas sus
expectativas del tema, se solidarizan con los problemas que uno como
usuario se ha preguntado o ha tenido la necesidad de saber más del tema.
Además, se puede encontrar con talleres, libros, publicaciones
relacionadas con el tema en cuestión.
Esta herramienta sirve como una especie de “noticiero” sobre
algún evento educativo en tiempo real, o revisar los tweets
que publicaron sus asistentes o ponentes y enterarte de qué
trató, ya que mencionaran de manera concisa los temas más
relevantes.

Características para el uso de

esta red social:
 Escritura creativa y capacidad de Sintesis: busca que en pocas palabras,
el alumno pueda expresar su idea sobre el tema, añadiendo un #hashtag.

 Se puede revisar tweets con el tema de interés, sólo poniendo en el buscador

de Twitter una palabra “TDAH”, y aparecerán todos los tweets relacionados
actualizándose en tiempo real.

 Se puede crear una página con el nombre de un tema, por ejemplo

“@RecEducativoTradicionalMx”, se le pedirá al educando que escriba o coloque
videos, imágenes sobre ese tema en la cuenta y la pagina recogera todos los
tweets de la clase.

 También se puede comunicar con los padres, en cuentas especiales (para no

mezclar ni confundir identidades)

 Se pueden realizar encuestas a través de la aplicación de twtPoll

(https://www.twtpoll.com/)

 Se puede aprender un idioma extranjero, ya que al buscar una palabra se

puede encontrar con aportaciones de otros idiomas y poner en practica
diariamente con información tanto lectura como escritura del propio usuario.

 Hay un tablón de anuncios, donde se notifican a lso estudiantes de cualquier

cambio en el contenido de una actividad, horarios, o cualquier información
pertinente.
 Fundada en 2009, comprada por Facebook en 2014.

Esta herramienta ha crecido tanto que ha bajado el negocio de la

mensajería (SMS), pues ahora se pueden realizar conversaciones
escritas, por voz y video llamadas, de forma gratuita, la aplicación
puede usarse para comunicarse con estudiantes, maestros o
escuelas de otros países o de zonas rurales poco accesibles.

Es importante conocer
el impacto que esta
herramienta ha estado
generando en cifras,
pues en el 2016, la
aplicación registró 1mil
millones de usuarios.

Actualmente (2018)
son más de 1.300
millones de usuarios
mensuales. Se
compartieron más de
42 millones de
mensaje, 250 millones Lo que permite dar a conocer el gran
de videos, 1.6 millones impacto en nuestra vida diaria, un
de fotos. Más de mil curioso juego de palabras que por su
millones de grupos y sonido pudiera ser ¿qué hay de nuevo?
está disponible en 53 Hoy en día es una red social a nivel de
idiomas. mensajería instantánea circulando en la
web 3.0 de forma interactiva.
 Ventajas y desventajas de esta
red social:

 Formar grupos y hacer debates, propiciando un ambiente relajado, para

motivar a los alumnos al utilizar un recurso atractivo, o para coordinarse con
otros profesores o con los padres.

 Se pueden enviar información de manera instantánea, enviando comentarios,

archivos, links de páginas web, videos, audios, de manera inmediata y
gratuita.

 Sirve para mandar mensajes de última hora a los alumnos, hacer

recordatorios de entregas, responder dudas o compartir contenidos.

 Se puede compartir ubicación, sobre algún lugar de interés para realizar

actividades extracurriculares.

 Enviar mensajes para informar sobre tareas, actividades, situaciones sobre las
actividades que en ese momento están realizando, así como noticias sobre si se
cancelan clases u otra información hacia los padres de familia.

 Es decir, lo más importante, es crear grupos para compartir información

instantánea.

DESVENTAJAS

 La inmediatez, puede provocar la poca reflexión o crear confusión al no

dar espacio o seguimiento a una conversación cuando hay varios usuarios
 Puede llevar a situación extrema de acoso, aprovechando el usuario para
provocar de manera privada.
 El uso del teléfono celular, puede llegar a ser adictivo y salirse del uso
principal
Imagina esta situación:
Te encuentras buscando cierta información
en internet, la “II GM”, llegas a una página
en la que hay una recopilación de enlaces
comentados sobre el mismo tema en
cuestión, sólo que te surge una pregunta
¿cómo es posible que esta página no
incluya una de las referencias sobre este
tema a nivel mundial? Ves un enlace donde
aparece una nueva página con formulario
donde hay un campo de texto, contenido
íntegro de la página que has leído hace un
instante. Ahora te ubicas en la parte donde
quieres anexar la información, anexas dicha
información valiosa, y listo, ahora pulsas el
botón de enviar.
Ahora te sientes más tranquilo por ser colaborador de esta
información valiosa en la página que ahora todo mundo que
la consulte, pueda saber sobre el tema en cuestión. Ahora
está más completa que antes. ¿Páginas web que cualquier
usuario puede modificar? ¡Si! La página en cuestión estaba
en un “wiki”

Las wiki son páginas diseñadas

para su edición continua con el
objetivo de mejorar el contenido
existente, editando información
ya escrita o añadiendo más
información sobre el tema.

El término Wiki, viene del

hawaiano “wikiwiki”, que
significa rápido o informal.
Algunas de sus
características son:

 Cualquiera puede modificar la información:

añadir, borrar o modificar.

 Usan marcas hipertextuales simplificadas. Ya

que no es necesario saber el idioma HTML para la
edición de estas páginas. Lo reduce a lo esencial

 Un rasgo muy típico son las llamadas CamelCase:

dos o más palabras escritas juntas.

 Flexible: no tiene una estructura definida.

Cualquiera puede crear nuevas páginas y
vincularas con cualquier otra página
o Para crear una página, sólo escribe el título en
CamelCase en una página ya existente. En
el momento de pasarlo a modo lectura, el
software creará una nueva página con dicho
título y un vínculo a ella en el texto CamelCase
que hemos escrito. Haciendo clic sobre este
vínculo, se abrirá una página en blanco donde
podremos editarla.

 Libre de ego (ego-less): ya que no hay

referencias y el anonimato de las contribuciones
llamado “espíritu wiki”
Los wikis pueden ser vistos como una tecnología que
rompe con el estereotipo, frente a la estructura
unidireccional de la mayoría de las aplicaciones web,
ya que otorga derechos simétricos a todos los
participantes.

USO DE LAS WIKIS

a) Espacio de comunicación y colaboración de la clase: espacio primario
de comunicación. La libertad y facilidad con que se pueden crear y editar
contenidos, contrasta con la formalidad de los foros, pruebas, etc. Ya que
puede haber colaboración entre todos los educandos y citando a los expertos
en el tema.

b) Espacio para realizar y presentar tareas/portafolios electrónico: el

uso como portafolios debe tener estructura, objetivos, reflexión, resultados
obtenidos, competencias que se desarrollaron, retroalimentaciones, etc.

c) Archivo de texto en proceso de elaboración: es un espacio para albergar

texto y materiales que sirven para la edición de la información durante el
proceso de escritura, se puede volver a las versiones anteriores ya que tienen
una historia consultable.

d) Manual de clase/autoría colaborativa: también se puede aprovechar la

creación colaborativa de los libros de texto, manuales o información que sirva
de apoyo desde una visión tradicionalista-constructivista.

e) Espacios para los proyectos de grupo: se pueden presentar los proyectos

presentados en forma grupal. Se pueden diseñar actividades de
autoevaluación y evaluación por pares, estimular los enlaces cruzados entre
los mismos proyectos, con ello se fomenta la comparación, estudio y análisis
de los demás grupos.

El uso de las wikis podrían ser el sustituto de las

plataformas de enseñanza-aprendizaje, donde requieren
la colaboración grupal con facilidad de edición de páginas
web.
 Término utilizado por Barger (1997).
La diferencia de un blog a una página personal, es
que son actualizados de forma más rápida y no
requiere conocimiento de HTML.

Un blog es un sitio web que sirve como bitácora o

diario personal. Donde los contenidos suelen
actualizarse de manera frecuente y exhibirse en orden
cronológico. Por lo general, este tipo de recurso,
fomenta la interacción dando posibilidad de que los
lectores coloquen comentarios al final del texto,
permitiendo que se pueda expresar sobre el
contenido y que el mismo autor pueda responder al
comentario del lector.
 Un blog sirve para compartir alguna
opinión sobre algún tema o difundir alguna
novedad, pueden ser independientes o
pueden estar dentro de una página web.

Algunas plataformas de creación

de blogs son: WordPress, Blogger,
Tumbrl, etc.

Algunas necesariamente deben

estar conectadas (online) para la
edición, mientras que otras pueden
ser usadas inalámbricamente
(offline) donde se puede ver la
vista previa del artículo, algunas de
estas son Windows Live Writer
(gratuita) o Mars Edit (usuarios
Mac y con costo).

Un blog se compone de:

- Titulo
- Entrada
- Entradas mas
recientes
- Categorías
- Enlaces a otros blogs
Permite incorporar múltiples herramientas
multimedia, logrando un recurso en el que se
integran con éxito texto, imágenes, audio y video.

También es posible incorporar una lista de

enlaces a otros blogs, permitir al lector hacer
comentarios o establecer una conversación,
incluso se puede mantener el seguimiento a
debates propuestos por el profesor u autor del
texto.

Puede ser utilizada para organizar una gran

variedad de actividades de forma personal o en
grupo:

- Se puede publicar diarios

- Elaboración de informes y publicaciones
periódicas (revistas o escolares)
- Se puede especializar en un tipo de
contenido: fotoblog, audioblog, videoblog,
Blogs especializados en la publicación de
mapas, Tumblelogs, blogs con elementos
breves de contenido, como citas o enlaces,
al estilo Tumblr, Microblogs al estilo Twitter,
tutoriales, entre otros.
Blog de profesor
• Contenido:
– Proporcionar instrucciones y consejos
– Documentar las clases
– Ampliar las explicaciones de clase: enlaces,
materiales para descargar
– Proporcionar un “espacio” para continuar y
ampliar las discusiones planteadas en clase
– Ayudar a otros profesores

Blog de estudiante
• Contenido:
– Registro de aprendizaje:
• Qué ha estado haciendo/estudiando
• Cuánto tiempo le ha llevado
• Qué ha averiguado/aprendido:
– Lo que se esperaba
– Lo que no se esperaba
• Qué dificultades ha encontrado
– Proyecto
– Simplemente como un medio para aprender tecnologías
de la web
• El profesor puede emplear el blog del estudiante para:
– Medir el progreso del aprendizaje
– Medir la calidad del aprendizaje
– Corregir conocimientos erróneos
– Evaluar al alumno
– Predecir la calificación final del alumno