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PLANIFICACIÓN ANUAL 2018

Profesor: Melissa A. Briones Rojas Asignatura: Tecnología


Curso: 6º Básicos
A
Dimensiones
N°1 Dimensión cognitiva 7. Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la información y establecer relaciones entre las distintas
asignaturas del aprendizaje.
N°2 Proactividad y trabajo 24. practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espíritu emprendedor en los ámbitos personal, escolar y
comunitario.
N°3 Tecnologías de información y 29. utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información, comunicación, expresión y creación dentro del
comunicación (TIC) entorno educativo y social inmediato.

En esta unidad, se espera que los estudiantes demuestren sus


aUnidad Nº1 habilidades en el uso software de presentación y hojas de cálculo,
y de las distintas herramientas que se requieren para organizar y
comunicar información, aplicándolas para dar cuenta de
PROPÓSITO: resultados de investigaciones asociadas a diversos
requerimientos de usuarios. En un segundo momento, usan
DURACIÓN: 12 MARZ0 – 05 MAYO procesadores de texto para crear sus propios documentos
digitales y editarlos, formatearlos, aplicarles elementos de diseño
de forma personalizada, revisar lo escrito y guardarlo en
diferentes tipos de dispositivos de almacenamiento de datos.

Tríada
Tiempo Estrategias de
Unidad Currículo Currículo Currículo Indicadores de Evaluación Actitudes a desarrollar Evaluación enseñanza-
Habilidades
1 PRESCRITO IMPLEMENTADO APRENDIDO ( en la unidad aprendizaje
efectivas
OA por unidad. Cobertura% Cobertura
%
12 de OA 5: Usar software Insertan diferentes tipos de objetos Demostrar disposición Organizar Evaluación
marzo para organizar y en una presentación: línea, flechas, a desarrollar su información de diagnóstica Uso de
al 18 de comunicar los rectángulos, cuadros de texto, creatividad, investigaciones en Evaluación laboratorio
mayo resultados de imágenes, gráficos, sonidos y experimentando, software de sumativa móvil
investigaciones e videos. imaginando y presentación y hojas Uso de app
9 intercambiar ideas pensando de cálculo. Escrita – Rúbrica Tecnología 6°
semana con diferentes Estructuran presentaciones según divergentemente. Evaluación básico
s propósitos, mediante: información de investigaciones Comunicar formativa – Clase a tecnología del
› programas de (bibliográfica, científica, Demostrar un uso resultados de clase. ministerio.
presentación para audiovisual). seguro y responsable investigaciones por
mostrar imágenes, de internet, medio de un
diagramas y textos, Aplican animaciones y efectos a cumpliendo las reglas software de
entre otros textos e imágenes en las entregadas por el presentación.
› hojas de cálculo presentaciones. profesor y respetando
para elaborar tablas los derechos de autor. Aplicar conocimiento
de doble entrada y Elaboran tablas de doble entrada técnico para el uso
diseñar gráficos de en hojas de cálculo. Demostrar disposición de procesador de
barra simple y doble, a trabajar en equipo, texto.
circulares y de línea, Dan formato a celdas, filas y colaborar con otros y
entre otros. columnas en hojas de cálculo. aceptar consejos y Abrir, editar,
críticas los derechos formatear y guardar
Presentan datos por medio de de autor. información en un
distintos tipos de gráficos: procesador de texto.
- barra simple y doble
- circulares Buscar y localizar y
- de línea extraer información
de internet.
Compartir y publicar
información en
internet, usándolo de
forma segura.

Trabajar de forma
independiente y con
otros, conformando
equipos de trabajo.
OA 6: Usar Crean documentos con diferentes
procesador de textos tipos de formatos, fuentes y estilos.
para crear, editar, dar
formato, incorporar Utilizan herramientas de diseño
elementos de diseño, predeterminados para mejorar la
revisar y guardar un presentación de un documento.
documento.
Aplican opciones de revisión a
documentos.

Guardan archivos de textos en


diferentes formatos y en diferentes
espacios físicos del computador,
memorias flash u otras ubicaciones
externas.
OA7: Usar internet y Usan buscadores en línea para
comunicación en línea diferentes propósitos.
para compartir y
publicar información Comparten recursos e información
de diferente carácter con sus compañeros y profesores,
con otras personas, utilizando correo electrónico.
considerando la
seguridad de la fuente Comparten recursos e información
y las normas de por medio de redes sociales.
privacidad y de uso.
Aplican las normas de privacidad
en el uso de los diferentes sitios
web y redes sociales.

Se espera que los estudiantes creen diseños innovadores de objetos o


Unidad Nº2 sistemas tecnológicos y exploren e indaguen en el entorno para
aprovechar oportunidades o entregar soluciones a diversos problemas.
En esta unidad, se enfatiza la comunicación de ideas y de
oportunidades mediante el dibujo técnico en papel, las TIC o modelos
PROPÓSITO: concretos. Además, se procura que planifiquen diversas acciones que
les permitan elaborar un producto por medio del uso de materiales,
herramientas, técnicas y medidas de seguridad, considerando para ello
DURACIÓN: 22 MAYO-05 JUlIO el tiempo y los costos.
La unidad se puede abordar desde diferentes asignaturas y ámbitos
tecnológicos (construcción, energías, transporte, salud, entretención,
bienes generales, vestuario, deportes, etc.), dependiendo de la realidad
y las experiencias de los estudiantes.

Tríada
Tiempo Estrategias de
Unidad Currículo
Currículo
Currículo Indicadores de Evaluación Actitudes a desarrollar en Evaluación enseñanza-
IMPLEMENTA Habilidades
2 PRESCRITO
DO
APRENDIDO la unidad aprendizaje
efectivas
OA por unidad. Cobertura Cobertura
% %
7 OA1: Crear diseños Comparan las ventajas y › Demostrar curiosidad › Analizar críticamente las Evaluación
Semana de objetos y desventajas que podrían por el entorno soluciones a un problema formativa.
sistemas presentar los productos tecnológico, y o de las oportunidades Evaluación
22 de tecnológicos para tecnológicos existentes al ser disposición a informarse existentes en relación con sumativa
mayo – resolver problemas intervenidos. y explorar sus diversos aspectos funcionales
05 de o aprovechar usos, funcionamiento y como la forma, textura, Escrita – Rúbrica
julio. oportunidades: Proponen innovaciones que se materiales. color, entre otros. Evaluación
› desde diversos podrían aplicar a diversos formativa – Clase a
ámbitos objetos o sistemas tecnológicos › Demostrar disposición › Comunicar al curso clase.
7 horas
tecnológicos para resolver problemas. a desarrollar su propuestas de innovación
determinados y creatividad, a un objeto.
tópicos de otras Dibujan objetos tecnológicos experimentando,
asignaturas que den respuesta a un imaginando y pensando › Crear diseños de
› representando sus problema, por medio de las divergentemente. objetos o sistemas
ideas a través de vistas principales del objeto, tecnológicos.
dibujos a mano aplicando escalas. › Demostrar un uso
alzada, dibujo seguro y responsable de › Crear representaciones
técnico o usando Dibujan ideas o soluciones internet, cumpliendo las gráficas que sirvan como
TIC tecnológicas por medio de reglas entregadas por el medio de comunicación.
› innovando con perspectivas (caballera, profesor y respetando
productos. isométrica). los derechos de autor. › Planificación para
elaborar un producto
tecnológico.
OA2: Planificar la Organizan una secuencia con
elaboración de las acciones necesarias para
objetos o servicios elaborar un objeto o servicio
tecnológicos, tecnológico.
incorporando la
secuencia de Establecen los tiempos, costos y
acciones, tiempos, recursos necesarios para
costos y recursos elaborar un objeto o servicio
necesarios o tecnológico.
alternativos para
lograr el resultado Seleccionan las técnicas
deseado, y necesarias para elaborar un
discutiendo las objeto.
implicancias
ambientales y Señalan las medidas de
sociales de los seguridad necesarias para
elementos elaborar un objeto tecnológico.
considerados.
Discuten las implicancias
ambientales y sociales de los
recursos utilizados.

Se espera que los estudiantes apliquen diversas técnicas para


Unidad Nº3 elaborar un producto y así obtener objetos o sistemas
tecnológicos de calidad, usando de forma efectiva habilidades
para construir, fabricar, cocinar, confeccionar o elaborar
productos a partir de ideas y diseños. Mediante estos procesos,
se favorece que puedan usar los materiales y las herramientas
de manera informada; es decir, seleccionando los recursos
necesarios para obtener un objeto determinado que cumpla con
PROPÓSITO:
estándares de calidad que respondan a las necesidades del
DURACIÓN: 24 JULIO - 14 SEPTIEMBRE usuario de forma satisfactoria. Además, se pretende que
prueben y evalúen la calidad y utilidad de los productos propios
o de terceros, usando criterios asociados a principios
tecnológicos (funcionamiento, técnicos, medioambientales,
estéticos y de seguridad).
La unidad se puede abordar desde diferentes ámbitos
tecnológicos y desde los contenidos de otras asignaturas del
currículum.

Tríada
Tiempo Estrategias de
Unidad Currículo
Currículo
Currículo Indicadores de Evaluación Actitudes a desarrollar en Evaluación enseñanza-
IMPLEMENTA Habilidades
2 PRESCRITO
DO
APRENDIDO la unidad aprendizaje
efectivas
OA por unidad. Cobertura Cobertura
% %

7 OA 3: Elaborar un Usan las técnicas necesarias › Demostrar disposición Seleccionar los Evaluación
semana producto tecnológico para manipular herramientas a trabajar en equipo, requerimientos formativa.
s para resolver específicas (reglas, tijeras, lijas, colaborar con otros y necesarios para elaborar Evaluación
24 de problemas y entre otras). aceptar consejos y una solución tecnológica. sumativa
julio a aprovechar críticas.
14 de oportunidades, Usan las técnicas y › Determinar las Escrita – Rúbrica
seleccionando y herramientas apropiadas para › Demostrar iniciativa secuencias de trabajo Evaluación
septiem demostrando transformar materiales (medir, personal y para crear un objeto formativa – Clase a
bre dominio en el uso mezclar, lijar, entre otras). emprendimiento en la tecnológico. clase.
de: creación y diseño de › Usar materiales y
7 horas › técnicas y Usan los materiales apropiados tecnologías herramientas para
herramientas para para elaborar un objeto innovadoras. elabora productos.
medir, marcar, tecnológico específico
cortar, unir, pegar, (maderas, fibras, metales, entre › Aplicar procedimientos
perforar, mezclar, otros). técnicos para elaborar un
lijar, serrar y pintar, producto.
entre otras Elaboran un objeto o sistema
› materiales como tecnológico usando los › Asumir diferentes roles
papeles, cartones, materiales y las herramientas en la elaboración de un
maderas, fibras, apropiados. producto.
plásticos, cerámicos, › Utilizar materiales de
metales, desechos, Elaboran un producto según desecho o aquellos que
entre otros necesidades específicas o impacten en menor
generales de los usuarios o medida en el
consumidores. medioambiente.
OA4: Probar y Prueban objetos de creación
evaluar la calidad de propia o de otros, para
los trabajos propios determinar si cumplen con su
o de otros, de forma propósito.
individual o en
equipos, aplicando Realizan pruebas, usando
criterios de criterios de funcionamiento.
funcionamiento,
técnicos, Realizan pruebas, usando
medioambientales, criterios técnicos como
estéticos y de adecuación de materiales,
seguridad, terminaciones, estructura, entre
dialogando sobre otros.
sus resultados y
aplicando Realizan pruebas, usando
correcciones según criterios medioambientales,
corresponda. estéticos y criterios de
seguridad.

Dialogan y señalan ideas para


mejorar objetos tecnológicos, de
forma individual y colaborativa.
Aplican correcciones a objetos
de creación propia según
sugerencias de mejora.

En esta unidad, se espera que los estudiantes puedan llevar a cabo


Unidad Nº4 una secuencia completa de acciones en cuanto al diseñar, hacer y
probar para la obtención de un producto. En este sentido, todo el
tiempo destinado a la presente unidad debe dedicarse a los procesos
de búsqueda de información, representación gráfica, planificación,
elaboración, prueba y análisis crítico en relación con un objeto
tecnológico que ellos elaboren, y los procesos que implique su
elaboración. Se espera que apliquen las habilidades adquiridas en
PROPÓSITO: cuanto a diseñar, hacer y probar por medio de procesos tecnológicos
que surgen de una o más necesidades que se deben satisfacer. Las
DURACIÓN: 24 SEPTIEMBRE- 05 DICIEMBRE necesidades se plantean como una oportunidad, problema o desafío
que puede resolverse de diferentes maneras. Durante la unidad,
pueden explorar diferentes opciones de llegar a una solución que
satisfaga una necesidad, dibujando, usando materiales, herramientas y
las TIC, en el contexto del trabajo colaborativo y en equipo.
La unidad se aborda haciendo conexiones con distintas disciplinas que
pueden desafiar al estudiante para llevar adelante un proyecto
tecnológico real y contextualizado con su cotidianeidad escolar.

Tríada
Tiempo Estrategias de
Unidad Currículo
Currículo
Currículo Indicadores de Evaluación Actitudes a desarrollar en Evaluación enseñanza-
IMPLEMENTA Habilidades
2 PRESCRITO
DO
APRENDIDO la unidad aprendizaje
efectivas
OA por unidad. Cobertura Cobertura
% %
10 OA1: Crear diseños Comparan las ventajas y Demostrar curiosidad Crear diseños Evaluación
semana de objetos y desventajas que podrían por el entorno innovadores de objetos a formativa.
s sistemas presentar los productos tecnológico, y partir de un problema u Evaluación
tecnológicos para tecnológicos existentes al ser disposición a informarse oportunidad. sumativa
24 de resolver problemas intervenidos. y explorar sus diversos › Planificar el trabajo
septiem o aprovechar usos, funcionamiento y previo a la elaboración de Escrita – Rúbrica
bre al 1 oportunidades: Proponen innovaciones que se materiales . objetos. Evaluación
› desde diversos podrían aplicar a diversos › Demostrar disposición › Aplicar del proceso de formativa – Clase a
de
ámbitos objetos o sistemas tecnológicos a desarrollar su construcción o fabricación clase.
diciemb
tecnológicos para resolver problemas. creatividad, (preparación, unión y
re
determinados y experimentando, acabado de piezas).
tópicos de otras Dibujan objetos tecnológicos imaginando y pensando › Usar materiales y
asignaturas que den respuesta a un divergentemente. herramientas de forma
› representando sus problema, por medio de las › Demostrar disposición segura.
ideas a través de vistas principales del objeto, a trabajar en equipo, › Aplicar conocimiento
dibujos a mano aplicando escalas. colaborar con otros y técnico de uso y
alzada, dibujo aceptar consejos y funcionamiento de objetos
técnico o usando Dibujan ideas o soluciones críticas. simples.
TIC tecnológicas por medio de › Demostrar iniciativa › Trabajar de forma
› innovando con perspectivas (caballera, personal y independiente y con
productos. isométrica). emprendimiento en la otros, conformando
creación y diseño de equipos de trabajo
tecnologías cuando el desafío o tarea
innovadoras. lo requiera.
› Demostrar un uso
seguro y responsable de
internet, cumpliendo las
reglas entregadas por
el profesor y respetando
los derechos de autor.
OA2: Planificar la Organizan una secuencia con
elaboración de las acciones necesarias para
objetos o servicios elaborar un objeto o servicio
tecnológicos, tecnológico.
incorporando la
secuencia de Establecen los tiempos, costos y
acciones, tiempos, recursos necesarios para
costos y recursos elaborar un objeto o servicio
necesarios o tecnológico.
alternativos para
lograr el resultado Seleccionan las técnicas
deseado, y necesarias para elaborar un
discutiendo las objeto.
implicancias
ambientales y Señalan las medidas de
sociales de los seguridad necesarias para
elementos elaborar un objeto tecnológico.
considerados.
Discuten las implicancias
ambientales y sociales de los
recursos utilizados.
OA 3: Elaborar un Usan las técnicas necesarias
producto tecnológico para manipular herramientas
para resolver específicas (reglas, tijeras, lijas,
problemas y entre otras).
aprovechar
oportunidades, Usan las técnicas y
seleccionando y herramientas apropiadas para
demostrando transformar materiales (medir,
dominio en el uso mezclar, lijar, entre otras).
de:
› técnicas y Usan los materiales apropiados
herramientas para para elaborar un objeto
medir, marcar, tecnológico específico
cortar, unir, pegar, (maderas, fibras, metales, entre
perforar, mezclar, otros).
lijar, serrar y pintar,
entre otras Elaboran un objeto o sistema
› materiales como tecnológico usando los
papeles, cartones, materiales y las herramientas
maderas, fibras, apropiados.
plásticos, cerámicos,
metales, desechos,
entre otros
OA4: Probar y Prueban objetos de creación
evaluar la calidad de propia o de otros, para
los trabajos propios determinar si cumplen con su
o de otros, de forma propósito.
individual o en
equipos, aplicando Realizan pruebas, usando
criterios de criterios de funcionamiento.
funcionamiento,
técnicos, Realizan pruebas, usando
medioambientales, criterios técnicos como
estéticos y de adecuación de materiales,
seguridad, terminaciones, estructura, entre
dialogando sobre otros.
sus resultados y
aplicando Realizan pruebas, usando
correcciones según criterios medioambientales,
corresponda. estéticos y criterios de
seguridad.
Dialogan y señalan ideas para
mejorar objetos tecnológicos, de
forma individual y colaborativa.

Aplican correcciones a objetos


de creación propia según
sugerencias de mejora.