Resumen

“La ciencia, su método y su filosofía”

Mario Bunge
INTRODUCCIÓN
Mientras los animales inferiores sólo están en el mundo, el hombre trata de
entenderlo. Es por medio de la investigación científica que el hombre ha logrado hacer
una reconstrucción conceptual del mundo que cada vez es más amplia, profunda y
exacta. La ciencia como actividad de investigación, pertenece a la vida social. En cuanto
se la aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y
manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnología.
Existen dos ciencias:
 Ciencia formal: Objeto de estudio; ideal. Los enunciados consisten en
relaciones entre signos. Para demostrar los teoremas se utiliza la lógica.
 Ciencia fáctica: Objeto de estudio; material. Los enunciados se refieren en su
mayoría a entes extra científicos (sucesos y procesos). Para confirmar sus
conjeturas necesitan de la observación y/o experimento.
Por conocimiento racional se entiende:
a. Que está constituido por conceptos, juicios y raciocinios y no por
sensaciones, imágenes, pautas de conducta, etc.
b. El punto de partida del científico son ideas que pueden combinarse de
acuerdo con algún conjunto de reglas lógicas con el fin de producir nuevas
ideas (inferencia deductiva).
c. Que esas ideas no se amontonan caóticamente o, simplemente, en forma
cronológica, sino que se organizan en sistemas de ideas, esto es en conjuntos
ordenados de proposiciones (teorías).
Que el conocimiento científico de la realidad es objetivo, significa:
1. Que concuerda aproximadamente con su objeto; es decir, que busca alcanzar
la verdad Fáctica.
2. Que verifica la adaptación de las ideas a los hechos recurriendo a un
comercio peculiar con los hechos observación y experimento.
Características principales de la ciencia fáctica
I. El conocimiento científico es fáctico: parte de los hechos, los respeta hasta
cierto punto, y siempre vuelve a ellos.
II. El conocimiento científico trasciende los hechos: descarta los hechos, produce
nuevos hechos, y los explica.
III. La ciencia es analítica: la investigación científica aborda problemas
circunscriptos uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos (no
necesariamente últimos o siquiera reales).
 IV. La investigación científica es especializada: una consecuencia del enfoque
analítico de los problemas es la especialización.
V. El conocimiento científico es claro y preciso: La claridad y la precisión se
obtienen en ciencia de las siguientes maneras:
 Los problemas se formulan de manera clara; lo primero, y a menudo lo
más difícil, es distinguir cuáles son los problemas.
 La ciencia parte de nociones que parecen claras al no iniciado; y las
complica, purifica y eventualmente las rechaza.
 La ciencia define la mayoría de sus conceptos.
 La ciencia crea lenguajes artificiales inventando símbolos (palabras,
signos matemáticos, símbolos químicos, etc.
 La ciencia procura siempre medir y registrar los fenómenos.

VI. El conocimiento científico es comunicable: no es inefable sino expresable, no es

privado sino público.
VII. El conocimiento científico es verificable: debe aprobar el examen de la
experiencia.
VIII. La investigación científica es metódica: no es errática sino planeada. Los
investigadores no tantean en la oscuridad: saben lo que buscan y cómo
encontrarlo.
IX. El conocimiento científico es sistemático: una ciencia no es un agregado de
informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre
sí.
X. El conocimiento científico es general: ubica los hechos singulares en pautas
generales, los enunciados particulares en esquemas amplios.
XI. El conocimiento científico es legal: busca leyes (de la naturaleza y de la cultura)
y las aplica. El conocimiento científico inserta los hechos singulares en pautas
generales llamadas "leyes naturales" o "leyes sociales".
XII. La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las
leyes en términos de principios.
XIII. El conocimiento científico es predictivo: Trasciende la masa de los hechos de
experiencia, imaginando cómo puede haber sido el pasado y cómo podrá ser el
futuro.
XIV. La ciencia es abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento. Si un
conocimiento fáctico no es refutable en principio, entonces no pertenece a la
ciencia sino a algún otro campo.
XV. La ciencia es útil. La utilidad de la ciencia es una consecuencia de su
objetividad; sin proponerse necesariamente alcanzar resultados aplicables en
nueva tecnología, la investigación los provee a la corta o a la larga.
¿Cuál es el método de la ciencia?
1. La ciencia, conocimiento verificable
Criterios de VERDAD: el gusto, el argumento de autoridad, la evidencia, la
conveniencia.
 El gusto: Hume, en una obra célebre escogió el gusto como criterio de verdad
La autoridad: La mayoría de los filósofos, aún creen que la manera correcta de
decir el valor de verdad de un enunciado es someterlo a la prueba de algún texto: es
decir verificar si es compatible con frases más o menos célebres tenidas por verdades
eternas, o sea, principios de alguna escuela de pensamiento.
La evidencia: Según esta opinión, verdadero es aquello que parece aceptable a
primera vista, aquello, en suma, que se intuye.
La conveniencia: Aquí aparecen las verdades vitales (o las mentiras vitales), las
afirmaciones que se creen o no por conveniencia, independientemente de su fundamento
racional o empírico.

2. Veracidad y verificabilidad
Para que un trozo de saber merezca ser llamado científico, no basta que sea
verdadero. Debemos saber cómo hemos llegado a saber, o a presumir, que el enunciado
en cuestión es verdadero: debemos ser capaces de enumerar las operaciones (empíricas
o racionales) por las cuales es verificable de una manera objetiva al menos en principio.
No se trata de una cuestión de nombres: quienes no deseen que se exija la
verificabilidad del conocimiento deben abstraerse de llamar "científicas" a sus propias
creencias, aun cuando lleven bonitos nombres con raíces griegas. Se las invita a estar
determinadas con nombres más impresionantes, tales como "reveladas, evidentes,
absolutas o vitales", etc.
Para verificar un enunciado no basta la contemplación y ni siquiera el análisis.
Comprobamos nuestras afirmaciones confrontándolas con otros enunciados. El
enunciado confirmatorio, que puede llamarse el verificans, dependerá del conocimiento
disponible y de la naturaleza de la proposición dada, la que puede llamarse
verificandum.

3. Las proposiciones generales verificables: hipótesis científicas

Al tratar el problema de la verificación, debemos averiguar qué se puede
verificar, ya que no toda afirmación es verificable.
Cuando un enunciado verificable posee un grado de generalidad suficiente,
habitualmente se lo llama hipótesis científica. O, lo que es equivalente, cuando una
proposición general puede verificarse sólo de manera indirecta es conveniente llamarla
hipótesis científica.

4. El método científico ars inveniendi

La investigación se abre camino en los hechos, pero hay una brújula llamada
Método Científico. Hay reglas que facilitan la invención científica, y en especial la
formulación de hipótesis; entre ellas figuran las siguientes:
  el sistemático reordenamiento de los datos,
 la supresión imaginaria de factores con el fin de descubrir las variables
relevantes,
 el obstinado cambio de representación en busca de analogías fructíferas.
A las hipótesis científicas se llega, de muchas maneras: hay muchos principios
heurísticos (vía inductiva, analogía, consideraciones filosóficas), y el único invariante es
el requisito de verificabilidad.
5. El método científico, técnica de planteo y comprobación
El proceso que conduce a la enunciación de una hipótesis científica puede
estudiarse en diversos niveles; el lógico, el psicológico y el sociológico.
 El lógico: se interesará por la inferencia plausible como conexión
inversa (no deductiva) entre proposiciones singulares y generales.
 El psicólogo: investigará la etapa de la "iluminación" o relámpago en el
proceso de resolución de los problemas, etapa en que se produce la
síntesis de elementos anteriormente inconexos; también se propondrá
estudiar fenómenos tales como los estímulos e inhibiciones que
caracterizan al trabajo en equipo.
 El sociólogo: inquirirá por qué determinada estructura social favorece
ciertas clases de hipótesis mientras desalienta a otras.
El metodólogo, en cambio no se ocupará de la génesis de las hipótesis,
sino del planteo de los problemas que las hipótesis intentan resolver y de su
comprobación.
6. El método experimental
Lo que habitualmente se llama método experimental no envuelve
necesariamente experimentos en el sentido estricto del término, y puede aplicarse fuera
del laboratorio. La metodología nos dice cómo debemos proceder:
 Probamos una consecuencia particular de nuestra suposición general.
 Se debe formular preguntas precisas sobre los hechos
 La recolección y análisis de datos debe hacerse según las reglas de la
estadística.
 No debe contemplarse respuestas definitivas, porque no hay preguntas
finales.
7. Métodos teóricos
La ciencia moderna consiste en su mayor parte de teorías explicativas, es decir,
en sistemas de proposiciones que pueden clasificarse en: principios, leyes, definiciones,
etc, y que están vinculadas entre sí mediante conectivas lógicas tales como "y, o, si...
entonces", etc.
Las teorías dan cuenta de los hechos no sólo describiéndolos de manera más o
menos exacta, sino también proveyendo modelos conceptuales de los hechos, en cuyos
términos puede explicarse y predecirse, al menos en principio, cada uno de los hechos
de una clase.
 8. En qué se apoya una hipótesis científica
Por esto, no debiera sorprender que las hipótesis científicas tengan soportes no
sólo científicos (empíricos y racionales), sino también extra científicos (psicológicos y
culturales).
 Soporte empírico: Mientras más numerosos sean los hechos que confirman las
hipótesis, y mayor sea la precisión con que ella reconstruye los hechos,
tendremos este soporte.
 Soporte racional: Se manifiesta cuanto más estrecho sea el acuerdo de la
hipótesis en cuestión con el conocimiento disponible de mismo orden.
 Soporte psicológico: influye sobre nuestra elección de las suposiciones y sobre
el valor que le asignamos a su concordancia con los hechos.
 Soporte cultural: consiste en su compatibilidad con alguna concepción del
mundo, y en particular, con la Zeitgeist prevaleciente. Muestra el clima
intelectual y cultural de una era.
9. La ciencia: técnica y arte
La investigación es una empresa multilateral que requiere el más intenso ejercicio de
cada una de las facultades psíquicas, y que exige un concurso de circunstancias sociales
favorables por este motivo, todo testimonio personal, perteneciente a cualquier período,
y por parcial que sea, puede echar alguna luz sobre algún aspecto de la investigación.
10. La pauta de la investigación científica; el método científico.
 PLANTEO DEL PROBLEMA
 Reconocimiento de los hechos: Los más relevantes.

 Descubrimiento del problema: hallazgo de la incoherencia en el cuerpo

del saber.

 Formulación del problema: planteo de una pregunta que tiene

probabilidad de ser la correcta.
 CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO TEÓRICO
 Selección de los factores pertinentes.

 Invención de las hipótesis centrales y de las suposiciones auxiliares.

 Traducción matemática.
 DEDUCCIÓN DE CONSECUENCIAS PARTICULARES
 Búsqueda de soportes racionales.

 Búsqueda de soportes empíricos:

 PRUEBA DE LAS HIPÓTESIS
 Diseño de la prueba.

 Ejecución de la prueba.
  Elaboración de los datos.

 Inferencia de la conclusión: interpretación de los datos elaborados a la

luz del modelo teórico.
 INTRODUCCIÓN DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORÍA
 Comparación de las conclusiones con las predicciones: contraste
de los resultados.

 Reajuste del modelo: eventual corrección o aun reemplazo del

modelo.

 Sugerencias acerca de trabajo ulterior.

11. Extensibilidad del método científico

El método de la ciencia no es, por cierto, seguro, pero es progresivo, porque es
autocorrectivo: exige la continua comprobación de los puntos de partida, y requiere que
todo resultado sea considerado como fuente de nuevas preguntas.
12. El método científico: ¿un dogma más?
Siempre debe considerarse que en filosofía científica todo es problemático: todo
conocimiento fáctico es falible, y aun las estructuras formales pueden reagruparse de
maneras más económicas y racionales.

¿Qué significa “ley científica”?

1. Cuatro significados del término “ley científica”

Una ley científica podrá ser entendida de acuerdo a como lo entiende cierto científico,
así un científico podrá entender a una ley científica como: Un ley de la realidad física,
otro como una ley del conocimiento, otro como una regla de acción, y por último podrá
ser entendida como cierta pauta de la conducta humana.
2. Nomenclatura propuesta
Significados que quiere que se le dé a la palabra “Ley”·
 Ley: Denota toda pauta del ser y devenir, o sea una relación constante y
objetiva, dentro de la mente, naturaleza y sociedad.
 Ley o enunciado nomológico: Toda hipótesis general que tiene como
referente mediato una ley y que constituye una reconstrucción general
de ella.
 Ley o enunciado nomopragmático: Designa toda regla mediante la
cual puede regularse una conducta, exitosamente o no.
  Ley o enunciado metanomológico: Designa todo principio general
acerca de la forma o alcance de los enunciados de ley pertenecientes a
algún capítulo de la ciencia fáctica.
3. Ejemplificación de las distinciones
Bueno en esta parte el autor hace ejemplos de las cuatro nomenclaturas con
leyes matemáticas dela naturaleza, por ejemplo la ley de Newton, Galileo y
Eistein,

Filosofar científicamente y encarar la ciencia

filosóficamente

1. Lugar de la epistemología en la Universidad Argentina

El poco interés que pone las Universidades de Argentina, en el estudio de la
epistemología, indicando que sólo se enseña en facultades de filosofías y aun así muy
pocos cursos
2. Algunos de los motivos del atraso de la epistemología en Latinoamérica
La epistemología, no tenía buena reputación, y las causas principales
eran:
a) No se sabe aún que la ciencia es el núcleo de la cultura moderna.
b) Las corrientes irracionalistas europeas, están invadiendo América y no
dejan adoptar posturas más científicas.
c) El nivel científico en Latinoamérica es muy bajo.
d) Los profesionales de aquella época no tomaban mucho interés hacia la
epistemología.

3. Filosofía y Ciencia
Filosofía de la ciencia es el examen filosófico de a ciencia. Filosofía de la
filosofía de la ciencia es el estudio de las implicancias filosóficas de la
ciencia. Filosofía desde la ciencia es una filosofía que hace pie en la
ciencia.
Todo eso es la epistemología.
 Disciplinas contiguas a la Epistemología
La lógica, la semiótica, la semántica, la historia de la ciencia, la
psicología y la sociología de la ciencia.
 Ciencias y humanidades
Las ciencias están íntimamente ligadas a los humanos y su vida diaria.
 Los estudios epistemológicos en la formación del científico
El estudiante de epistemología ganará varias habilidades y ciertas
características.
 El aprendizaje y la enseñanza de la epistemología
La epistemología está muy inmadura y que los estudiantes no están
siendo formados para tener una actitud científica, los que deben enseñar
epistemología deben ser científicos pero que hayan hecho investigación,
que ya es hora de tomar en serio la epistemología.