FICHAS DE AVALIAÇÃO

Ficha de avaliação n.º 5

Nome ______________________________________________________ N. º _________ Turma _________ Data _____ / _____ / _____
Classificação _______________________________________________ Professor _________________________________________

Depois de leres atentamente todas as questões, responde corretamente.

1. Lê o texto seguinte.

Os animais nascem, crescem, reproduzem-se e morrem. A

reprodução é de extrema importância para a continuidade da espécie.
Existem animais que têm um ciclo de vida muito curto, como muitos
insetos, moscas ou mosquitos. A efémera, por exemplo, um pequeno inseto Fig. 1
do grupo das libélulas, vive no máximo, um dia! Já os mamíferos têm ciclos de vida mais longos. O ser humano, por
exemplo, pode viver, em média, até aos 80 anos e algumas espécies de tartarugas duram centenas de anos.

1.1 Transcreve do texto a frase que resume as etapas do ciclo de vida dos animais.
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1.2 Comenta a frase: «A reprodução é de extrema importância para a continuidade da espécie.»

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

1.3 Dá um exemplo de um animal com menor longevidade e outro com maior longevidade.
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2. A reprodução dos seres vivos pode ser sexuada ou assexuada.

2.1 Preenche a legenda da Fig. 2 com o tipo de reprodução da galinha e da hidra, respetivamente.

Fig. 2
A galinha tem reprodução _______________________ e a hidra tem reprodução _______________________.

3. Completa o texto seguinte com as palavras que mais se adequam.

Na reprodução sexuada, intervêm dois indivíduos, a ____________________________ e o ____________________________.
As células sexuais femininas são os ____________________________________ e as células sexuais masculinas são os
__________________________________.

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A união das células sexuais designa-se por _________________________________. Quando esta ocorre no interior do corpo
da fêmea diz-se _______________________________________, quando ocorre no exterior do corpo da fêmea diz-se
_________________________________.

4. Existem animais que apresentam dimorfismo sexual.

4.1 O que entendes por dimorfismo sexual?

__________________________________________________________________________________________________

4.2 Na aula de Ciências Naturais, a professora mostrou as fotografias abaixo e pediu aos seus alunos que identificassem as
que apresentavam animais com dimorfismo sexual. Seleciona os casos em que tal acontece.

Fig. 3

5. Como se chama o conjunto de comportamentos que os animais têm desde o namoro ao acasalamento?

A. O macho da abetarda-comum fica numa B. A fêmea do rinoceronte-indiano C. Os machos da boa-da-jamaica emitem feromonas
«bola de penas» alçadas para atrair a fêmea. assobia para atrair o macho. com um cheiro característico que atraem a fêmea.

6. Os animais comunicam entre si, anunciando ao parceiro que estão prontos para acasalar, através de vários sinais emitidos na
época de acasalamento.

6.1 Associa o sinal respetivo a cada uma das imagens acima.

Sinal odorífero Sinal sonoro Sinal visual

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7. Quanto ao desenvolvimento embrionário os animais podem ser vivíparos, ovovíparos e ovovivíparos.

7.1 Define o termo vivíparo.

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7.2 Distingue animais ovíparos de animais ovovivíparos.

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__________________________________________________________________________________________________

7.3 Observa as imagens e associa os termos vivíparo, ovíparo e ovovivíparo a cada uma delas.

Avestruz Tubarão-branco Lama

___________________________ ___________________________ ___________________________

Pinguim Morcego Escorpião

___________________________ ___________________________ ___________________________

8. O Leonardo recebeu no seu aniversário uma caixa de sapatos com bichos-da-seda ainda na forma larvar. Ao longo do tempo,
pôde verificar que estes animais passaram por várias transformações.

8.1 Observa a imagem ao lado e classifica como verdadeiras (V) ou

falsas (F) as frases seguintes.
A Os bichos-da-seda apresentam desenvolvimento
direto.
B Os bichos-da-seda apresentam desenvolvimento
indireto.
C Os bichos-da-seda sofrem metamorfoses ao longo
do seu desenvolvimento.
D Os bichos-da-seda não sofrem metamorfoses ao
longo do seu desenvolvimento.

Fig. 3

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8.2 Diz o que entendes por metamorfoses.

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__________________________________________________________________________________________________

8.3 Identifica, as várias fases do ciclo de vida do bicho-da-seda, legendando a Fig. 3.

A. ____________________________________________ C. ____________________________________________

B. ____________________________________________ D. ____________________________________________

8.4 Dá um exemplo de um animal que tenha um desenvolvimento direto. Justifica a tua resposta.
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9. Existem animais espalhados por todo o planeta, desde as montanhas mais altas, até aos mares mais profundos. Na realidade,
os animais conseguem adaptar-se a situações em que os fatores abióticos lhes são muito desfavoráveis.

9.1 O que entendes por fatores abióticos? Nomeia alguns exemplos.

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9.2 Poderá a Fig. 4 corresponder a uma situação real? Justifica.

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9.3 Diz o que significa «migração» e indica o nome de uma ave migratória
que regressa a Portugal na primavera para se reproduzir.
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__________________________________________________________________________________________________
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Fig. 4
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9.4 Quando as temperaturas sobem, muitos anfíbios estivam. Define o termo estivação.
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9.5 A mudança de cor da pelagem está relacionada com que fator abiótico? Justifica a tua resposta.
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Terminaste a tua ficha. Volta ao início e relê todas as tuas respostas.

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