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Investigación
SESIÓN N°1:
LA CIENCIA, LA INVESTIGACIÓN Y EL MÉTODO
CIENTÍFICO
a) Conceptos Clásicos
b) Conceptos Críticos
- La ciencia es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo
o de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever y transformar la realidad en
beneficio de la sociedad; una forma de actividad humana históricamente establecida, una
producción espiritual, cuyo contenido y resultado es la reunión de hechos orientados en un
determinado sentido, de hipótesis y teorías elaborados y de las leyes que constituyen su
fundamento, así como de procedimientos y métodos de investigación.
- La ciencia es una forma de conciencia social que permite al hombre aprender las leyes
objetivas de la naturaleza y de la sociedad, y poner sus conocimientos en práctica. La ciencia,
también está gobernada por sus propias leyes de desarrollo que es necesario conocer para
trabajar con éxito en cualquier campo particular de investigación.
c) Conceptos Académicos
- La palabra ciencia se deriva etimológicamente del vocablo latín scientia. En latín, ciencia
significa conocimiento, practica, doctrina, erudición.
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- Por lo tanto, ciencia, en su aceptación original y más general, equivale a toda clase de saber.
Sin embargo, históricamente, ciencia vino a significar, de modo más preciso, un conjunto de
conocimientos sistematizados sobre una materia. Y así, en este sentido, se puede decir que
en la Edad Media las ciencias o disciplinas por antonomasia fueron la filosofía y la teología.
El punto de vista estático: concibe a la ciencia como una actividad que aporta datos
sistematizados, por lo que ésta en un conjunto de hechos y una forma de explicar los
fenómenos observados. Enfatiza en el estado presente de los conocimientos y en su
incremento, en la extensión de los conocimientos y en su incremento, en la extensión de
los conocimientos y en el actual conjunto de leyes, teorías, hipótesis y principios.
El punto de vista dinámico: concibe a la ciencia como una actividad en que el estado
presente del conocimiento es importante, porque constituye la base para ensanchar la
teoría y la investigación científica. A esta concepción se le ha denominado perspectiva
heurística, que significa que es útil para descubrir o revelar, y tiene ahora la noción del
autodescubrimiento ligada a él. Este enfoque permite ampliar los procesos de
investigación científica y de imaginación para resolver problemas, porque pone de relieve
importancia de descubrir las cosas de uno mismo.
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el objetivo fundamental de la filosofía de las ciencias, para ello habría que superar
ciertas concepciones ideológicas que obstaculizan dicha tarea, como son: 1.- La
ciencia es infalible o al menos abiertamente objetiva y progresiva; 2.- La ciencia es
neutral y 3.-La ciencia es autónoma.
Clasificación de la ciencia
Existen varias clasificaciones planteadas por distintos autores, con criterios distintos e
incluso considerando el ámbito de aplicación de la ciencia.
Muchos, sino la mayoría, hablan de una división entre ciencias formales y fácticas, evaluando
para esta división tanto el objeto de estudio, el tipo de enunciados que produce cada una como
así también el método utilizado para validar las hipótesis.
-Ciencias formales
Son las que sus objetivos son ideales, su método es deductivo, su criterio de verdad es la
consistencia o no contradicción de sus enunciados, utilizan preferentemente la lógica para
confirmar sus conjeturas y buscan demostrar y probar.
-Las matemáticas
-La lógica.
-Ciencias fácticas
Son aquellas cuyos objetos son materiales, sus métodos son la observación y la
experimentación (en segundo término, la deducción), su criterio de verdad es la verificación,
por otra parte, sus enunciados se refieren a entes extracientíficos: sucesos y procesos)
Las principales diferencias entre las Ciencias Formales y las Ciencias Fácticas son las
siguientes:
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La investigación científica
Este autor sostiene que “La investigación misma coexiste con la comunicación a
través de productos escritos, que son los que permiten la validación, la replicación y la
eventual adopción o superación de los resultados científicos” (2009, p.16)
figura 1
Recuperado de:http://nespinozah.blogspot.com/2011/08/universidad-
De acuerdo con Tamayo (2015) la
investigación científica es una actividad de
búsqueda que se caracteriza por ser
reflexiva, sistemática y metódica; tiene por
finalidad obtener conocimientos
científicos, solucionar problemas de la
nacional-mayor-de-san.html
Por otro lado, desde el enfoque cualitativo, la investigación científica se orienta a analizar
casos concretos en su particularidad temporal y local, a través de las expresiones y
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Figura 2
A través de la relación sujeto-
objeto, nos permite establecer contacto con
Clasificación. Figura 4
http://2.bp.blogspot.com/_rtWRdnoEl9Q/SbWtIrfgr9I/AAAAA
La incertidumbre incentiva a la
curiosidad científica
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1). Investigación Básica: Es el fundamento de toda otra investigación. Tiene por finalidad
obtener el mejor conocimiento y comprensión de los fenómenos sociales y/o naturales. Según
Sánchez (2002), la investigación básica denominada también pura o fundamental, es aquella
que lleva a la búsqueda de nuevos conocimientos y campos de investigación. Su propósito es
recoger información de la realidad para enriquecer el conocimiento científico a conseguir
principios y leyes. Esta investigación no tiene fines prácticos.
Para Carrasco (2013), la investigación básica “solo busca ampliar el caudal de conocimientos
científicos existentes acerca de la realidad” (p. 43).
Para Polit (2000), la investigación básica se realiza para acumular información o para
formular o afinar una teoría. No está diseñada para resolver problemas inmediatos, sino para
ampliar la base del conocimiento de una disciplina en beneficio del conocimiento y la
comprensión en sí.
Ejemplo:
Psicología
Enfermería
Creencias culturales acerca del tratamiento del cáncer en la zona urbano marginal del Pacífico
de Villa el Salvador, 2012.
Actividad:
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Figura 5
http://intranet.uach.cl/dw/canales//img_canales/7084.jpg
2) Investigación Aplicada: Para Sánchez (2003, p.18),
la investigación aplicada es: "Llamada también
constructivista o utilitaria, se caracteriza por su interés
en la aplicación de los conocimientos teóricos a
determinada situación concreta y las consecuencias
prácticas que de ella se deriva.
Busca conocer para hacer, para actuar, para construir,
Recuperado de:
para modificar; le preocupa la aplicación inmediata
sobre una realidad circunstancial antes que el desarrollo
de un conocimiento de valor universal". Según carrasco
El pensamiento sistémico estimula el
(2013) menciona sobre la investigación aplicada que “se conocimiento multidisciplinar e
investiga para actuar, transformar, modificar o producir cambios en interdisciplinar.
un determinado sector
de la realidad” (p. 43). Según Polit (2000), la investigación aplicada busca la solución de un
problema inmediato; su objetivo final es la planeación sistemática de un cambio inducido en
una situación problemática.
Ejemplo:
Efectividad del uso de los mapas conceptuales en el aprendizaje de las estudiantes del I ciclo
de Ing. de Sistemas en el año 2012.
Actividad:
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El Método científico
Figura 6
Cohen y Nagel (como se citó en Tamayo, 2015) establecen que “el método científico es la
persistente aplicación de la lógica, para poner a prueba nuestras hipótesis o supuestos,
examinando las mejores evidencias disponibles a favor y en contra de ellas” (p. 30).
Por lo tanto, se puede decir entonces que el método científico es un conjunto de
procedimientos por los cuales se plantea los problemas científicos y se ponen a prueba las
hipótesis y los instrumentos del trabajo investigativo.
Por otro lado, Bisquerra (2009) manifiesta que “se pueden distinguir tres estrategias o
métodos (…): el método inductivo, el método deductivo y el método científico, concretado
en el método hipotético- deductivo” (p. 28).
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A modo de resumen y siguiendo a Mario Bunge (1985, p. 29) diremos que: "El método
científico es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde
no hay método científico no hay ciencia. Pero no es ni infalible ni autosuficiente. El método
científico es falible: puede perfeccionarse mediante la estimación de los resultados a los que
lleva y mediante análisis directo. Tampoco es autosuficiente: no puede operar en un vacío de
conocimiento, sino que requiere de algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y
elaborarse; y tiene que complementarse mediante métodos especiales adaptados a las
peculiaridades de cada tema."
Según Ruíz (2007), estos dos métodos son los más representativos:
La ley inducida, para que sea cierta, debe cumplirse siempre. Así se confirma las hipótesis
de partida. Este método nos induce al descubrimiento de una Teoría por medio de las
experiencias.
Figura 8
Observación Hipótesis
Inducción
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Newton utilizó este método para elaborar la teoría de la Gravitación Universal. Einstein
utilizó el método deductivo para elaborar la Teoría de la Relatividad. Partió de una teoría,
que imaginó, y dio por supuesto una serie de axiomas o definiciones previas. Al aplicar estos
axiomas se llegaba a unos resultados (leyes) que contradecían "el sentido común", pero que
resultaron ser ciertos cuando en años posteriores fueron sometidos a experimentos diseñados
para comprobarlos. Por lo tanto el modelo es teórico en su partida, pero totalmente
experimental en su validación.
Figura 9
De una idea general se logran explicar hechos futuros o independientes. “ Si, entonces”.
Asimismo, Bisquerra (2009) señala: “El método científico es la acción de aplicar ambas
estrategias (la inducción y la deducción) para obtener el conocimiento científico en un mismo
proceso denominado Método hipotético-deductivo.
Referencias
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ACTIVIDAD
3. Selecciona un problema de investigación en el que explica los pasos del método científico.
4. Contesta las siguiente interrogante ¿Es tu carrera profesional una ciencia? ¿Por qué?
Justifican su respuesta.
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