TEXTILES, TEJIDOS Y

CONFECCIONES

ARTE Y ARTESANIA

1
UNIDAD TEMATICA N.º 1
ARTE Y ARTESANIA

EJES TEMÁTICOS

¿ QUÉ ES ARTE Y ARTESANIA?

DIFERENCIA ENTRE Y ARTESANIA

TIPOS DE ARTE Y ARTESANIA

SENTIDO DE LA UNIDAD TEMÁTICA

DESARROLLAR LA IMPORTANCIA DE CONOCER Y DIFERENCIAR
ACERCA DEL ARTE Y ARTESANIA DENTRO DE LA SOCIEDAD
COMO PUNTO INICIAL PARA LA SELECCIÓN EN LA
PREPARACION DE ESTA ESPECIALIDAD.

2
10 MINUTOS CON LA LECTURA: Para profundizar nuestras reflexiones te
invitamos a leer la siguiente noticia para luego trabajar y dialogar sobre el arte
y artesanía de nuestra región.

“FERIA DE ARTE EN CONMEMORACIÓN A SAN PEDRO LOGRA

IMPORTANTE PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN”
La Feria de Arte en conmemoración a San Pedro, inicio el lunes
25 de junio, y a la fecha está logrando colmar las expectativas de la población,
que asiste día a día al Hotel Monumental, a disfrutar de pinturas, artesanías y
esculturas, relacionadas a las costumbres y tradiciones del Chaco, como a la
historia de la festividad del Santo Patrono de Yacuiba.

Mariel Maigua, responsable de

la feria exposición, expuso que
se cuenta con importantes
artistas en la región, y que el
objetivo de la actividad, es
reunirlos para que la población
conozca sus trabajos, que son
elaborados con mucha
imaginación y creatividad.
Aseguró que es la primera vez,
que se realiza la actividad, y la
idea es que, de aquí en
adelante, se la ejecute todos los
años para realzar la festividad de San Pedro.

“En la feria, no solo vamos a poder disfrutar de los trabajos de nuestros

artistas locales, sino de los nuevos valores, como de las obras de arte de la
Escuela Municipal de Dibujo y Pintura, que también quisieron ser parte de esta
iniciativa. Agradecer a la Casa de la Cultura, los pasantes 2018 y al Gobierno
Municipal, por todo ese apoyo que están
brindando”, especificó Maigua.

A su turno Martha Silva, pasante de la

gestión 2018, complementó que es
importante que la población, continúe
participando de las actividades religiosas,
pero también culturales y artísticas, que
realzan y fortalecen la festividad del Santo
Patrono San Pedro.

3
 PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR DESDE LA LECTURA

¿Que opinas de las iniciativas de rescatar el arte y la cultura de nuestra

region a traves del arte y artesania?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿De qué manera tu contribuirías a este tipo de iniciativas?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Desde tu punto de vista ¿qué fue lo que más te llamo la atención de esta lectura?
¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

VISITANDO NUESTRA COMUNIDAD

Realizamos una salida a la

casa de don Herminio Reyes
para que nos comparta sus
conocimientos acerca de la
elaboración de los diferentes
trabajos en artesanía y arte empleando la
siguiente entrevista.

4
 ENTREVISTA
1.- ¿Cómo inicio esta actividad del arte y artesanía?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Qué le llevo a practicar el arte y artesanía?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Usted vive y mantiene a su familia solo con este oficio?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4.- En su familia ¿hay algún miembro que tiene estas habilidades entorno al arte?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
5.- ¿Cómo descubrió que usted tiene habilidades y destrezas artísticas y
artesanales?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

FORTALECIENDO LA LENGUA ORIGINARIA

TRADUCIMOS ALGUNOS TERMINOS EN LENGUA ORIGINARIA (QUECHUA O GUARANI)

Arte = ………………………. Cerámica=…………………………

Pincel=………………………… Tallado =……………………………

Dibujo =………………………… Ritual=……………………………..

5
A PARTIR DE LA LECTURA Y LA VISITA AL CENTRO ARTESANAL PROFUNDIZAMOS EL
ESTUDIO DEL ARTE Y ARTESANIA

Para iniciar nuestra reflexión vamos hacer un recorrido por las características del arte y la
artesanía

¿ QUÉ ENTENDEMOS POR ARTE?

El arte es la capacidad de combinar

lo intelectual, para captar
principios, con un entendimiento
práctico, con cierta destreza y
gracia. El arte es la actividad por
medio del cual el hombre con
cierta habilidad, maestría o pericia,
logra expresarse de forma
sentimental, intelectual y objetiva
sobre alguna cosa en particular.

El arte es entonces, un –objeto-

que refleja formas de entender el
mundo y las relaciones de un grupo
de personas con la naturaleza de una determinada región. Del mismo modo, al igual que la
lengua, la música y los ritos, el arte original permite recrear permanentemente la identidad.

Por otro lado, el arte es la expresión de un sentimiento o idea a través del uso de la teoría
y las técnicas propias de cada persona. El arte es la virtud de encontrar el equilibrio
adecuado para hacer algo que a las personas les guste, que pueda ser agradable al tacto y
la vista, ya sea, expresada en una imagen, un sonido o cualquier forma artística expresada.

Puede ser definida además como la capacidad, habilidad, talento, experiencia de realizar
una actividad con destacado asertividad, maestría, pericia, facilidad adquirida con el tiempo
y perfeccionada en la práctica diaria de mucho esfuerzo, continua constancia y dedicación
hasta llegar a la perfección del dominio de la mente, las manos, los pies, los dedos, la cabeza
y todo el cuerpo en general.

¿A QUE SE LLAMA ARTESANIA?

Si tratamos de ser precisos, la artesanía se limita a un producto que proviene de un proceso

de trabajo fundamentalmente manual y calificado en relación a los patrones industriales.

6
 También podemos denominar
artesanía a todo trabajo realizado por
uno o varios artesanos (persona que
realiza trabajos manuales). Es un
trabajo en el que se utilizan
fundamentalmente las manos,
moldeando diversos objetos con fines
comerciales o meramente artísticos o
creativos. Una de las características
fundamentales de este trabajo es que
se desarrolla sin la ayuda de máquinas
o de procesos automatizados. Esto
convierte a cada obra artesanal en un
objeto único e incomparable, con lo que pretende tener un carácter sumamente especial.
La artesanía puede entenderse como la habilidad de reproducir indefinidamente un objeto.
Esto se logra con la constancia de fallar y cometer errores uno tras otro hasta llegar a un
dominio absoluto del arte.

APARTIR DE LOS CONCEPTOS ESTUDIADOS ESTABLECEMOS LAS DIFERENCIAS ENTRE ARTE

Y ARTESANIA Y PROPONE UNO A CRITERIO PERSONAL EN EL ESPACIO ASIGNADO.

ARTE ARTESANIA
En el arte se trata de hacer piezas u objetos La artesanía realiza objetos o piezas en serie
que sean irrepetibles. por lo que resultan idénticas.
Una obra de arte puede costar miles de Algún objeto artesanal puede tener4 un valor
dólares, si el artista decide venderla. relativamente bajo. Generalmente, sirve de
sustento económico de alguna de las familias.

Las obras de artes son únicas, por tanto, no Los objetos de artesanías pueden producirse
poseen copias en masas.
…………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..
…………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..

7
 TIPOS DE ARTE

Artes visuales
El arte visual incluye todas las bellas artes, así como los nuevos medios y formas
contemporáneas de expresión como el
ensamblaje, Collage, conceptual, instalación y
Performance, así como la fotografía y formas
basadas en películas como Video Arte y
Animación, o cualquier combinación de los
mismos. Otro tipo, a menudo creado en una
escala monumental es el nuevo arte terrestre
ambiental.

Artes plásticas
El término arte plástico típicamente denota
trabajos tridimensionales que emplean
materiales que se pueden moldear, dar forma o
manipular (plastificar) de alguna manera, como lo son: arcilla, yeso, piedra, metales,
madera (escultura), papel (origami), etc. Para obras de arte tridimensionales hechas de
materiales cotidianos y “objetos encontrados “, como los “artes encontrados” de Marcel
Duchamp (1913-21).

Artes decorativas
Esta categoría tradicionalmente denota formas de artes funcionales pero ornamentales,
como trabajos en vidrio, arcilla, madera, metal o tela textil. Esto incluye todas las formas de
joyería y arte mosaico, así como cerámica, (ejemplificado por estilos bellamente decorados
de cerámica antigua, en particular cerámica china y griega) muebles, muebles, vidrieras y
tapices de arte. Los estilos conocidos de arte decorativo incluyen el: Arte Rococó (1700-
1800), Hermandad Prerrafaelita (1848-55), japonismo (c.1854-1900), Art Nouveau (c.1890-
1914), Art Deco (c.1925-40), Eduardiano y retro. Podría decirse que el mayor período de
arte decorativo o aplicado en Europa se produjo durante los siglos XVII / XVIII en la Corte
Real de Francia.

Arte de Performance
Este tipo se refiere a eventos de desempeño público. Las variedades tradicionales incluyen:
teatro, ópera, música y ballet. El arte de performance contemporáneo también incluye
cualquier actividad en la que la presencia física del artista actúa como el medio. Por lo tanto,
abarca el mimo, cara o pintura corporal, y similares. Un tipo de arte moderno de
performance se conoce como Happenings.

8
 Artes Aplicadas
Esta categoría abarca todas las actividades que implican la aplicación de diseños estéticos a
objetos funcionales cotidianos. Mientras que las bellas artes proporcionan estimulación
intelectual al espectador, el arte aplicado crea elementos utilitarios (una taza, un sofá o un
sofá, un reloj, una silla o una mesa) utilizando principios estéticos en su diseño. El arte
popular está predominantemente involucrado con este tipo de actividad creativa.

TIPOS DE ARTESANIAS
Artesanía indígena

Producción de bienes útiles, rituales y estéticos.

Se constituye en expresión material de la
cultura de comunidades con unidad étnica y
relativamente cerradas. Elaborada para
satisfacer necesidades sociales, integrando los
conceptos de arte y funcionalidad. Materializa
el conocimiento de la comunidad sobre el
potencial de cada recurso del entorno
geográfico, el cual es transmitido a través de las generaciones.

Artesanía tradicional popular

Producción de objetos útiles y, al mismo
tiempo, estéticos, realizada en forma
anónima por un determinado pueblo,
exhibiendo un dominio de materiales,
generalmente procedentes del hábitat de
cada comunidad. Esta actividad es
realizada como un oficio especializado,
transmitido de generación en generación,
y constituye expresión fundamental de la
cultura con la que se identifican,
principalmente, las comunidades
mestizas y negras, y cuyas tradiciones
están constituidas por el aporte de
poblaciones americanas y africanas,
influidas o caracterizadas en diferentes grados por rasgos culturales de la visión del mundo
de los originarios inmigrantes europeos.

9
Artesanía contemporánea o neo artesanía
Producción de objetos útiles y estéticos, desde el marco de los oficios, y en cuyo proceso se
sincretizan elementos técnicos y formales,
procedentes de diferentes contextos
socioculturales y niveles tecno económicos.
Se caracteriza por realizar una transición
hacia la tecnología moderna y/o por la
aplicación de principios estéticos de
tendencia universal y/o académicos, y
destaca la creatividad individual expresada
por la calidad y originalidad del estilo

A PARTIR DE LA EXPERIENCIA Y LA REALIDAD

Con ayuda de algún familiar realiza la toma fotográfica de tres imágenes
referidas al arte y tres imágenes relacionadas a la artesanía en tu hogar y/o
comunidad (centros comerciales, mercados, etc.)

IMAGEN 1 IMAGEN 2

10
 IMAGEN 4
IMAGEN 3

IMAGEN 5 IMAGEN 6

Para complementar y profundizar nuestra reflexión observa y analiza el

siguiente video “ARTE Y ARTESANIA WEENHAYEK” 6 min.

11
 PLANTEAMOS PREGUNTAS DE LAS INQUIETUDES O DUDAS SOBRE ESTA
ESPECIALIDAD DE ACUERDO AL VIDEO OBSERVADO

1.- ¿…………………………………………………………………………………………………………………..…….…...?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- ¿……………………………………………………………………………………………………………………………….?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.- ¿………………………………………………………………………………………………………………………………?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

4.- ¿……………………………………………………………………………………………………………………………….?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.- ¿……………………………………………………………………………………………………………………………..?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

12
 DESPUES DE TODO LO ADQUIRIDO, ANALIZADO Y REFLEXIONADO
DE FORMA INDIVIDUAL:

ELABORA UNA PEQUEÑA

ARTESANIA DE TU
PREFERENCIA
(LLAVEROS, PERGAMINOS
RECUERDOS. ETC)
Y RESPONDE A LAS
PREGUNTAS ABAJO
PLANTEADAS

SELECCIONA EL TRABAJO QUE

REALIZARAS
………………………………………….
ANOTA EL LISTADO DE MATERIALES Y
HERRAMIENTAS QUE UTILZARAS PARA LA
ELABORACION DEL TRABAJO
PEGA LA FOTOGRAFIA DEL TRABAJO QUE
1.-………………………………………………………….. REALIZASTE
2.-……………………………………………………………

3.-…………………………………………………………….

5.-…………………………………………………………….

6.-…………………………………………………………….

13
 1.- ¿Como te sentiste al realizar este trabajo? Y ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Qué es lo que más te gusto?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Te gustaría dedicarte al arte o artesanía? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

EVALUACION

DESPUES DE HABER DESARROLLADO TODA LA UNIDAD TEMATICA, REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL

RELLENA EL MAPA CONCEPTUAL

14
 AUTOEVALUACION

DESCRIBE LOS VALORES QUE FORTALECISTE Y LA IMPORTANCIA DE CONOCER ESTE CONTENIDO

SER DECIDIR

……………………………………………………………. …………………………………………………………………

……………………………………………………………… ……………………………………………………………..

………………………………………………………………….. ……………………………………………………………...

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………
…

…………………………………………………………………
…..a la venta, en temporada
Walter Melendres es ceramista y es el autor de magníficos trabajos de alfarería destinados
navideña. El artista confiesa sentirse orgulloso de vender sus piezas al otro lado del océano.
Su vida no ha sido fácil, pero gracias a su creatividad,
perseverancia y a un trabajo solidario, ha logrado levantar
un taller de artesanos que ofrece productos de gran calidad.
Walter está siempre dispuesto a compartir sus saberes. Por
ello, numerosos jóvenes vienen aprendiendo el oficio en su
taller. El artista emplea a mucha gente, otorgándoles la
oportunidad de tener una vida digna.
Sus recuerdos de infancia están marcados por una tragedia.
Repentinamente, queda huérfano con siete hermanos
pequeños y se ve obligado a realizar trabajos muy
agotadores y mal remunerados.
Pese a las terribles condiciones de su niñez, Walter
recuerda con cariño las pocas pertenencias de su familia
“las cosas que tenían mis padres estaban hechas de
cerámica: los posillos, los platos, el horno, el tejado, las cacerolas”.
Gracias al esfuerzo y a la creatividad, Walter y su esposa lograron prosperar económicamente. Sus obras se conocen en
Alemania, Italia, México, Estados Unidos, etc. Su empresa, Cerámicas Walter Inkat Pacha, emplea a 35 obreros, cada uno
de ellos ejecuta una función particular, con un objetivo en común: fabricar piezas de una calidad excepcional.

15
UNIDAD TEMÁTICA N°2

BELLEZA INTEGRAL
EJES TEMÁTICOS

DEFINICION DE
BELLEZA Y BELLEZA
INTEGRAL

CARACTERISTICAS
DE BELLEZA
INTEGRAL

MANIFESTACIONES
DE BELLEZA
INTEGRAL

SENTIDO DE LA UNIDAD TEMÁTICA

MOSTRAR LA IMPORTANCIA DE CONOCER Y DIFERENCIAR ACERCA DE LA
BELLEZA INTEGRAL DE UNA PERSONA DENTRO DE LA SOCIEDAD COMO
PUNTO INICIAL PARA LA SELECCIÓN EN LA PREPARACION DE ESTA
ESPECIALIDAD.
16
 REFLEXIONA Y ANALIZA A PARTIR DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
PROBLEMATIZADORAS

¿Entiendes que es belleza integral?

……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
¿Te llama la atención el trabajo que realizan?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
¿Te gustaría dedicarte a este oficio?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
¿Conoces a alguien que se trabaje en un salón de belleza?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

DIEZ MINUTOS CON LA LECTURA:

NOS REUNIMOS EN EQUIPOS DE TRABAJO RESPETANDO LA IDEA DE PARES PARA
SOCIALIZAR LAS CONCLUSIONES DE LA LECTURA Y RESPONDER LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS.

BELLEZA INTEGRAL
(Aportación de nuestro amigo
Abelino Castillo Domínguez)
Cuando hemos conocido a una persona por un tiempo considerable, se
nos oculta a la vista si ésta es físicamente bonita o no; y resulta que la
belleza o la fealdad de la gente radica en lo que los ojos mortales no ven.

Existe una anécdota del gran pintor, escultor e inventor Leonardo Da Vinci,
acerca de su pintura "La Ultima Cena", una de sus obras más copiadas y
17
vendidas en la actualidad. Tardó 20 años en hacerla debido a que
era muy exigente al buscar a las personas que servirían de modelos.

Tuvo problemas en iniciar la pintura porque no encontraba al modelo para

representar a Jesús, quien tenía que reflejar en su rostro pureza, nobleza
y los más bellos sentimientos. Así mismo debía poseer una extraordinaria
belleza varonil.

Por fin, encontró a un joven con esas características, fue el primero que
pintó.

Después fue localizando a los 11 apóstoles, a quienes pintó juntos,

dejando pendiente a Judas Iscariote, pues no daba con el modelo
adecuado.

Este debía ser una persona de edad madura y mostrar en el rostro las
huellas de la traición y la avaricia. Por lo que el cuadro quedó inconcluso
por largo tiempo, hasta que le hablaron de un terrible criminal que habían
apresado.

Fue a verlo y era exactamente el Judas que él quería para terminar su

obra, por lo que solicitó al alcalde le permitiera al reo que posara para él.

El alcalde conociendo la fama del maestro Da Vinci, aceptó gustoso y

llevaron al reo custodiado por 2 guardias y encadenado al estudio del
pintor.

Durante todo el tiempo el reo no dio muestra de emoción alguna de que

había sido elegido para modelo, mostrándose demasiado callado y
distante.

Al final, Da Vinci, satisfecho del resultado, llamó al reo y le mostró la obra,

cuando el reo la vio, sumamente impresionado, cayó de rodillas llorando.

Da Vinci, extrañado, le preguntó el porqué de su actitud, a lo que el preso

respondió: "¿Maestro Da Vinci, es que acaso no me recuerda?"

Da Vinci observándolo le contesta: - "No, nunca antes lo había visto".

Llorando y pidiendo perdón a Dios el reo le dijo: "Maestro, yo soy aquel
joven que hace 19 años usted escogió para representar a Jesús en este
mismo cuadro..."

18
La moraleja de esta historia es que por más belleza física que se posea,
es la belleza interna la que al fin sale a relucir a través del tiempo.

Si se lleva una vida de libertinaje, vicios o de malos sentimientos, estos

quedarán marcados en las arrugas de nuestro rostro.

"...Todo lo bueno y lo bello de la vida que necesitas lo llevas dentro de

ti...simplemente déjalo salir…"

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR DESDE LA LECTURA

1.- Menciona los argumentos centrales de la Lectura

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Cuál es tu opinión personal con respecto al planteamiento del autor sobre
belleza integral?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
3.- ¿Como definirías tu la belleza integral?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
4.- ¿Cuál es el mensaje que rescatas de la lectura?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

19
VISITANDO NUESTRA COMUNIDAD

En equipos de trabajo
realizamos la siguiente
entrevista a los encargados del centro de
belleza integral “COPACABANA” para
recabar información acerca de esta especialidad.

ENTREVISTA

1.- ¿Que despertó en usted el interés para elegir esta especialidad?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2.- ¿Las ganancias generadas por esta actividad abastecen el sustento
diario de su familia?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3.- ¿Qué fue lo que más le costó aprender de esta especialidad?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4. ¿Los materiales e indumentaria que utiliza son costoso de
adquirirlos en nuestro medio?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
5.- ¿Que recomienda para alguien que quiera seguir esta especialidad
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
20
 A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LA PRACTICA
PRUNFIZAMOS EL ESTUDIO DE BELLEZA INTEGRAL

¿QUÉ ES BELLEZA? ¿QUÉ ES BELLEZA INTEGRAL?

La belleza es el atributo que reconocemos en
lo bello. Como tal, algunas de las cualidades
que tradicionalmente se han concedido a lo
bello son la armonía, la proporción, la simetría
y la perfección, así como la capacidad para
agradar a la vista y al oído.
Llamamos belleza integral porque resulta
de asumir el hombre sus diversas
dimensiones: lo físico, lo psíquico y lo
espiritual. Es belleza “de alguien”, que es la
específicamente personal.

A PARTIR DE LAS DEFINICIONES PROPUESTAS ELABORA TU PROPIO CONCEPTO DE BELLEZA Y BELLEZA

INTEGRAL

21
CARACTERISTICAS DE LA BELLEZA INTEGRAL

1. Es la creación personal: es, por así decir, la belleza que alguien “se saca de
dentro” y a la cual responde con su actitud y temple ético, pero también mediante
artes específicas. Podemos decir, pues, que es la belleza con rostro, la belleza
responsable, la que sabe y responde de sí.

2. Por ser el cuerpo palabra originaria de la persona y como su signo eficaz, la

belleza integral tiende de suyo a vivirse y manifestarse corporalmente. Para ello
requiere el concurso, entre otras cosas, de las artes de la intimidad: arreglo
personal, cortesía, vestido, diseño, decoración, y multitud de otras actividades,
por lo general manuales, que inventan y modulan la convivencia.

3.-Elemento esencial en este tipo de belleza es el discernimiento, por vía afectiva,

del significado esponsal del cuerpo, fundamento de la complementariedad entre
varón y mujer. Esta sabiduría práctica en torno a la corporeidad es lo que otros
llaman modestia, decoro, pudor, decencia, etc.

4. Otra característica de la belleza personal o integral es su carácter histórico, pues

le es esencial aquel argumento que hace de cada vida algo único: la vida de tal
persona. Las artes que mencionadas antes se dirigen precisamente a intensificar
el sentido argumental, confiriendo a la vida cierto aire de novela o película, es
decir, un todo con sentido. De este modo, cualquier vida, por corriente que sea,
se torna digna de contemplarse, despierta admiración, irradia belleza.

5. Fomentar, captar y responder a la belleza integral requiere una ardua y

exigente disciplina ascética, especialmente el recogimiento habitual y el dominio
de la mirada. Así entrenado, el corazón se abre de modo espontáneo a la
excelencia de la persona y siente la incitación de su misterio.

22
NIVELES EN LOS QUE SE MANIFIESTA LA BELLEZA INTEGRAL

a) El cuidado del aspecto, mediante el cual se actúa sobre el campo magnético de

la presencia.

b) El hogar, que es obra común de todos sus miembros, en la cual reluce la

armonía peculiar de cada familia, su estilo, su excelencia, sus peculiaridades.

c) Posteriormente la belleza integral aflora en la amistad, y de modo singular y

paradigmático en el amor erótico, confiriéndoles lirismo y hondura.

d) Desde los niveles anteriores la belleza integral se proyecta en la compleja trama

de las relaciones sociales, insuflando en ellas aliento de humanidad.

e) Por último, y como cerrando el círculo, los medios de comunicación, en

particular las expresiones artísticas del mundo de la imagen (cine, publicidad, moda,
diseño), reflejan, interpretan y configuran los niveles anteriores.

¿SABIAS
QUE…? LAS
PRIMERAS MUJERES
EN PINTARSE LOS
LABIOS FUERON LAS
EGIPCIAS

23
 PARA DESARROLLAR Y PROFUNDIZAR
MIRANDONOS A TRAVES DEL ESPEJO
DESPUES DEL ESTUDIO Y ANALISIS DEL CONTENIDO: PONTE FRENTE AL ESPEJO E IDENTIFICA
ALGUNAS CARACTERISTICAS Y NIVELES DE BELLEZA INTEGRAL CON LOS QUE CUENTAS PARA TENER
UN AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOACEPTACIO

FORTALECIENDO LA LENGUA ORIGINARIA

TRADUCIMOS ALGUNOS TERMINOS EN LENGUA ORIGINARIA (QUECHUA O
GUARANI)
Belleza = ……………………. Cabello=…………………………
Mano =………………………… Pies =……………………………
Uñas =………………………… Ojos =……………………………

24
PARA REFLEXIONAR Y ANALIZAR OBSERVAMOS LOS SIGUIENTE VIDEOS

“COMO PINTAR LAS UÑAS Y HACER TRENZAS EN MINUTOS” 10 min.

A PARTIR DEL VIDEO ELABORA TUS PROPIAS CONCLUSIONES ACERCA DE LA

IMPORTANCIA DE LAS TECNICAS QUE SE UTILIZAN EN LA APLICACIÓN DE BELLEZA
INTEGRAL PARA PONERLOS EN PRACTICA EN LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

25
 MANOS A LA OBRA

Para la siguiente actividad a desarrollar debe traer los siguientes materiales:

peines, accesorios para amarrar el cabello,
corta uñas, algodón, alcohol metílico esmaltes,
quita esmalte, lima, gel, etc.
Nos disponemos a trabajar en parejas para
realizar el trabajo a tu elección (peinados, tipos
de trenza, manicura y pedicura, etc.)

¿Como te sentiste
después de haber
terminado tu
trabajo?

26
 EVALUACIÓN:
Luego de haber desarrollado el contenido, en tu
cuaderno de apoyo realiza un resumen de las partes
más sobresalientes que contribuyeron en tu
aprendizaje y la concienciación sobre el significado
verdadero de la belleza integral.

AUTOEVALUACION
DESCRIBE LOS VALORES QUE FORTALECISTE Y LA IMPORTANCIA DE CONOCER ESTE CONTENIDO

SER Decidir

27
UNIDAD TEMATICA N°3

TEXTILES, TEJIDOS Y CONFECCIONES

Ejes temáticos

• CONCEPTO Y ORIGEN DEL TEXTIL

TEXTIL • SECTORES TEXTILES

• ORIGEN DEL TEJIDO

TEJIDOS • MATERIALES DE TEJIDO

• DEFINICION
CONFECCION • CARACTERISTICAS

SENTIDO DE LA UNIDAD TEMÁTICA

MOSTRAR LA IMPORTANCIA DE CONOCER Y DIFERENCIAR

ACERCA DE LOS TEXTILES, TEJIDOS Y CONFECCIONES EN
NUESTRO MEDIO Y ADQUIRIR CONOCIMIENTO DE ESTA
ESPECIALIDAD.

28
 VISITANDO NUESTRA COMUNIDAD

De forma responsable
realizamos una entrevista en el
taller de confecciones de “DON
DAVID”

ENTREVISTA
1.- ¿Cómo inicio su negocio?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Quién le enseño el oficio de la costura? ¿cómo descubrió que le gusta este
oficio?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Cuáles son las capacidades que tendría que tener uno, para dedicarse a este
oficio?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Cómo establece los precios que debe cobrar por cada trabajo que realiza?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
5.- ¿Qué tipo de dificultades tiene en el momento de la venta o solo confecciona
pedido
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

29
6.- ¿Tiene bastante o poca clientela?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
7.- ¿Le fue fácil conseguir los equipos de alta costura (¿maquina industriales, sulfiladora,
etc.?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
8.- ¿qué recomendaciones nos puede dar para emprender un negocio de producción
como el suyo u otro?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LA PRACTICA

PRUNDIZAMOS EL ESTUDIO DE LOS TEXTILES, TEJIDOS Y
CONFECCIONES

ORIGEN DEL TEXTIL

Etimológicamente el vocablo textil proviene del latín "textilis" que a su vez deriva de
"texere" que significa tejer. Todas las telas que usan como materia prima fibras
entramadas o tejidas, reciben el nombre de textiles.
Para tejer se usaron hasta el siglo XX materias primas de origen vegetal como el algodón o
el lino; o de origen animal, como la seda o la lana. A partir de dicho siglo, aparecieron las
fibras sintéticas como el poliéster, usado principalmente para elaborar además de fibras,
hilos de coser; y el nylon, de textura resistente y elástica, que no se arruga, descubierto en
la década de 1930, por Wallace Hume Carothers, y que fue muy empleado en la fabricación
de medias.

30
 La fabricación de telas y ropas dio origen a la industria textil, de gran auge durante la
Revolución Industrial (mediados del siglo XVIII) pues era muy grande la demanda de telas,
desde los mercados coloniales. Las personas que trabajan en la industria textil como
operarios, se denominan obreros textiles.
Una vez obtenida la materia prima, ya sea de plantas, animales o producidas por la
industria química o petroquímica, viene el proceso de hilado para transformar las fibras
en hilos, que en ciertos casos se tejen, antes de convertirlos en telas. Luego sobreviene
el proceso de tintura y acabado; y finalmente la confección de la ropa. Es muy importante
el aporte de la ingeniería textil, desde la fabricación de máquinas, su reparación y
mantenimiento, hasta la producción de fibras sintéticas, y el tratamiento de las fibras
naturales y su coloración.

SECTORES TEXTILES

• Producción de fibras. Las fibras son las

materias primas básicas de toda producción
textil, dependiendo de su origen, las fibras son
generadas por la agricultura, la ganadería, la
química o la petroquímica.
• Fibra natural y fabricación de fibra
sintética
• Hilandería. Es el proceso de convertir
las fibras en hilos.
• Tejeduría. Es el proceso de convertir
hilos en telas.
• Tintorería y acabados. Son los procesos
de teñir y mejorar las características de hilos y telas mediante procesos físicos y químicos.
• Confección. Es la fabricación de ropa y otros productos textiles a partir de telas, hilos
y accesorios.
• Alta costura. El sector dedicado a la remuneración de artículos de lujo. Aunque
produce cantidades menores de artículos, estos son de gran valor y crean las modas que
determinan la dirección del mercado.
• No tejidos. Producción de telas directamente desde fibras sin pasar procesos de
hilatura y tejeduría.
• Tejidos técnicos.

31
 RESUELVE LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS
BUSCA LAS SIGUIENTES PALABRAS Y ENMARCALAS CON DIFERENTES COLORES:
CONFECCIÓN, COSTURA, FIBRA, HILANDERIA, HILOS, TEJEDURIA, TELAS, TEXERE,
TEXTILES, TINTORERIA

ORIGEN DE LOS TEJIDOS

Los tejidos surgen por la necesidad humana de protegerse del frío, de la lluvia, y de otros
efectos climáticos. En el neolítico se comenzó a hilar el lino para el verano, y la lana para el
invierno, el huso y el telar son inventos del neolítico. En la antigua China, se fabricaban tejidos
de seda ya alrededor del año 3000 «a. C.» Los egipcios lograron también tener finas telas de
lino y de algodón. En México, los indígenas fabricaban sus telas del algodón y de fibras sacadas
y tratadas del magüey.

La expresión del sentido del hilo se refiere al sentido en que el hilo de la urdimbre corre en la
tela. La línea de dirección del hilo indica la posición en que se deberá alinear los patrones en
relación al orillo de la tela.

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 TIPOS DE TEJIDO
 Se llama tejido a una estructura resultante del entrelazado de hilos. Podemos
encontrar diferentes tipos de tejido, que se distinguen por el tipo de técnica usada
para el entrelazado de fibras. Hay dos grandes grupos de tejidos, los tejidos de punto
y los tejidos de telar.
 Un tejido es la estructura que resulta de entrelazar hilos de cualquier material, sin
importar el sistema empleado.
 Dentro de los tipos de tejido distinguimos dos grandes grupos: el tejido de punto y
tejido de telar.
 Entre los tejidos de punto distinguimos dos grandes técnicas: tejido con agujas, y el
ganchillo, que se efectúa con una aguja de ganchillo. Entre los tejidos de telar
podemos distinguir los artesanales, realizados en telares artesanales; y los
industriales, que se realizan en telares fabriles.
 La diferencia entre el tejido de punto y el de telar está en la forma de cruzar los hilos.
En el telar se realiza un tejido de trama y urdimbre, que consiste en el cruzamiento de
hilos dispuestos en sentido longitudinal (urdimbre) y transversal (trama), en un telar.
En el tejido de punto tenemos diferentes formas de entrelazado, que se logra
anudando de distintas maneras una misma hebra, con la ayuda de una o dos agujas, o
• MATERIALES Y TIPOS DE TEJIDO
máquina de tejer.
• EL TEJIDO EN LA HISTORIA DE BOLIVIA

FORTALECIENDO LA LENGUA ORIGINARIA

TRADUCIMOS ALGUNOS TERMINOS EN LENGUA ORIGINARIA (QUECHUA O
GUARANI)
Tejido = ……………………. Textiles=…………………………
Confección =…………………… Hilo=……………………………
Tela =………………………… Costura=………………………

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 PARA ANALIZAR Y DESARROLLAR
DESPUES DE HABER REVISADO LOS TIPOS DE TEJIDOS, TEXTILES, IDENTIFICA E ILUSTRA A
TRAVES DE RECORTES O FOTOGRAFIAS LOS PROPIOS DE TU MEDIO.

IMAGEN
1

IMAGEN IMAGEN
5 2

IMAGEN IMAGEN
4 3

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 ¿QUE ES UNA CONFECCION?
Confección, que tiene su origen en el vocablo latino confect, es un término que
refiere a la acción de preparar o hacer determinadas cosas a partir de una mezcla o
de una combinación de otras. Es posible, en este sentido, confeccionar ropa,
medicamentos, perfumes, etc. Por lo general, la acción de confeccionar aparece
vinculada al corte, ya que son actividades imprescindibles para la creación de
prendas de vestir. Las personas dedicadas a la costura, los modistas y
los sastres son algunos de los especialistas que se dedican a la confección.

CARACTERISTICAS DE UNA CONFECCIÓN

Es posible diferenciar, por lo tanto, entre las
prendas de vestir que se ofrecen ya
confeccionadas y aquellas que se encargan a
medida. Las primeras suelen realizarse en
diversas tallas para que el comprador pueda
escoger aquella que mejor le sienta a
su cuerpo.
 En la confección personalizada, en
cambio, se toman las medidas
corporales exactas del comprador y el
modista se encarga de confeccionar la
prenda de acuerdo a dichos
parámetros.

 En el lenguaje coloquial, la idea de confección se utiliza para nombrar a

diversas cosas que se arman o se hacen a partir de la unión de partes.
Confección de prendas de vestir
 Desde una perspectiva industrial, la confección de prendas de vestir se define como
una serie de actividades de manufactura que llevan a la creación de indumentaria,
a partir de un diseño realizado previamente y con ayuda de las herramientas
tecnológicas adecuadas para optimizar los procesos necesarios.

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  En la confección de prendas se pueden distinguir dos etapas: la pre-producción y
la producción.
Pre-producción
 Se trata de una serie de operaciones
que se deben realizar antes de
comenzar con la confección
propiamente dicha, de ciertas
decisiones que deben tomarse para
dar forma al trabajo, y son las
siguientes:
 *Políticas de dirección: son las
pautas de la dirección de una
compañía, las cuales se establecen en
esta etapa inicial para que los
diseñadores tengan un marco de referencia para su trabajo. En las pequeñas
empresas, estas políticas suelen fijarlas los propios diseñadores antes de comenzar
con la producción;
 * Diseño y patronaje de confección: la selección del patronaje y del diseño, el
análisis del catálogo de modelos y la confección de la prenda modelo;
 * Abastecimiento de materia prima: de acuerdo con las decisiones tomadas hasta
este punto, se debe determinar qué proveedores ofrecen las telas y los insumos
necesarios para la fabricación de las prendas, cuáles son sus precios, sus
condiciones, cuánto tardan en hacer los envíos, etcétera.
Producción
 Cuando se ha completado la etapa inicial y han sido establecidas las bases del
trabajo, llega la hora de la
confección de las prendas, para lo
cual se deben seguir una serie de
pasos en secuencia: moldería
de muestras; progresión; tizado y
encimado; corte; pre-costura;
costura; ensambladura; fusionado;
terminaciones; etiquetado;
empaque.
 Por último, es importante
resaltar que, a lo largo de las dos
etapas recién descritas, se debe llevar a cabo el control de calidad, el cual se enfoca
en las telas y los insumos, en el proceso y los equipos utilizados, y en el producto
terminado. Si bien existen procedimientos comunes a todas las compañías, los
métodos de control de calidad son propios de cada una y guardan coherencia con
su forma de confeccionar las prendas

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PARA REFLEXIONAR Y ANALIZAR OBSERVAMOS EL SIGUIENTE VIDEO

“USANDO MATERIAL RECICLABLE, FABRICACION DE CARTERAS” 6 min.

A PARTIR DEL VIDEO OBSERVADO EN TU

CUADERNO DE APOYO REALIZA LA
TECNICA DE P.N.I. (POSITIVO, NEGATIVO E
INTERESANTE) PARA REALIZAR TUS
TRABAJOS

EVALUACION
Elabora un mapa conceptual del contenido abordado.

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 DESPUES DE TODO LO ADQUIRIDO, ANALIZADO Y REFLEXIONADO
DE FORMA INDIVIDUAL:

REALIZA LA
CONFECCIÓN O
TEJIDO DE
MONEDEROS,
CARTUCHERAS Y
CARTERAS (A
ELECCIÓN)

SELECCIONA EL TRABAJO QUE

REALIZARAS
………………………………………….
ANOTA EL LISTADO DE MATERIALES Y
HERRAMIENTAS QUE UTILZARAS PARA LA
ELABORACION DEL TRABAJO
PEGA LA FOTOGRAFIA DEL TRABAJO QUE
1.-………………………………………………………….. REALIZASTE
2.-……………………………………………………………

3.-…………………………………………………………….

5.-…………………………………………………………….

6.-…………………………………………………………….

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 RESPONDEMOS A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DESPUÉS DE HABER REALIZADO
NUESTROS TRABAJOS

1.- ¿Como te sentiste al realizar el trabajo que elegiste tu? Justifica tu respuesta

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.- ¿Que es los que mas te gusto de este proceso?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.- ¿te gustaría dedicarte a la confección de prendas o elaboración de tejidos? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

AUTOEVALUACION
DESCRIBE LOS VALORES QUE FORTALECISTE Y LA IMPORTANCIA DE CONOCER ESTE
CONTENIDO

SER DECIDIR

39
40