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CURSO:
ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA.
UNIDAD:
3
TEMA: 1
DIFICULTADES ENFRENTADAS EN EL TRABAJO COTIDIANO.
LECTURA:
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO.
AUTOR:
JOSE GIMENO SACRISTAN.
SEMESTRE:
2
.
ASESOR:
MTRO. CIDAR ROBLERO ROBLERO.
.
Otra dificultad que enfrentamos para tal definición es que la escolarización es una
forma socializadora global y las exigencias actuales orillan a una permanencia
más prolongada en la escuela, obligando a los centros escolares y maestros a
sustituir a la familia como formadora de individuos.
La escuela no sólo enseña contenidos culturales de tipo intelectual, sino también
de valores, formas de comportamiento, de sentir, de percibir el mundo, etc, dando
mayor responsabilidad a nuestra profesión, pero desgraciadamente tenemos
competidores como los medios de comunicación masiva (televisión, internet, redes
sociales, etc.) que trae consecuencias adversas a las esperadas para el
profesorado, por lo que el profesor debe:
GRUPO Creo que el mayor de los problemas es el hecho de seleccionar la metodología y las
actividades adecuadas para que los alumnos asimilen y se apropien de los contenidos
a pesar de las carencias que se tengan en cuanto a los materiales y en cuanto al
desinterés que los alumnos manifiestan ante ellos, porque lo propuesto no lo
consideren útil para su vida diaria.
La organización del trabajo puesto que las autoridades inmediatas solicitan que uno
realice un sin fin de actividades administrativas o de otra índole que nos resta tiempo
para realizar las actividades propias de la acción pedagógica.
Otro aspecto es el hecho de saber con certeza como enfrentar los diversos problemas
que se suscitan en las aulas, ya que estos con regularidad son generados por diversos
factores sobre todo aquellos que se dan como consecuencia de la dinámica familiar
que se da en casa y ante la cual no tenemos una injerencia directa para cambiarla.
La falta de preparación de los docentes regulares en cuanto a las formas especificas de
atención que requieren los niños que presentan necesidades educativas especiales con
o sin discapacidad
Buscar las formas de sensibilización adecuadas para que los docentes regulares
identifiquen que los niños que presentan necesidades educativas especiales
requiriendo de su parte la determinación e implementación de adecuaciones
pertinentes.
DEL COLECTIVO En la organización como grupo para determinar una línea de enseñanza y atención
ESCOLAR para los alumnos, por ejemplo analizar a que aspectos o contenidos hay que darles
prioridad, que tipo de metodología debe tratar de implementarse, que aspectos deben
ser evaluados y cómo, etc.
DE LAS El estar en desacuerdo con los cursos de actualización que imparten ya que estos no
AUTORIDADES están acordes a las necesidades reales de los docentes o del resto de la comunidad
educativa
La falta de retroalimentación en cuanto a las valoraciones que se hace de nuestro
trabajo, por lo que desconozco muchas veces los aspectos que tengo que mejorar en
mi práctica docente, o bien esa información se recibe a destiempo.
Que no hay precisión exacta de las funciones que tengo que realizar y eso me genera
conflictos en la organización de mi trabajo, porque muchas veces solicitan información
de hoy para ayer y tengo que dejar de supervisar el trabajo que estén realizando los
alumnos.
ALUMNOS La diversidad de niños que atiendo, porque cada uno presenta necesidades distintas;
en su aprendizaje, en sus contextos familiar, educativo o social.
PROGRAMAS Los contenidos están muy altos para las características de los niños que atiendo debido
a que presentan dificultades y muchas veces los docentes regulares se les dificulta
aceptar que estos chicos no están en condiciones de trabajarlos a ese nivel.
Debido a las múltiples actividades que tenemos los docentes regulares y de apoyo es
difícil tener un espacio para realizar conjuntamente las adecuaciones a esos
programas.
Los contenidos manejados en los programas muchas veces es difícil abordarlos, como
están, porque no existen materiales o porque las condiciones de comunidad estudiantil
no permiten abordarlos.
ACTIVIDADES A veces no se cuentan con los recursos materiales o didácticos adecuados para
trabajarlas.
Que el grupo por no ser homogéneo, no se encuentran en el mismo nivel y por
consiguiente se dificultad encontrar un punto medio para que todos estén interesados
en la realización de las mismas.
Existen actividades muy diversas y no todas ellas son pedagógicas, muchas son
administrativas y se dificulta la organización de las mismas para poder realizar todas.
COMUINIDAD La falta de compromiso y cooperación de los padres para atender las necesidades de
sus hijos y brindarles los apoyos que estos requieren para que poco a poco puedan ir
avanzado de acuerdo a sus propias condiciones.
La falta de compromiso para realizar la supervisión y apoyo en las tareas.
La falta de responsabilidad para proporcionarle los apoyos específicos que requiere el
alumno como son; atención médica y psicológica.