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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 5
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
75 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 15 de febrero de 2019 jueves, 21 de marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica las funciones termodinámicas, conceptos de calorimetría,
soluciones ideales y propiedades coligativas, mediante el desarrollo de ejercicios
teóricos relacionados con compuestos y reacciones químicas.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1:
- Calorimetría a presión constante y volumen constante.
- Entalpías, entropías y energías libres de Gibbs de reacción en condiciones
normales y dependientes de la temperatura.
- Funciones de estado termodinámicas en cambios de fase y ley de Hess.
- Soluciones ideales (Ley de Henry y Ley de Raoult).
- Propiedades coligativas y su relación con la termodinámica.
- Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 246-252) México, D.F:
McGraw-Hill Interamericana.
- Levine, I. N. (2014). Principios de fisicoquímica. Ciudad de México: McGraw-
Hill Interamericana. (pp. 43-44, 50-51, 133-135).
- Cortes Hernandez, H. F. (2018). Calorimetría. [OVI].
Ejercicio 1.1:
- Calorimetría.
- Bomba calorimétrica.
- Calorímetro a presión constante.
- Capacidad calorífica.
- Entalpía y energía interna de combustión.
- Entalpía y energía interna de neutralización.
- Calor de disolución.
- Proceso adiabático.
Una vez cada que estudiante realice su aporte acerca de la explicación corta de
los términos anteriores, el grupo discutirá las respuestas de los compañeros para
construir un párrafo por cada término. Las explicaciones de cada término se
deberán entregar en forma de lista en el documento final, citando las referencias
bibliográficas utilizadas.
Ejercicio 1.2:
En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del grupo
seleccionará dos problemas, un problema debe ser del 1 al 5 (calorimetría a
volumen constante) y el otro problema del 6 al 10 (calorimetría a presión
constante). La selección se debe publicar en el foro para evitar repeticiones,
haciéndose como se muestra en el siguiente ejemplo:
Una vez seleccionado los problemas; cada estudiante debe indicar: los datos del
problema, las ecuaciones a utilizar, la solución numérica y posteriormente la
aplicación del tema a su área de profesión. Para la solución debe utilizar la “Tabla
para la consolidación de la solución de cada problema” ubicada en el Anexo 1.
Recuerde que la solución de los problemas es de forma individual pero los
conceptos y la consolidación de los ejercicios es de forma grupal, por ello se
requiere del aporte y participación de cada integrante del grupo.
Ejercicio 2.1:
Una vez cada estudiante realice su aporte acerca de la explicación corta de los
términos anteriores, el grupo discutirá las respuestas de los compañeros para
construir un párrafo por cada término. Las explicaciones de cada término se
deberán entregar en forma de lista en el documento final, citando las referencias
bibliográficas utilizadas.
Ejercicio 2.2:
En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del grupo
seleccionará dos problemas, un problema debe ser del 1 al 5 (funciones de
estado termodinámicas en las reacciones químicas) y el otro problema del 6 al
10 (variación de las funciones de estado termodinámicas dependientes de las
temperaturas). La selección se debe publicar en el foro para evitar repeticiones,
haciéndose como se muestra en el siguiente ejemplo:
Una vez seleccionado los problemas; cada estudiante debe indicar: los datos del
problema, las ecuaciones a utilizar, la solución numérica y posteriormente la
aplicación del tema a su área de profesión. Para la solución debe utilizar la “Tabla
para la consolidación de la solución de cada problema” ubicada en el Anexo 1.
Recuerde que la solución de los problemas es de forma individual pero los
conceptos y la consolidación de los ejercicios es de forma grupal, por ello se
requiere del aporte y participación de cada integrante del grupo.
Ejercicio 3.1:
- Ley de Hess.
- Variables de estado.
- Calor latente de fusión o congelación.
- Calor latente de vaporización o condensación.
- Entropía en cambio de fase.
- Entalpía en cambio de fase.
Una vez cada estudiante realice su aporte acerca de la explicación corta de los
términos anteriores, el grupo discutirá las respuestas de los compañeros para
construir un párrafo por cada término. Las explicaciones de cada término se
deberán entregar en forma de lista en el documento final, citando las referencias
bibliográficas utilizadas.
Ejercicio 3.2:
En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del grupo
seleccionará dos problemas, un problema debe ser del 1 al 5 (funciones de
estado termodinámicas de cambio de fase) y el otro problema del 6 al 10 (ley
de Hess). La selección se debe publicar en el foro para evitar repeticiones,
haciéndose como se muestra en el siguiente ejemplo:
Para los ejercicios del 6 al 8, debe tener en cuenta las siguientes reacciones:
ΔH°reacción (kJ/mol)
½H2(g) + ½O2(g) OH(g) 38,95
H2(g) + ½O2(g) H2O(g) −241,814
H2(g) 2H(g) 435,994
O2(g) 2O(g) 498,340
Para los ejercicios del 9 y 10, debe tener en cuenta las siguientes reacciones:
ΔH°reacción (kJ/mol)
Fe2O3(s) + 3C(grafito) 2Fe(s) + 3CO(g) 492,6
FeO(s) + C(grafito) Fe(s) + CO(g) 155,8
C(grafito) + O2(g) CO2(g) -393,51
CO(g) + ½O2(g) CO2(g) -282.98
Una vez seleccionado los problemas; cada estudiante debe indicar: los datos del
problema, las ecuaciones a utilizar, la solución numérica y posteriormente la
aplicación del tema a su área de profesión. Para la solución debe utilizar la “Tabla
para la consolidación de la solución de cada problema” ubicada en el Anexo 1.
Recuerde que la solución de los problemas es de forma individual pero los
conceptos y la consolidación de los ejercicios es de forma grupal, por ello se
requiere del aporte y participación de cada integrante del grupo.
- Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 529-536) México, D.F:
McGraw-Hill Interamericana.
- Levine, I. N. (2014). Principios de fisicoquímica. Ciudad de México: McGraw-
Hill Interamericana. (pp. 263-265).
Ejercicio 4.1:
- Soluciones ideales.
- Mezcla ideales.
- Fuerzas intermoleculares y momento dipolar.
- Presión de vapor.
- Fracción molar.
- Ley de Raoult.
- Ley de Henry.
Una vez cada estudiante realice su aporte acerca de la explicación corta de los
términos anteriores, el grupo discutirá las respuestas de los compañeros para
construir un párrafo por cada término. Las explicaciones de cada término se
deberán entregar en forma de lista en el documento final, citando las referencias
bibliográficas utilizadas.
Ejercicio 4.2:
En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del grupo
seleccionará dos problemas, un problema debe ser del 1 al 5 (ley de Raoult) y
el otro problema del 6 al 10 (ley de Hess). La selección se debe publicar en el
foro para evitar repeticiones, haciéndose como se muestra en el siguiente
ejemplo:
2. A 100 °C, las presiones de vapor de hexano (C6H14) y octano (C8H18) son
1836 y 354 torr, respectivamente. Una cierta mezcla líquida de estos dos
compuestos tiene una presión de vapor de 666 torr a 100 °C. Encuentra
las fracciones molares en la mezcla líquida y en la fase de vapor.
Supongamos una solución ideal ¿qué indica el valor de la fracción molar
en la mezcla?
6. Las presiones parciales de Br2 sobre una disolución conteniendo CCl4 como
disolvente a 25°C se relacionan en la siguiente tabla en función de la
fracción molar de Br2 en la disolución. Use estos datos y un método gráfico
para determinar la constante de la ley de Henry para el Br2 en CCl4 a 25°C.
¿Qué determina el valor de la constante de Henry?
7. Las presiones parciales de Br2 sobre una disolución conteniendo CCl4 como
disolvente a 25°C se relacionan en la siguiente tabla en función de la
fracción molar de Br2 en la disolución, no obstante, se puede utilizar en
términos de la molalidad. Use estos datos y un método gráfico para
determinar la constante de la ley de Henry para el Br2 en CCl4 a 25°C.
¿Qué determina el valor de la constante de Henry? No olvide convertir de
fracción molar a molalidad.
8. Las presiones parciales de Br2 sobre una disolución conteniendo CCl4 como
disolvente a 25°C se relacionan en la siguiente tabla en función de la
fracción molar de Br2 en la disolución, no obstante, se puede utilizar en
términos de la molaridad. Use estos datos y un método gráfico para
determinar la constante de la ley de Henry para el Br2 en CCl4 a 25°C.
¿Qué determina el valor de la constante de Henry? No olvide convertir de
fracción molar a molaridad.
9. Las presiones parciales de Br2 sobre una disolución conteniendo CCl4 como
disolvente a 25°C se relacionan en la siguiente tabla en función de la
fracción molar de Br2 en la disolución. Use estos datos y un método gráfico
para determinar la constante de la ley de Henry para el Br2 en CCl4 a 25°C.
¿Qué determina el valor de la constante de Henry?
10. Las presiones parciales de Br2 sobre una disolución conteniendo CCl4
como disolvente a 25°C se relacionan en la siguiente tabla en función de
la fracción molar de Br2 en la disolución, no obstante, se puede utilizar en
términos de la molalidad. Use estos datos y un método gráfico para
determinar la constante de la ley de Henry para el Br2 en CCl4 a 25°C.
¿Qué determina el valor de la constante de Henry? No olvide convertir de
fracción molar a molalidad. ¿Qué determina el valor de la constante de
Henry?
Una vez seleccionado los problemas; cada estudiante debe indicar: los datos del
problema, las ecuaciones a utilizar, la solución numérica y posteriormente la
aplicación del tema a su área de profesión. Para la solución debe utilizar la “Tabla
para la consolidación de la solución de cada problema” ubicada en el Anexo 1.
Recuerde que la solución de los problemas es de forma individual pero los
conceptos y la consolidación de los ejercicios es de forma grupal, por ello se
requiere del aporte y participación de cada integrante del grupo.
Ejercicio 5.1:
- Propiedades coligativas.
- Punto normal de ebullición.
- Punto normal de congelación.
- Constante molal del descenso en el punto congelación.
- Constante molal de la elevación en el punto de ebullición.
- Entalpía molar de fusión y ebullición.
- Presión osmótica.
Una vez cada estudiante realice su aporte acerca de la explicación corta de los
términos anteriores, el grupo discutirá las respuestas de los compañeros para
construir un párrafo por cada término. Las explicaciones de cada término se
deberán entregar en forma de lista en el documento final, citando las referencias
bibliográficas utilizadas.
Ejercicio 5.2:
En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del grupo
seleccionará dos problemas, un problema debe ser del 1 al 5 (descenso en el
punto congelación y elevación en el punto de ebullición) y el otro problema del
6 al 10 (elevación en el punto de ebullición y presión osmótica). La selección se
debe publicar en el foro para evitar repeticiones, haciéndose como se muestra
en el siguiente ejemplo:
Estudiante 1. Problemas seleccionados 1 y 6.
Estudiante 2. Problemas seleccionados 2 y 7.
5. Dado que ΔHvap,m = 40,66 kJ/mol para agua a 100 °C, calcule la constante
de elevación en el punto de ebullición del agua (H2O). ¿Qué indica el valor
de la constante en comparación a otros compuestos?
Una vez seleccionado los problemas; cada estudiante debe indicar: los datos del
problema, las ecuaciones a utilizar, la solución numérica y posteriormente la
aplicación del tema a su área de profesión. Para la solución debe utilizar la “Tabla
para la consolidación de la solución de cada problema” ubicada en el Anexo 1.
Recuerde que la solución de los problemas es de forma individual pero los
conceptos y la consolidación de los ejercicios es de forma grupal, por ello se
requiere del aporte y participación de cada integrante del grupo.
Entrega de la actividad
El documento final que se debe entregar en formato .doc con las siguientes
características:
- Portada: Encabezado con el nombre de la actividad “Tarea 1 – Termodinámica
y soluciones”, nombres y apellidos de los estudiantes que participaron en el
desarrollo de la actividad, nombre del tutor de grupo, nombre de la universidad
y fecha (día, mes y año).
- Desarrollo de los ejercicios (1 al 5) con las definiciones de los conceptos y la
solución de cada ejercicio consolidada en la tabla del Anexo 1.
- Referencias bibliográficas con normas APA.
(Hasta 5 (Hasta 1
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 75