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ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
SOCIOLOGÍA DE LAS ENFERMEDADES MENTALES
DATOS REFERENCIALES
FORMACIÓN CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CRÉDITOS CARGA HORAS HORAS HORAS HORAS DE ESTUDIO
HORARIA TEÓRICAS PRÁCTICAS INTERACCIÓN INDEPENDIENTE
TUTORIAL (HIT) (HEI)
ESPECIALIZACIÓN 10o PSI-416 PSI-308 3 3 3 - 18 72
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura presenta la incidencia que ejerce el medio social en la etiología y tratamiento de las conductas anormales o
enfermedades mentales. Enfatiza los aspectos relacionados con la promoción, protección de dichas enfermedades; la rehabilitación
psicosocial y la repercusión de la crisis económica sobre la salud mental, a través del manejo de factores psicosociales como
desencadenantes de enfermedades mentales dirigidos terapéuticamente como herramienta para la futura práctica profesional.
Entre los temas abordados en esta signatura se encuentran: Factores Psicosociales y Culturales de la Salud Mental, Salud Mental
y Familia, Salud Mental y Mujer, Salud Mental y Violencia, Crisis Socioeconómica y Salud Mental, El Suicidio y Muerte y Salud
Mental.
SABERES PREVIOS
Reconoce la relación existente entre la psicopatología, la neurociencia y la genética.
Identifica los diferentes trastornos psicológicos y su intervención psicoterapéutica.
Comprensión de los valores éticos y morales que rigen la práctica psicológica.
3.2 Trastornos mentales. 2. Exposición por parte de un 1. Realiza un cuadro de doble entrada donde
grupo de participantes acerca del desarrolles los aspectos psicosociales,
3.3 Trastorno disfórico tema: Salud Mental y Mujer. características, criterios diagnósticos y
premenstrual. recomendaciones de intervención para cada
3. Socialización en grupos trastorno mencionado en la unidad.
3.4 Evaluación y tratamiento. pequeños sobre los casos de
depresión post parto colgados en 2. Entrevista a un psicólogo, trabajador
3.5 Anticonceptivo hormonal. el curso y maneras de social o voluntario en centros de violencia de
identificarla e intervenir en ella. género y indaga sobre los feminicidios en el
3.6 Trastornos durante el Presentar en conclusiones. país y las consecuencias psicológicas de la
embarazo. violencia de género. Incluye tu opinión
4. Foro académico: observa el personal sobre el tema y algunas medidas
3.7 Trastornos durante el video de la OMS sobre el preventivas.
puerperio. abordaje en mujeres víctimas de
violencia y menciona los efectos 3. Investiga sobre los efectos psicológicos de
3.8 Aborto voluntario. en la salud mental que menciona intervenciones quirúrgicas en mujeres como
el video y tu opinión sobre el la histerectomía y mastectomía y escribe un
3.9 Menopausia. papel de los profesionales de la reporte donde evidencies lo investigado,
salud ante esto. incluyendo tu juicio personal sobre el tema.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD IV
Competencia concreta: Analiza los aspectos psicosociales y socioeconómicos y su incidencia en la salud mental para obtener posturas concretas desde
el punto de vista clínico y diseñar intervenciones terapéuticas.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
INTERACCIÓN TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)
UNIDAD IV 1. Retroalimentación en Posterior a consultar la bibliografía 4. Examina los efectos de la
Salud Mental y Violencia base a los resultados de las señalada y otras fuentes de interés violencia en la salud mental,
actividades realizadas en las científico para la temática objeto de tanto para la víctima de
4.1 Factores psicosociales.
horas HEI, de parte de la estudio, se sugiere que realices las violencia como para el
4.1.1 Causas de la violencia. tercera unidad. siguientes actividades: trasgresor, para diseñar
planes de prevención e
4.1.2 Enfoques biológicos. 2. Presentación del tema: 1. Elabora una tabla conteniendo: intervención para ambos.
Salud Mental y Violencia por Principales factores de riesgos
4.1.3 Perspectivas psicopatológicas. parte de un grupo de psicosociales que influyen sobre la
participantes. violencia.
4.1.4 Enfoques socioeconómico.
Diferencia entre tratamiento agudo
4.1.5 Enfoques ecológicos. 3. Debate en grupos y tratamiento a largo plazo y como
pequeños sobre la violencia se logran los objetivos en cada
4.2 Tratamiento agudo. y el aprendizaje por caso.
observación en contraste Diferentes enfoques terapéuticos
4.3 Potencial de violencia en el futuro con los enfoques biológicos. para el tratamiento del paciente
próximo. Socializar las conclusiones violento.
al grupo grande.
4.4 Evaluación ampliada.
2. Investiga sobre algún trastorno
4.5 Tratamiento a largo plazo. destructivo del control de los impulsos y
de la conducta listado en el DSM-5.
4.5.1 Consideraciones especiales en el Describe el mismo y narra un caso real
tratamiento de pacientes violentos.
de una persona que padezca el
trastorno. Incluye una propuesta de plan
de intervención.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD V
Competencia concreta: Analiza los aspectos psicosociales y socioeconómicos y su incidencia en la salud mental para obtener posturas concretas desde
el punto de vista clínico y diseñar intervenciones terapéuticas.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
INTERACCIÓN TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)
UNIDAD V 1. Retroalimentación a los Después de consultar la bibliografía señalada 5. Emite un juicio sobre la
Crisis Socioeconómica y resultados de las actividades y otras fuentes de interés científico para la incidencia de las crisis
Salud Mental realizadas en las horas HEI, en temática objeto de estudio, se aconseja que socioeconómicas en las
relación a la cuarta unidad. realices las siguientes actividades: salud mental de las
5.1 Concepto de crisis. personas para determinar
2. Presentación del tema Crisis 1. Lee y compara los artículos sobre crisis técnicas de intervención.
5.2 Crisis socioeconómica. Socioeconómica y Salud Mental socioeconómica y salud colgados en el curso,
por parte del grupo de comentando los datos más relevantes
5.2.1 Influencia en la salud participantes. expuestos en cada uno y ofreciendo una
mental. reflexión final donde emitas tu opinión del
3. Plenaria de análisis colectivo tema.
sobre el acceso a los servicios
de salud mental y adherencia a 2. Redacta un párrafo donde expliques qué
tratamientos farmacológicos en harías en los siguientes casos, toma en cuenta
personas que atraviesan una tus responsabilidades éticas como
crisis económica. profesional:
CASO A: Eres terapeuta familiar y tu
paciente te comenta que no podrá
continuar la terapia debido a que no
cuenta con los recursos económicos para
cubrir los costos.
CASO B: Uno de los estudiantes de la
escuela donde trabajas como psicólogo/a
se muestra últimamente muy fatigado,
irritable y triste. Al indagar un poco,
descubres que su familia está pasando
por un momento de crisis económica y sus
padres han estado discutiendo mucho.
CASO C: Uno de tus pacientes en el
hospital fue diagnosticado con
esquizofrenia y te revela que ha
abandonado su tratamiento farmacológico
pues no puede costearlo.
CASO D: Sospechas que uno de las
empleadas de la empresa donde trabajas
presenta el síndrome de Burnout. Uno de
sus compañeros te revela que luego de
que su esposo falleciera ésta ha tenido
que conseguir otro trabajo de medio
tiempo para poder cubrir las deudas que
tiene.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD VI
Competencia concreta: Elabora conclusiones sobre los factores psicológicos que influyen en la conducta suicida para determinar el uso de estrategias y
evaluación de tratamiento del comportamiento suicida.
UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VI 1. Retroalimentación de los resultados Después de consultar la bibliografía 6. Argumenta sobre las
El Suicidio de las actividades realizadas en las señalada y otras fuentes de interés causas y los predictores
horas HEI, de la quinta unidad. científico para la temática objeto de del suicidio en las
6.1 Epidemiología y factor estudio, se sugiere que realices las personas para poder
demográfico. 2. Exposición por parte de un grupo de siguientes actividades: intervenir en estas.
participantes acerca del tema: el
6.2 Factores Psicológicos en suicidio. 1. Elabora un mapa conceptual que
la conducta suicida. contenga los elementos
3. Panel por parte de un grupo de desencadenantes del suicidio y cuáles
6.3 Suicidio en poblaciones participantes referente a los factores en son los componentes del comportamiento
especiales. que inciden en el comportamiento suicida.
suicida.
6.4 Aspectos biológicos en la 2. Lee el artículo “El suicidio: ¿efecto
conducta suicida. 4. Primer bloque de exposiciones Werther o efecto papageno?” y desarrolla
correspondientes al trabajo de lo siguiente:
6.5 Evaluación del paciente producción final. Redacta un análisis de lo que expone
suicida. el artículo sobre la representación del
suicidio en los medios.
6.6 Tratamiento del paciente Investiga este fenómeno en nuestro
suicida. país.
Escribe tu opinión sobre esto y
propón alternativas para abordar este
problema.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD VII
Competencia concreta: Emite un juicio acerca de la tanatología desde un enfoque interdisciplinario e integral, para brindar respuestas a las diferentes
problemáticas de la eutanasia, enfermos terminales y ancianos vinculados con la muerte.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
INTERACCIÓN TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VII 1. Retroalimentación de los Luego de consultar la bibliografía 7. Argumenta sobre la
Muerte y Salud Mental resultados de las actividades señalada y otras fuentes de interés tanatología y los aspectos
realizadas en las horas HEI, de la científico para la temática objeto de éticos involucrados para el
7.1 La tanatología. sexta unidad. estudio, se recomienda que realices las mejor desempeño de la
siguientes actividades: profesión.
7.2 La eutanasia. 2. Presentación del tema “Muerte
y salud mental” por parte del 1. Elabora una tabla donde definas y
7.3 Diálogo de derecho del grupo de participantes. compares los distintos tipos de
paciente terminal. eutanasia y el suicidio asistido.
3. Debate acerca de los
7.4 El médico y la muerte. argumentos en contra y a favor 2. Investiga sobre un caso real de
de la eutanasia y emitir opiniones eutanasia y redacta un reporte donde
individuales al respecto. expliques las características del caso y
tu juicio crítico sobre el
4. Segundo bloque de desenvolvimiento del mismo.
exposiciones correspondientes al
trabajo de producciones final.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA ÚLTIMA SEMANA
ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO HEI RESULTADOS DE
INTERACCIÓN TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)
Prueba Final 1. El facilitador aplica la prueba 1. Revisión de participaciones en foros, 8. Muestra dominio de las
escrita sobre todos los tareas y demás actividades en la competencias declaradas.
contenidos estudiados en el plataforma de la UAPA.
programa y en correspondencia
con las competencias 2. Autoevaluación del aprendizaje.
declaradas, así como los
resultados de aprendizaje 3. Revisión de calificaciones de la
esperados. asignatura
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
-Exposiciones orales y virtuales Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Producción oral y Actividades de Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Interacción redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. 10%
-Actividades de interacción sincrónica y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
asincrónica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción asincrónica Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos -Trabajos de Investigación Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Producción Escrita -Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores 20%
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
-Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
Actividades Prácticas Profesionales -Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. 15%
-Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el Serán enviadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o
Asignaciones campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido colgadas en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es
semanales de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas
de entrega y seguir los lineamientos pautados
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y
surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
semana. habilitará a partir de la primera semana. Muy importante para los
estudiantes de esta modalidad.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo
pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la
de interés. indagación y reflexión sobre temas de interés. En esta modalidad es
muy importante la participación activa de los participantes.
Foro Seguimiento Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes
de la Producción elaboración de la Producción Final. Se habilitará a partir de la tercera semana. para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de
Final la tercera semana.
El facilitador indicará en qué consiste esta producción, se debe hacer por escrito y Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará
Producción Final defender de manera oral. Será asignada en la primera semana de facilitación, se durante todo el trimestre. Se enviará por escrito con las evidencias.
(Escrita y oral) desarrollará durante todo el trimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana La defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
y se entregará por escrito en la octava semana. PUEDE SER SUBIDA A LA virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique
PLATAFORMA con todas las evidencias el facilitador.
Prueba Escrita Será realizada en la última semana sobre todos los contenidos estudiados en el Será realizará en la semana pautada sobre todos los contenidos
programa y en correspondencia con las competencias declaradas, así como los estudiados en el programa y en correspondencia con las
resultados de aprendizaje esperados. competencias declaradas, así como con los resultados de
aprendizaje esperados. Los participantes deben presentarse en el
Recinto al que pertenecen y presentar su cédula o carnet de la
universidad.
Retroalimentación El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma adecuada, a El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma
los fines que el participante conozca sus oportunidades de mejora y pueda integrar adecuada, a los fines de que el participante conozca sus
las sugerencias en actividades siguientes y saber cómo solucionar los errores, antes oportunidades de mejora y pueda integrar las sugerencias en
de tomar la prueba final. Esta debe realizarse en cada tarea y foros realizados. Se actividades siguientes y saber cómo solucionar los errores, antes de
deber evitar una retroalimentación total en monosílabos: bien, ok, revisada. El tomar la prueba final. Esta debe realizarse en cada tarea y foros
participante está en el deber de revisar los comentarios realizados por su facilitador realizados. Se deber evitar una retroalimentación total en
y corregir los errores. monosílabos: bien, ok, revisada. El participante está en el deber de
revisar los comentarios realizados por su facilitador y corregir los
errores.
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Pérez Zaldívar, D. (2012). Factores Psicosociales y Salud Mental. Santiago, República Dominicana: UAPA.
COMPLEMENTARIA
Asociación Americana de Psicología. (APA, 2013). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (5o ed.). Madrid,
España: Editorial Médica Panamericana.
Gili, M., Campayo, J. G., & Roca, M. (2014). Crisis económica y salud mental. Informe SESPAS 2014. Gaceta Sanitaria, 28, 104-
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Herrera Ramírez, R., Ures Villar, M. B., & Martínez Jambrina, J. J. (2015). El tratamiento del suicidio en la prensa española:
¿efecto werther o efecto papageno? Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 35(125), 123-134.
Quintana, C. D. D., & Lopez-Valcarcel, B. G. (2009). Crisis económica y salud. Gaceta Sanitaria, 23(4), 261-265.
Sánchez Martínez, F. & Barrientos, G. (2001). Psiquiatría Social y Comunitaria. Santo Domingo: Biblioteca de la Salud.