UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO
ESCUELA DE DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADA
CARRERA PROFESORADO EN DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADA

APORTES PEDAGÓGICOS DE TOMAS MORO A LA EDUCACIÓN

Tomás Moro
BIOGRAFÍA

Nació el 6 de febrero de 1478

en Cheapside (Londres), hijo del Caballero John
More, abogado y juez, su madre falleció cuando
él tenía cuatro años. Entró de paje al servicio del
cardenal Morton, quien recomendó su ingreso
en Oxford, donde cursó estudios de literatura y
filosofía. Cuando contaba 16 años inició
estudios de derecho en New Inn, siendo admitido
como Barrister en Lincoln´s Inn en 1501. Tomó
parte en círculos humanistas y conoció a célebres
hombres de letras. Teólogo y humanista inglés,
Tomás Moro fue hombre de muchos talentos, siendo también escritor, traductor,
experto en leyes o poeta. Desarrolló la mayor parte de su trabajo en la corte
del rey Enrique VIII.

Sería precisamente este rey quien acabaría con su vida al condenarlo a muerte
por traición cuando Moro no aceptó abjurar de la Iglesia Católica para abrazar
la fe anglicana que impuso Enrique VIII. Más adelante, Moro fue considerado
mártir del catolicismo.

En lo literario, la obra más conocida de Moro es Utopía, libro en el que explora cómo
debería ser una sociedad ideal bajo una ética y religión determinadas. Además,
Moro publicó numerosas semblanzas biográficas de grandes pensadores, artistas o
reyes, así como ensayos sobre teología.

Lic. Ingrid Núñez

Fundamento y Principios de la Educación
Profesor: Guillermo Aguilar
 UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO
ESCUELA DE DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADA
CARRERA PROFESORADO EN DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADA

APORTES A LA PEDAGÓGICOS

Una Filosofía Educativa

Y concepción pedagógica que precisa, en sus rasgos esenciales: cómo concibe la
educación, cómo concibe el aprendizaje, qué tipo de hombre desea conformar
y con qué impacto social. En alguna manera, es la traducción del Ideario en el hacer
cotidiano.
Una estructura organizativa clara y definida, pero abierta y flexible que permita la
comunicación, relaciones interpersonales sanas, la definición de responsabilidad,
tareas y competencias que propicien el aprendizaje y faciliten la formación de
alumnos y maestros.
Establece una metodología con las siguientes características:

Activa: En la que el alumno, en actividad intelectual, descubre e integra

el conocimiento como medio para el desarrollo de habilidades.
Participativa: En la que el alumno toma conciencia de su compromiso como parte
de un grupo, responsable de aprender de los demás y de aportar sus
conocimientos e ideas
Personalizante: En la que el alumno, como persona única e irrepetible y en
crecimiento continuo, integra sus conocimientos y habilidades para dar una
respuesta personal.

Lic. Ingrid Núñez

Fundamento y Principios de la Educación
Profesor: Guillermo Aguilar