INGLÉS TÉCNICO

Jairo Alfonso Gutiérrez

EJE 1
Conceptualicemos

Fuente: GettyImages/585185560
 Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Generalidades del idioma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Tiempos básicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Grupos de tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Conjugación de los verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
ÍNDICE
 Introducción

Se da inicio al estudio de las generalidades en cuanto a la estructura y

vocabulario del inglés técnico enfocado a la carrera, ya que el problema
básico en la comprensión de un idioma es conocer bien su estructura para
comenzar a pensar en cómo adquirir las habilidades de comprensión y de
producción para desarrollar las cuatro habilidades de dominio del inglés:
escuchar, leer, hablar y escribir.

En tal sentido, este referente de pensamiento comprende el análisis de los

tiempos verbales del inglés, y su equivalencia con los del español, por consi-
INTRODUCCIÓN

derar que este aspecto es fundamental en la precisión de la comunicación.

Así mismo, se revisa el uso de los pronombres personales y algunos adjetivos
posesivos en relación con sus antecedentes, se analizan las diferentes estruc-
turas con el verbo To Be y los significados que comunican los verbos modales.

Por consiguiente, se incluyen ejemplos y algunos ejercicios como com-

plemento a las estrategias didácticas con base en los aspectos analizados
para contemplar pedagógicamente las estructuras del inglés técnico en la
disciplina. En consecuencia, el objetivo de este referente de pensamiento
se enfoca en la identificación de las estructuras verbales en los diferentes
tiempos con sus equivalentes en español para comenzar a adquirir las habi-
lidades de comprensión y producción a través de conceptos específicos y
precisos sobre las unidades temáticas del módulo de Inglés Técnico; y luego,
se plasmarán en ejemplos y ejercicios coherentes con tales conceptos. Por tal
razón, al dominar el verbo, usted podrá darle sentido a las ideas principales
y secundarias de cualquier texto.

Para lograr este objetivo usted deberá leer detenidamente el texto en

inglés, una y otra vez anotando las palabras que no entienda, ya sean verbos,
sustantivos, adjetivos o adverbios para comprenderlas utilizando el diccio-
nario las veces que sea necesario (igualmente, observe la pronunciación
de las palabras). Seguidamente, una vez haya comprendido totalmente el
texto, trate de reescribir el texto en inglés sin mirarlo y pronunciarlo como
usted lo haya percibido. De esta forma usted habrá completado las cuatro
habilidades exigidas para el aprendizaje de cualquier idioma: escuchar, leer,
hablar y escribir.

Pero claro está, en los ejemplos encontrará un vocabulario traducido y el

equivalente en español de las oraciones utilizadas para promover la habilidad
de comprensión y de producción en inglés.
Generalidades del
idioma
 Tiempos básicos

Las acciones en los textos están representadas por los verbos, cuya función es la de
indicar el tiempo en la que la acción ocurre. En el idioma inglés hay cuatro tiempos bási-
cos cuando se escribe, habla, lee o se escucha: el presente (present), el pasado (past),
futuro (future) y condicional (conditional). Por tal causa, estos tiempos se mezclan con
los diversos grupos de tiempos verbales para formar las conjugaciones en el idioma inglés.

En consecuencia, los verbos presentan las siguientes formas: Verbo

Palabra que indica una acción,
• Infinitive (infinitivo): es el nombre del verbo y siempre va en español son las palabras
que terminan en ar, er, ir.
precedido de to.

-- Ejemplo:

-- To make walls is very important - Hacer muros es muy importante.

• Present (presente): equivale al tiempo presente al conjugarse.

-- Ejemplo:

-- Civil Engineers make high buildings - Los ingenieros civiles hacen

• Past (pasado): equivale al tiempo pasado al conjugarse.

-- Ejemplo:

-- She made a beautiful house - Ella hizo una casa hermosa.

• Present participle (presente participio): equivale a la forma terminada en –ing

interviniendo en la formación de los llamados tiempos progressive (progresivos)
continuous (continuo).

-- Ejemplo:

-- They are making an asphalt overlay - Ellos están haciendo una rasante de asfal-
to.

• Past participle (participio pasado): equivale a los participios en español forman-

do los perfect tenses (tiempos perfectos).

-- Ejemplo:

-- Rafael has made a craneway gate - Rafael ha hecho un portón deslizante.

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 5

 En general, los verbos tienen unas formas que originan los tiempos del verbo, a saber,
en la Tabla 1:

To build Build Built Building Built

Infinitive (infini-
tivo) (sin el to, se Present participle
Present Past Past participle
constituye en la (participio
forma base del (presente) (pasado) (participio pasado)
presente)
verbo)
Tabla 1. Formas verbales
Fuente: propia

Infinitive
Da el nombre al verbo. Se caracteriza por ir
precedido de to.
Present participle
Corresponde a la forma terminada en –ing,
e interviene en la formación de los llamados
progressive o continuous tenses.
Past participle
Corresponde al castellano como participio e
interviene en la formación de los llamados
‘perfect tenses’

Según lo observado en la Tabla 1, el verbo build (construir), se presenta en las diferentes

formas verbales que puede asumir cuando se conjuga.

Ejemplo

To break
Break Broke Breaking Broken
(romper)
To mix
Mix Mixed Mixing Mixed
(mezclar)
To melt
Melt Melted Melting Melted
(fundir)
Infinitive Present Past
Present Past participle participle
(infinitivo) (Sin el to,
se constituye en la (presente) (pasado) (participio (participio
forma base del verbo) presente) pasado)
Tabla 2. Formas verbales
Fuente: propia

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 6

 Instrucción
En consecuencia con el proceso formativo, usted
debe responder las videopreguntas disponibles
en la página principal del eje.

Grupos de tiempos verbales

En inglés hay cuatro grupos de tiempos verbales: tiempos simples (simple tenses),
tiempos progresivos (progressive tensesperfect tensesperfect progressive tenses (tiempos
progresivos perfectos).

Así, cada uno de estos grupos incluye los tiempos básicos descritos en la sección ante-
rior: presente, pasado, futuro y condicional.

Visitar página
Lo invitamos a visitar las páginas:

https://ebzzry.io/en/verb-tenses/

Importante

To read, write, and speak better English, one must learn the qualities
and peculiarities between the different verb tenses. Knowing how to
and when to use them will enable you have a better appreciation of
not only English, but also of languages in general.

https:// www.edu.xunta.es /espazoAbalar/sites /espazoAba-

lar/files /datos /1496650796/contido/learning-about-London/
verb_tenses_presents_and_pasts.html
Importante

There are some evaluative activities related to verb tenses.

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 7

Conjugación de los verbos

Cuando unimos los tiempos básicos y los grupos de tiempos verbales obtenemos las
respectivas conjugaciones de los verbos.

Tiempos simples

En consecuencia, los tiempos simples son: presente simple (simple present), pasado
simple (simple past) Futuro simple (simple future) condicional simple (simple conditional).

Antes de ejemplificar la conjugación de los verbos, es necesario tener presente los

pronombres personales de la Tabla 3, los cuales se utilizan para reemplazar toda clase
de sustantivos:

Primera persona Segunda persona Tercera persona

He (él)
Singular I (yo) You (tú, usted) She (ella)
It (neutro)
Plural We (nosotros) You (ustedes) They (ellos, ellas)

Tabla 3. Pronombres personales

Fuente: propia

A continuación se describirá y ejemplificará sobre cada uno de ellos:

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 8

 Tipos de oraciones
Afirmativas Negativas Interrogativas
Usan el do not (don’t) para
Al comienzo se utiliza do
Los pronombres de las primeras y segundas personas del I, you, we, they; y el does not
(I, you, we, they) y does
singular y plural, y las terceras del plural (I, you, we, they) (doesn’t) para he, she, it, de
(He, she, it).
usan la forma simple del verbo, o sea, el infinitivo sin el acuerdo con el pronombre que
to). los preceda.
Presente simple (sim-
ple present) Ejemplos:

Ejemplo: Ejemplos:

Indica acciones habi- Do you construct that

tuales usando adverbios wall? (¿Usted construye
I construct the wall. (Yo construyo el muro). I don not (don’t) construct
de frecuencia como ese muro?)
the wall. (yo no construyo el
always (siempre), muro).
seldom (raras veces),
sometimes (algunas You construct the wall. (Usted construye el muro) Does she watch the bri-
veces), everyday (todos dge? (¿Ella observa el
He does not (doesn’t) work in
los días), etc. puente?).
that boxcullvert. (Él no trabaja
Los pronombres de las terceras personas del singular (he, en esa alcantarilla).
she, it) utilizan la forma simple del verbo más la ‘s’ o ‘es’.
En ambas oraciones el
Ejemplo:
verbo principal va en su
En ambas oraciones el verbo
She watches the houses. (Ella observa las casas). forma simple (forma infi-
principal va en su forma simple
nitiva sin el to).
(forma infinitiva sin el to).

Tabla 4. Presente simple

Fuente: propia

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 9

 Video
Para profundizar aún más en el tema, le invitamos a la
página principal del eje para ver el video:
Present Simple Tense
https://www.youtube.com/watch?v=XkY4mo0VcIQ
Tipos de oraciones
Afirmativas
Usan el verbo en tiempo
pasado para todos los pronom-
bres personales.
Ejemplo:
They mixed that concrete.
(Ellos mezclaron ese concreto).
Pasado simple
(simple past) He assembled the electronic
unit of the whole house. (El
ensambló la unidad electrónica
Indica acciones que de toda la casa).
ocurrieron en un
tiempo determi-
nado en el pasado. We made the column. (Noso-
tros hicimos la columna).
Observe que en las dos pri-
meras oraciones los verbos
terminan en -ed porque son
verbos regulares, y se forman
añadiendo al infinitivo sin to la
terminación -ed. En la última,
el verbo es irregular; y los ver-
bos irregulares presentan dife-
rentes formas que deben ser
aprendidas.
Negativas Interrogativas
Usan el did not (didn’t)
para todos los pronom-
bres personales. Usan el did antes de
cualquier pronombre
personal.
Ejemplo:
Ejemplo:
They didn’t mix that
concrete. (Ellos no mez-
claron ese concreto).
Did they mix that con-
crete? (¿Ellos mezcla-
He didn’t assemble the ron ese concreto?).
electronic unit of the
whole house. (El no
ensambló la unidad Did he assemble the
electrónica de toda la electronic unit of the
casa). whole house? (¿El
ensambló la unidad
electrónica de toda la
We didn’t make the casa?)
column. (Nosotros no
hicimos la columna).
En ambas oraciones el
verbo principal va en su
En ambas oraciones el forma simple (forma
verbo principal va en su infinitiva sin el to).
forma simple (forma
infinitiva sin el to).
Tabla 5. Pasado simple
Fuente: propia
Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 10
 Tipos de oraciones
Afirmativas Negativas Interrogativas
Usan el will antes de
Usan el will not (won’t) cualquier pronombre
Usan el will para todos los para todos los pronom- personal.
pronombres personales. bres personales.

Ejemplo:
Ejemplo: Ejemplo:

Futuro simple (simple Will yout start working

You will start working tomo-
future)
rrow. (Ustedes comenzarán
a trabajar mañana).
Indica acciones que ocurrirán
en un determinado tiempo
She will install those beams
futuro.
next week. (Ella instalará
esas vigas la próxima
semana).
En ambas oraciones el
verbo principal va en su
forma simple (forma infini-
tiva sin el to).
You won’t start working tomorrow? (¿Ustedes
tomorrow. (Ustedes no comenzarán a trabajar
comenzarán a trabajar mañana?).
mañana).
Will she install those
She won’t install those
beams next week. (Ella beams next week?
no instalará esas vigas la (¿Ella instalará esas
próxima semana). vigas la próxima
semana?).
En ambas oraciones el
verbo principal va en su En ambas oraciones el
forma simple (forma verbo principal va en su
infinitiva sin el to). forma simple (forma
infinitiva sin el to).
Tabla 6. Futuro simple
Fuente: propia

Visitar página
Con el propósito de profundizar más en el tema, le
invitamos a consultar la página:

https://7esl.com/simple-future-tense/

Importante

To read, write, and speak better English, one must learn the qualities and peculiarities
between the different verb tenses. Knowing how to and when to use them will enable you
have a better appreciation of not only English, but also of languages in general.

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 11

 Tipos de oraciones
Afirmativas Negativas Interrogativas
Usan el would not Usan el would antes de
Condicional (wouldn’t) para todos los cualquier pronombre
simple (simple pronombres personales. personal.
conditional)
Usan el would para
todos los pronombres
Ejemplo:
Indica acciones personales. Ejemplo:
que ocurrirían bajo
alguna condición.
En español son las Would yout start working
Ejemplo: You wouldn’t start working
terminaciones ver- tomorrow? (¿Ustedes
tomorrow (Ustedes no
bales ‘ía’. comenzarían a trabajar
comenzarían a trabajar
mañana?).
El verbo principal va mañana).
en su forma simple
Ejemplo: (forma infinitiva sin el
to).
Yo iría a la obra si
no llueve. El verbo principal va en su El verbo principal va en
forma simple (forma infi- su forma simple (forma
nitiva sin el to). infinitiva sin el to).

Tabla 7. Condicional simple

Fuente: propia

Instrucción

Les invitamos a la página principal del eje para realizar

la memonota 1 y la actividad de emparejamiento 1.

Tiempos progresivos

En consecuencia, los tiempos progresivos son: presente progresivo Tiempos progresivos

(present progressive) pasado progresivo (past progressive), futuro Los tiempos progresivos son
progresivo (future progressive), condicional progresivo (conditional también denominados tiem-
pos continuos. Realmente
progressive). en las ingenierías se utilizan
más el presente y el pasado
progresivo.
Observemos cómo se forman las diferentes conjugaciones de
estos tiempos en las siguientes tablas:

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 12

 Tipos de oraciones
Afirmativas Negativas Interrogativas
Usan el to be+ Verbo
principal en –ing para
todos los pronombres
personales.

Usan el to be + not Usan el to be antes

Ejemplo: + Verbo principal de cualquier pro-
en –ing para todos nombre personal +
los pronombres Verbo principal en
personales. -ing:
He is staking the lot at
Presente progresivo the moment. (El está
(Present progressive) estacando el lote en
este momento). Ejemplo: Ejemplo:

Indica acciones que

están ocurriendo, esto I am now founding He is not (isn’t) sta- Is he staking the lot
es, no han terminado the concrete slab. king the lot at the at the momento?
mientras hablamos. (Yo estoy fundiendo moment. (El no está (¿El está estacando
Por tal razón, algunas la placa de concreto estacando el lote en el lote en este
veces se acompañan ahora). este momento). momento?).
de expresiones adver-
biales: at the moment,
currently, now, etc. I am not (I’m not)
En ambas oraciones el
now founding the Are you now foun-
verbo principal va en
concrete slab. (Yo ding the concrete
gerundio (forma infini-
no estoy fundiendo slab? (¿Estás fun-
tiva sin el to+ -ing).
la placa de concreto diendo la placa de
ahora). concreto ahora?).

Si el verbo en su forma
simple termina en ‘e’,
se le quita para agre-
garle –ing:
Ejemplo: stake
(estacar) – staking
(estacando).

Tabla 8. Presente progresivo

Fuente: propia

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 13

 Tipos de oraciones
Afirmativas Negativas Interrogativas
Usan el to be en
pasado+ Verbo prin-
cipal en –ing para
todos los pronombres
personales.

Ejemplo:
Usan el to be en
pasado + not + Usan el to be en
Verbo principal pasado antes de
He was staking the lot en –ing para todos cualquier pronom-
at the moment. (El los pronombres bre personal + Verbo
estaba estacando el personales. principal en –ing.
Pasado progresivo lote en este momento).
(Past progressive)

Ejemplo: Ejemplo:
I was founding the con-
Indica acciones crete slab. (Yo estaba
que ocurrían en el fundiendo la placa de
pasado pero que concreto). He was not (wasn’t) Was he staking the
continuaban por un staking the lot. (El lot? (¿El estaba
tiempo limitado en no estaba esta- estacando el lote?).
el pasado. cando el lote).

En ambas oraciones el Were you now foun-

verbo principal va en I was not (I wasn’t) ding the concrete
gerundio (forma infini- founding the con- slab? (¿Estabas
tiva sin el to+ -ing). crete slab. (Yo no fundiendo la placa
estaba fundiendo la de concreto?).
placa de concreto).
Si el verbo en su forma
simple termina en ‘e’, se
le quita para agregarle
–ing:
Ejemplo: stake
(estacar) – staking
(estacando).

Tabla 9. Pasado progresivo

Fuente: propia

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 14

 Tipos de oraciones
Afirmativas Negativas Interrogativas
Usan el will + to be en
forma simple + Verbo
principal en –ing para
todos los pronombres
personales.
Usan el will antes de
cualquier pronom-
Ejemplo: Usan el will + not + to
bre personal + to be
be en forma simple +
en forma simple +
Verbo principal en –ing
Verbo principal en
para todos los pro-
He will be staking the –ing.
nombres personales.
lot tomorrow. (El estará
estacando el lote
Futuro progre- mañana). Ejemplo:
sivo (Future Ejemplo:
progressive)
I will be founding the Will he be staking
concrete slab next He won’t be staking
the lot tomo-
Indica acciones que week. (Yo estaré fun- the lot tomorrow. (El
rrow? (¿El estará
estarán en progreso diendo la placa de no estará estacando el
estacando el lote
en un momento concreto la próxima lote).
mañana?).
dado, o en algún semana).
período específico.
I won’t be founding
Will you be founding
En ambas oraciones el the concrete slab. (Yo
the concrete slab?
verbo principal va en no estaré fundiendo la
(¿Estarás fundiendo
gerundio (forma infini- placa de concreto la
la placa de con-
tiva sin el to+ -ING). próxima semana).
creto la próxima
semana?).

Si el verbo en su forma
simple termina en ‘e’, se
le quita para agregarle
–ING:
Ejemplo: stake
(estacar) – staking
(estacando)

Tabla 10. Futuro progresivo

Fuente: propia

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 15

 Tipos de oraciones
Afirmativas
Usan el would + to be en forma
simple + verbo principal en –ing
para todos los pronombres
personales:
Ejemplo:
He would be staking the lot
tomorrow if they gave the per-
mission. (El estaría estacando
Condicional progre-
el lote mañana si ellos dan el
sivo (Conditional
permiso).
progressive)
I woud be founding the con-
Indica acciones que
crete slab next week if they paid
están condicionadas
immediately. (Yo estaría fun-
por otras durante un
diendo la placa de concreto la
período específico de
próxima semana si ellos pagan
tiempo.
inmediatamente).
En ambas oraciones el verbo
principal va en gerundio (forma
infinitiva sin el to+ -ing).
Si el verbo en su forma simple
termina en ‘e’, se le quita para
agregarle –ing:
Ejemplo: stake (estacar) – staking
(estacando).
Instrucción
Le invitamos a la página principal del eje
para consultar la memonota 2 y la actividad
de emparejamiento 2.
Negativas Interrogativas
Usan el would + not
+ to be en forma
simple + verbo prin- Usan el will antes de
cipal en –ing para cualquier pronombre
todos los pronombres personal + to be en
personales: forma simple + verbo
principal en -ing:
Ejemplo:
Ejemplo:
He wouldn’t be sta-
king the lot tomorrow Would he be staking
if they didn’t give the the lot tomorrow if
permission. (El no they gave the per-
estaría estacando el mission. (¿El estaría
lote mañana si ellos estacando el lote
dan el permiso). mañana si ellos dan el
permiso?).
I woudn’t be foun-
ding the concrete Woud you be founding
slab next week if the concrete slab next
they didn’t pay week? (¿Tú estarías
immediately. (Yo no fundiendo la placa de
estaría fundiendo la concreto la próxima
placa de concreto semana si ellos pagan
la próxima semana inmediatamente?).
si ellos no pagan
inmediatamente).
Tabla 11. Condicional progresivo
Fuente: propia
Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 16
 Tiempos perfectos

En consecuencia, los tiempos perfectos son: presente Tiempos perfectos

perfecto (present perfect), pasado perfecto (past perfect), Estos tiempos corresponden
futuro perfecto (future perfect), condicional perfecto (con- a los tiempos compuestos en
castellano.
ditional perfect).

Observemos cómo se forman las diferentes conjugaciones de estos tiempos en las

siguientes tablas:

Tipos de oraciones
Presente perfecto (present perfect) Afirmativas Negativas Interrogativas

Indica cuatro acciones claramente Usan el have (I, you,

identificadas:
1. Cuando la acción indica un tiempo
indefinido en el pasado usando expre-
siones adverbiales como many times,
finally, lately, at last, etc.
Usan el have (I, you, we, they); has (he, Usan el have (I, you,
we, they); has (he, she, she, it) + not + verbo we, they); has (he,
it) + verbo principal en principal en participio she, it) antes del
participio pasado. pasado. pronombre + verbo
principal en partici-
pio pasado.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

2. Cuando se usa el adverbio just indi- • He has construc- • He has not • Has he ever cons-
cando que la acción se realizó en el ted aqueducts (hasn’t) construc- tructed aque-
pasado de manera reciente. La traduc- many times. (El ha ted aqueducts. (El duct? (¿El ha
ción es ‘acaba de’ construido acue- no ha construido construido acue-
ductos muchas ve- acueductos). ducto alguna
ces). • They have not vez?).
3. Cuando se usa el adverbio since indi- • They have just (haven’t) just • Have they just
cando que la acción inició en el pasado founded the floor. founded the floor. founded the floor?
y sigue vigente en el presente. La tra- (Ellos acaban de (Ellos no acaban (¿Ellos acaban de
ducción es una acción en el presente fundir el piso). de fundir el piso). fundir el piso?).
porque no ha concluido. • You have made • You have not (ha- • Have you made
hand calculations ven’t) made hand hand calcula-
since 1998. (Uste- calculations since tions since 1998?
4. Cuando se usa el adverbio for enfa- des hacen cálcu- 1998. (Ustedes (¿Ustedes hacen
tizando la duración de la acción desde los a mano desde no hacen cálcu- cálculos a mano
el comienzo hasta la actualidad. La 1998). los a mano desde desde 1998?).
traducción es hace… que. 1998).

Tabla 12. Presente perfecto

Fuente: propia

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 17

 Instrucción
Le invito a la página principal del eje para resolver la
memonota 3 y la actividad de emparejamiento 3.

Tipos de oraciones
Pasado perfecto Afirmativas Negativas Interrogativas
(past perfect)

Indica tres accio-

nes claramente
identificadas:
Usan el had para todos
los pronombres perso- Usan el had antes de
Usan el had para todos los
nales + verbo principal todos los pronombres
1. Cuando la acción pronombres personales +
en participio pasado. personales + verbo
se realiza antes de not + verbo principal en
principal en participio
otra en el pasado. participio pasado.
pasado.
Ejemplo:
Ejemplo:
2. Cuando se usa el Ejemplo:
adverbio ‘just’ indi-
cando que la acción • He had constructed
aqueducts many •
He had not (hadn’t)
se acababa de rea- •
Had he construc-
times when they constructed aque-
lizar antes que otra. ted aqueduct when
called to work. (El duct when they called
La traducción es they called to work?
había construido to work. (El no había
‘acababa de’ (¿El había construi-
acueductos muchas construido acueducto
do acueducto cuan-
veces cuando ellos cuando ellos lo llama-
do ellos lo llamaron
lo llamaron para ron para trabajar).
3.Cuando se usa el para trabajar?).
trabajar).
adverbio ‘for’ enfa-
tizando la duración
de la acción desde
el comienzo. La tra-
ducción es ‘hacía…
que’

Tabla 13. Pasado perfecto

Pasado perfecto
Fuente: propia
Representa el antepretérito o antecopretérito en
castellano cuando indica la acción que se realiza
antes de otra en el pasado.

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 18

 Tipos de oraciones
Afirmativas Negativas Interrogativas
Usan el will + have Usan el will + not+ Usan el will + have
para todos los pro- have para todos los para todos los pro-
Futuro perfecto nombres personales pronombres persona- nombres personales
(future perfect) + verbo principal en les + verbo principal en + verbo principal en
participio pasado. participio pasado. participio pasado.

Se usa para expre-

sar acciones que Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
se realizarán en el
futuro y que habrán
finalizado cuando He will have desig- He won’t have desig- Will he have desig-
las decimos. ned many pave- ned many pavements ned many pave-
ments in 10 years. in 10 years. (El no ments in 10 years?
(El habrá diseñado habrá diseñado (¿El habrá diseñado
muchos pavimentos muchos pavimentos muchos pavimentos
en diez años). en diez años). en diez años?).
Tabla 14. Futuro perfecto
Fuente: propia

Tipos de oraciones
Afirmativas Negativas Interrogativas
Usan el will + have para todos los pronom-
bres personales + verbo principal en partici-
Usan el would + have Usan el would + not+
pio pasado.
para todos los pro- have para todos los
nombres personales pronombres personales
Condicional + verbo principal en + verbo principal en
perfecto participio pasado. participio pasado. Ejemplo:

(conditional
perfect)
Ejemplo: Ejemplo: Would he have designed many pavements
in 10 years if he had finished his career? (¿El
habría diseñado muchos pavimentos en
Se usa para expresar diez años si hubiese terminado su carrera?).
acciones hipotéticas He would have desig- He wouldn’t have desig-
condicionadas por ned many pavements ned many pavements
otra. in 10 years if he had in 10 years if nobody
finished his career. had supported him. Would they have built many treatment
(El habría diseñado (El no habría diseñado plants
muchos pavimentos muchos pavimentos
If those designs had been ready? (¿Ellos
en diez años si hubiese en diez años si nadie lo
habrían construido muchas plantas de tra-
terminado su carrera). hubiese apoyado).
tamiento si esos diseños hubiesen estado
listos?).
Tabla 15. Condicional perfecto
Fuente: propia

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 19

 Instrucción
Le invito a la página principal del eje para resolver la
memonota 4 y la actividad de emparejamiento 4.

Reflexionando sobre las estrategias de aprendizaje en este primer referente y su articu-

lación con el fortalecimiento de las generalidades del idioma, podría argumentar que la
primera en adquirirse es la competencia lingüística, la cual se evidencia en los elementos
lingüísticos suficientes para adquirir vocabulario para expresar algunas dudas y falencias
sobre temas tales como cuestiones educativas, factores y perspectivas. En tal sentido,
el referente brindó los elementos lingüísticos suficientes para reflexionar sobre las habi-
lidades del idioma, para explicar los temas principales de una idea o problema con una
precisión razonable y expresar una reflexión sobre los procesos de los tiempos verbales.

En consecuencia, también se enfatizó en las formas verbales para derivar las accio-
nes comunicativas en los tiempos activos del habla cotidiano, esto es, la competencia
sociolingüística realizando funciones básicas del lenguaje al expresar opiniones y actitu-
des fácilmente sobre los factores y aspectos gramaticales. Por tal razón, este referente
brindó a los estudiantes. herramientas de fortalecimiento de la competencia pragmática,
porque mediante los tiempos se logró la concreción de una secuencia coherente y lineal
de la aplicación de los tiempos a situaciones cotidianas de la disciplina, para usar con
efectividad una variedad de palabras de enlace para señalar claramente las relaciones
entre las ideas identificando los tiempos y formas verbales.

Inglés técnico - eje 1 conceptualicemos 20

 Bibliografía

Aoki, N. (2000). Improving the reliability of pile bearing capacity prediction

by the dynamic increasing energy test, DIET. Keynote Lecture. In Proc.
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