PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN ANUAL

DATOS INFORMATIVOS

IIEE

LUGAR

DOCENTE

EDAD DE LOS NIÑOS

N° DE NIÑOS
I CARACTERISTCAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS Y DE SU CONTEXTO ( ACORDE A LA EDAD QUE ATENDERÁN )

1.1 DIAGNÓSTICO GRUPAL DE LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CUATRO AÑOS

AREAS APRENDIZAJES PREVIOS DE LOS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Capacidades /

NIÑOS desempeños
que se necesita
movilizar
AREA COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna
Lee diversos tipos de texto en su lengua
materna
Escribe diversos tipos de texto en su lengua
materna
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
AREA MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización
AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
AREA PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad : Ejem.  Reconocen sus intereses : Aún se les hace difícil comentar Se reconoce como miembro de su
mencionan a que quieren jugar sobre situaciones o hechos de su familia y grupo de aula, comparte
, que desean comer o ir al baño, hechos importantes de su historia
vida cotidiana o familiar.
preferencias : manifiestan sus familiar
preferencias por alguna
Les cuesta tomar la iniciativa para Toma la iniciativa para realizer
actividad , objetos , etc ,
pueden identificar sus realizar acciones de cuidado acciones de cuidado personal de
personal como lavarse las manos alimentacion e hygiene de manera
características como niño o
o los dientes. autonoma .
niña o sus características
personales. y las diferencia de
otros. Se reconoce como
 miembro de su familia. Muestran dificultades para
 Participan voluntariamente del expresar la importancia de
momento de alimentación, efectuar hábitos de higiene o de
tomando su lonchera a la hora salud.
indicada, puede planificar o
proponer juegos según sus
Muestran dificultades para
intereses.
 Expresa sus emociones; utiliza
planificar y realizar actividades
palabras, gestos y movimientos cotidianas y grupales del aula
corporales. Reconoce las
emociones en los demás, y
muestra su simpatía o trata de
ayudar.
• Busca la compañía y consuelo
del adulto en situaciones en las
que lo necesita para sentirse
seguro o contenido. Da razón
de lo que le sucedió.

Convive y participa democráticamente en la

búsqueda del bien común
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, libre, digna y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas
AREA PSICOMOTRIZ
Se desenvuelve de manera autónoma a través
de su motricidad
1.2 CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS (SEGÚN EDAD DE ATENCIÓN)

ASPECTO CARACTERÍSTICAS
SOCIAL
MOTRIZ
INTELECTUAL

1.3 CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO ( LOS MÁS RELEVANTES Ejem.)

ASPECTO DESCRIPCIÓN
CALENDARIO COMUNAL En Catacaos durante el mes de Abril, se celebra la semana Santa,
en esta fiesta se realizan procesiones,ferias grastronomicas, bailaes etc en la comunidad lo
que puede originar que los niños comenten sobre el tema y se interesen por tratarlo
en el aula.
HECHOS RELEVANTES Entre los meses de Julio y Agosto en la ciudad de Piura , nos encontramos en la estación
de invierno , causando que los niños se ausenten de las aulas debido a los resfriados y
otros que se presentan producto del clima
SUCESOS Y ACONTECIMIENTOS Este año en el mes de …………..se producirá la Copa América que es un encuentro de
futbol entre países latinoamericanos.
POTENCIALIDADES Piura tiene gran riqueza gastronómica lo que se evidencia en muchos restaurantes de
comida típica de la región , existen picanterías , bares, etc donde se vende este tipo de
comida.
PROBLEMAS Existe mucha basura en los alrededores de la escuela
II ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EDAD ……

2.1 ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA DIARIA

MOMENTOS COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN

ACTIVIDADES PERMANENTES
JUEGO LIBRE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECREO
REFRIGERIO
TALLERES

2.2 MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS

AREA COMPETENCIAS I TRIMESTRE

UNIDADES TALLERES ACTIVIDADDES JUEGO LIBRE JUEGO AL
DIDÁCTICAS PERMANENTES O EN LOS AIRE LIBRE
COTIDIANAS : SECTORES
ENTRADA -
SALIDA
PROYECTOS O PSICOMOTRICIDAD GRÁFICO
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN Se comunica x x x x
oralmente en su
lengua materna
Lee diversos tipos x x x
de texto en su
lengua materna
 Escribe diversos
tipos de texto en
su lengua materna
Crea proyectos x x
desde los
lenguajes
artísticos
MATEMÁTICA Resuelve x
problemas de
cantidad
Resuelve
problemas de
forma,
movimiento y
localización
CIENCIA Y Indaga mediante
TECNOLOGÍA métodos
científicos para
construir sus
conocimientos
PERSONAL SOCIAL Construye su
identidad
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
libre, digna y
 trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas
PASICOMOTRICIDAD Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
# en el caso de 5 años se colocan las competencias

transversales

III ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

AREA COMPETENCIA ESTANDAR DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
PS CONSTRUYE SU IDENTIDAD. Construye su identidad al tomar conciencia de los Reconoce sus intereses, Anecdotario
aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas preferencias y características las Portafolio
de sus características físicas, así como sus cualidades e diferencias de las de los otros a Fichas de observacion
intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de través de palabras o acciones Registro de observación
dentro de su familia o grupo de
su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica registro de seguimiento
aula.
hábitos saludables reconociendo que son importantes
para él. Actúa de manera autónoma en las actividades
que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus
posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus
emociones e identifica el motivo que las originan.
Busca y acepta la compañía de un adulto significativo
ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, con ira, triste o alegre

PS
M
CYT
IV DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO ( PROPONER DE ACUERDO A SUS NECESIDADES)

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8: 15 -8 : 30 INGRESO
8: 30 -8: 50 ACTIVIDADES PERMANENTES
8:50 - 9 : 50 JUEGO LIBRE EN SECTORES
9: 50 -10 : 45 DESARROLLO DE LA UUDD
10 : 45: 11: 10 LONCHERA
11: 10 – 11: 30 RECREO
11: 30 – 12: 15 TALLER DE DESARROLLO DE LA TALLER DE TALLER DE EXPRESIÓN TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD UNIDAD DIDÁCTICA PSICOMOTRIZ EN OTROS LENGUAJES PSICOMOTRICIDAD
ARTÍSTICOS
12: 15-12: 30 ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA

V ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y LOS MATERIALES

ESPACIOS / DESCRIPCIÓN MATERIALES

MOMENTOS
PATIO -En el patio colocaremos en el espacio de juegos , pisos de evaflex para protegerlos si se presenta alguna pisos de evaflex
caída. resbaladora
Colocaremos algunos juegos estáticos como resbaladoras, casita de madera, etc. casita de madera del
MINEDU

AULA espacio para la asamblea :

La asamblea la realizaremos en el espacio que está cerca ala pizarra para ello utilizaremos pisos de
evaflex o pequeñas alfombras para que los niños se sienten en el piso y podamos dialogar de manera más
cercana
espacio para la realización de las actividades
SERVICIOS Colocaremos papel higiénico en cada batería del baño
HIGIÉNICOS Colocaremos un frasco de jabón líquido, toallas, para ser usados por los niños
Colocaremos por previsión baldes con agua que mantendremos limpios para el uso de los niños
la entrada a los servicios higiénicos contará con una alfombra para secarse los zapatos y no resbalar
COCINA Se instalarán estantes para colocar el servicio y evitar que se contaminen
Se realizará la reparación de instalaciones del agua
colocaremos al alcance de los niños el servicio para que puedan servirse

ASEO Y Los niños realizan las acciones de aseo fuera del aula , se acercan a los servicios higiénicos para lavarse las
REGRIGERIO manos antes y después de comer sus alimentos , los lavaderos estarán al alcance de los niños.
antes de salir los niños se peinan y perfuman
Para el refrigerio los niños se acercan al estante de loncheras toman la suya y se sientan a comer en aula
por ello las mesas y sillas estarán disponibles en un espacio de la misma.
JUEGO LIBRE EN El aula se organizará en los sectores de………..
LOS SECTORES
ACTIVIDADES DE Se organizará de acuerdo a los propósitos establecidos
APRENDIZAJE DE
LOS PROYECTOS O
UNIDADES
ACTIVIDADES Realizaremos los talleres de ………… durante el primer trimestre ………en el segundo trimestre ……,
PARA TALLERES tercer…………..El taller de psicomotricidad se realizará en ………….( patio . aula de)
VI ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
TALLERES x x x
AULAS x
ABIERTAS
PADRES DE x
FAMILIA
COMPARTEN
ACTIVIDADES
CON LOS NIÑOS
VISITAS A LOS x x
HOGARES
TRABAJO
COLABORATIVO
EN BENEFICIO
DEL AULA
ACTIVIDADES
ENTRE
FAMILIAS
ALIANZAS CON
DIVERSOS
PROFESIONALES
ENTREVISTAS
PERSONALES