Taller Cuadro Comparativo Problemáticas de Violencia Sociopolítica

Y Resiliencia

Eimy Dayana Babativa Diagama

Lizeth Vanessa Reyes Rico

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Facultad De Ciencias Humanas Y Sociales
Programa De Psicología
Líbano Tolima
VIII Semestre

Taller Cuadro Comparativo Problemáticas de Violencia Sociopolítica

Y Resiliencia

Taller Cuadro Comparativo Problemáticas de Violencia Sociopolítica

 Y Resiliencia

Eimy Dayana Babativa Diagama

Lizeth Vanessa Reyes Rico

Tutor (a):Beatriz Rodríguez Pinilla

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Facultad De Ciencias Humanas Y Sociales
Programa De Psicología
Líbano Tolima
VIII Semestre

Taller: “Cuadro comparativo sobre problemáticas de violencia sociopolítica y

resiliencia”
De forma colaborativa, los estudiantes deben escoger una de las películas que se

enumeran a continuación:

En el tiempo de las mariposas

Las tortugas también vuelan

Voces inocentes

La noche de los lápices

La lengua de las mariposas

Los colores de la montaña

El niño del pijama de rayas

Después de verla, cada grupo desarrollará un ejercicio escrito de análisis y

caracterización de la película, en el cual se debe:

Caracterizar la época, el país y la problemática psicosocial en relación con el tipo

de violencia al que hace referencia la película.

Identificar los aspectos esperanzadores que se describen en la película y que

caracterizan a los personajes (fortalezas, procesos resilientes y cambios sociales,

entre otros).

Llevar impreso el ejercicio de la película al encuentro presencial, pues este será el

insumo de trabajo para el desarrollo de la actividad que allí tendrá lugar (“Cuadro

comparativo sobre problemáticas de violencia sociopolítica y resiliencia”).

Síntesis Película La Noche de Los Lápices
 La noche de los Lápices, es una película, basada en hechos reales que

sucedieron El 16 de septiembre de 1976, en la Ciudad de la Plata Capital de la

provincia de Buenos Aires Argentina.

Caracterizada por una serie de secuestros y torturas por parte del Poder

Ejecutivo hacia un grupo de estudiantes de Secundaria.

Durante el desarrollo de los acontecimientos podemos destacar o clasificar cinco

de estos momentos claves para el desarrollo y desenlace de la misma

Un grupo de estudiantes se encontraban reunidos en la Sala de Bellas Artes

reclamando sus derechos ya que consideraban que el Boleto de Pasaje era muy

costoso y algunos de ellos no tenían la capacidad económica para el pago del

mismo; Primer Acontecimiento objetivo que hace que se reúnan para planear la

toma del Ministerio de Obras públicas, acto que fue reprimido por las autoridades

en donde algunos de ellos fueron golpeados maltratados y ultrajados llevando a

feliz término que era la obtención del Boleto Gratuito para los estudiantes de

Secundaria; aliviando la economía de los mismos.

A partir de este momento empiezan a ser perseguidos algunos de ellos fueron

raptados desde sus propias viviendas por entidades que no se eran conocidas

trayendo miedo angustia a los mismos secuestrados y a sus familias

Segundo acontecimiento importante en el transcurrir de este suceso es

cuando son llevados hacia lugares clandestinos en donde eran encerrados como

animales en celdas individuales torturados masacrados, se les arrancaba las uñas,

eran despojados de su ropa solo dejando los en ropa interior; sus ojos eran
cubiertos para que no reconocieran nada a su alrededor; las mujeres eran violadas

continuamente utilizando técnicas de electrochoques con el fin de obtener

información que fuera de importancia para estas entidades sobre los diferentes

grupos subversivos que estaban planeando un golpe de estado hacia el gobierno

actual presidido por la Presidenta María Estela Martínez de Perón y exigiendo la

entrega del boleto gratuito

Como tercer acontecimiento podemos clasificar el hecho que cada uno de los

estudiantes tiene que enfrentar ya que se encontraban cada uno solo en esta celda en

donde iniciaba a influir sus miedos, pensamientos, creencias aferrándose cada uno a

lo que creía que fuera conveniente; algunos creían en Dios otros estaban enojados

con él por los momentos difíciles que estaban viviendo; algunos de ellos no creían

en un Dios que le estaban permitiendo vivir estas experiencias tan aterradoras.

Como cuarto acontecimiento se destaca la lucha continua de las familias de

los jóvenes adolescentes secuestrados, sus dolores, sus miedos, sacando fuerzas de

valentía e investigando para lograr dar con el paradero de sus hijos y rescatarlos.

En el Quinto suceso cabe destacar que no solo fueron desaparecidos este

grupo de diez estudiantes entre los que se encontraban Francisco López Muntaner

( 14 años) Alejandra de (14 años de edad) María Claudia Falcone de (16 años )

Pablo Alejandro Díaz de (17 años), Víctor Triviño de (16), Horacio Ángel

Húngaro de (17, Emilse Moller de (17); Patricia Miranda de (16 años), Clauido de

Hacha de (17), y María Clara Clochini de (17 años). Si no que fueron raptados más

de 232 estudiantes adolescentes en todo el territorio Argentino; jóvenes valientes

que intentaban darse animo los unos a los otros hablándose, cantando ya que no se
podían ver por las paredes de las celdas, hoy 42 años han pasado y todavía no se

sabe el paradero de muchos de ellos y por ende el dolor de sus familias continua
 Cuadro Comparativo
La Noche de Los Lápices
Los Jóvenes Estudiantes se sublevaron
en búsqueda de cambios
La gran mayoría de estudiantes de Bellas
Artes participaron en la toma del
Ministerio de obras públicas.
La realidad actual de la secundaria era
la escases economíca para la gran
mayoría de ellos por lo cual exigían
que les fuera entregado el boleto
gratuito.
Cuando fueron sometidos a ese
cambio brusco colectivamente
muestran cada uno cambios
psicológicos, agresividad,
miedo, angustia falta de fe o
búsqueda de la misma; pero a su vez
todos querían ayudarse grupalmente
Como adolescentes estudiantes y
Problemáticas Expuestas
Intentaron hallar una búsqueda de
alternativas que permitieran el
mejoramiento de la calidad de vida de
los estudiantes a través de marchas y
tomas pacificas con el fin de obtener
cambios positivos en el que se refleja
abuso de la autoridad, exclusión de la
población por ser minorías y no tener el
mismo estatus social de aquellos que
hacen parte del poder, la poca
participación que se podía tener como
ciudadano a la hora de defender los
derechos que en este caso hacían parte
de su formación académica profesional.
Abuso de Autoridad que genero traumas
psicológicos, físicos emocionales y
comportamentales en cada uno de estos
jóvenes ya que fueron expuestos a una
serie de maltratos inhumanos el
encontrarsen aislados de sus familias sin
un apoyo moral que les permitiera
realizar un nuevo desarrollo de
renacimiento tras haber vivido este tipo
de situaciones que genera dolor, angustia
vergüenza, tristeza no permite conocer y
superar el proceso de resiliencia.
En Colombia aún se vive este tipo de
violencia y agresiones ocasionados por
grupos al margen de la ley quienes
lastiman física moral, psicológicamente
a las personas de gran parte del
territorio Colombiano en ocasiones
generando la muerte de los mismos
ejerciendo control territorial, creando
zozobra por medio de amenazas,
haciendo uso de las sustancias
psicoactivas, organizaciones
delincuenciales con laboratorios ilegales
relacionados con el narcotráfico en más
de diez departamentos del País .
 pensantes querían tener el control sobre

el tema político, pero no tuvieron la

planificación correcta e hicieron que

los gobiernos bonaerenses tomaran

represarías sobre ellos transformando

todo su medio ambiente

Se destaca el cambio total y radical en

cada una de las familias, en el mismo

país, en cada uno de los afectados

quienes dejan de ser los niños, y

estudiantes de casa para transformarse

en el supuesto grupo subversivo,

delincuentes; convirtiéndose en ese

centro de tiro al blanco.

Se puede evidenciar en la película y cada

uno de sus acontecimientos la tensión

social llevada a un nivel máximo tanto en

los adolescentes estudiantes como en el

 Referencia Bibliográfica

Cyrulnik, B. (2014). La resiliencia en el Siglo XXI. Nuevas Miradas Sobre la

Resiliencia, p 31- 51. Recuperado

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/detail.a

ction?docID=4776406#