Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad

de Estudiantes de 5º Básico 2019

Instructivo para Profesores
y Profesoras 1

Encuesta de Medición
de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019

Instructivo para Profesores

y Profesoras
Orientaciones para Profesores y Profesoras de 5º Básico
que aplican la Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad de Junaeb
 2 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019
La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb) realiza
de manera anual, una medición de la condición de vulnera-
bilidad en el ámbito educacional, de estudiantes que cursan
quinto año básico en los establecimientos educacionales
municipalizados y particulares subvencionados del país. La
medición es de carácter censal y se aplica a través de los
y las docentes responsables del curso.
Propósito de la medición
Capturar antecedentes relevantes que no se encuentran
disponibles en otra fuente de información, los que junto a
otras bases de datos aportadas por MINEDUC, Ministerio de
Desarrollo Social, FONASA, SENAME y Registro Civil, posibiliten
realizar una aproximación a la condición de vulnerabilidad
de las y los estudiantes.
Objetivo de la medición
• Apoyar diversos procesos de toma de decisiones refe-
ridas al diseño, aplicación y evaluación de la oferta de
servicios y beneficios que aporta Junaeb al desarrollo
del proceso escolar.
• Aportar con información relevante para el desarrollo
de políticas públicas de distintos ministerios dirigidas
a niños, niñas y jóvenes.
• Contribuir con antecedentes al Sistema de Alerta
Temprana que está desarrollando la Subsecretaría de
la Niñez, Ministerio de Desarrollo Social.
Considerando tanto el propósito como el objetivo de esta
medición, es fundamental contar con información completa,
veraz y bien registrada que aporte datos relevantes para
determinar la condición de vulnerabilidad de las y los
estudiantes, por lo que destacamos y agradecemos el
tiempo y la dedicación que el/la profesor/a responsable
destina a esta actividad.
Instructivo para Profesores
y Profesoras
Características de la
encuesta y modalidad de
aplicación
La encuesta se compone de secciones que permiten
recoger información respecto a:
• Identificación de las y los estudiantes y de su grupo
familiar.
• Aspectos relevantes de crianza y salud de las y los
estudiantes.
• Contexto familiar, relaciones sociales y estilo de vida de
las y los estudiantes.
La encuesta tiene 2 instrumentos:
• Instrumento 1 “Planilla de preguntas a responder por
el/la Profesor/a”, que debe ser completado exclusiva-
mente por el/la profesor/a Jefe/a por curso, en base a
la información obtenida en la pesquisa de salud.
• Instrumento 2 “Encuesta a responder por el/la apo-
derado/a”, que corresponde a un cuadernillo por cada
estudiante con información que debe ser proporcionada
por su familia.
¿Cómo aplicar la encuesta de
vulnerabilidad?
La modalidad sugerida es que ésta se llene directamente
en una reunión de apoderados, siguiendo las indicaciones
que entregue el/la profesor/a. Para ello será necesario
revisar con anticipación la encuesta e indicarles a las
madres, padres y/o apoderados/as que deben traer
los datos que puedan presentar mayor dificultad de
recordar (por ejemplo: RUN del Jefe de Familia, peso del/
la estudiante al nacer).
Otra alternativa es que se complete la encuesta en
una entrevista individual entre el/la docente y la
madre, el padre o apoderados de los/as estudiantes, si
bien esta es la alternativa óptima requiere de mucho
 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
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Instructivo para Profesores
y Profesoras 3

tiempo del o la docente por lo que se propone como

una opción más.
A fin de cautelar que la información mantenga la rigurosidad
que se requiere, solicitamos que las encuestas NO se
envíen al domicilio de las y los estudiantes.
Posteriormente, la información de ambos instrumentos
(del/la profesor/a y de los/as apoderados/as), se debe
ingresar en la plataforma web, la que estará precargada
con la información del SIGE.
Indicaciones generales para
la captura e ingreso de la
información
Recuerde que en la plataforma de encuestas la nómina
de las y los estudiantes estará precargada por el SIGE.
Si el/la estudiante no viniera en la nómina del curso se
debe ingresar manualmente en la plataforma a través del
Módulo Agregar o Modificar estudiante y se le asignará
un RUN provisorio.

Es importante señalar a padres, madres y/o apoderados/as

que los antecedentes que se recojan serán resguardados
y analizados manteniendo la confidencialidad requerida
por la Ley sobre Protección de la vida privada.
Instrumento 1: Planilla de
preguntas a responder por el
Profesor o Profesora
Antecedentes de salud de los y las estudiantes
Es importante reiterar, que la mayoría de la información
que se ingresa en esta planilla corresponde a la pesquisa
de salud realizada en el establecimiento. Las indicaciones
para responder se encuentran disponibles en el Documento
de Apoyo a la Medición que se publica en la Plataforma
de Encuestas Junaeb.

N° Pregunta Tipo de Respuesta Orientaciones para la Respuesta Códigos de Alternativas

Se debe registrar el peso obtenido de la medición realizada

por el/la profesor/a, en kilogramos con un decimal
Ejemplo Peso del/la estudiante:
Peso del/la 42 kilos y medio, debe anotar 42,5
1. Registro de datos 54 kilos, debe anotar 54,0.
estudiante
Los rangos válidos de peso son entre 12 y 150 kilos, si hay
valores fuera de esa categoría se desplegará una pregunta
en la que se debe registrar en forma concisa la razón del
peso fuera de norma. Ejemplo: obesidad mórbida.

Se debe registrar estatura obtenida de la medición realizada

por el/la profesor/a, en centímetros sin decimales.
Ejemplo: Si el o la estudiante mide un metro y sesenta
Estatura del/la centímetros, se debe anotar 160.
2 Registro de datos
estudiante
Los rangos válidos de estatura son entre 90 y 198
centímetros, si hay valores fuera de esa categoría se
desplegará una pregunta en la que se debe registrar la razón
de la estatura fuera de norma. Ejemplo: enanismo.
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N° Pregunta Tipo de Respuesta Orientaciones para la Respuesta Códigos de Alternativas

Debe indicarse la fecha en que el/la profesor/a realizó la

medición indicando día, mes y año.
Fecha en que
3. se realizó la Registro de datos Debe tener presente que la plataforma web no permitirá dd/mm/aaaa
medición ingresar fechas inferiores al inicio del año escolar, ni
superiores a la fecha actual en que esté realizando el
ingreso de la encuesta al sistema.

Este insumo es fundamental para la elaboración del Mapa

Nutricional de JUNAEB ya que el cálculo de peso es diferente
Sólo en el caso
en caso de embarazo o de nodriza.
de estudiantes
mujeres, ¿está Se registra SÍ, sólo en el caso de estudiantes mujeres
embarazada que se encuentren en condición de embarazo con más de 3 1. Sí
Selección de
4. de más de 3 meses de gestación o en condición de madres, con su hijo/a
alternativas 2. No
meses o tiene de menos de 1 año de edad.
un bebé de
Se registra NO, cuando la estudiante no se encuentre
menos de 1
en condición de embarazo o maternidad, o bien estando
año?
embarazada tenga menos de 3 meses de gestación o siendo
madre, si el hijo o hija es mayor a 1 año de edad.

Problema de Selección de Responder conforme al Documento de Apoyo a la Medición 1. Sí

5.
Visión alternativas que se publica en la Plataforma de Encuestas JUNAEB. 2. No

Problema de Selección de Para esta pregunta se aplica las mismas orientaciones de la 1. Sí

6.
Audición alternativas pregunta anterior. 2. No

De debe marcar SI necesita atención dental cuando:

- Existencia de manchas color café o zonas transparentes,
en uno o más dientes y/o molares
- Presencia de pigmentación, sarro u otros depósitos
adheridos a los dientes
- Encías enrojecidas con sangramiento fácil
- Presencia de algún tipo de depósito en los dientes o
Necesidad Selección de higiene dental deficiente y/o Halitosis (mal aliento) 1. Sí
7.
dental alternativas 2. No
- Presencia de dolor o de infección en la boca
- Presencia de mordida anormal: cuando los dientes no
juntan (mordida abierta); cuando los dientes superiores
cubren casi completamente los inferiores (mordida
cubierta); cuando los incisivos superiores o sólo uno de
los dientes quedan por detrás de los inferiores (mordida
invertida). Estos tipos de mordida se conocen como
maloclusión y significan que el/la estudiante necesita
Atención Dental.

1. Una caries
Se trata de identificar visualmente si el/la estudiante
Selección de presenta caries en uno o más dientes y/o molares, para 2. Dos o más caries
8. Caries
alternativas lo cual el/la profesor/a debe observar maxilar superior e 3. No se observan caries
inferior.
4. No se puede evaluar
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N° Pregunta Tipo de Respuesta Orientaciones para la Respuesta Códigos de Alternativas

Esta pregunta busca caracterizar, según la apreciación

¿Con qué del/la profesor/a quien responde la encuesta, el grado 1. Siempre
frecuencia el/ de compromiso e interés por los estudios que manifiesta 2. Frecuentemente
la estudiante, el /la estudiante, más allá de los resultados académicos
Selección de
9. demuestra obtenidos. 3. Pocas veces
alternativas
compromiso e
Debe elegirse la alternativa que más represente la 4. Casi nunca
interés por sus
estudios? frecuencia con que el/la estudiante manifiesta esa 5. Nunca
conducta.

¿Con qué
frecuencia el/
Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones de
la estudiante,
Selección de la pregunta 9, en relación al cumplimiento de las normas Ídem códigos pregunta
10. mantiene
alternativas que establece el Manual de Convivencia Escolar y las reglas anterior
una conducta
internas del establecimiento.
acorde a la
normativa?

¿Con qué
frecuencia el/
la estudiante,
mantiene Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones de
Selección de Ídem códigos pregunta
11. buenas la pregunta 9, pero referidas a las relaciones que establece
alternativas anterior
relaciones el/la estudiante con sus pares.
con sus
compañeros/
as?
¿Con qué
frecuencia el/
la estudiante, Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones
mantiene Selección de de la pregunta 9, pero referidas a las relaciones que Ídem códigos pregunta
12.
buenas alternativas establece el/la estudiante con el profesorado y personal del anterior
relaciones establecimiento.
con el
profesorado?

INSTRUMENTO 2: Encuesta a • Selección múltiple: permiten elegir más de una

opción, señalar con una (X) en el casillero de cada
responder por el Apoderado o alternativa que corresponda.

Apoderada en el cuadernillo • Respuesta múltiple, priorizando respuestas: permiten

Las preguntas deben responderse según las siguientes
alternativas de respuestas:
• Registro de datos: Registrar la información solicitada, ya
sea texto o números, con letra imprenta clara y legible
para facilitar la posterior digitación de los datos en la
plataforma web.
• Selección de alternativas: seleccionar una sola alternativa
señalando con una (X) en el casillero correspondiente.
elegir más de una opción, señalando el nivel de prio-
ridad que tiene cada una de las opciones marcadas.
El 1 corresponde a la mayor prioridad, el número de
prioridad no se puede repetir a no ser que sea el “0”
que corresponde a ninguna prioridad.
• La alternativa No sabe/No responde en general
se utiliza cuando la persona que contesta la
encuesta no posee la información requerida. Si
debe registrar la respuesta en números, con-
signar 99.
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A. ANTECEDENTES GENERALES Y DE IDENTIFICACIÓN DE LA O EL ESTUDIANTE.

Col Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

Debe registrarse el Rol Base de Datos del
- RBD Registro de datos Establecimiento asignado por el Ministerio de
Educación que identifica al establecimiento.
Selección de Registrar el curso y la letra al que asiste el/la
- Curso
alternativas estudiante.
Registrar el RUN y Dígito Verificador del RUN del/
la estudiante/a. En caso que el/la estudiante sea
- RUN Registro de datos
extranjero, el RUN que se debe registrar es el asignado
por el SIGE.
Nombres, Apellidos Anotar Nombres y Apellidos del /la estudiante con letra
- Registro de datos
paterno y materno imprenta clara y legible.
Registrar la región y comuna de residencia del /la
1. Región, comuna Registro de datos
estudiante.
Selección de 1. Chilena
2. Nacionalidad Registrar la nacionalidad del/la estudiante.
alternativas 2. Extranjera
1. Boliviana
2. Peruana
3. Argentina
Nacionalidad Si respondió Extranjera, seleccionar la alternativa 4. Colombiana
Selección de
3. en caso de ser que corresponda. Si marcó Otra, registrar con letra
alternativas 5. Ecuatoriana
extranjera ¿Cuál? imprenta clara y legible a qué nacionalidad pertenece.
6. Haitiana
7. Venezolana
8. Otra, ¿Cuál?

Si respondió Extranjera, se debe registrar el

tiempo de permanencia en Chile del /la estudiante,
independientemente de su situación legal en el país.
El tiempo debe calcularse desde su ingreso al país
hasta el momento de contestar la encuesta y debe
Tiempo de ___ Años
4. Registro de datos expresarse en años y meses.
residencia en Chile ___ Meses
Ejemplos de respuesta:
1 año 2 meses, debe responder 1 Años 2 Meses
3 meses, debe responder 0 Años 3 Meses
1 año, debe responder 1 Años 0 Meses

Registrar la nacionalidad de la madre del/la estudiante

o de quien asume ese rol al momento de aplicar la
Nacionalidad de la Selección de encuesta. Esta pregunta está dirigida a complementar 1. Chilena
5.
Madre alternativas información de servicios o programas sociales a los que 2. Extranjera
el/la estudiante puede o no acceder por la nacionalidad
de sus padres o adultos a cargo.

Si respondió Extranjera, seleccionar la alternativa

Nacionalidad de la Selección de Ídem códigos pregunta
6. que corresponda. Si marcó Otra, registrar con letra
Madre ¿Cuál? alternativas A3
imprenta clara y legible a qué nacionalidad pertenece.
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Col Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

Registrar la nacionalidad del padre del/la estudiante o

de quien asume ese rol al momento de aplicar la
Nacionalidad del Selección de encuesta. Esta pregunta está dirigida a complementar 1. Chilena
7.
Padre alternativas información de servicios o programas sociales a los que 2. Extranjera
el/la estudiante puede o no acceder por la nacionalidad
de sus padres o adultos a cargo.

Si respondió Extranjera, seleccionar la alternativa

Nacionalidad del Selección de Ídem códigos pregunta
8. que corresponda. Si marcó Otra, registrar con letra
Padre ¿Cuál? alternativas A3
imprenta clara y legible a qué nacionalidad pertenece.

Se trata de registrar el sentido de identidad y

pertenencia del/la estudiante a alguno de los pueblos 1. Sí
El/la estudiante
Selección de originarios con mayor presencia en nuestro país.
9. pertenece a algún 2. No
alternativas
pueblo originario Esta pregunta también puede ser respondida por 3. No sabe
estudiantes extranjeros/as.

1. Aimara
2. Rapa Nui o Pascuense
3. Quechua
4. Mapuche
A qué etnia Si respondió Sí, seleccionar la alternativa que
Selección de 5. Lican Antai o
10. pertenece el/la corresponda entre las etnias reconocidas legalmente
alternativas Atacameña
estudiante en Chile (ley N° 19.253)
6. Colla
7. Alacalufe o Kawashkar
8. Yagán o Yámana
9. Diaguita

B. ANTECEDENTES DE LA FAMILIA

N° Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

Se debe seleccionar el código según sea la persona que 1. Ambos padres

entrega la información. 2. Sólo la Madre
Tutor o Apoderado Legal corresponde en los casos en 3. Sólo el Padre
¿Quién contesta la Selección de
1. que se encuentre vigente alguna medida de protección 4. Otro familiar
encuesta? alternativas
dictada por algún Tribunal competente en la materia y si 5. Otro no familiar
quien responde la encuesta es la persona a la que se le 6. Tutor o Apoderado
delegó el cuidado y crianza del estudiante. Legal
Se debe solicitar a la persona que contesta la encuesta,
RUN del/la Jefe/a
2. Registro de datos que registre el RUN del/la Jefe/a de Familia con Dígito
de Familia
Verificador.

Esta pregunta justifica que la pregunta anterior quede

sin responder. Se responde Sí, cuando el Jefe de familia 1. Si
¿El/la Jefe/a de Selección de
3. posee RUN pero no se tiene el dato para registrarlo en la
familia posee RUN? alternativas 2. No
encuesta. Se responde No, cuando el Jefe de familia no
posee RUN.
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Estructura de la Familia

Col Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

Esta pregunta pide identificar a todas las personas que
viven en el mismo domicilio que el/la estudiante y que
comparten el presupuesto para alimentación. Se deben
marcar con una equis (X) todas las alternativas que
correspondan según el parentesco señalado. a. Padre
Otro familiar, aplica cuando se trata de cualquier familiar b. Madre
no considerado en las categorías anteriores (ej.: primo/a). c. Abuelo
Otro No familiar, aplica cuando se trata de una persona d. Abuela
que viva en la casa y no tenga lazo sanguíneo con el /
la estudiante, (ej.: pareja del padre o madre del/la e. Hermano /a
¿Con quién vive el o Respuesta estudiante, cuñado). f. Tío
4.
la estudiante? Múltiple Familia de Acogida, debe registrarse en caso de g. Tía
estudiantes, que producto de vulneración de derechos
y debido a una decisión judicial, se encuentran bajo el h. Otro Familiar
cuidado de una familia distinta a su grupo familiar de i. Otro No Familiar
origen, mientras se restablece su derecho a vivir con ésta
o se legaliza la adopción. j. Familia de Acogida
Residencia SENAME o de protección incluye a k. Residencia SENAME o
estudiantes que viven en Hogares de menores de la Red de protección
SENAME u otras instituciones.
Las alternativas Nadie y No Sabe no se usan en esta
pregunta.

Esta pregunta pide cuantificar a todas las personas que

viven en el mismo domicilio que el/la estudiante.
Se debe escribir el número de personas que viven en la
misma casa y comparten el presupuesto según cada una
de las categorías de parentesco señaladas en la pregunta
Indique el número anterior. Se solicita rigurosidad al ingresar los datos para
de personas para evitar errores. Ídem códigos pregunta
5. Registro de datos
cada parentesco B4
En el caso de Familia de Acogida, las personas que viven
marcado
en el hogar se señalan como Otro no familiar.
No deben responder esta pregunta los/as estudiantes que
viven en Residencia SENAME o de protección.
Las alternativas Nadie y No sabe no se usan en esta
pregunta.

Se debe señalar a la o las personas (no más de 2) que Ídem códigos pregunta
¿Qué integrante cumplan con este rol en la familia del /la estudiante. B4
Respuesta
6. del hogar es el /la La alternativa Nadie debe ser utilizada en el caso de Se agregan:
Múltiple
Jefe/a de Familia? estudiantes que viven en Residencia SENAME o de l. Nadie
protección. m. No Sabe

¿Hay algún familiar, La pregunta busca indagar si en la familia hay algún

que viva con el/ integrante que, por razones de enfermedad o por algún Ídem códigos pregunta
la estudiante, que tipo de discapacidad, requiere de la asistencia y apoyo B4
por motivos de Respuesta de otro para desarrollar las actividades cotidianas, como
7. Se agregan:
salud dependa de Múltiple vestirse, alimentarse, desplazarse, ir al baño, etc. Puede
otro para realizar señalarse más de una persona en esta condición. l. Nadie
las actividades La alternativa Nadie se utiliza cuando ninguna persona de m. No Sabe
cotidianas? la familia se encuentra en esa condición.
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Col Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

La pregunta busca indagar quien o quienes son Ídem códigos pregunta
¿Quién cuida del/la responsables del cuidado del/la estudiante fuera del B4
estudiante los días Respuesta horario escolar. Puede señalarse más de una persona en
8. esta condición. Se agregan:
de semana, fuera Múltiple
del horario escolar? La alternativa Nadie se utiliza cuando el/la estudiante l. Nadie
queda solo/a en la casa y nadie le cuida. m. No Sabe
La pregunta busca indagar quien o quienes apoyan al/la
estudiante en la realización de sus tareas escolares, le Ídem códigos pregunta
explican, le consiguen materiales, etc. Puede señalarse B4
¿Quién apoya al más de una persona en esta condición.
Respuesta
9. estudiante en las
tareas escolares?
Múltiple La alternativa Nadie se utiliza cuando el/la estudiante no Se agregan:
recibe apoyo para sus tareas, independientemente de la l. Nadie
razón de ello (falta de tiempo de sus padres, incapacidad m. No Sabe
de dar apoyo de parte de éstos, etc.)
La pregunta busca indagar quien o quienes se hacen
cargo del traslado del/la estudiante hacia y desde
el establecimiento ya sea caminando y/o ocupando
algún medio de transporte personal o colectivo. Puede Ídem códigos pregunta
¿Quién se encarga B4
señalarse más de una persona en esta condición.
del traslado de el/ Respuesta
10. Se agregan:
la estudiante al Múltiple Si el o la estudiante se traslada en Furgón, Bus Escolar u otro
establecimiento? a cargo de otra persona debe señalarse Otro No Familiar. l. Nadie
m. No Sabe
La alternativa Nadie se utiliza cuando el/la estudiante se
traslada por su cuenta al establecimiento ya sea caminando
y/o ocupando algún medio de transporte público.
Se responde registrando el número de integrantes
¿Cuántas personas, del hogar, incluido el/la estudiante. Para estos efectos
incluido el/ la serán todas las personas que habitan en el domicilio y
11. Registro de datos comparten el presupuesto para la alimentación.
estudiante, viven
en el hogar? No deben responder esta pregunta los/as estudiantes
que viven en Residencia SENAME o de protección.

Antecedentes de escolaridad y ocupación de los padres

Col Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

a. Ningún curso aprobado
b. 1º básico
La alternativa Ningún curso aprobado incluye a quienes c. 2º básico
nunca estudiaron y a las que habiéndose inscrito en el d. 3º básico
primer año de educacional básica, no lo concluyeron, como e. 4º básico
también a analfabetas. f. 5º básico
g. 6º básico
Las alternativas se marcan según sea el último curso o h. 7º básico
nivel aprobado por la madre, van desde el primer año i. 8º básico
¿Cuál fue el último básico, hasta quienes han cursado algún Post Grado. j. 1º medio
año de estudios k. 2º medio
Selección de Si la madre se encuentra estudiando al momento de l. 3º medio
12. aprobado por
alternativas responder la encuesta, igualmente debe señalar el último m. 4º medio
la madre del/la
estudiante? año aprobado. n. 1º Educación Superior
o. 2º Educación Superior
No sabe o no aplica se puede seleccionar si la persona p. 3º Educación Superior
que responde la encuesta no es la madre del/la estudiante q. 4º Educación Superior
y no conoce cuál es el último año de estudio aprobado. r. 5º Educación Superior
Asimismo se selecciona esta última alternativa, si quién s. 6º Educación Superior
responde la encuesta es el tutor o apoderado del/la t. 7º Educación Superior
estudiante. u. Tiene estudios de Post
Grado
v. No sabe o no aplica
10 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
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Col Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

¿Cuál fue el último
año de estudios Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones
Selección de Ídem códigos pregunta
13. aprobado por de la pregunta anterior (B12), pero referidas al padre del/
alternativas B12.
el padre del o la la estudiante.
estudiante?
¿Cuál fue el último Esta pregunta sólo se responde si el/la Jefe/a de familia es
año de estudios Selección de distinta a la madre o al padre del/la estudiante. Ídem códigos pregunta
14.
aprobado por el/la alternativas Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones de B12.
Jefe/a de Familia? la pregunta (B12) pero referidas a el /la Jefe/a de Familia.
En esta pregunta se indaga si la madre del/la estudiante
recibió un Título/s por sus estudios, se debe considerar 1. No posee Título
sólo en el caso de haber obtenido su respectivo Título
¿Qué Título/s de luego de haber egresado de un establecimiento Técnico 2. Título Técnico de Liceo
estudios Técnicos Profesional, Centro de Formación Técnica (CFT), Instituto
Selección de 3. Título Técnico /
15. o Profesionales Profesional (IP) o Universidad (ya sea pre grado o post
alternativas Profesional de CFT o IP
posee la madre del/ grado).
la estudiante? 4. Título Universitario
En el caso de poseer más de un Título, debe marcar
la alternativa a la que la madre le otorgue mayor 5. No aplica/No sabe
importancia.
¿Qué Título/s de
estudios Técnicos Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones
Selección de Ídem códigos pregunta
16. o Profesionales de la pregunta anterior (B15) pero referidas al padre del/
alternativas B15
posee el padre del / la estudiante.
la estudiante?
¿Qué Título/s de Esta pregunta sólo se responde si el/la Jefe/a de familia es
estudios Técnicos distinta a la madre o padre del/la estudiante.
Selección de Ídem códigos pregunta
17. o Profesionales
alternativas Se aplican las mismas orientaciones de la pregunta B15 B15
posee el/la Jefe/a
de Familia? pero referidas a el /la Jefe/a de familia.
 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
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Col Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

Se debe registrar sólo una alternativa. Cuando la madre
realiza más de un oficio, debe declarar el que reporta
mayores recursos para su familia.
La clasificación de los tipos de ocupación, corresponde
a la clasificación oficial ocupada actualmente en Chile,
definida por el Instituto Nacional de estadísticas - INE:
Se encuentra cesante, se registra si la madre al
momento de responder la encuesta no está realizando
ninguna actividad remunerada y está buscando 1. Se encuentra cesante
activamente trabajo. Esta alternativa suele confundirse
con Dueña de casa, ya que si la madre no cuenta con 2. Empleadora o patrona
trabajo lo más probable, es que asuma como dueña
3. Trabajadora por
de casa, pero quién debería seleccionar esta última
cuenta propia
alternativa, es la mujer que no realiza trabajos fuera del
hogar ni está buscando trabajo. 4. Asalariada del sector
privado (Empleada,
Empleadora o patrona, se registra si la madre dirige su
Obrera, Jornalera)
propia empresa económica o ejerce por cuenta propia
una profesión u oficio y contrata uno o más empleados. 5. Asalariada del sector
público
¿Cuál es la Trabajadora por cuenta propia, se registra si la madre
situación trabaja en forma independiente y sin ocupar personal 6. Personal de Servicio
Selección de remunerado; explota su propio negocio o ejerce por su Doméstico Puertas
18. ocupacional de la
alternativas propia cuenta una profesión u oficio. Puede trabajar sola Adentro
madre durante los
últimos 6 meses? o asociada y puede tener ayuda de familiares a los que
7. Personal de Servicio
emplea sin pago en dinero, ej.: profesionales y técnicos
Doméstico Puertas
independientes, dueña de almacén sin empleados, taxista,
Afuera
vendedora ambulante, etc.
8. Trabajo Familiar no
Trabajadora asalariada del sector privado, se registra si
remunerado
la madre percibe una remuneración estable.
9. Jubilada o pensionada
Trabajadora asalariada del sector público, se registra si
la madre trabaja para un empleador público (incluye FFAA) 10. Dueña de casa
y percibe una remuneración estable.
11. Estudiante
Trabajo Familiar no remunerado, se marca si la madre
realiza un trabajo, sin remuneración, en una empresa 12. No sabe o no aplica
económica explotada por una persona emparentada
(familiar).
Si la madre es estudiante y además trabaja, debe
declarar la opción a la que le dedica más tiempo.
No sabe o no aplica, debe registrarse si la persona
que entrega información, no es la madre y no sabe la
ocupación actual de ella, o si es el tutor o apoderado del/
la estudiante.
¿Cuál es la
situación Para esta pregunta se aplican las mismas orientaciones
Selección de Ídem códigos pregunta
19. ocupacional del de la pregunta anterior pero referidas al padre del/la
alternativas B18
padre durante los estudiante.
últimos 6 meses?
¿Cuál es la
situación Esta pregunta sólo se responde si el/la Jefe/a de familia es
ocupacional del/la Selección de distinta a la madre o padre del/la estudiante. Ídem códigos pregunta
20.
Jefe/a de Familia alternativas Se aplican las mismas orientaciones de las preguntas B18
durante los últimos anteriores pero referidas a el /la Jefe/a de Familia.
6 meses?
 12 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
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Antecedentes de la vivienda del/la estudiante

Se deben contabilizar el número de las habitaciones que se

utilizan exclusivamente para dormir, es decir, que en esa
o esas habitaciones no se desarrolla ninguna otra actividad
doméstica, como por ejemplo cocinar o alimentarse. Si no hay
¿Cuántas habitaciones piezas exclusivas para dormir debe consignarse “0”.
de la vivienda se El dato se registra utilizando los números y no palabras, incluido
21. Registro de datos
utilizan sólo para el cero (0).
dormir?
Si la persona que contesta la encuesta no desea contestar o no
sabe debe registrar 99.
Esta pregunta no debe ser contestada por estudiantes que
viven en Residencia SENAME o de protección.

Se busca conocer si el/la estudiante cuenta con cama propia.

Se registra SI, si el /la estudiante tiene su cama, pero
¿El/la estudiante, eventualmente duerme en compañía de la madre, el padre o 1. Sí
¿tiene una cama de Selección de un/a hermano/a para dormir.
22. 2. No
uso exclusivo para él/ alternativas Se registra NO, si el /la estudiante no tiene su propia cama o la
ella? comparte con hermanos/as, padres u otro familiar. 3. No sabe
Se registra No sabe, si la persona que contesta la encuesta no
desea contestar o no tiene la información.

Se registra SI, sólo si el/la estudiante, duerme regularmente

El/la estudiante, en su cama en compañía de hermanos, padres o de otro 1. Sí
¿comparte la cama Selección de familiar.
23. 2. No
con otras personas alternativas
regularmente? Se registra NO, si el /la estudiante no comparte su cama y 3. No sabe
duerme solo/a.

¿Existe un espacio en Esta pregunta busca indagar si en la vivienda, 1. Sí

la vivienda habilitado independientemente del número de habitaciones, de la
2. No
para el uso del/ materialidad y de las condiciones de habitabilidad, se dispone
la estudiante que Selección de de un espacio permanente para que el/la estudiante, realice sus 3. No, pero
24. tareas y tenga donde guardar sus pertenencias. se habilita
le permita realizar alternativas
sus tareas escolares cuando se
La alternativa 3, No, pero se habilita un espacio cuando lo
y guardar sus necesita
necesita, se registra si no existe un espacio estable, pero se
pertenencias? adapta cada vez que el/la estudiante lo requiere. 4. No sabe

¿Existe en la vivienda 1. Sí
o inmediatamente
fuera de ella, un Esta pregunta se responde del mismo modo y con la misma 2. No
espacio habilitado lógica de la pregunta anterior. Se busca indagar si el o la 3. No, pero
Selección de
25. para el uso del o estudiante cuenta con un espacio para realizar actividades de se habilita
alternativas
la estudiante, que ocio como jugar dentro del hogar o inmediatamente fuera de cuando se
le permita realizar éste (por ejemplo, en el patio) necesita
actividades al aire
libre? 4. No sabe
 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019
Instructivo para Profesores
y Profesoras 13

C. ASPECTOS RELEVANTES DE LA CRIANZA EN PRIMERA INFANCIA

N° Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

Para esta pregunta se debe especificar cuál era

la edad de la madre al momento del parto/
nacimiento del/la estudiante, se debe corroborar
que la edad indicada corresponde al momento del
¿Qué edad tenía la parto y no al momento del inicio de la gestación. Años ___
1. madre al momento del Registro de datos
parto del/la estudiante? Los años se responden con números. No sabe
Ejemplo: Años 22 Años 18
La alternativa No sabe se debe indicar con el número
99.

En caso que el/la estudiante por el cual se está

aplicando la encuesta sea el primer/a hijo/a se repite
¿Qué edad tenía la la edad registrada en la pregunta anterior. Años ___
2. madre al momento de Registro de datos
su primer parto? Si la madre ha tenido más de un parto se aplican No sabe
los mismos criterios de la pregunta anterior para su
primer hijo.

Se trata de registrar el peso de nacimiento del /la

estudiante obtenido del carnet de control de salud o
según refiera la persona que contesta la encuesta.
Debe registrarse en gramos.
¿Cuánto pesó el/la Peso __, ___ Gramos
3. Registro de datos Ejemplo: Peso de nacimiento:
estudiante al nacer? No sabe
2 kilos y medio: debe anotar 2500 grs.
3 kilos trescientos diez gramos: debe anotar 3310 grs.
4 kilos: debe anotar 4000 grs.
99 corresponde a “No sabe”.

1. Sí
Se debe registrar si el/la estudiante fue un bebé
Selección de
4. ¿Fue prematuro/a? prematuro (nació con menos de 37 semanas de 2. No
alternativas
gestación o pesó menos de 2.500 grs.).
3. No sabe

Para responder esta pregunta se debe consignar

la alternativa que incluya el número de meses en
que el/la estudiante recibió lactancia materna de 1. No recibió lactancia
manera exclusiva (sin ningún suplemento sólido o materna
El/la estudiante, ¿hasta líquido: agua, jugo, leche).
2. Entre 1 y 4 meses
qué edad recibió Selección de
5. La primera alternativa se selecciona si el estudiante
lactancia materna alternativas 3. Entre 5 y 6 meses
nunca recibió lactancia materna o si fue sólo por
EXCLUSIVA?
algunos días posteriores al parto, sin alcanzar a 4. Más de 7 meses
completar un mes de lactancia.
5. No sabe
Las otras alternativas permiten seleccionar una
respuesta en un periodo específico de meses.

Esta pregunta permite indicar si el/la estudiante 1. Sí

El/la estudiante, ¿asistió Selección de ha asistido o no a alguna alternativa de educación
6. parvularia institucional. 2. No
a: Sala Cuna? alternativas
Se registra el código correspondiente. 3. No sabe
 14 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019
Instructivo para Profesores
y Profesoras

N° Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

1. Sí
El/la estudiante, ¿asistió
Selección de Para esta pregunta se aplican las mismas
7. a: Jardín Infantil (Nivel 2. No
alternativas orientaciones de la pregunta C6.
Medio)?
3. No sabe
1. Sí
El/la estudiante, ¿asistió
Selección de Para esta pregunta se aplican las mismas
8. a: Pre kínder (Transición 2. No
alternativas orientaciones de la pregunta C6.
I)?
3. No sabe
1. Sí
El/la estudiante, ¿asistió Selección de Para esta pregunta se aplican las mismas
9. 2. No
a: Kínder (Transición II)? alternativas orientaciones de la pregunta C6.
3. No sabe

Esta pregunta busca indagar la presencia

permanente o habitual de un adulto de sexo
masculino, que cumple la función de figura paterna
frente al/la estudiante (hace actividades con él o ella, 1. Sí, siempre
le ayuda con las tareas, lo/a lleva al médico, etc.).
2. Sólo en algunos
¿Existe una figura
Puede ser el padre (aunque esté separado de la períodos de tiempo
paterna presente Selección de
10. madre), otro familiar u otra persona no familiar que
en la crianza del/la alternativas 3. No, nunca
frente al estudiante cumple este rol. La frecuencia
estudiante?
puede ser permanente, esporádica o inexistente. 4. No aplica
La opción No aplica, se puede seleccionar si es que 5. No sabe
el/la estudiante, vive en alguna Residencia SENAME
o de protección o si su padre falleció y nadie
representa ese rol para él/ella.

Esta pregunta tiene la misma lógica de la pregunta 1. Sí, siempre

anterior, sólo que busca indagar si la figura paterna
¿Existe una figura que existe (según las definiciones de la pregunta 2. Sí, pero insuficientes o
paterna que aporte anterior), aporta recursos económicos para apoyar la esporádicos
Selección de
11. recursos económicos crianza del/la estudiante.
alternativas 3. Nunca
para la crianza del/la
estudiante? La opción No aplica, se puede seleccionar si es que 4. No aplica
el/la estudiante, vive en alguna Residencia SENAME
o de protección. 5. No sabe
 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019
Instructivo para Profesores
y Profesoras 15

D. SALUD DEL/LA ESTUDIANTE desempeño concreto del/la estudiante en su entorno,

La mayor parte de las preguntas de este módulo (de la
pregunta N°1 a la N° 12) están dirigidas a levantar infor-
mación que dé cuenta de la situación de discapacidad que
pudiesen presentar los/as estudiantes, las que pudiesen
afectar su desarrollo y desempeño en sus estudios. Estas
preguntas se extrajeron de la Encuesta Nacional de Dis-
capacidad II (ENDISC II) que aplicó el SENADIS.
Las preguntas N° 1 y N° 2 hacen referencia al FUNCIO-
NAMIENTO, que es el indicador central de la discapa-
cidad, como funcionamiento negativo, y da cuenta del
con sus propias capacidades de salud.
Las preguntas N° 3 a N° 9 dan cuenta de la CONDICIÓN
DE SALUD o CAPACIDADES del/la estudiante para realizar
distintas actividades sin ningún tipo de ayuda técnica,
y sin considerar dispositivos de ayuda, medicamentos
o personas que le ayuden.
Las preguntas N° 10 a N° 12 se refieren a los FACTORES
AMBIENTALES que rodean al/la estudiante y la percepción
de si éstos se constituyen en facilitadores o barreras
para su funcionamiento en el ámbito escolar.

N° Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

1. Teniendo en cuenta la
salud del/la estudiante en
el ÚLTIMO MES, la ayuda
que recibe de personas,
la utilización de algún
elemento de apoyo o
cualquier medicamento
que tome y, comparado/a
con otros/as niños/as de
la misma edad, responder,
¿Qué tan problemático ha
sido para el/la estudiante
completar una tarea?
2. Teniendo en cuenta la
salud del/la estudiante en
el ÚLTIMO MES, la ayuda
que recibe de personas,
la utilización de algún
elemento de apoyo o
cualquier medicamento
que tome y, comparado/a
con otros/as niños/as de
la misma edad, responder,
¿Qué tan problemático ha
sido para el/la estudiante
hacer las tareas, tal y cómo
se le piden en la escuela?
3. Debido solamente a su
ESTADO DE SALUD, ¿qué
grado de dificultad ha
tenido el/la estudiante para
ver sin lentes?
Selección de Esta pregunta permite estimar el 1. Nada problemático
alternativas funcionamiento del/la estudiante en el
2. Levemente problemático
ámbito escolar y de aprendizaje.
3. Moderadamente
Se debe referir a los problemas que el/la
problemático
estudiante ha tenido durante el ÚLTIMO MES
debido a su condición de salud, al ambiente 4. Severamente problemático
en que vive y a las actitudes o conductas de
5. Extremadamente
las personas que le rodean, respondiendo en
problemático/ No puede
base a las alternativas que se presentan.
hacerlo
Al responder se debe tomar en cuenta la
salud del/la estudiante, las personas que 6. No sabe
le ayudan, cualquier dispositivo de ayuda o
cualquier medicamento que el/la estudiante
tome.
Selección de Para esta pregunta se aplican las mismas Ídem códigos pregunta D1
alternativas orientaciones de la pregunta D1.
Selección de Esta pregunta permite estimar las aptitudes 1. Ninguna dificultad
alternativas de salud del/la estudiante para realizar 2. Dificultad leve
distintas actividades sin ningún tipo de ayuda
3. Dificultad moderada
técnica.
4. Dificultad severa
Se refiere a las dificultades que pudiera
5. Dificultad extrema o
tener el/la estudiante para realizar ciertas
imposibilidad
actividades, debido a su ESTADO DE SALUD
y sin considerar dispositivos de ayuda, 6. No sabe
medicamentos o personas que le ayudan.
 16
N° Pregunta
4. Debido solamente a su
ESTADO DE SALUD, ¿qué
grado de dificultad ha
tenido el/la estudiante para
escuchar sin dispositivo de
ayuda para oír o audífonos?
5. Debido solamente a su
ESTADO DE SALUD, ¿qué
grado de dificultad ha
tenido el/la estudiante para
caminar?
6. Debido solamente a su
ESTADO DE SALUD, ¿qué
grado de dificultad ha
tenido el/la estudiante
para entenderle a usted y a
otros?
7. Debido solamente a su
ESTADO DE SALUD, ¿qué
grado de dificultad ha
tenido el/la estudiante para
aprender?
8. Debido solamente a su
ESTADO DE SALUD, ¿qué
grado de dificultad ha
tenido el/la estudiante
para controlar su
comportamiento?
9. Debido solamente a su
ESTADO DE SALUD, ¿cuánta
dificultad ha tenido el/la
estudiante para llevarse
bien con otros/as niños/as?
10. En relación a lo que el/
la estudiante necesita,
indique cuál es su
percepción respecto a
lo siguiente: ¿hasta qué
punto el establecimiento
le facilita o dificulta hacer
las actividades que debe
realizar en él?
Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019
Instructivo para Profesores
y Profesoras
Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas
Selección de Para esta pregunta se aplican las mismas Ídem códigos pregunta D3
alternativas orientaciones de la pregunta D3.
Selección de Para esta pregunta se aplican las mismas Ídem códigos pregunta D3
alternativas orientaciones de la pregunta D3.
Selección de Para esta pregunta se aplican las mismas Ídem códigos pregunta D3
alternativas orientaciones de la pregunta D3.
Selección de Para esta pregunta se aplican las mismas Ídem códigos pregunta D3
alternativas orientaciones de la pregunta D3.
Selección de Para esta pregunta se aplican las mismas Ídem códigos pregunta D3
alternativas orientaciones de la pregunta D3.
Selección de Para esta pregunta se aplican las mismas Ídem códigos pregunta D3
alternativas orientaciones de la pregunta D3.
Selección de Esta pregunta busca estimar la percepción 1. Facilita mucho
alternativas del entorno educacional como un facilitador
2. Facilita poco
o una barrera para su funcionamiento.
3. Ni facilita ni dificulta
Los facilitadores son todos aquellos
factores en el entorno del/la estudiante 4. Dificulta poco
que, cuando están presentes o ausentes,
5. Dificulta mucho
mejoran el funcionamiento y reducen la
discapacidad. Dentro del establecimiento 6. No sabe
educacional se incluyen aspectos tales
como: que el ambiente físico sea accesible, 7. No responde
la disponibilidad de tecnología asistencial
adecuada, las actitudes positivas de
docentes respecto a la discapacidad, y las
adaptaciones curriculares, entre otros.
Las barreras son todos aquellos factores en
el entorno del/la estudiante que, cuando
están presentes o ausentes, limitan el
funcionamiento y generan discapacidad. En
el establecimiento educacional se incluyen
aspectos tales como: que el ambiente físico
sea inaccesible, falta de tecnología asistencial
adecuada, actitudes negativas por parte del
profesorado y falta de apoyo curricular, entre
otros.
 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019
N° Pregunta
11. Debido a su salud, ¿el/
la estudiante utiliza
algunos de los siguientes
dispositivos o recursos
de apoyo que le permitan
estudiar mejor?
12. Además de los recursos
que utiliza el/la estudiante,
¿cree usted que necesitaría
algún dispositivo o recurso
de apoyo que le permitan
estudiar mejor debido a su
salud? Registre con una equis
(X) el o los que correspondan.
13. El/la estudiante, ¿ha
sido diagnosticado/a por
un médico con alguna
enfermedad o condición
de salud que requiera
tratamiento médico o
medicamento por un
periodo prolongado de
tiempo?
Instructivo para Profesores
y Profesoras
Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta
Respuesta Esta pregunta busca conocer cuáles son
Múltiple las ayudas técnicas utilizadas y necesarias
en el ámbito educacional para MEJORAR EL
RENDIMIENTO ESCOLAR.
Las Ayudas Técnicas son elementos
y/o implementos requeridos por una
persona con discapacidad para prevenir la
progresión de la misma, mejorar o recuperar
su funcionalidad, a fin de mejorar su
autonomía personal y desarrollar una vida
independiente.
Deben marcarse, dentro de las alternativas
que se señalan, todas aquellas ayudas
técnicas que el/la estudiante utiliza
actualmente.
Si la ayuda técnica que usa no está
especificada, señalar la alternativa N° 22
Otro, y registrar la que corresponda.
Respuesta Esta pregunta busca reconocer cuales son
Múltiple las ayudas técnicas que necesitaría el/la
estudiante para MEJORAR EL RENDIMIENTO
ESCOLAR.
Selección de Esta pregunta busca indagar si el/la estudiante
alternativas presenta alguna enfermedad o condición de
salud diagnosticada por un médico, la que
restrinja su autonomía y participación plena en
el proceso escolar.
Responder la alternativa Sí, cuando un
MÉDICO ha diagnosticado que el o la
estudiante presenta una condición de salud
o una más enfermedad/es que requieren
tratamiento médico o medicamento de
forma permanente o a largo plazo.
17
Códigos de Alternativas
1. Lentes ópticos
2. Lentes de contacto
3. Ayudas ópticas y no ópticas:
lupa, telescopio, filtro para
lentes ópticos, atril, bastón,
scanner visual
4. Audífonos
5. Equipo FM
6. Implantes auditivos,
procesadores y accesorios
7. Silla de ruedas
8. Muletas, bastones o andador
9. Prótesis
10. Elementos ortopédicos: Corsé
y/o plantilla de realce
11. Alimentación por sonda y/o
auto cateterismo
12. Equipo de grabación y
transcripción
13. Computador para el hogar,
escáner y/o impresora
14. Software de reconocimiento
de voz, lector de labios, de
organización, lector de pantalla
15. Computador portátil o Tablet
16. Material pedagógico adaptado
y/o juguetes adaptados
17. Sistema de comunicación
aumentativa y tecnología para
la comunicación
18. Aulas, baños y residencias
accesibles, mobiliario adaptado
(por ejemplo: mesa y silla de
colegio, otro para educación
física)
19. Transporte gratuito accesible
20. Apoyo humano: lector,
intérprete en lenguaje de
señas u otro intérprete, por
ejemplo labio lector
21. Adecuación curricular o ajustes
al Plan de estudios, tiempo
adicional para los exámenes o
reprogramación de exámenes
22. Otro. ¿cuál?…
23. Ninguno
Ídem códigos pregunta D11
1. Sí
2. No
3. No sabe
18
N° Pregunta
14. Si respondió Sí en la
pregunta anterior, indique la
enfermedad o condición de
salud que presenta (puede
marcar más de una)
15. Si respondió SÍ en la pregunta
D13, indique la cantidad de
días de inasistencia a clases
del/la estudiante debido a la
enfermedad o condición de
salud diagnosticada. Considerar
los últimos 12 meses.
16. En los últimos dos años,
¿con qué frecuencia el/la
estudiante ha visitado al
dentista?
17. Si la estudiante es mujer,
¿tuvo ya su menarquia
(primera regla)?
18. Si respondió SÍ a la pregunta Registro de datos
anterior, indique la fecha
aproximada en que la
estudiante tuvo su primera
menstruación
19. La o el estudiante,
¿tiene hijos nacidos o en
gestación?
Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019
Instructivo para Profesores
y Profesoras
Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas
Selección múltiple Se debe señalar el tipo de enfermedad 1. Asma
o condición de salud que le ha sido 2. Bronco Pulmonar
diagnosticada al/la estudiante. 3. Diabetes tipo I
4. Diabetes tipo II
Si la enfermedad que presenta no está
5. Epilepsia
especificada, señalar la alternativa N° 10
6. Obesidad
Otra.
7. Enfermedad Celiaca
8. Dislipidemia
9. Alergia alimentaria
10. Otra
Selección de Esta pregunta busca indagar la cantidad 1. Ninguno
alternativas de días de inasistencia a clases de los 2. Entre 1 y 5 días
últimos 12 meses del/la estudiante debido 3. De 6 a 10 días
a alguna condición de salud o enfermedad 4. Más de 10 días
diagnosticada por un médico. 5. No sabe
Selección de Se debe seleccionar la frecuencia 1. 1 vez
alternativas correspondiente a las últimas visitas al 2. 2 veces
dentista que ha realizado el / la estudiante. 3. Más de 2 veces
4. No lo ha visitado
5. No sabe
Selección de Esta pregunta busca conocer si la estudiante 1. Sí
alternativas tuvo ya su menarquia, es decir la primera 2. No
menstruación. Por ser un dato sensible, se 3. No sabe
sugiere entregar el siguiente antecedente
al momento de solicitar que respondan la
pregunta:
Este es un dato relevante al hacer el cálculo
del Mapa Nutricional que desarrolla JUNAEB
ya que se está estudiando la relación entre
el estado nutricional y una pubertad precoz.
Sólo responden estudiantes de sexo
femenino.
Esta pregunta busca conocer la fecha mm/aaaa
aproximada en que la estudiante tuvo su
primera menstruación, indicando el mes y
año.
Es importante este dato pues la edad biológica
(indica el estado de desarrollo) y la edad
cronológica (indica la edad según su fecha de
nacimiento) pueden presentar una diferencia
muy grande en la época de la adolescencia.
SI esto ocurre, se debe corregir la edad para
poder calcular correctamente el estado
nutricional de la estudiante.
Selección de Esta pregunta busca obtener un dato de 1. Sí
alternativas referencia más fidedigno en relación a la
2. No
presencia de la condición de embarazo,
maternidad y paternidad en la población 3. No sabe
escolar del país.
Se responde Sí cuando:
- la estudiante mujer se encuentra
embarazada y/o es madre
- el estudiante varón es padre de un hijo
nacido y/o en gestación.
 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019
E. CONTEXTO FAMILIAR Y RELACIONES SOCIALES
N° Pregunta
1. ¿Alguna de las personas que Selección de
viven con el/la estudiante, alternativas
ha estado privado de
libertad?
2. ¿Algún integrante de
la familia, que tenga
contacto habitual con el/
la estudiante, ha tenido
problemas en la familia, en
el barrio o en el trabajo por
el consumo de alcohol y/o
drogas?
3. El/la estudiante, ¿ha
realizado en una o más
oportunidades algunas de
las siguientes conductas:
consumo de cigarrillos,
alcohol y/o drogas?
Instructivo para Profesores
y Profesoras 19
Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas
La pregunta pide identificar a cualquier 1. Sí
persona que vive con el/la estudiante, que esté
2. No
o haya estado privada de libertad, sin indagar
en la causa que originó esta situación. 3. No desea contestar
Esta pregunta debe hacerse aunque el/a 4. No sabe
estudiante viva en viviendas estudiantiles,
Familia de Acogida o en Residencia SENAME o
de protección.
Si la persona no desea responder se debe
consignar la alternativa 3, sin preguntar por las
razones.
Selección de Esta pregunta busca indagar consumo 1. Sí
alternativas problemático de alcohol y/o drogas en uno
2. No
o más miembros de la familia, estableciendo
un indicador más objetivo para saber si por 3. No desea contestar
causa de este tipo de consumo, ha existido,
aun cuando haya sido sólo en una oportunidad, 4. No sabe
algún tipo de problemas en su entorno familiar
con uno o más integrantes de la familia, en su
trabajo y/o con sus vecinos
Los problemas pueden ser peleas, pérdida
de su trabajo u otra situación que signifique
entrar en conflicto con otros.
La pregunta no es si alguien de la familia
bebe o no alcohol y si consume o no drogas,
sino que, si a causa de su ingesta se han
desencadenado problemas con otras
personas.
Si la persona no desea responder se debe
consignar la alternativa 3, sin preguntar por las
razones.
Selección de Esta pregunta busca indagar la exploración y el 1. Sí
alternativas consumo de cigarrillos, alcohol y/o drogas por
2. No
parte del/la estudiante. En este grupo etario
es importante recoger este antecedente, 3. No desea contestar
aunque no le haya ocasionado problemas
con otras personas de la familia, en su 4. No sabe
establecimiento o en su entorno comunitario,
ya que permite detectar conductas de riesgo.
Si la persona no desea responder se debe
consignar la alternativa 3, sin preguntar por las
razones.
La última opción se debe registrar si la
persona que contesta la encuesta desconoce
la información.
 20
N° Pregunta
4. Dentro del hogar, ¿Existe
un/a niño/a y/o joven en
edad escolar que realice
algún tipo de trabajo?
5. ¿Trabaja y estudia o sólo
trabaja?
6. El trabajo que realiza,
¿es remunerado o no es
remunerado?
7. ¿Trabaja dentro o fuera del
hogar?
8. El/la cuidador/a principal
del/la estudiante, ¿Lee
frecuentemente diarios,
revistas, libros, medios
digitales o cualquier otro
medio de lectura?
9. Si el/la cuidador/a principal Selección de
del/la estudiante respondió alternativas
que NO LEE frecuentemente,
indicar las razones de por
qué no lo hace.
Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019
Instructivo para Profesores
y Profesoras
Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas
Selección de Esta pregunta busca indagar si dentro del hogar 1. Sí
alternativas hay algún/a niño/a y/o joven en edad escolar
2. No
(menor de18 años) que realice algún tipo de
trabajo, entendiendo éste cómo el desarrollo 3. No sabe
de cualquier trabajo o actividad por el pago
en dinero o en especies o por la ganancia
familiar como trabajador no remunerado. Debe
considerarse en esta condición a niños/as y
jóvenes que acompañan a sus familiares en el
desarrollo de actividades laborales tales como:
vender en la feria, almacén, negocio familiar, etc.
Si en el hogar hay algún/a niño/a y/o joven en
edad escolar que realice algún tipo de trabajo,
debe contestar SI y completar las 3 tres
preguntas que se presentan a continuación.
Selección de Esta pregunta sólo se contesta si se contestó SI 1. Trabaja y estudia
alternativas en la pregunta anterior (E4).
2. Sólo trabaja
Se busca conocer la dedicación que destina
al trabajo el/la niño/a o joven de la familia en
edad escolar que la persona que contestó la
encuesta.
Selección de Esta pregunta sólo se contesta si se contestó SI 1. Es remunerado
alternativas en la pregunta E4.
2. No es remunerado
Se busca conocer si el/la niño/a o joven de la
familia que se ha declarado que trabaja, recibe
por ello alguna remuneración ya sea en dinero,
mercadería o especies.
Selección de Esta pregunta sólo se contesta si se contestó SI 1. Trabaja dentro del hogar
alternativas en la pregunta E4.
2. Trabaja fuera del hogar
Se busca conocer el lugar de trabajo (dentro
o fuera del hogar) del/la niño/a o joven de la
familia en edad escolar que la persona que
contestó la encuesta señala declara que trabaja.
Selección de Se busca conocer la presencia de hábitos de 1. Sí
alternativas lectura frecuente del o la cuidadora principal
2. No
del /la estudiante, no importando el medio
utilizado. 3. No sabe.
La opción No sabe se debe seleccionar si la
persona que responde la encuesta desconoce la
información.
Se busca conocer cuál es las razón principal 1. No sabe leer
de la baja o nula frecuencia de lectura del/la
2. Falta de recursos
cuidador/a principal del/la estudiante.
Sólo se responde si en la pregunta anterior se ha 3. No es de su interés
contestado que NO lee frecuentemente. 4. No sabe
Se utiliza Falta de recursos cuando la persona
no tiene acceso a material de lectura por no
contar con recursos económicos para ello.
La última opción No sabe se debe seleccionar si
la persona que responde la encuesta desconoce
la información.
 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019
Instructivo para Profesores
y Profesoras 21

N° Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

10. ¿Algún/os de los familiares Selección de Esta pregunta permite indicar si una o más de 1. Sí
que viven con el/la alternativas las personas de la familia que son significativas
2. No
estudiante participa activa para el/la estudiante y que viven con éste/a
y/o frecuentemente en tiene una participación activa y/o frecuente en 3. No sabe o no aplica
alguna organización social alguna de las organizaciones social o recreativa
o recreativa? (Considerando como: Club Deportivo o recreativo, organización
por ejemplo: club deportivo, religiosa, agrupación artístico-cultural,
voluntariados, religiosa, agrupaciones juveniles o estudiantiles, club o
entre otras) grupo de Adulto Mayor, voluntariado, sindicato,
partido político, organización Indígena, Centros
de Padres y Apoderados, centros de Madres o
grupos de mujeres.
La alternativa No sabe si se desconoce la
información o si el/la niño/a vive en una
Residencia SENAME o de protección.

F. ESTILO DE VIDA, CARACTERÍSTICAS Y EXPECTATIVAS DEL/LA ESTUDIANTE

N° Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

1. ¿Con qué frecuencia, Selección de Esta pregunta busca conocer la motivación que 1. Siempre
el/la estudiante, lee alternativas tiene el/la estudiante por la lectura. 2. Frecuentemente
libros fuera del plan de 3. Pocas veces
Seleccionar la alternativa más representativa de
lectura obligatoria del 4. Casi nunca
la frecuencia con que el/la estudiante manifiesta
establecimiento? 5. Nunca
esa conducta.
2. ¿Con qué frecuencia, el/ Selección de Esta pregunta busca caracterizar, según la Ídem códigos pregunta F1
la estudiante, se reúne alternativas apreciación de quien responde la encuesta,
a conversar y compartir la frecuencia con la que el /la estudiante se
con sus amigos/as y/o relaciona con sus pares.
pololo/a?
Para esta pregunta se aplican las mismas
orientaciones de la pregunta F1.
3. ¿Con qué frecuencia, el/ Selección de Esta pregunta busca conocer las posibilidades de Ídem códigos pregunta F1
la estudiante, asiste a alternativas acceso que tiene el/la estudiante para asistir a
actividades culturales y/o expresiones artísticas.
artísticas por iniciativa
Para esta pregunta se aplican las mismas
propia (exposiciones de artes
orientaciones de la pregunta F1.
visuales, obras de teatro,
danza, recitales, etc.)?
4. ¿Con qué frecuencia, el/ Selección de Esta pregunta busca conocer las posibilidades Ídem códigos pregunta F1
la estudiante participa alternativas de acceso que tiene el/la estudiante para asistir
en juegos y actividades a actividades deportivas o recreativas en que
físicas recreativas? socialice con otros/as niños, niñas o jóvenes.
Para esta pregunta se aplican las mismas
orientaciones de la pregunta F1.
5. ¿Con qué frecuencia, el/ Selección de Esta pregunta busca caracterizar la frecuencia Ídem códigos pregunta F1
la estudiante, expresa sus alternativas con que el/la estudiante expresa sus sentimientos
sentimientos o emociones o emociones hacia los demás (ej.: alegría, pena,
hacia los demás? rabia, etc.)
6. ¿Con qué frecuencia, el/ Selección de Para esta pregunta se aplican las mismas Ídem códigos pregunta F1
la estudiante, demuestra alternativas orientaciones de la pregunta anterior (F5), pero
confianza y seguridad en sí referidas a la frecuencia con que el/la estudiante
mismo? demuestra confianza y seguridad en sí mismo/a
al relacionarse con otras personas.
 22 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019
Instructivo para Profesores
y Profesoras

N° Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

7. ¿El o la estudiante, tiene Selección de Esta pregunta permite indicar si el/la estudiante 1. Sí
acceso a algún medio alternativas tiene acceso al uso de tecnologías digitales en
2. No
tecnológico digital cómo cualquiera de los medios que se señalan ya sea en
PC, celular, Smartphone, el establecimiento, biblioteca, domicilio u otro. 3. No sabe
Tablet, Notebook? Registrar No sabe si la persona que responde la
encuesta desconoce la información.
8. Si respondió Sí en la Priorización de Responder sólo se contesta si se contestó SI en _ Jugar
pregunta anterior, ordenar respuesta la pregunta anterior (F7). Se busca conocer las
_ Hacer tareas
de 1 a 7 para que lo utiliza prioridades de usos que le da el/la estudiante a los
(el 1 corresponde al mayor medios tecnológicos digitales. _ Dibujar, pintar, escribir
uso y el 7 al menor uso) Marcar la alternativa correspondiente, señalando _ Conectarse a redes
en el N° 1 al mayor uso y en el N° 7 al menor uso). sociales
Si alguna de las categorías no es utilizada, no
registrar nada. _ Escuchar música y/o ver
Por ejemplo: videos
4 Jugar _ Sacar fotografías y/o
3 Hacer tareas grabar videos
_ Dibujar, pintar, escribir
2 Conectarse a redes sociales _ Buscar temas de interés
1 Escuchar música y/o ver videos propio
_ Sacar fotografías y/o grabar videos
_ Buscar temas de interés propio
9. ¿El o la estudiante, Selección de Esta pregunta permite saber si el/la estudiante 1. Sí
participa a lo menos una alternativas participa en algún grupo u organización social
2. No
vez al mes en algún grupo formal o informal.
u organización? Se debe registrar No sabe si la persona que 3. No sabe
responde la encuesta desconoce la información.
10. Si respondió Sí en la Selección múltiple Esta pregunta sólo se contesta si respondió SI en 1. Deportiva
pregunta anterior, ¿en la pregunta anterior (F9). 2. Recreativa
cuál(es) de las siguientes Registrar una o más alternativas indicando en 3. Scouts
organizaciones participa?: cuál/es de las organizaciones que se señalan 4. Religiosa
participa el /la estudiante. 5. Artístico/Cultural
6. Estudiantil
Si señala Otra debe registrarse cuál.
7. Ecológica o
medioambiental
8. Otra
11. En los últimos 7 días, Selección de Esta pregunta permite indicar la frecuencia 1. Ninguna vez
señale ¿con qué frecuencia alternativas semanal con la que el/la estudiante, de manera
2. 1 vez a la semana
el/la estudiante realizó voluntaria, realiza actividades físicas y/o
más de 30 minutos de recreativas tales como hacer deporte, jugar, 3. 2 a 3 veces
actividades físicas de bailar o cualquier otra actividad física. Para
intensidad moderada a definir el nivel de intensidad de la actividad debe 4. 4 veces
vigorosa, fuera de las horas considerarse que: 5. 5 veces o más
de clases de Educación Intensidad Moderada: es una actividad física que
Física? 6. No sabe / No responde
puede ser realizada mientras se sostiene una
conversación. Puede sostenerse entre 30 – 60 min.
Intensidad Vigorosa: es una actividad física en
la cual no se puede sostener una conversación
ininterrumpida. Puede sostenerse hasta 30 min.
 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019
Instructivo para Profesores
y Profesoras 23

Hábitos de sueño

N° Pregunta Tipo de respuesta Orientaciones para la respuesta Códigos de Alternativas

Los hábitos de sueño, así como los de alimentación y
de actividad física, son componentes fundamentales
para el buen desarrollo y crecimiento del o la
estudiante.
Los ciclos del sueño repercuten en el estado de
ánimo, la concentración, el apetito, la energía y el
bienestar general.
Horario habitual de En este contexto se busca conocer los hábitos del
lunes a viernes en que o la estudiante que pudiesen estar afectando su ___ horas, ___
12. Registro de datos trayectoria educativa.
el/la estudiante se minutos
despierta en la mañana Debe indicarse hora y minutos en que el/la estudiante
despierta habitualmente los días de lunes a viernes.
Por ejemplo, si el / la estudiante despierta a las 7:15,
se debe indicar 7 en la casilla de horas y 15 en la
casilla de minutos.
No sabe se registra si se desconoce la información o
si quien responde la encuesta no es el/la cuidador/a
principal del / la estudiante.
Debe indicarse hora y minutos en que el estudiante
duerme habitualmente los días de lunes a viernes.
Horario habitual de Por ejemplo, si el/la estudiante duerme a las 20:30, se
lunes a viernes en que debe indicar 20 en la casilla de horas y 30 en la casilla ___ horas, ___
13. Registro de datos
el/la estudiante se de minutos. minutos
duerme en la noche
No sabe se registra si se desconoce la información o
si quien responde la encuesta no es el/la cuidador/a
principal del / la estudiante.
Se debe indicar si el /la estudiante duerme siesta
durante los días de lunes a viernes. 1. Sí
¿Duerme siesta el/la Selección de
14. No sabe se registra si se desconoce la información o 2. No
estudiante? alternativas
si quien responde la encuesta no es el/la cuidador/a 3. No sabe
principal del / la estudiante.
Si en la pregunta anterior respondió que el/la
estudiante sí dormía siesta, se debe indicar la
Indicar cantidad de cantidad de tiempo en minutos que el/la estudiante
15. minutos que duerme la Registro de datos duerme la siesta. ___ Minutos
siesta
Por ejemplo: Si duerme una hora debe indicar 60
minutos.
Esta pregunta y las que la siguen, buscan establecer
la frecuencia, con la que en la ÚLTIMA SEMANA, el/la
Considerando la 1. Ninguna vez
estudiante ha presentado algún problema asociado
ÚLTIMA SEMANA, ¿con
al sueño que pueda generar inconvenientes en su 2. 1 vez a la semana
qué frecuencia el/la
funcionamiento diario y/o afectar su desempeño 3. 2 a 3 veces a la
estudiante presenta
escolar. semana
algún problema Selección de
16.
asociado al sueño alternativas Es importante leer el enunciado para cada una de 4. 4 veces a la semana
que interfiere en su las preguntas para tener la seguridad de que la 5. 5 o más veces
funcionamiento normal frecuencia que se señale sea la real y no la que se
diario?: Fatiga diurna: estimaría correcta. 6. No sabe o No
cansancio, somnolencia responde
Fatiga diurna se refiere a cansancio, somnolencia, el/a
estudiante se muestra exhausto/a, rendido/a.
24 Encuesta de Medición de la Condición de Vulnerabilidad
de Estudiantes de 5º Básico 2019
Instructivo para Profesores
y Profesoras

Considerando la
ÚLTIMA SEMANA
¿Con qué frecuencia el/
la estudiante presenta
algún problema asociado
al sueño que interfiere Los criterios de respuesta son similares a los
en su funcionamiento planteados para la pregunta anterior.
Selección de Ídem códigos pregunta
17. normal diario?: Dificultad para funcionar: se refiere a disminución
alternativas F16
Dificultad para del rendimiento en el trabajo o en las tareas diarias,
funcionar: disminución dificultades de concentración, problemas de memoria.
del rendimiento en el
trabajo o en las tareas
diarias, dificultades
de concentración,
problemas de memoria

Considerando la
ÚLTIMA SEMANA ¿Con
qué frecuencia el/la
estudiante presenta
algún problema asociado Los criterios de respuesta son similares a los
al sueño que interfiere planteados para la pregunta F16.
en su funcionamiento
Selección de Problemas del estado de ánimo: se refiere a Ídem códigos pregunta
18. normal diario?
alternativas irritabilidad, tensión, nerviosismo, cambios bruscos F16
Problemas del estado
de ánimo: irritabilidad, de ánimo, depresión, ansiedad, mal humor, hostilidad,
tensión, nerviosismo, confusión.
cambios bruscos de
ánimo, depresión,
ansiedad, malhumor,
hostilidad, confusión.

Considerando la
ÚLTIMA SEMANA ¿Con
qué frecuencia el/la
estudiante presenta Los criterios de respuesta son similares a los
algún problema planteados para la pregunta F16.
Selección de Ídem códigos pregunta
19. asociado al sueño
alternativas Síntomas físicos: se refiere a dolores o molestias F16
que interfiere en su
funcionamiento normal musculares
diario? Síntomas físicos:
dolores o molestias
musculares
1. No terminará la
En relación a sus Enseñanza Básica
expectativas en cuanto 2. Completará la
a la educación de su La respuesta a esta pregunta es una proyección. Enseñanza Básica
hijo /a o pupilo/a, ¿cuál Selección de No es un dato exacto, sino más bien representa las 2. Completará la
20.
cree que es el nivel de alternativas aspiraciones y expectativas de la familia sobre el futuro Enseñanza Media
educación más alto que del/la estudiante. 3. Obtendrá un Título
el/la estudiante podrá Técnico
completar en el futuro? 4. Obtendrá un Título
Profesional

Gracias por leer el instructivo.

Tu ayuda es fundamental para seguir cumpliendo
con el compromiso de Junaeb: la educación de todas las niñas y niños.