Universidad Nacional Mayor de San Marcos

(Universidad del Perú, Decana de América)

Facultad de Química, Ingeniería Química e Ingeniería

Agroindustrial

“Índice de eficiencia para la Facultad de CC.SS.”

Profesor: Dr. Walter Barrutia Feijoo

Alumnos:

 CANAZA CHOQUEHUANCA MIRYAM

FECHA DE ENTREGA: Miércoles 17 de ABRIL del 2019

Perú-Lima

2019
INDICE

INTRODUCCIÓN ..............................................................................Error! Bookmark not defined.

OBJETIVO ........................................................................................Error! Bookmark not defined.

ANÁLISIS Y DESARROLLO ................................................................Error! Bookmark not defined.

CONCLUSIONES ...............................................................................Error! Bookmark not defined.

RECOMENDACIONES ......................................................................Error! Bookmark not defined.

BIBLIOGRAFÍA .................................................................................Error! Bookmark not defined.

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 I. Introducción

Los antecedentes de la formación de la Facultad de Ciencias Sociales

como parte integrante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos,
se remontan al siglo pasado con la implementación de asignaturas en las
diferentes especialidades que la conforman.

En 1969 con la promulgación del Derecho Ley 17437 (Ley Orgánica de la

Universidad Peruana) se crea en San Marcos, el Departamento de Ciencias
Histórico-Sociales, que agrupa a los docentes de las secciones específicas
de Sociología, Antropología, Historia, Arqueología, Geografía y la Escuela
de Trabajo Social. Igualmente, se creó la Dirección de Programas
Académicos de Ciencias Sociales, donde se incluyen los ex -
Departamentos de Sociología, Antropología, Geografía e Historia y la ex-
Escuela de Servicio Social.

En 1984, en adecuación a la Ley N° 23733 (Ley Universitaria), la

Universidad de San Marcos estableció una nueva estructura académica
administrativa creando la FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, al
promulgarse el Estatuto de la Universidad, el 24 de septiembre de dicho
año.

La Facultad de Ciencias Sociales se crea tomando como base la Dirección

de Programas de Ciencias Sociales, integrado por los Programas
Académicos de Sociología, Antropología, Arqueología, Historia y Trabajo
Social; pasando a denominarse Escuelas Académico-Profesionales, en
calidad de órganos de línea de la Facultad. A las escuelas Académico-
Profesionales, se sumaron el Instituto de Investigaciones Histórico-
Sociales, el Museo de Arqueología y Antropología y el Centro de Folklore,
que pasaron a depender de la Facultad.
A partir de 1995, se concretizó el funcionamiento de los Departamentos
Académicos correspondientes a cada una de las especialidades que
integran la Facultad.

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II. Objetivo o problema

Actualmente, uno de los principales retos del Estado Peruano es el tema

de la educación superior universitaria. Esta tiene impacto no solo en la
economía del país por la formación de profesionales calificados y
competentes y por el efecto de la productividad de la mano de obra, sino
también por el impacto en la educación misma, a través de la formación de
docentes calificados, de profesionales competentes y el efecto en cadena
que se extiende a otras áreas del desarrollo social y económico.
Al respecto, en el Perú no existe información sobre la situación de los
egresados universitarios, que permita analizar cuáles son los resultados de
la educación superior universitaria y la calidad del mismo.
El presente trabajo trata de abordar este problema, ya que son dos las
variables que determinan la eficiencia de un sistema educativo: cuánto se
gasta en él y qué resultados se obtienen de su funcionamiento. La primera
variable depende de la contraloría administrativa, pero la segunda variable
la cual desarrollaremos se centra en la medición de cuántos productos
aceptablemente terminaron, egresados y titulados, en el caso de una
universidad en relación con los alumnos que en su momento ingresaron.
Los datos que se trabajan son los obtenidos por Facultad de ciencias
sociales.

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III. Análisis y desarrollo

El siguiente trabajo se centra en la determinación de la eficiencia de la

facultad de ciencias sociales atreves de la comparación de su número de
ingresantes, egresados y estudiantes que lograron aplicar a una maestría,
estos datos fueron los obtenidos alrededor de 5 años. Tomando como
resultado esperado el número total de los ingresantes debido a que la
formación publica invierte en cada uno de los alumnos esperando formar a
estudiantes que suplan las necesidades de profesionales a futuro.

Resultados:
Si asumimos 5 periodos anuales para compararlos tendremos: Un
primer periodo donde se reportan R egresados, para alcanzar el
resultado esperado es que la totalidad de ingresantes E lleguen a
terminar la carrera.
La eficiencia del periodo Año 2010 ser descrita por la siguiente
formula:

Para la EAP Antropología:

𝑅𝐸𝑆𝑈𝐿𝑇𝐴𝐷𝑂 𝑅𝐸𝐴𝐿 𝑅
Eficiencia= =
𝑅𝐸𝑆𝑈𝐿𝑇𝐴𝐷𝑂 𝐸𝑆𝑃𝐸𝑅𝐴𝐷𝑂 𝐸

R= 32
E= 58
32
𝐸𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = = 0.55
58

El siguiente cuadro representa la eficiencia alcanzada a través de 5

años para las diferentes EAP de la facultad de ciencias sociales:

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 TRABAJO
HISTORIA SOCIOLOGIA ANTROPOLOGIA ARQUEOLOGIA GEOGRAFIA
SOCIAL
Ingresantes 45 45 50 28 60 30
2004 egresados 29 40 32 27 56 2
eficiencia 0.64 0.89 0.64 0.96 0.93 0.07
Ingresantes 50 50 58 30 80 60
2010 egresados 37 27 32 36 59 50
eficiencia 0.74 0.54 0.55 1.20 0.74 0.83
Ingresantes 52 50 58 35 80 65
2011 egresados 52 38 30 34 51 40
eficiencia 1.00 0.76 0.52 0.97 0.64 0.62
Ingresantes 52 50 58 35 80 65
2013 egresados 51 58 40 40 71 33
eficiencia 0.98 1.16 0.69 1.14 0.89 0.51
Ingresantes 54 58 58 40 80 65
2014 egresados 50 57 32 39 69 63
eficiencia 0.93 0.98 0.55 0.98 0.86 0.97
GRAFICO N°1
El siguiente cuadro representa la eficiencia alcanzada a través de 5 años
para los titulados de las diferentes EAP de la facultad de ciencias sociales:

TRABAJO
HISTORIA SOCIOLOGIA ANTROPOLOGIA ARQUEOLOGIA GEOGRAFIA
SOCIAL
Egresados 29 40 32 27 56 2
2004 Titulados 4 16 1 26 51 0
eficiencia 0.14 0.40 0.03 0.96 0.91 0.00
Egresados 37 27 32 36 59 50
2010 Titulados 20 32 18 60 51 46
eficiencia 0.54 1.19 0.56 1.67 0.86 0.92
Egresados 52 38 30 34 51 40
2011 Titulados 40 43 24 26 55 37
eficiencia 0.77 1.13 0.80 0.76 1.08 0.93
Egresados 51 58 40 40 71 33
2013 Titulados 50 35 24 28 46 52
eficiencia 0.98 0.60 0.60 0.70 0.65 1.58
Egresados 50 57 32 39 69 63
2014 Titulados 31 30 4 22 43 26
eficiencia 0.62 0.53 0.13 0.56 0.62 0.41
GRAFICO N°2

IV. Conclusiones

1) En el grafico N°1 observamos la eficiencia alcanzada a través de 5

años para los ingresantes de las diferentes EAP de Ciencias Sociales

6
y podemos deducir que la EAP con mayor grado de eficiencia en
egresar es Arqueología con un promedio ponderado de 1.05. Además
el año más eficiente de todos fue el 2013 ya que obtuvo 0.895 de
eficiencia mucho más que los otros años.

2) Si analizamos por año las carreras más eficientes, pues obtenemos

que en el año 2004, 2010y 2014 la carrera más eficiente en egresar
fue Arqueología. En el 2011, para sorpresa de nuestro grupo la carrera
más eficiente fue Historia. Y en el 2013 la carrera más eficiente fue
Sociología.

3) La carrera de Geografía fue la EAP con menos eficiencia en egresar

de los 5 años analizados.

4) En el grafico N°2 observamos la eficiencia alcanzada a través de 5

años para los titulados de las diferentes EAP de Ciencias Sociales y
podemos deducir que la EAP con mayor grado de eficiencia en
titularse es Arqueología con un promedio ponderado de 1.05. Además
el año más eficiente de todos fue el 2013 ya que obtuvo 0.895 de
eficiencia mucho más que los otros años.

5) Si analizamos por año las carreras más eficientes en titularse, pues

obtenemos que en el año 2004 y 2010 la carrera más eficiente en
titular fue Arqueología. En el 2011, para sorpresa de nuestro grupo la
carrera más eficiente fue Sociología. Y en el 2013 la carrera más
eficiente fue Geografía.

6) Algo peculiar que notamos fue que en el 2004 la carrera de

geografía obtuvo 0 de eficiencia, notamos una notable deficiencia en
su sistema

V. RECOMENDACIONES

1) Recomendamos a la facultad de Ciencias Sociales, seguir a los

alumnos con algún sistema de tutoría para que en el camino de la
carrera puedan afrontar los diferentes obstáculos que se les pueda
presentar tanto académicos o personales.

2) También se recomienda insertar un área de apoyo en tesis que

apoye a los alumnos a preparar sus tesinas para lograr el ansiado
título.

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V. Bibliografía

1. Artículo “punto de equilibrio y eficiencia”, zona económica, Lic.

Roberto Fernández Padilla.
2. Administración, 10° Edic., Stphen Robbins; Mary Coulter; Pearson
Educación, Mexico,2010.

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