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Maestros en el Mundo

En el siguiente cuadro se muestra la fracción que representan los maestros de secundaria con
respecto al número de alumnos de ese nivel en siete países. Esto es, la tabla nos dice cuantos
maestros hay por número de alumnos.

a) ¿Qué países superan a Chile en mayor número de maestros por número de alumnos? ¿Por
cuánto más?

b) ¿Qué país es el que tiene mayor número de maestros por número de alumnos?

c) ¿Qué país es el que tiene menor número de maestros por número de alumnos?

d) ¿En cuánto supera España a Chile en número de maestros por número de alumnos?

e) ¿Cuál sería el orden de los países, si los ordenamos de mayor a menor número de maestros
por alumnos?

f) Si en el Perú el número de maestros que hay por alumnos es de 1/100. ¿En qué posición se
colocaría con respecto a los demás países?
Estimando las medidas de nuestra cancha de fútbol

Nuestro colegio ha comprado un terreno anexo para construir una cancha de fútbol oficial en
la que jueguen los alumnos. El terreno tiene una
forma rectangular que mide 80 metros de largo y 60
metros de ancho.

a) ¿Qué cantidad de área estimas que se deben


destinar para la cancha, si han de dejar 1/5 de
terreno para bancas y 1/8 para baños, bebederos
y área de jardín?

b) ¿Qué área del terreno se destinará para la cancha?

c) ¿Qué parte del total del terreno se destinará para las bancas, baños, bebederos y jardín?

d) Si dentro del terreno destinado para bancas, se han de dejar ¼ de terreno para colocar
juegos recreativos. ¿Qué área aproximadamente quedaría para las bancas?

e) Representa en un gráfico, la distribución final de cada área destinada en el terreno.


Diseñando el estacionamiento de la escuela

Los padres de familia del colegio observaron que el terreno para la cancha de fútbol era muy
grande y decidieron quitar 160 metros cuadrados para un estacionamiento, en un terreno de
forma rectangular de 16 metros de frente por 10 metros de fondo.

Le pidieron a los alumnos del octavo grado que, guiados por


su maestro de Matemáticas, hicieran un diseño para saber
cuántos carros cabrían en el estacionamiento, pensando que
cada espacio para cada carro midiera 3,75 metros de ancho y
4,20 metros de largo, y dejando espacio para entrada y
salida de vehículos y teniendo la entrada por la parte más
larga del terreno que da a la calle de la que se dejarán 6,85
metros para que haya espacio para entrar y salir.

El maestro de matemáticas pidió a sus alumnos que analicen


la propuesta de los padres de familia y hagan los trazos
necesarios y operaciones para contestar las siguientes
preguntas.

a. ¿Cómo sería su diseño del estacionamiento tratando de aprovechar al máximo el


terreno rectangular?

b. Aproximadamente ¿cuántos carros cabrían?

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