TALLER DE REPASO GEOMETRÍA NOVENO

I. Completa la tabla.

Ángulo Amplitud Gráfico

Nulo 0°

Agudo 0° < x < 90°

40°

Obtuso

Recto

Llano

Cóncavo

Completo

2. Completa la tabla.

Figura Número de lados Número de diagonales Área Gráfica

Triángulo 3 0 b∗h
A =
2

Cuadrado

Rombo

Rectángulo

Pentágono

Círculo
3. Encuentra el perímetro y el área de cada figura.

a) c)

d) e) f)
11 cm
5.2 cm
4. Completa el mapa conceptual.
POLÍGONOS

CLASIFICACIÓN

SEGÚN ÁNGULOS INTERNOS SEGÚN NÚMERO DE LADOS

Según ángulos
Regulares
Si ningún lado
Triángulo
intercepta el
polígono.

Según lados

Cuadrilátero

Pentágono Cinco lados

 TALLER DE REPASO ESTADÍSTICA NOVENO

Resuelve los siguientes problemas, aplicando regla de tres.

I. Una mariposa visita 12 flores en 8 horas. ¿Cuántas flores visitara la mariposa en 2 horas?

2. Danny alimenta 20 cabras con heno y este le alcanza 50 días. Si vende 12 cabras, ¿cuántos
días durará el heno?

3. Por cada once días que pasan, una maquina elabora 25 refrescos. ¿Cuántos refrescos hará
la maquina en 88 días?

4. Cinco carpinteros necesita 21 días para entarimar un suelo. ¿Cuántos carpinteros serán
necesarios si se desea hacer el trabajo en 15 días?

5. Seis abejas transportan doce gramos de miel en doce minutos. ¿Cuántas abejas se requieren
para transportar diez gramos de miel en tres minutos?

6. Realiza la tabla de frecuencias de cada distribución. Elabora el histograma y el polígono de

frecuencias correspondiente.

a) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 2, 4, 5, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 2, 3, 4, 2, 5

b) Rosas de 40 jardines.

2, 4, 2, 1, 4, 5, 8, 2, 3, 11, 2, 1, 3, 4, 2, 5, 7, 8, 9, 2, 4, 5, 3, 6, 1, 7, 8, 9, 2, 3, 2, 4, 5, 1, 4, 11, 2,
3, 11, 4

RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 7 A LA I0 CON BASE EN EL SIGUIENTE GRÁFICO

ESTUDOANTES MATRICUADOS EN VARIOS

CURSOS EN UN COLEGIO SUIZO EN 1985

7. ¿En qué curso hay más estudiantes? ¿En qué curso hay menos?

8. ¿Cuál es el porcentaje de estudiantes matriculados en 2° Eso?

9. ¿Cuál es la razón entre los estudiantes de 1° Eso A y 2° Eso B?

I0. ¿Qué fracción de estudiantes se encuentran en 4° Eso?

 ANÁLISIS DE TRIÁNGULOS

Ambientación:

Resuelve la sopa de letras y elabora un gráfico de cada palabra.

C A N G U L O X T U G ÁNGULO
O A R V C N M Q W P O VÉRTICE
M J F M G A A Y A G T LADO
P W R T Y U I R V H N PARALELAS
L A S V T Y A J E J E SUPLEMENTO
E A V R T L C F R M M COMPLEMENTO
M Z G N E K B M T B E
E A R L Y M B G I N L
N C A F J G H Q C D P
T S H G U F W Q E F U
O R D Y L A D O W G S

TRIÁNGULO

Un triángulo es el área limitada por tres segmentos que se interceptan de a dos en tres puntos
llamados vértices. Un triángulo se nombra con el símbolo 

Elementos del triángulo: en todo triangulo se distinguen los siguientes elementos:

* Lados: cada uno de los tres segmentos que forman la figura. Se nombran con letras latinas
minúsculas correspondientes a las letras de los vértices opuestos.

* Ángulos: se forman en el interior de los vértices por la unión de dos lados. En Geometría, es
usual nombrar los ángulos de un triángulo con las mismas letras latinas mayúsculas de los
vértices, con letras latinas minúsculas en el interior de los vértices o con un número en el
interior de los vértices. En ocasiones, también se nombran con letras griegas.

* Vértices: cada uno de los tres puntos donde se interceptan los lados. Se nombran con letras
latinas mayúsculas en el exterior.

* Ángulos exteriores: son los que se forman por un lado y la prolongación del lado adyacente.
Se nombran con un número o una letra latina minúscula.
 Lados: AB, BC, CA

Ángulos: a, b, c

Vértices: A, B, C

Ángulo exterior: d

CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS

Los triángulos se clasifican según la longitud de los lados y según la amplitud de los ángulos.

TRIÁNGULOS SEGÚN LA LONGITUD DE LOS LADOS

* Triángulo equilátero: es el que tiene los tres lados y los tres ángulos congruentes. Cada
ángulo mide 60 °. Para construirlo, se siguen los siguientes pasos:

I. Se traza la base con la regla.

2. Se hace una abertura con el compás de la longitud de la base.

3. Se hace centro en cada extremo de la base y se trazan arcos que se intercepten.

4. Se une el punto de intersección de los arcos con cada extremo de la base.

* Triangulo isósceles: Es el que tiene dos lados congruentes y un lado desigual. Los ángulos
de la base, son congruentes.
* Triangulo escaleno: Es el que tiene los tres lados de diferente medida. Los tres ángulos
también tienen diferentes medidas.

TRIÁNGULOS SEGÚN LA AMPLITUD DE LOS ÁNGULOS

* Triángulo acutángulo: Es el que tiene los tres ángulos agudos.

* Triángulo obtusángulo: Es el que tiene un ángulo obtuso y dos ángulos agudos.

* Triángulo rectángulo: Es el que tiene un ángulo recto y dos ángulos agudos.

En todo triangulo rectángulo, los lados que forman el ángulo recto, se llaman catetos y el lado
opuesto al ángulo recto, se llama hipotenusa.

Todo triangulo rectángulo cumple el Teorema de Pitágoras.

Teorema de Pitágoras: en todo triangulo rectángulo, la suma de los cuadrados de los catetos
es igual al cuadrado de la hipotenusa.

El Teorema de Pitágoras se utiliza para encontrar la longitud de un lado en un triángulo

rectángulo cuando se conocen los otros dos lados.

I. Determinación de la hipotenusa: cuando se conocen los dos catetos, se puede determinar

la hipotenusa aplicando la expresión:

c = √𝒂𝟐 + 𝒃𝟐

Ejemplo: Determina la longitud de la hipotenusa.

c = √𝒂𝟐 + 𝒃𝟐

c = √(4 cm)2 + (3 cm)2

c = √16 cm2 + 9 cm2

c = √25 cm2

c = 5 cm
2. Determinación de un cateto: cuando se conocen la hipotenusa y un cateto, se puede
determinar la longitud del otro cateto determinando la raíz cuadrada de la diferencia del
cuadrado de la hipotenusa con el cateto conocido, según la siguiente expresión:

a = √𝒄𝟐 − 𝒃𝟐

Ejemplo: Determina la longitud del cateto.

a = √𝒄𝟐 − 𝒃𝟐 27 3

6m x = √(6 m2 ) − (3 m)2 9 3

x x = √36 m2 − 9 m2 3 3

x = √27 m2 1

3m x = √32 ∗ 3 m2

x = 3 √𝟑 m

PRÁCTICA

I. Dado el triángulo:

x
z

Determina los lados, los vértices, los ángulos internos y los ángulos externos.

Lados:

Vértices:

Ángulos internos:

Ángulos externos:

2. Escribe si los siguientes triángulos existen o no. Si existen, dibújalos y si no existen, explica
por qué.

a) Triángulo rectángulo isósceles.

b) Triángulo equilátero acutángulo.

c) Triángulo rectángulo obtusángulo.

d) Triángulo equilátero rectángulo.

e) Triángulo isósceles escaleno.

3. Encuentra el valor del lado desconocido, aplicando el Teorema de Pitágoras.

a)

8m

6m

b)

11 m

3m

y
c)

v 12 cm

5 cm

d)

3m k

2m
 VALOR DE ÁNGULOS EN UN TRIÁNGULO

AMBIENTACIÓN: Escribe en el paréntesis el número correspondiente.

I. Ángulos complementarios ( ) Intercambiar una expresión por otra equivalente.

2. Ángulos suplementarios ( )II

3. Rectas paralelas ( ) Ángulos cuya suma es 90°

4. Símbolo de paralela ( ) Rectas cuya intersección es un conjunto vacío

5. Substitución ( ) Ángulos cuya suma es 180°

6. Conmutatividad ( ) Propiedad de intercambiar el orden sin alterar el resultado

SUMA DE LOS ÁNGULOS INTERNOS DE UN TRIÍÁNGULO

Teorema: la suma de los ángulos internos de todo triángulo, es 180°

Hipótesis: Sea el  ABC

Sean a, b, c ángulos internos

Tesis: a + b + c = 180°

Demostración:

Al trazar una recta paralela a la base AB por el vértice C, se tiene que los lados AC y BC son
secantes de la base y de la paralela trazada. Entre el lado AC y la paralela trazada, se forma el
ángulo x y entre el lado BC y la paralela trazada, se forma el ángulo y. Luego:

a  x, por ser ángulos alternos internos entre paralelas.

b  y, por ser ángulos alternos internos entre paralelas.

Además, se tiene:

x + c + y = 180°, por ser ángulos suplementarios.

Al hacer substitución y ordenamiento en la expresión anterior, se tiene:

x + c + y = 180°

a + c + b = 180°

a + b + c = 180°

Ejemplo: determina el valor del ángulo desconocido en cada caso.

a)

A + B + C = 180°

52° + 70° + C = 180°

122° + C = 180°

C = 180° - 122°

C = 58°

b) A + B + C = 180°

3x + 2x + 4x = 180|

9x = 180°

180°
A C x=
9

x = 20°

Ahora se substituye para hallar el valor de cada ángulo:

A = 3x B = 2x C = 4x

A = 3(20°) B = 2(20°) C = 4(20°)

A = 60° B = 40° C = 80°

 VALOR DE UN ÁNGULO EXTERIOR DE UN TRIÁNGULO

Teorema: Un ángulo exterior de un triángulo, es igual a la suma de los ángulos internos no

adyacentes.

Hipótesis: Sea el  ABC

Sea a un ángulo exterior.

Sean b, c, d ángulos internos.

Tesis: a = b + c

Demostración:

Los ángulos a y d son suplementarios, por lo que suman 180°. Se tiene:

a + d = 180°

Al despejar d, se tiene:

a + d = 180°

d = 180° - a

Como la suma de los ángulos internos de un triángulo es 180°, se tiene:

b + c + d = 180°

Al substituir el ángulo d y despejar el ángulo a, se tiene.

b + c + d = 180°

b + c + 180° - a = 180°

b + c – a = 180° - 180°

b+c–a=0

b+c=0+a

b+c=a

a=b+c
Ejemplo: determina el valor del ángulo desconocido.

a) n = 72° + 79°

n = 151°

b) x + 120° = 180°

x = 180° - 120°

x = 60°

c) α = 87° + 40°  = 53° + 40°  = 87° + 53°

α = 127°  = 93°  = 140°

¿Cuánto suman los tres ángulos exteriores?

127° + 93° + 140° = 360°

PRÁCTICA

I. Encuentra el valor de los ángulos desconocidos, aplicando el Teorema que corresponda.

a)

b)

29°
c)

d)

e)

f)

g)
h)

i)

j)

2. Demuestra que la suma de los ángulos exteriores de cualquier triángulo es 360°

3. Demuestra que la suma de los ángulos agudos de cualquier triángulo rectángulo es 90°

4. Demuestra que los ángulos de un triángulo rectángulo diferentes al ángulo recto, son agudos.

5. Observa la gráfica y responde.

a) ¿Cómo son las rectas b y c?

b) ¿Cómo se llaman los lados AC y BC con respecto a las paralelas?

c) ¿Cuánto suman los ángulos m, n, ɣ? ¿Por qué?

d) ¿Cuánto suman los ángulos x y α? ¿Cuánto suman los ángulos  y y? ¿Por qué?
 LÍNEAS DEL TRIÁNGULO

AMBIENTACIÓN:

I. Escribe los símbolos de perpendicular y altura.

2. ¿Qué son rectas perpendiculares? Dibuja.

3. ¿Qué significa hacer centro con el compás en un punto?

En un triángulo se puede trazar algunas líneas que son esenciales en la demostración de

muchos Teoremas. Las líneas que se pueden trazar en un triángulo, son:

I. Bisectriz: es la semirrecta que parte del vértice dando origen a dos ángulos congruentes (de
igual medida).

La semirrecta CO es la bisectriz del triángulo ABC. Se observa que la bisectriz en el vértice C,

generó dos ángulos congruentes que se representaron con la letra griega α

Todo triangulo tiene tres bisectrices que se interceptan en un punto común llamado incentro.
Para construir una bisectriz, se siguen los siguientes pasos:

I. Se hace centro en el vértice donde se va a construir la bisectriz.

2. Se trazan arcos que intercepten los lados que forman el ángulo donde se va a construir la
bisectriz.

3. Se hace centro en cada uno de los puntos donde los arcos interceptaron a los lados.

4. Con una abertura mayor del compás y sin dejarlo mover, se trazan arcos que se intercepten
fuera del triángulo y en el plano opuesto al vértice donde se va a construir la bisectriz.

5. Se traza le semirrecta desde el vértice y que pase por el punto externo donde se
interceptaron los arcos. Esta semirrecta es la bisectriz.

Ejemplo: construye la bisectriz en el vértice B del triángulo.

A BD = Bisectriz

Teorema: Todo punto de una bisectriz, equidista de los lados del ángulo de donde parte.

x F

y
N
Hipótesis: Sea el  ABC

Sea AD la bisectriz de A

Sea F un punto de AD

Tesis: F está a igual distancia de AB y de AC

Demostración:

Al trazar los segmentos FM y FN a igual distancia del vértice A, se tienen los triángulos
rectángulo AFN y AFM, donde se cumple que:

AN  AM, por haberse trazado los segmentos FM y FN a igual distancia del vértice A.

AF  AF, por la propiedad reflexiva de un segmento que dice que todo segmento es congruente consigo mismo.

x  y, por ser ángulos rectos.

Dadas las tres condiciones anteriores, se puede concluir que los triángulos AFN y AFM, son
congruentes, por lo que los segmentos FM y FN son congruentes también. De esto se puede
concluir que el punto F está a igual distancia de los segmentos AB y AC.

2. Altura: Es el segmento trazado en forma perpendicular (formando ángulos de 90°) desde un

vértice al lado opuesto o a la prolongación de este. La altura se representa con la letra h.

Todo triangulo tiene tres alturas que se interceptan en un punto común llamado ortocentro.

El punto H es el ortocentro en ambos casos

3. Mediana: es el segmento que une un vértice con el punto medio del lado opuesto.

El segmento AM es la mediana. M es punto medio del lado BC

Todo triangulo tiene tres medianas que se interceptan en un punto común llamado baricentro.

Longitud de una mediana en un triángulo: La longitud de una mediana en un triángulo, se

calcula con el Teorema de Apolonio.

Teorema de Apolonio: En todo triángulo, la longitud de una mediana es igual a la mitad de la

raíz cuadrada del doble producto de la suma de los cuadrados de los lados donde no está
proyectada la mediana, menos el cuadrado del lado donde se proyecta la mediana.

Hipótesis: Sea el triángulo ABC

Sea ma la mediana proyectada sobre el lado a
Sean a, b, c los lados del triángulo.

√2(b2 +c2 )−a2

Tesis: ma = 2
Demostración:

En todo triángulo, se cumple que la suma de los cuadrados de dos lados, es igual a la mitad del
cuadrado del otro lado más el doble del cuadrado de su mediana.

Considerando la mediana proyectada sobre el lado a, se tiene:

𝐚𝟐
b2 + c2 = + 2 𝐦𝟐
𝐚
𝟐

Despejando la mediana proyectada sobre a, se tiene:

𝐚𝟐
b2 + c2 = + 2 𝐦𝟐
𝐚
𝟐
a2
+ 2 m2 2
a =b +c
2
2
a2
2 m2 2 2
a =b +c - 2
2 2b2 +2c2 −a2
2 ma = 2
2b2 +2c2 −a2
m2a = 2
÷2
2b2 +2c2 −a2
m2a = 4
2(b2 +c2 )−a2
ma = √ 4

√𝟐(𝐛 𝟐 +𝐜 𝟐 )−𝐚𝟐
ma =
𝟐

De forma análoga (similar), se demuestra para las medianas proyectadas sobre los lados b y c.

Ejemplo: determina el valor de la mediana del triángulo.

Se aplica el Teorema de Apolonio.

√2(b2 +c2 )−a2

ma = 2

√2((3 cm)2 +(4 cm)2 )−(1 cm)2

ma = 2

√2( 9cm2 +16 cm2 )−1 cm2

ma = 2
 √2 (25 cm2 )−1 cm2
ma =
2

√50 cm2 −1 cm2

ma = 2

√49 cm2
ma = 2

7 cm
ma = 2

ma = 3.5 cm

4. Mediatriz: es la recta que pasa por el punto medio de un lado en forma perpendicular.

Todo triangulo tiene tres mediatrices que se interceptan en un punto común llamado
circuncentro.

Circuncentro.

F
 PRÁCTICA

I. Completa la tabla.

Línea Definición Punto de corte

Bisectriz
Mediana
Altura
Mediatriz

2. Dibuja un triángulo isósceles y traza las bisectrices.

3. Dibuja un triángulo escaleno y traza las alturas.

4. Dibuja un triángulo obtusángulo y traza las medianas.

5. Dibuja un triángulo rectángulo y traza las mediatrices.

√2(a2 +c2 )−b2 √2(a2 +b2 )−c2

6. Demuestra que mb = 2
y mc = 2

7. Encuentra la longitud de la mediana indicada, aplicando el Teorema de Apolonio.

a)

b)

c)

8. Consulta y escribe la biografía de Apolonio de Pérgamo.

 PERÍMETRO Y ÁREA DE TRIÁNGULOS

AMBIENTACIÓN: Resuelve las siguientes operaciones.

a) 2a + 3a + 5a =

b) (3 m)2 =

c) 8 m * 6 m =

d) (8 m) (7 m) (3 m) =

e) √121x 4 =

PERÍMETRO DE TRIÁNGULOS

El perímetro de un triángulo, es la suma de las longitudes de sus tres lados.

PERÍMETRO DEL TRIÁNGULO EQUILÁTERO

Teorema: El perímetro de un triángulo equilátero es el triplo del lado.

a a

Hipótesis: Sea el triángulo equilátero ABC de lado a

Tesis: P = 3a

Demostración:

Por definición de perímetro, se tiene:

P = a + a + a

P = 3a

Ejemplo: encuentra el perímetro del triángulo equilátero.

P = 3a

P = 3 (12 cm)

P = 36 cm
 PERÍMETRO DEL TRIÁNGULO ISÓSCELES

Teorema: El perímetro de un triángulo isósceles es el duplo de los lados congruentes más el

lado desigual.

Hipotesis: sea el triangulo isoceles de lados congruentes a y lado desigual b

Tesis: P = 2a + b

Demostración:

Por definición de perímetro, se tiene:

P = a + a + b

P = 2a + b

Ejemplo: encuentra el perímetro del triángulo isósceles.

P = 2a + b

P = 2(3 cm) + 2 cm

P = 6 cm + 2 cm

P = 8 cm

PERÍMETRO DEL TRIÁNGULO ISÓSCELES

El perímetro de un triángulo escaleno, está dado por la expresión:

P = a + b + c

Ejemplo: Encuentra el perímetro del triángulo escaleno.

 A P = a + b + c

P = 5 cm + 3 cm + 7 cm

P = 15 cm

B C

ÁREA DE TRIÁNGULOS

Para determinar el área de un triángulo, se puede presentar uno de los siguientes casos:

ÁREA DE UN TRIÁNGULO CONOCIDAS SU BASE Y SU ALTURA

Teorema: El área de un triángulo es el semiproducto de la base y la altura.

B D

A b C

Hipótesis: Sea el  ABC

Sea b la base del triángulo.
Sea h la altura del triángulo.

b∗h
Tesis: A =
2

Demostración:

Si por los vértices B y C se trazan paralelas a AB y a AC de modo que AB  CD y AC  BD, se

obtiene un paralelogramo, el paralelogramo ABCD.

La diagonal BC genera los triángulos ABC y BDC que son congruentes por tener los lados
homólogos congruentes.

Por el axioma de aditividad de áreas, se tiene:

A (ABCD) = A ( ABC) + A ( BDC)

Pero como  ABC y  BDC son congruentes, se puede hacer substitución:

A (ABCD) = A ( ABC) + A ( BDC)

A (ABCD) = A ( ABC) + A ( ABC)

A (ABCD) = 2 A ( ABC)

Por definición, el área de un paralelogramo es b * h, donde b es la base y h la altura.

Al substituir la expresión A (ABCD) por b * h, se tiene:

A (ABCD) = 2 A ( ABC)

b * h = 2 A ( ABC)

Despejando el área del triángulo, se tiene:

b * h = 2 A ( ABC)

2 A ( ABC) = b * h

b∗h
A ( ABC) =
2

𝐛∗𝐡
A =
𝟐

Ejemplo: Encuentra el área del triángulo.

b∗h
A =
2

(10 cm) ∗ (7 cm)

A =
2

70 cm2
A =
2

A = 35 cm2

ÁREA DEL TRIÁNGULO EQUILATERO

Teorema: El área de un triángulo equilátero de lado a, es la cuarta parte del producto del
cuadrado del lado y la raíz cuadrada de 3
 A

C B
D

Hipótesis: Sea el  equilátero ABC

Sea a el lado del triángulo

a2 √ 3
Tesis: A =
4

Demostración:

Al trazar la altura h en el triángulo, proyectada sobre la base, se generan los segmentos

a
congruentes CD y DB. Como la base CB mide a, entonces tanto CD como DB miden , por ser
2
D punto medio de CB.

La altura trazada genera también dos triángulos rectángulos congruentes:  ACD y  ADB.
Considerando el  ADB y aplicando el Teorema de Pitágoras para determinar la altura en
función del lado, se tiene:

D B
a
h = √a2 − (2)2

a2
h = √a2 −
4

4a2 −a2
h=√
4

3a2
h=√ 4

𝐚√𝟑
h= 𝟐

Al substituir la base y la altura en función del lado a para el área de un triángulo, se tiene:
 b∗h
A =
2

a√3
A = (a * 2
)÷2

𝒂𝟐 √𝟑
A = 𝟐
÷2

𝒂𝟐 √𝟑
A = 𝟒

Ejemplo: Encuentra el área del triángulo equilátero.

𝒂𝟐 √𝟑
A =
𝟒

(5 cm)2 √3
A = 4

25 cm2 ∗ 1.73
A = 4

43.25 cm2
A = 4

A = 10.8 cm2

ÁREA DE UN TRIÁNGULO CONOCIENDO LOS TRES LADOS

Cuando se conocen los tres lados de un triángulo, se puede determinar el área con el Teorema
de Herón.

Teorema de Herón: El área de un triángulo es la raíz cuadrada del producto del semiperímetro
por la diferencia del semiperímetro con cada lado.

Hipótesis: Sea el Δ ABC

Sean a, b, c los lados del triángulo.

Sea p el semiperímetro del triángulo ABC

Tesis: A = √p (p − a)(p − b)(p − c)

Demostración:

El semiperímetro es la mitad del perímetro. Llamando p el semiperímetro, se tiene:

𝐚+𝐛+𝐜
p=
𝟐

Al trazar la altura h en el triángulo, se generan los triángulos rectángulo ACD y ADB. El

segmento CD se nombra con la x y de esto se tiene que el segmento DB será a – x.

Al considerar el triángulo rectángulo ACD y aplicando el Teorema de Pitágoras para despejar la

altura, se tiene:

h2 + x2 = b2

h2 = b2 - x2 (1)

Al considerar el triángulo rectángulo ADB y aplicando el Teorema de Pitágoras para despejar la

altura, se tiene:

h2 + (a - x)2 = c2

h2 + (a2 – 2ax + x2) = c2

h2 + a2 – 2ax + x2 = c2

h2 = c2 - a2 + 2ax - x2 (2)

Ahora se aplica igualación a las ecuaciones 1 y 2, por tener igual el primer miembro, y se
despeja x.

b2 - x2 = c2 - a2 + 2ax - x2

- x2 + x2 – 2ax = c2 - a2 - b2

- 2ax = c2 - a2 - b2

c2 −a2 −b2
ax =
−2

−c2 +a2 +b2

ax =
2

a2 +b2 −c2
ax =
2

𝐚𝟐 +𝐛𝟐 −𝐜 𝟐
x= (3)
𝟐𝐚

Ahora se substituye la x en la ecuación 1 por el valor encontrado en la ecuación 3

h2 = b2 - x2
2
a2 +b −c2 2
h2 = b2 – ( 2a
)

En el segundo término de la ecuación, se distribuye el exponente 2 al numerador y al

denominador y se resuelve solo el denominador. El numerador se deja indicado.
2
a2 +b −c2 2
h2 = b2 – ( 2a
)

(a2 +b2 −c2 )2

h2 = b2 –
(2a)2

(a2 +b2 −c2 )2

h2 = b2 –
4a2

Se indica la resta de las fracciones y se despeja h.

(a2 +b2 −c2 )2

h2 = b2 –
4a2

4a2 b2 −(a2 +b2 −c2 )2

h2 =
4a2

2 2
2
4a2 b −(a2 +b −c2 )
h=√
4a2

√𝟒𝐚𝟐 𝐛 𝟐 −(𝐚𝟐 +𝐛 𝟐 −𝐜 𝟐 )𝟐
h=
𝟐𝐚

Se substituye la altura encontrada en la fórmula para el área de un triángulo.

b∗h
A =
2

1
A = b * h
2

Como en este caso se nombró la base con la a, se tiene:

1
A = 2 a * h

1 √4a2 b2 −(a2 +b2 −c2 )2

A = 2 a *
2a

√4a2 b2 −(a2 +b2 −c2 )2

A =
4

Se introduce el cuatro al radical, para lo cual se eleva al cuadrado.

 2 2
2
4a2 b −(a2 +b −c2 )
A = √ 2
4

2 2
2
4a2 b −(a2 +b −c2 )
A = √
16

Como el numerador de la raíz es una diferencia de cuadrados, se factoriza aplicando este caso
de factorización y se suprimen los paréntesis.

2 2
2
4a2 b −(a2 +b −c2 )
A = √ 16

2 2
[2ab+(a2 +b −c2 )] [2ab−(a2 +b −c2 )]
A = √
16

2 2 2
[2ab+a2 +b −c2 ] [2ab−a2 −b +c ]
A = √
16

En cada uno de los factores del numerador, se pueden formar trinomios cuadrados perfectos
agrupando los términos que contienen a y b. Formando los T. C. P y factorizando, se tiene.

2 2 2
[2ab+a2 +b −c2 ][2ab−a2 −b +c ]
A = √
16

2 2 2
[(a2 +2ab+b )−c ] [c2 −(a2 −2ab+b )]
A = √
16

2 2
[(a+b) −c2 ] [c2 −(a−b) ]
A = √
16

Ahora se formaron de nuevo diferencias de cuadrados perfectos en el numerador del radical. Se

factorizan y se suprimen los paréntesis.

2 2
[(a+b) −c2 ] [c2 −(a−b) ]
A = √
16

[a+b+c] [a+b−c] [c+a−b] [c−(a−b)]

A = √ 16

(a+b+c)(a+b−c)(c+a−b)(c−a+b)
A = √ 16
Se organizan los cuatro factores de modo que todos contengan el perímetro, es decir, la
ecuación a + b + c. El primer factor ya está organizado.

(a+b+c)(a+b−c)(c+a−b)(c−a+b)
A = √ 16

(a+b+c)(a+b−c+c−c)(c+a−b+b−b)(c−a+b+a−a)
A = √ 16

(a+b+c)(a+b+c−c−c)(a+b+c−b−b)(a+b+c−a−a)
A = √
16

Se reducen los dos últimos términos donde sea posible y se expresa el denominador como un
producto continuo en base 2

(a+b+c)(a+b+c−c−c)(a+b+c−b−b)(a+b+c−a−a)
A = √
16

(a+b+c)(a+b+c−2c)(a+b+c−2b)(a+b+c−2a)
A = √ 2∗2∗2∗2

Se distribuye el dos a cada uno de los factores.

(a+b+c)(a+b+c−2c)(a+b+c−2b)(a+b+c−2a)
A = √ 2∗2∗2∗2

(a+b+c) (a+b+c−2c) (a+b+c−2b) (a+b+c−2a)

A = √ 2
∗ 2
∗ 2
∗ 2

En los tres últimos factores, se distribuye el 2 al trinomio formado en cada factor por los tres
primeros términos y al monomio excedente.

(a+b+c) (a+b+c−2c) (a+b+c−2b) (a+b+c−2a)

A = √ ∗ ∗ ∗
2 2 2 2

a+b+c a+b+c 𝟐𝐜 a+b+c 𝟐𝐛 a+b+c 𝟐𝐚

A = √( )∗( − )∗( − )∗( − )
2 2 2 2 2 2 2

a+b+c
La ecuación representa el semiperímetro del triángulo, el cual se designó como p. Al
2
substituir, simplificar y ordenar, se tiene:

a+b+c a+b+c 𝟐𝐜 a+b+c 𝟐𝐛 a+b+c 𝟐𝐚

A = √( )∗( − )∗( − )∗( − )
2 2 2 2 2 2 2

A = √p(p − c)(p − b)(p − a)

A = √𝐩(𝐩 − 𝐚)(𝐩 − 𝐛)(𝐩 − 𝐜)

Ejemplo: Encuentra el área del triángulo aplicando el Teorema de Herón.

Primero se determina el semiperímetro.

a+b+c
p=
2

8 cm +12 cm +16 cm
p=
2

36 cm
p=
2

p = 18 cm

Se determina el área con el Teorema de Herón.

A = √𝐩(𝐩 − 𝐚)(𝐩 − 𝐛)(𝐩 − 𝐜)

A = √18 cm(18 cm − 8 cm)(18 cm − 12 cm)(18 cm − 16 cm)

A = √18 cm(10 cm)(6 cm)(2 cm)

A = √2160 cm4

A = 46.4 cm2

PRÁCTICA

I. Encuentra el perímetro de los siguientes triángulos.

a)
b)

c)

d)

e)
2. Encuentra el área de cada triángulo aplicando el Teorema que corresponda.

a)

b)

c)

d)

e)

3. Consulta y escribe la biografía de Herón de Alejandría.

SEMEJANZA Y CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS