Estratégias para

acentuar, pontuar e usar

a ortografia correta
Língua Portuguesa
Profa. Dra. Débora Mallet Pezarim de Angelo
 Ortografia, acentuação gráfica e pontuação são três temas que geram dúvidas para a maioria das
pessoas. Como fenômenos ligados exclusivamente à escrita, foram aprendidos na escola e, muitas
vezes, de forma insuficiente.
O objetivo desta unidade é destacar alguns pontos de cada uma desses assuntos, uma vez que
seria impossível esgotá-los. Principalmente, procuraremos construir um conjunto de estratégias que
podem ajudar você a superar problemas ortográficos, colocação de acentos gráficos e uso da
pontuação.

 Ortografia

Todo mundo, vez ou outra, tem dúvidas sobre a ortografia de algumas palavras. Além disso, quando escrevemos
uma palavra errada do ponto de vista ortográfico, nosso texto pode ficar comprometido, causando em nosso
leitor uma péssima impressão.

É importante destacar que a ortografia e a acentuação são convenções da língua, organizadas a partir de regras
de uso, nem sempre fáceis de saber (muitas vezes, uma palavra é escrita dessa ou daquela maneira devido a
sua origem – latina, por exemplo). Por isso, é normal termos dúvidas nesses assuntos.

Vamos tentar enfrentar essa situação?

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Nivelamento da Língua Portuguesa
 Curiosidades

Espectador / Expectativa: um com “s” e outro com “x”?

A palavra expectativa, que significa “situação de quem espera a ocorrência de algo, ou sua probabilidade de
ocorrência, em determinado momento”, vem do “latim medieval expectativa, feminino substantivado do latim
medieval ex(s)pectativus,a,um (documentado em latim medieval no sentido gratia expectativa), derivado do
radical ex(s)pectatum, supino do verbo ex(s)pectāre, „estar na expectativa de, esperar, desejar, ter esperança‟; o
vocábulo penetrou no português provavelmente por influência do francês expectative (1461), „espera de alguma
coisa, espera que repousa numa promessa ou numa probabilidade‟, feminino substantivado do adjectivo
expectatif, "que dá o direito de esperar"”.
http://www.ciberduvidas.pt/pergunta.php?id=22019

Já a palavra espectador é um substantivo masculino que significa “aquele que vê qualquer ato, testemunha,
aquele que assiste a qualquer espetáculo”. Entrou no português em 1677, segundo Duarte Ribeiro de Macedo, e
provém do latim spectator, oris.
http://www.filologia.org.br/monografias/CP-GLP-02-
MORFOSSINTAXE%20DA%20L%C3%8DNGUA%20PORTUGUESA.pdf – Adaptado

Podemos notar, portanto, que as duas palavras, apesar da sonoridade parecida, têm sentidos diferentes e
origens diferentes; por isso cada uma é escrita de uma forma.

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Nivelamento da Língua Portuguesa
Alguns padrões ortográficos  Conceitos úteis

Pode não parecer, mas em nossa ortografia há várias
regras que podemos seguir para escrever as palavras
corretamente. Vamos ver algumas delas.
Quando usar “-isar” ou “-izar”?
 O sufixo “-izar” é usado para verbos derivados de
palavras que não têm “-s” no radical (e também para os
derivados de substantivos e adjetivos terminados em - ico,
- ismo, - ista). Assim, temos:
Local – Localizar
Exorcismo – Exorcizar
Socialista – Socializar
Dogmático – Dogmatizar
Radical é o elemento principal da palavra, a base de seu
significado. O radical não sofre variação. Em “relampeja”, o
radical é “relamp-” (elemento invariável); em “pedreiro”, é
“pedr-”.
Os radicais são elementos comuns às palavras da mesma
família etimológica, que possuem a mesma origem. Veja:
Pedreiro
Pedrada
Pedras
Sufixo é um elemento significativo secundário que se junta
ao radical para formar palavras novas. Os sufixos vêm
sempre depois do radical.
Bondoso
Arruaceiro

 Por sua vez, o sufixo “isar” está associado a derivados de Ditongo é o encontro de uma vogal e uma semivogal, ou
radicais com “s”. Assim, temos: vice-versa, em uma mesma sílaba.
Quando usar Trégua
Liso – Alisar “-isar” ou “-
izar”? Farmácia
Análise – Analisar Mágoa
Friso – Frisar
Aviso – Avisar SOUZA, Jésus, YOUSSEF, Samira. Minigramática. São
Paulo: Saraiva, 2001, p. 79, adaptado.

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Uso do “G” e do “J”
Emprega-se a letra “g”:
 nas palavras terminadas em -ágio, -égio, -
ígio, -ógio, -úgio.
Exemplos: relógio, colégio, refúgio.
 nas palavras terminadas em –gem.
Exemplos: viagem, ferrugem, massagem.
Emprega-se o “j”:
 nas palavras de origem tupi e africana.
Exemplos: canjica, pajé, jacaré, jabuticaba.
 nos verbos terminados em –jar ou –jear.
Exemplos: arranjar, viajar, sujar, lisonjear.
SOUZA, Jésus, YOUSSEF, Samira. Minigramática.
São Paulo: Saraiva, 2001, p. 34, adaptado.
Nivelamento da Língua Portuguesa
Uso de “X” e “CH”
Emprega-se a letra “x”:
 depois de ditongo.
Exemplos: ameixa, abaixo, paixão, caixa.
 depois da sílaba inicial en-.
Exemplos: enxame, enxaqueca, enxuto.
Exceção: “encher ”e derivados
 depois da sílaba inicial me.
Exemplos: mexer, mexicano, mexilhão.
 em palavras de origem africana ou indígena.
Exemplos: abacaxi, capixaba, macaxeira.
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Estratégias para resolver problemas ortográficos

Além dessas regras apresentadas, há muitas outras. Acreditamos, no entanto, que, ao invés de decorá-las, você pode
usar algumas estratégias para resolver suas dúvidas ortográficas:

 Consulte dicionários impressos ou digitais.

 Marque – em um caderno de anotações ou algo que você leve sempre em seus materiais – a ortografia de palavras
que você usa com frequência e geram dúvidas. Consulte sempre que a dúvida surgir.

 Saiba algumas regras de ortografia (especialmente das palavras que você usa sempre, mas não consegue saber
como são escritas). Consulte: http://www1.folha.uol.com.br/folha/fovest/ortografia.shtml.

 Leia bastante: quanto mais lemos, mais fixamos a ortografia das palavras, de forma natural.

 Se não tiver certeza da ortografia de um termo e não houver como fazer a consulta, troque por um sinônimo, um
termo de sentido equivalente.

 Se estiver escrevendo no computador, preste atenção aos termos que o corretor ortográfico destaca. Ele costuma
indicar ortografias incorretas.

 Faça associações entre termos de uma mesma família. Por exemplo, “fingir”, “fingido”, “fingimento”.

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Nivelamento da Língua Portuguesa
Acentuação gráfica

Da mesma forma que a ortografia, a acentuação gráfica das palavras é um tema que gera muitas dúvidas e,
quando não empregada de maneira adequada, pode provocar no leitor má impressão sobre nossa escrita.

Há menos regras de acentuação do que de ortografia, mas muitas pessoas têm dificuldade em decorá-las e
aplicá-las na hora da escrita. Vamos destacar algumas, bastante usuais, e indicar um conjunto de estratégias
para evitar problemas com a acentuação.

Em nossa língua, a acentuação gráfica obedece a um conjunto de regras, baseadas, em geral, na posição
da sílaba tônica (a que é pronunciada com mais intensidade em uma palavra). Desse modo, temos:

 Palavras oxítonas: a sílaba tônica é a última.

Exemplos: ninguém, você, ruim, anzol.

 Palavras paroxítonas: a sílaba tônica é a penúltima.

Exemplos: caminho, dólar, gente, homem.

 Palavras proparoxítonas: a sílaba tônica é a antepenúltima.

Exemplos: xícara, médico, ótimo, úmido.

Quer estudar mais sobre sílaba tônica? Acesse: http://www.anossaescola.com/cr/testes/stonica.htm

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Nivelamento da Língua Portuguesa
Agora que já vimos o conceito de sílaba tônica, vamos estudar as regras básicas de acentuação gráfica da Língua
Portuguesa.

Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas

Exemplos: médico, átomo, máximo.

São acentuadas as oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens)

Exemplos: está, jacaré, avô, alguém.

São acentuadas as paroxítonas terminadas em:

 i, is
Exemplos: lápis, táxi, grátis.

 us, um, uns

Exemplos: bônus, álbum, álbuns.

 ã, ãs, ao, aos

Exemplos: órfã, órfãs, bênção, sótãos.

 l, n, r, x, ps
Exemplo: útil, próton, éter, tórax, bíceps.

 ditongo, seguido ou não de “s”

Exemplos: mágoa, árduo, cáries, pônei.

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Nivelamento da Língua Portuguesa
Nova Ortografia

ALFABETO Como era NOVA REGRA Como ficou

O alfabeto era formado As letras k, w, y fazem parte do alfabeto.

por 23 letras, mais as O alfabeto é formado São usadas em siglas, símbolos, nomes
letras chamadas de por 26 letras. próprios estrangeiros e seus derivados.
„especiais‟ k, w, y. Exemplos: km, watt, Byron, byroniano.

TREMA Como era NOVA REGRA Como ficou

agüentar, conseqüência,
cinqüenta, qüinqüênio,
O trema é eliminado aguentar, consequência, cinquenta,
freqüência, freqüente,
em palavras quinquênio, frequência, frequente,
eloqüência, eloqüente,
portuguesas e eloquência, eloquente, arguição,
argüição, delinqüir,
aportuguesadas. delinquir, pinguim, tranquilo, linguiça
pingüim, tranqüilo,
lingüiça
O trema permanece em nomes próprios estrangeiros e seus derivados: Müller, mülleriano, hübneriano.

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Nivelamento da Língua Portuguesa
ACENTUAÇÃO Como era NOVA REGRA Como ficou

assembléia, platéia, idéia,

assembleia, plateia, ideia,
colméia, boléia, panacéia,
Não se acentuam os colmeia, boleia, panaceia,
Coréia, hebréia, bóia,
ditongos abertos -ei e -oi Coreia, hebreia, boia,
paranóia, jibóia, apóio
nas palavras paroxítonas. paranoia, jiboia, apoio (forma
(forma verbal), heróico,
verbal), heroico, paranoico
paranóico
O acento nos ditongos -éi e -ói permanece nas palavras oxítonas e monossílabos tônicos de som aberto: herói,
constrói, dói, anéis, papéis, anzóis.• O acento no ditongo aberto –éu permanece: chapéu, véu, céu, ilhéu.
enjôo (subst. e forma enjoo (subst. e forma verbal),
verbal), vôo (subst. e forma voo (subst. e forma verbal),
Não se acentua o hiato -oo.
verbal), corôo, perdôo, côo, coroo, perdoo, coo, moo,
môo, abençôo, povôo abençoo, povoo

Não se acentua o hiato -ee

crêem, dêem, lêem, vêem creem, deem, leem, veem,
dos verbos crer, dar, ler, ver
descrêem, relêem, revêem descreem, releem, reveem
e seus derivados ( 3a p. pl.).

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Nivelamento da Língua Portuguesa
 ACENTUAÇÃO Como era NOVA REGRA Como ficou

para (verbo), pela (subst. e

pára (verbo), péla (subst. e verbo), Não se acentuam as
verbo), pelo (subst.), pera
pêlo (subst.), pêra (subst.), péra palavras paroxítonas que são
(subst), pera (subst.), polo
(subst.), pólo (subst.) homógrafas.
(subst.)

O acento diferencial permanece nos homógrafos: pode (3a pessoa do sing. do presente do indicativo do verbo poder) e
pôde (3a pessoa do pretérito perfeito do indicativo).• O acento diferencial permanece em pôr (verbo) em oposição a por
(preposição).

Não se acentua o -u tônico

argúi, apazigúe, averigúe,
enxagúe, obliqúe
nas formas verbais
rizotônicas (acento na raiz), argui, apazigue, averigue,
quando precedido de g ou q enxague, oblique
e seguido de -e ou -i (grupos
que/qui e gue/gui).

Não se acentuam o -i e -u
baiúca, boiúna cheiínho, saiínha tônicos das palavras baiuca, boiuna , cheiinho,
feiúra, feiúme paroxítonas quando saiinha, feiura, feiume
precedidas de ditongo.
Para saber mais, inclusive sobre o uso do hífen, acesse:
http://www.mundovestibular.com.br/articles/5932/1/Reforma-Ortografica-da-Lingua-Portuguesa/Paacutegina1.html
Que tal jogar para ver o que você aprendeu?
http://educarparacrescer.abril.com.br/jogo-das-palavras/index.shtml
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Nivelamento da Língua Portuguesa
Estratégias para resolver problemas de acentuação gráfica

 A maioria das palavras da língua não recebe acento; portanto, na dúvida, não acentue.

 Se você está com dúvida sobre a acentuação de uma palavra, descubra primeiro a sílaba tônica (a que é
pronunciada de forma mais intensa). Em seguida, veja se ela está prevista em alguma regra de acentuação.

 Saiba algumas regras de acentuação gráfica (especialmente das palavras que você usa sempre, mas não
consegue saber se são acentuadas ou não). Consulte: http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1693u7.jhtm.

 Leia bastante: quanto mais lemos, mais fixamos a presença ou ausência de acentuação gráfica das palavras, de
forma natural.

 Se não tiver certeza da acentuação gráfica de um termo e não houver como fazer a consulta, troque por um
sinônimo, um termo de sentido equivalente.

 Consulte um dicionário para sanar dúvidas.

 Marque – em um caderno de anotações ou algo que você leve sempre em seus materiais – palavras que você
usa com frequência e geram dúvidas quanto à acentuação.

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Nivelamento da Língua Portuguesa
Pontuação

Na língua escrita, a pontuação dá ritmo e melodia à frase, servindo ainda como instrumento de clareza na
construção do sentido daquilo que queremos dizer. Quando bem empregada, auxilia na organização das ideias e
funciona como elemento de articulação das partes do texto (a chamada “coesão textual”).

Em nossa língua, há dois tipos de sinais de pontuação:

Sinais que indicam pausas

 A vírgula ( , )
 O ponto ( . )
 O ponto-e-vírgula ( ; )

Sinais que marcam entoação (ritmo e melodia da frase)

 Os dois pontos ( : )
 O ponto de interrogação ( ? )
 O ponto de exclamação ( ! )
 As reticências ( ... )
 As aspas ( “ ” )
 Os parênteses ( ( ) )
 O travessão ( – )

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Nivelamento da Língua Portuguesa
 Entendendo o uso de alguns sinais de entoação

DOIS-PONTOS ( : )

a) inicia a fala dos personagens:

Ex.: Então o padre respondeu:
- Parta agora.
b) aparece antes de apostos ou orações apositivas, enumerações ou sequências
de palavras que explicam, resumem idéias anteriores.
Ex.: Meus amigos são poucos: Fátima, Rodrigo e Gilberto.
c) usa-se antes de citação.
Ex.: Como já dizia Vinícius de Morais: “Que o amor não seja eterno, posto que é
chama, mas que seja infinito enquanto dure”.

RETICÊNCIAS ( ... )

a) indica dúvidas ou hesitação do falante.

Ex.: Sabe...eu queria te dizer que... esquece.
b) marca interrupção de uma frase deixada gramaticalmente incompleta.
Ex.: - Alô! João está?
- Agora não se encontra. Quem sabe se ligar mais tarde...
c) usa-se ao fim de uma frase gramaticalmente completa com a intenção de sugerir prolongamento de idéia.
Ex.: “Sua tez, alva e pura como um foco de algodão, tingia-se nas faces duns longes cor-de-rosa...” (Cecília- José de
Alencar)
d) indica supressão de palavra (s) numa frase transcrita.
Ex.: “Quando penso em você (...) menos a felicidade.” (Canteiros - Raimundo Fagner)

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Nivelamento da Língua Portuguesa
 PARÊNTESES ( ( ) )

a) isola palavras, frases intercaladas de caráter explicativo e datas.

Ex.: Na 2ª Guerra Mundial (1939-1945), ocorreram inúmeras perdas
humanas.
"Uma manhã lá no Cajapió (Joca lembrava-se como se fora na véspera),
acordara depois duma grande tormenta no fim do verão.” (O milagre das
chuvas no Nordeste - Graça Aranha)
Os parênteses também podem substituir a vírgula ou o travessão.

TRAVESSÃO ( - )

a) dá início à fala de um personagem.

Ex.: O filho perguntou:
- Pai, quando começarão as aulas?
b) indica mudança do interlocutor nos diálogos.
- Doutor, o que tenho é grave?
- Não se preocupe, é uma simples infecção. É só tomar um antibiótico e estará bom.
c) uni grupos de palavras que indicam itinerário.
Ex.: A rodovia Belém-Brasília.

http://www.coladaweb.com/portugues/emprego-dos-sinais-de-pontuacao - Adaptado

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Nivelamento da Língua Portuguesa
 Vamos estudar um pouco de dois sinais muito comuns: o ponto e a vírgula. Como dissemos, eles
indicam pausa na escrita.

O ponto
O ponto é usado, principalmente, para indicar o final de um período, seja ele simples (com uma só oração) ou
composto (com duas ou mais orações). É importante destacar que um parágrafo organizado de forma clara
apresenta, entre outras características, períodos menores, compostos por uma ou poucas orações. Assim, a presença
de pontos indica que procuramos organizar nosso pensamento de forma pausada, dividindo as informações nos
períodos.

Observe:

“O corpo do leão Ariel foi cremado no final da tarde deste domingo (31), em São Paulo. Ariel morreu há quatro dias
em pleno tratamento para voltar a caminhar. Uma doença degenerativa deixou o animal sem o movimento das
quatro patas. O caso repercutiu no Brasil e exterior e mobilizou mais de 60 mil internautas.”

http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2011/07/31/corpo-do-leao-ariel-e-cremado-e-cinzas-serao-colocadas-em-futuro-
zoologico.jhtm

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Nivelamento da Língua Portuguesa
 A vírgula

A vírgula marca pausas de pequena duração e é organizada por um conjunto de regras. Vamos nos
concentrar em dois aspectos centrais dessas ocorrências:

 A vírgula nunca deve ser usada para separar o sujeito de seu predicado. Observe:

João que é um rapaz muito inteligente, sabia a resposta.

Esse é um erro muito comum no uso da vírgula. Veja que o sujeito é “João” e seu predicado é “sabia a resposta”. Não
podemos separar o sujeito do predicado. O correto, nesse caso, deve ser:
João, que é um rapaz muito inteligente, sabia a resposta (isolando a informação acessória “que é um rapaz muito
inteligente”).

 A vírgula deve ser usada para isolar informações acessórias. Veja:

A moça, na mesma hora, disse o que pensava (a informação principal é “a moça disse o que pensava”. Já “na mesma
hora” é um acessório no meio da ideia central, portanto deve ser isolado por vírgulas).

Quer mais detalhes sobre o uso da vírgula? Acesse: http://www.portuguesfacil.net/regras-simples-faceis-usar-virgula

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Nivelamento da Língua Portuguesa
  Síntese da Unidade

Ortografia, acentuação gráfica e pontuação são três temas da Língua Portuguesa que costumam
gerar muitas dúvidas na hora de escrever. Além disso, quando usados de forma inadequada, as
letras, acentos e sinais de pontuação podem provocar uma péssima impressão em nosso leitor.

Para auxiliá-lo nesses assuntos, indicamos algumas estratégias. Sugerimos que você:

 Consulte dicionários impressos ou digitais sempre que tiver dúvidas.

 Marque – em um caderno de anotações ou algo que você leve sempre em seus materiais – palavras que você
usa com frequência e geram insegurança.
 Leia bastante, pois, quanto mais lemos, mais fixamos a ortografia e acentuação gráfica das palavras, de forma
natural.
 Marque – em um caderno de anotações ou algo que você leve sempre em seus materiais – palavras que você
usa com frequência e geram insegurança.
 Leia bastante, pois, quanto mais lemos, mais fixamos a ortografia e acentuação gráfica das palavras, de forma
natural.
 Se estiver escrevendo no computador, preste atenção nos termos que o corretor ortográfico destaca. Ele costuma
corrigir ortografias incorretas.
 Faça associações entre termos de uma mesma família. Por exemplo, “fingir”, “fingido”, “fingimento”.

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Nivelamento da Língua Portuguesa
  Síntese da Unidade

Ortografia, acentuação gráfica e pontuação são três temas da Língua Portuguesa que costumam
gerar muitas dúvidas na hora de escrever. Além disso, quando usados de forma inadequada, as
letras, acentos e sinais de pontuação podem provocar uma péssima impressão em nosso leitor.

Para auxiliá-lo nesses assuntos, indicamos algumas estratégias. Sugerimos que você:

A maioria das palavras da língua não recebe acento; portanto, na dúvida, não coloque.
 Se você está com dúvida sobre a acentuação de uma palavra, descubra primeiro a sílaba tônica (a que é
pronunciada de forma mais intensa). Em seguida, veja se ela está prevista em alguma regra de acentuação.
 Se não tiver certeza da acentuação gráfica de um termo e não houver como fazer a consulta, troque por um
sinônimo, um termo de sentido equivalente.
 Ao escrever, use pontos em seus parágrafos, com o objetivo de construir frases mais curtas e objetivas.
 Nunca separe o sujeito do predicado por vírgula.
 Use a vírgula para isolar informações acessórias.

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Nivelamento da Língua Portuguesa
Bibliografia

CIPRO NETO, Pasquale, INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo:
Scipione, 1998.

SACCONI, Luiz Antonio. Guia ortográfico e ortofônico. São Paulo: Nova Geração, 2009.

SOUZA, Jésus, YOUSSEF, Samira. Minigramática. São Paulo: Saraiva, 2001.

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Nivelamento da Língua Portuguesa
Links Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=BF_ZzBVFC44 – Aqui você encontra algumas regras de acentuação explicadas de

maneira didática; vê também o uso da vírgula e sua relação com a sintaxe.
http://www.youtube.com/watch?v=Xr58LV7hR1c&feature=related – Aqui você encontra exemplos do uso da vírgula e sua
influência no sentido da frase.
http://www.youtube.com/watch?v=lnSoMCcnPKU – Aqui você encontra explicações sobre diferenças na grafia, quanto ao
uso de sufixos como ISAR e IZAR. Há ainda explicações sobre outros sufixos que causam muitas dúvidas.
http://www.youtube.com/watch?v=nCElgoc0KOU&feature=related – Aqui você encontra um vídeo dividido em três
partes, explicando as regras de acentuação baseadas na Reforma Ortográfica recentemente instituída em nosso país.
http://www.youtube.com/watch?v=RofSAYd449k&feature=related – Aqui você encontra duas charges sobre o Novo
Acordo Ortográfico.

Links:
http://guida.querido.net/jogos/portug/pontua-2.htm
http://www.graudez.com.br/portugues/ortografia2.htm - Aqui você encontra exercícios de acentuação.
http://www1.folha.uol.com.br/folha/interacao/quizfo19.shtml - No menu do lado direito, existem testes relacionados à
gramática. Mas este em específico é sobre ortografia.
http://www.infoescola.com/portugues/utilizacao-da-virgula/exercicios/ - Aqui você encontra exercícios sobre o uso da
vírgula.
http://www.ortografiaoficial.com/teste-simulados-online/simulados-da-nova-ortografia-oficial/3/
http://www2.almg.gov.br/hotsites/acordoOrtografico/exercicios.html - Aqui você encontra exercícios de acentuação
conforme a Nova Ortografia.

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