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una gran parte del conocimiento que se adquiere sirve como base para el desarrollo de
ideas mucho más complejas y con base en la ciencia.
Los estudiantes son propensos a generar falsos valores en base a los hechos que su-
ceden en su entorno, algunos pueden llegar a asimilar la deshonestidad como una práctica
común por la falta de controles exhaustivos por parte de los docentes a la hora de revisar
los trabajos, o por creencias arraigadas que valoran actos deshonestos como prácticas
normales en el entorno educativo, sea cual sea la causa estas acciones repercuten de for-
ma muy negativa en los conocimientos adquiridos como ya se ha señalado arriba y si se
analiza con mayor profundidad también afecta la formación ética y profesional pues la
banalización de la deshonestidad provoca que la gente ignore voluntaria e involuntaria-
mente que estos hechos tienen un gran peso en los ámbitos jurı́dicos e institucionales,
un ejemplo de esto son las citas, se tiende a ignorar que copiar textualmente ideas de
algún autor sin citarlo correctamente es plagio, empero, si este acto de deshonestidad
fuese identificado tendrı́a consecuencias muy graves por lo estricto del marco legal que
pretende mitigar estas prácticas debido a que por mas pequeña que sea la idea, si no se
cita correctamente es un acto de deshonestidad académica.
En conclusión la deshonestidad académica repercute significativamente en el desa-
rrollo del estudiante, llegando incluso a afectar a la vida profesional, además tal como
señalan los autores Sureda, Comas y Morey (2009) en su artı́culo sobre el plagio ”No
cabe duda que debemos recobrar ciertos principios de ética, compromiso y esfuerzo que
parecen haber quedado desterrados del mundo académico ”, es decir no se deben ignorar
las prácticas deshonestas, más bien es necesario conocerlas a fondo y tomar conciencia
de las consecuencias que estas pueden traer a la formación profesional y ası́ no recaer
nuevamente en ellas.
Referencias:
LANDEAU, R.(2007).Elaboración de trabajos de investigación. Editorial Alfa.
Caracas-Venezuela
SUREDA, J., COMAS, R. & MOREY, M.(2009). Las causas del plagio
académico entre el alumnado universitario según el profesorado. Revista Iberoamericana
de Educación, Núm. 50, mayo-agosto, 2009, pp. 197-220. Disponible en:
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=8001174101