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Ce cahier d’activité appartient à :

Nombre :………………………………………………………

…………………………………………………………………….

Classe : …………………………………

Groupe : ………
Unité I Je redécouvre
1. Examen DALF A1/A2
2. L’alphabet

3. Activité en classe
4. Pour découvrir et mémoriser l’alphabet
5. Posez des questions à vos camarades de classes comme le dialogue d’en haut.
6. Dans une cité universitaire
7. Répondez aux questions.

Unité II Je connais et je sais


1. Savoir et connaître
2. Savoir

3. Des mots de classe


4. La chanson de l’alphabet
5. Pour se saluer
6. Complétez en dessinant l’image correspondante :
7. S’APPELER
8. Habiter
9. Devoir

Unité III La France est plus petite que le


Mexique
1. La comparaison
2. Un recrutement difficile
3. Un été à Paris
4. Les pays et les nationalités
5. Dessiner les drapeaux des cités au-dessus.
6. Les prépositions « à », « au » et « en ».
7. Être et connaître

Unité IV Je dis : « jeudi »


1. Ecoutez les messages.
2. Comprendre
3. Je comprends ce que je vois
4. Pour se présenter:
5. Regardez la carte d’identité de Marie et répondez à ces questions.
6. Prête pour la rentrée
7. Vocabulaire
8. Les sons et phonèmes
9. Les accents
10. Je comprends/ Nous comprenons la date
11. La chanson (lundi matin le roi la reine)
12. Les mois de l’année
13. Les quatre saisons de l’année sont :
14. Vocabulaire
15. Pour bien lire les mots:
16. Pour bien lire les mots qui contiennent deux syllabes.
17. Des mots qui contiennent la lettre “R”
18. Exercice de lecture (Lisez ces phrases et traduisez-les en espagnol.)
19. Des mots de politesse
20. Reliez la bonne réponse
21. 4.- Pour poser des questions
22. Les pronoms personnels
23. Indicatif présent du verbe être
24. Exprime-toi
25. Deux par deux réagissez.
26. Doc lecture

Unité V Je suis très sympas


1. Les émoticônes
2. Les adjectifs les plus utilisés :
3. Les adjectifs qui expriment un sentiment :
4. Les articles définis
5. Exemples
6. Les articles indéfinis
7. Exercice I
8. Exercice II
9. Les noms et les adjectifs
10. Exercice III
11. Le genre des mots:
12. Les articles contractés
13. Pour se communiquer on dit:
14. Le verbe avoir à l’indicatif présent
15. Comment on dit en français… ?
16. Pour dire la date et son âge.
17. On écrit Gn et on prononce Ñ
18. Deux verbes en “Gn”
19. Souligner et signer
20. En français il y a trois groupes de verbes.
21. Conjuguez les phrases et faites des phrases.
22. Qu’est-ce que c’est?
23. Qui est-ce?
24. Présenter quelqu’un
25. Faites comme dans l’exemple.
Unité VI Je comprends bien
1. Sur le net!
2. Chacun son rythme Repérer
3. Ecoutez l’interview. Regardez aussi la vidéo
4. Observez le document A
5. Écoutez à nouveau l’interview
6. Pratiquer
7. Souvent, parfois, jamais ?
8. Mois par mois
9. Votre rythme
10. Minutes Son
11. La liaison
12. Ecoutez et repérez les liaisons
13. Les enfants sont en vacances en août.
14. Comunication
15. Parler d’une habitude
16. Les expresions de la fréquence :
17. -Toutes les semaines
18. Les professions
19. Pour dire sa profession on dit
Unité VII Je me lève de bonne heure.
1. L’heure
2. La vie quotidienne d’un écrivain
3. Quelques verbes pronominaux
4. Pour prendre rendez-vous
5. Les adjectifs possessifs
6. Investiguer les noms de 20 animaux les plus connus
7. Pour donner son appréciation:
8. Les adjectifs démonstratifs
9. Exercice
10. Pour demander où se trouve quelqu’un ou quelque chose on dit:
11. Pour poser des questions avec “quel”
12. Vocabulaire

Unité VIII Je vais faire du sport

1. Expressions pour parler de nos activités


2. Avec le verbe aller
3. Pour exprimer le futur proche avec le verbe “aller”
4. Je comprends/ nous comprenons (écho, page 38)
5. Les pronoms « moi », « toi », « lui », « elle »…
6. Faire un projet
7. Pour parler du futur
8. Activité
9. Infinitif de quelques verbes les plus utilisés
10. Quelques prépositions.
11. Les nombres
12. Exercice
13. Les nombres ordinaux:

Unité IX Je mange bien


1. Les goûts
2. Comment mangez-vous (écho Junior)
3. Bon appétit/
4. Réalisez un dialogue pour demander les choses dans un restaurant ou un café.
5. Les pronoms toniques sont

Unité X Je dois prendre


1. Pour donner une direction
2. Tracez le plan de ce lieu ?
3. Pour exprimer un besoin
4. Les adverbes
5. Pour donner son point de vue sur quelque chose on dit
6. L’imparfait ! L’album des souvenir
7. Rédigez vos souvenirs

Bibliographies
Unité I Je redécouvre

Examen DALF A1/A2


Journée
Nom : ………………………………………………………. Portes ouvertes

Classe : ……………………………………………………….
Venez nous rencontrer
Note : ………….. Le mardi 15 mai 2012

Compréhension des écrits 1


Au cours de cette rencontre,
I.- Lisez ce document et répondez aux questions vous allez pouvoir faire la
connaissance du directeur, des
1.- Ce document est : professeurs et intervenants pour répondre à vos
questions sur l’école, les programmes et votre
a. Un article de journal orientation, rencontrer étudiants et les
b. Une invitation associations, envisager votre avenir professionnel
c. Une annonce pour un travail. avec les anciens élèves.
 5 ans pour obtenir un diplôme d’une
2.- Ce document s’adresse à : grande école de Commerce.
 Des formations aux métiers du
a. Des salariés commerce, du marketing, de la gestion et
b. Des étudiants la communication.
c. Des professeurs  Des stages et des programmes d’échanges
avec toute l’Europe.
3.- On va faire connaissance de qui ?

4.- Quelle est la durée des études à Gestionfinance.com}

5.- Cette école propose de partir à l’étranger ?

Compréhension de l’oral

II.- Vous allez écouter 2 fois le document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les 2 écoutes,
plus 30 secondes pour vérifier vos réponses. Lisez d’abord les questions.
1.- Nadia est à Genève :

a. Pour le week-end
b. En vacances
c. Pour le travail

2.- Nadia dort :

a. Chez ses enfants


b. Chez ses amis
c. À l’hôtel

3.- Elle aime cette ville parce que :

a. Il y a beaucoup de musées
b. Il y a beaucoup de monuments
c. Il y a beaucoup de parcs

4.- Le musée d’art contemporain est :

a. Fatigant
b. Passionnant
c. Amusant

Production Orale II

III.- Entretien dirigé


Paris, 5 janvier
IV Compréhension des écrits 2 Salut Émilie,

J’ai 20 ans le 5 février! Pour fêter ça je fais une


1.- Qui a écrit cette carte? petite fête à la maison samedi prochain vers
20h00. Tu peux venir ? (Apporte une bouteille de vin).
............................................................
Voici mon adresse : 22 rue Saint Denis (Tél : 06. 22.15.66.88)
2.- C’est : à samedi, je t’embrasse,

a) Un message amical. Jeanne

b) Un message administratif.

c) On ne sait pas.

3.- Pourquoi est-ce qu’elle a écrit cette carte ?

a) Pour accepter une invitation.

b) Pour inviter une amie.

c) Pour remercier son amie.

4) Qu’est-ce qu’Émilie doit apporter ?.........................................................

V Dialogue simulé sur la douleur.

VI PRODUCTION ÉCRITE

Nom :………………………………………………….

Prénom :…………………………………………….

Adresse électronique : ………………………………………

Profession : …………………………………………….

Langue parlée :…………………………………………….

VII Faites la description d’une que vous connaissez.


TEXTE

Marie et Sylvie travaillent dans le même bureau. À midi, elles mangent ensemble. Elles parlent
souvent de leurs amis.

Marie : Je suis allée au concert de Céline Dion hier soir avec mon mari. Ça m'a beaucoup plu.
Mais Paul n'a pas aimé.
Sylvie: Il s'intéresse à la musique classique, n'est-ce pas ?
Marie : Oui... et au concert, nous avons rencontré Laurent. Il était avec sa nouvelle fiancée,
une actrice italienne.
Sylvie: Ça alors ! Et Sophie, qu'est-ce qu'elle est devenue ?
Marie : C'est elle qui l'a quitté pour Alain. Tu ne savais pas ? Elle est contente.
Sylvie: Ah bon. (...)
Marie : On prend un café ?
Sylvie: Non, je n'aime pas le café. Mais dépêchons-nous un peu, il est bientôt deux heures.
Marie : D'accord. Mais je vais juste prendre un verre d'eau, il fait trop chaud.

1. 1.- Marie et Sylvie sont où ?

2. Mari a aimé le concert de Céline Dion ?

3. Qui est Paul ?

4. Qui est Sophie ?

5. Qui est Alain ?

6. Comment va Sophie ?
7. Qu’est-ce qu’elles vont faire maintenant ?

8. Pourquoi faut-il se dépêcher ?

9. Sylvie, aime-t-elle le café ?


L’alphabet français

Images L’alphabet français Vocabulaire


1) Ananas 2) Accepter

A 3) Accompagner

1) Bateau 2) Bâton 3)

B basket 4) base-ball

1) Cadeau 2) cela 3) C

C cellulaire
compétent
4)

1) Dollar 2) Déesse

D
1) Ebéniste 2) elle

E
1) Fan 2) fantastique 3)

F (èf)
fatal 4) fantoche 5)
figure 6) fin
1) Gâteau 2) goût 3)

G (je)
goyave

1) Hôtel 2) herbe 3)

H (ach)
heure 4) habile

1) Indien (-enne) 2)

I Ibérique 3) ignorant(e)
4) imbécile

1) Jacuzzi 2) je 3)

J (ji)
jargon 4) juste

1) Kilomètre 2)

K (ka)
karaoké 3) kilo

1) Livre 2) lagon 3)

L (èl)
lacune

1) Maman 2) mage 3)

M (èm)
magie
1) Nager 2) néfaste 3)

N (èn)
Non

1) Océan 2) ¡Ô! 3) off

O 4) offensif

1) Papa 2) pavillon

P
1) Quinze 2) Qatar

15 Q
(ki)
1) Rat 2) racine 3) rage

R (èr)
1) Sauvage 2) Satan 3)

S (ès)
sauver

1) Tasse 2 tabac) 3)

T (te)
taxi

1) Union 2) usage 3) un

1) Vache 2) vacances

V (ve)
3) voler
1) Whisky 2) web

W (duble v)

1) Xénon 2) xérophile

X (iks)

1) Yoga 2) yaourt 3)

Y (igrèk)
yen

1) Zigzag 2) zèbre 3)

Z (zèd)
zone

L’alphabet français a 26 lettres. Il y a quatre voyelles, deux semi-voyelles et vingt consonnes


Les voyelles son: A, e, i, o.
Semi-voyelles sont: “u” et “y”

Activité en classe

Dessinez une lettre sur le dos d’un de vos camarades, puis demandez-lui de quelle lettre s’agit-elle ?

Pour découvrir et mémoriser l’alphabet

- comment tu t’appelles ?
- je m’appelle Katia ?
- comment ça s´écrit ?
- ça s’écrit K-AT-I-A

Posez des questions à vos camarades de classes comme le dialogue d’en haut.

Dans une cité universitaire

Louise Bonjour, est-ce que Benoît est là ?

Pierre Non, il n’est pas là. Il est à l’infirmerie, je crois.

Louise Ah bon ? Il est malade ?

Pierre Oui, il est malade, fatigué, déprimé....

Louise Qu’est-ce qu’il a ? Il a des problèmes ?

Pierre Ah....Des problèmes avec les femmes....

Louise Avec les femmes ? Alors, il est amoureux !

Pierre Benoît, amoureux ? Peut-être.....

Louise Ah, les hommes.....Ils sont vraiment compliqués ! Ils ont toujours des problèmes !
Pierre Mais pas du tout ! Les hommes ne sont pas compliqués !

Louise Vraiment ? Bon, où sont Raphaël et Bertrand ?

Pierre Je ne sais pas. Ils ne sont pas là.....

Quelques minutes plus tard

Bertrand et Je suis désolé, on est en retard !


Raphaël

Louise C’est normal, vous êtes toujours en retard !

Raphaël Et toi, bien sûr, tu es toujours à l’heure.....

Louise Moi, je suis toujours en avance quand j’ai un rendez-vous. Bon.....Vous avez les gâteaux, pour la
fête ?

Bertrand Oui, voilà.....On a aussi le vin et les jus de fruits.

Répondez aux questions.

1. Qu’est-ce qu’on raconte dans le texte.


2. Écrire un dialogue de la même manière dans votre cahier

Unité II Je connais et je sais


Tu ne sais rien !

Savoir et connaître (p.24)

au présent (+ questions)

Je sais tout et tu ne sais rien !

Je connais un bon
professeur : moi !
Sandrine : dis-moi, tu connais bien la géographie ?
Léon : euh… Oui… Assez bien…
Sandrine : Tu connais une ville qui s’appelle… Lódź ? Je ne sais pas comment on prononce !
Léon : Mais oui, bien sûr, c’est en Pologne. Mais les polonais ne prononcent pas comme ça.
Sandrine : tu sais où c’est, exactement ? Je ne connais pas cette ville.
Léon : mais si, c’est la ville du cinéma polonais ! Tous les grands cinéastes polonais ont travaillé à…
Lódź. Polanski, par exemple, ou Wajda.
Sandrine : C’est qui Polanski ?
Léon: Tu ne connais pas Polanski ? C’est grand cinéaste d’origine polonaise ! Tu ne sais rien, ma
parole !
Sandrine : Mais si, je ne connais pas le cinéma, c’est tout… je connais les langues étrangères. À
mon tour ! Tu sais comment on dit « être » en finnois ?
Léon : Non, je ne sais pas, je ne parle pas finnois !
Sandrine : Tu ne sais rien, ma parole ! Moi, je sais ! Ça se dit « olla » !
Léon : C’est impressionnant ! Tu connais beaucoup de langues ?
Sandrine : Oh oui ! Je connais le finnois, l’allemand, l’espagnol, l’italien…
Léon : Et toi, quel pays est-ce que tu connais ?
Sandrine : Je connais… Euh…
Léon : Si je comprends bien, tu parles plusieurs langues, mais tu ne connais pas beaucoup de
pays… Tu vois, moi, c’est le contraire. Par exemple, je connais bien la Pologne, mais je ne sais pas
prononcer le nom de cette ville polonaise… Je connais bien la géographie parce que je voyage
beaucoup… Je ne sais pas pourquoi je ne parle pas bien les langues étrangères.
Sandrine : Moi, je sais pourquoi ! C’est parce que tu n’as pas de bon prof.
Léon : C’est peut-être vrai. Justement, tu connais un bon professeur d’anglais ?
Sandrine : Oui, je connais un bon professeur : moi !

Savoir

Forme affirmative

Je sais

Tu sais Forme négative

Il/elle/ on sait Je ne sais pas

Nous savons Tu ne sais pas

Vous savez Il/elle/ on ne sait pas

Ils/ elles savent Nous ne savons pas


Vous ne savez pas Ils/ elles ne savent pas

Avec qui, que pourquoi, quand, où, comment…

Exemples :

Je sais où il habite.

Vous savez quand il arrive ? Ne dite spas: “je connais que”,


mais « je sais que ».
Tu sais qu’il est marié ?

Avec un infinitif :

Je sais conduire. / Je ne sais pas conduire

Je sais nager. / Je ne sais pas nager.

Seul, comme réponse Agathe travaille à Paris. –Oui, je sais.

Où est Guillaume ? – Je ne sais pas !


Energie 3

La chanson de l’aphabet :
Bonjour!
Bonjour!
Pour se saluer

Ciao!
Français
Bonjour !
Bon-après midi !
Bonsoir !
Bonne nuit !
Bonjour madame!
Bonjour Monsieur!
Bonjour mademoiselle!
Bonjour messieurs!
Bonjour Mario!
Bonsoir David!

Complétez en dessinant l’image correspondante :

Bonjour David !

Bonsoir Papi !
Bon après-midi !

Bonsoir mesdames !

Bonne nuit !

S’APPELER Habiter

Je m’appelle J’habite
Tu t’appelles Tu habites
Il/elle s’appelle Il/elle habite
Nous nous appelons Nous habitons
Vous vous appelez Vous habitez
Ils/elles s’appellent Ils/elles habitent

Comment vous appelez ? je m’appelle…, il s’appelle…

Où habitez-vous ? j’habite (à Puebla, à New York, à Jacmel, à Ounaminthe…)


Devoir
Investiguer 10 menus de des pays où l’on parle français et comparez-les
Unité III
La France est plus petite que le Mexique
La comparaison

Un recrutement difficile

Quel est le plus compétent ?

Vincent : Voici les deux C.V. les plus intéressants : Paul Dumas et François Verger.
Marine : Alors, finalement, quel candidat préférez-vous ?
Vincent : C’est difficile à dire. Paul Dumas a autant d’expérience que François Verger.
Marine : Vraiment ?
Vincent : Oui… Paul Dumas connaît Mieux les marchés européens, mais François Verger a plus
d’expérience en Amérique latine.
Marine : Quel est le plus jeune des deux ?
Vincent : Paul Dumas est le plus jeune. Il a 36 ans. François Verger a 42 ans.
Marine : Est-ce qu’ils parlent espagnol, tous les deux ?
Vincent : Oui, mais je pense que Verger parle mieux que Dumas. Il est plus à l’aise, son accent est
meilleur. Dumas parle espagnol comme moi, avec un très fort accent français !
Marine : Quel est le plus important pour vous ? Que votre candidat parle mieux espagnol ou qu’il
connaisse mieux les marchés européens ?
Vincent : C’est difficile à dire… le plus utile, c’est qu’il parle l’espagnol. Pour voyager en Amérique
latine, c’est fondamental. Il doit parler, négocier, téléphoner…
Marine : Bon. Maintenant, voyons les compétences professionnelles. D’après vous, quel est le plus
compétent des deux ?
Vincent : Je crois que Dumas est aussi compétent que Verger. Mais Verger a plus de maturité, il est
plus âgé. Je pense qu’il comprend mieux les difficultés du poste.
Marine : C’est donc un meilleur candidat ?
Vincent : Un peu meilleur, oui. Mais il est aussi un peu moins dynamique que Dumas. Dumas a
plus d’idées, de créativité… Il est plus jeune, il a plus d´énergie, c’est sûr !
Marine : Il est peut-être plus ambitieux, aussi ?
Vincent : Oui, c’est possible.
Marine : Si je comprends, le choix est difficile ! C’est peut-être une bonne idée de les voir une
deuxième fois ? Je peux les contacter tous les deux, si vous voulez.
Vincent : Oui, je crois que c’est la meilleure solution. 1
Le comparatif : Plus de + nom + que
Plus + adjectif ou adverbe + que J’ai plus de chemise que Jean-Pierre.
Marseille est plus grand qu’Avignon. Natividad a plus chemise que Rose.
Lise parle plus clairement que Frédéric
On ne dit pas :
Ce gâteau est meilleur que l’autre. Plus bien= mieux
Plus bon= meilleur
Verbe + plus que
Alain travaille plus que son collègue. Moins de + nom
Michel joue du piano mieux que moi. Ils ont moins de voiture qu’ Eto’o.
Moins + adjectif ou adverbe + que Léa fait moins de course que Marie
Puebla est moins grand que DF.
Henri téléphone moins souvent que Benoît. Autant de + nom + que
Luc a autant de clients que l’année dernière
Verbe + moins que Il y a autant bus qu’hier.
Il parle moins que son frère.
Il mange moins qu’avant. Le superlatif :
Le plus, la plus, les plus
Aussi + adjectif ou adverbe + que
Marie est aussi grande que Jeanne. Ma chemise est la plus belle.
Pierre est aussi sympa que moi.
Le moins, la moins, les moins.
Verbe + autant que
Il travaille autant que sa femme. Paul est le moins amusant de la salle.

1.- Relevez les expressions de comparaison dans le dialogue.

2.- Complétez par « plus» ou « plus de (d’)».


a. Il est ……………………………………………….. petit que son frère.
b. Elle a ……………………………………………….. amis que sa sœur.
c. Nous avons ……………………………………………….. clients que le mois dernier.
d. Balzac est écrivain……………………………………………….. connu que Bossuet.
e. Les français boivent ……………………………………………….. vin que les Danois.
f. Il y a ……………………………………………….. pistes de ski dans les Alpes que dans les Pyrénées.
g. Florence parle ………………………………………………..lentement qu’Isabelle.

Complétez par « aussi » ou « autant de (d’) ».


a. Je suis ………………………………………………..grand que mon frère.
b. Le château de Fontainebleau est ………………………………………………..intéressant que le
château de Versailles.
c. Il y a ………………………………………………..touristes à Rome qu’à Paris.
d. Lucie a ……………………………………………….. expérience que Benjamin.
e. Nous avons ……………………………………………….. clients que d’habitude.
f. Je suis ……………………………………………….. fatigué qu’hier.
g. Béatrice est ……………………………………………….. compétente que Nadège.
h. Blaise conduit ……………………………………………….. prudemment que Valentin.
Un été

à Paris (Écho Junior page 24)


1) Paris, le 2 juillet, à la cité universitaire internationale de Paris.

Mélissa : le stage de comédie musicale, s’il vous plaît.


Lucas : c’est ici. Tu es français ?
Mélissa : Oui, antillaise.
Lucas : Super, les Antilles !
Mélissa : Tu connais la chanson ! « Belle île en mer, Marie-Galante...»
Mélissa : Pas mal !
Lucas : Lucas, de Toulouse. Bonjour !
Mélissa : Moi, c’est Mélissa, et voici Florent, un copain.
Lucas : Super…

1) Ecoute la scène 1 et réponds.


2) Lucas habite Paris ?
3) Mélissa connaît Florent ?
4) Où sont Mélissa, Florent et Lucas ?

Les pays et les nationalités

L’Espagne [lespañ] Espagnol(e)


Le Mexique [meksik] Mexicain(e)
La France [frans] Français(e)
L’Allemagne [almañ] Allemand (e)
Le Portugal [portuigal] Portugais(e)
Les États-Unis[etazini] Américain(e)
Le Cameroun [kameun] Camerounais(e)
Le [marok] Marocain(e)
Le Japon japonais(e)
La Belgique [beljik] Belge
La Hollande [oland] Hollandais (e)
La Suède [sied] Suédois(e)
L’Italie [itali] Italienne
La Colombie [kolombi] Colombien (-ne)
L’Inde [ind] Indien (-ne)
Le Chili [] Chilien (-ne)

Dessiner les drapeaux des cités au-dessus.

L’Espagne [lespañ]

Le Mexique [meksik]
La France [frans]

L’Allemagne [almañ]

Le Portugal [portuigal]

Les États-Unis[etazini]

Le Cameroun [kameun]

Le [marok]

Le Japon

La Belgique [beljik]
La Hollande [oland]

La Suède [sied]

L’Italie [itali]

La Colombie [kolombi]

L’Inde [ind]

Le Chili []

Les prépositions « à », « au » et « en ».

 On utilise « à » devant les noms de ville.

À Puebla, à New York, à Paris….

 On utilise « au » devant les noms de pays masculins.


Au Mexique, au Brésil, au Canada, au Japon.

 On utilise « en» devant les noms de pays féminins.

En France, en Argentine, en chine….

 On utilise « en» devant les noms de continent.

En Amérique, en Europe, en Asie, en Afrique, en Océanie.

 On utilise « aux» devant les noms de pays qui sont pluriels.

Aux États-Unis, aux Philippines...

Complète les phrases suivantes :

J’habite…………………… Paris.

………..Mexique il y a un Ron qui s’appelle Tequila.

Le musée Amparo est………. Puebla.

Je vais………..France pour les vacances de Noel, parce que je veux voir mon père.

Christophe Colon est arrivé….......Amérique en 1492.

Le président mexicain va…………. États-Unis.

Pour dire la nationalité on utilise le verbe “être” et pour dire ce qu’on connaît on utilise le verbe
“connaître”.

Être et connaître

Être Connaître
Je suis français Je connais David
Tu es haïtien Tu connais la ville de Puebla.
Il est mexicain Il connaît bien les rues.
Elle est mexicaine Elle connaît bien le Mexique
Nous sommes américains Nous connaissons la France
Vous êtes colombien Vous connaissez le Marché Hidalgo ?
Vous êtes colombiens
Vous êtes colombienne
Vous êtes colombiennes
Ils sont brésiliens Ils connaissent mon prénom
Elles sont mexicaines Elles connaissent les États Unis.

Ecrivez dans votre cahier de français 15 phrases en disant la nationalité de 5 personnes qui sont
d’Amérique, d’Asie, d’Europe, d’Afrique.

Puis, des questions à vos camarades pour leur demander ce qu’ils connaissent.

Exemple :

Tu connais la ville de New York ?

Oui, je connais la ville de New York.

Non, je ne connais pas la ville de New York.

Vous connaissez la ville de New York ?

Oui, je connais la ville de New York.

Non, je ne connais pas la ville de New York.


Unité IV Je dis : « jeudi »

1) Ecoutez les messages. Regardez aussi la vidéo


(Mobile page 16)

Qui parle ?

2) Comprendre

Ecoutez les messages encore une fois.

a) Relevez les prases pour dire le nom. Retrouvez ensuite les noms des personnes sur les fiches.
b) Relevez les phrases pour dire l’adresse. Retrouvez les adresses des personnes sur les fiches.

Marco PINTO
Vanilda Pereira DOS SANTOS
Email: marc-opinto@orange.fr
Email: vpereira23@free.fr
Téléphone: 04 90 30 37 11
Téléphone: 06 32 93 27 11
Adresse: 219, avenue du Port 13001 Marseille
Adresse: 1, rue de la Merci 34000 Montpellier

Liu LI Vitor KLEBER

Email: li.liu@laposte.net Email: vikleber@vodafone.de

Téléphone: 03 20 96 53 44 Téléphone: 06 07 64 29 81

Adresse: 1, place de la Liberté 59000 Lille Adresse: 5, rue de la Mairie 35000 Rennes

Je comprends ce que je vois


Associez les images avec les dialoguez suivantes

Dialogue I
- Bonjour madame !
- Bonjour monsieur !
- ici c’est la classe de français.
- Oui !
- Merci ! Au revoir !
- Pas de quoi ! Au revoir !

Dialogue II

- Bonjour madame !
C
- Bonjour cher élève !
- C’est le professeur d’anglais!
- Oui!
- Encahnté de vous connaître !
- Enchanté ! À la prochaine!
- À la prochaine!

Dialogue III

- Bonjour, vous êtes mexicain ?


- Oui, je suis mexicain ! D
- Et toi ?
- Je suis française !

Dialogue IV
- Salut !
- Salut !
- Comment tu t’appelles ?
- Je m’appelle Pierre. Et vous ?
- Je m’appelle Rodrigue !
- Enchanté Rodrigue.
- Quelle est ta nationalité ?
- Je suis américaine. Et toi ?
- Je suis brésilienne !
A
- Très bien !

1.- Ecoutez et prononcez à tour de role un ou deux de ces dialogue ! Puis, associez une image avec
son dialogue correspondant.

Salut Bonjour
Pour se présenter: madame! monsieur!

Je sais utiliser tu

Bonjour comment tu t’appelles?


Je m’appelle Pierre, et toi ?
Je m’appelle Rony.
Tu parles français ?
Oui, je parle un peu français. Quelle ta nationalité ?
Je suis canadien. Et toi ?
Je suis mexicain, et j’habite à Puebla. Tu habites où ?
J’habite à Montréal, à la prochaine.
à la prochaine.

Je sais utiliser vous

 Bonjour comment vous vous appelez ?


 Je m’appelle Armand, et vous ?
 Je m’appelle Paul.
 Vous parlez français ?
 Oui, je parle un peu français. Quelle votre nationalité ?
 Je suis canadien. Et vous ?
 Je suis mexicain, et j’habite à Puebla. Vous habitez où ?
 J’habite à Montréal, à la prochaine.
 A la prochaine.

Regardez la carte d’identité de Marie et répondez à ces questions.

Carte d’Identité
Où habite Marie?
Nom: Georges
Elle habite à…………………………………………………………..
Prénom: Rose-Marie
Où est née Marie?
Lieu de naissance: 30 novembre
1987 Elle est née à…………………………………………………………..

Lieu de naissance : Paris/ France D’où vient Marie?

Adresse : Rue des Miracles, 89 Elle vient de la………………………………………………………..

Yeux : marron cheveux : Blonde Elle a quel âge ?

Elle a …………………………………………………………..
2.- les sons et phonèmes

Exemple:

a) È = è, ais, aie, ait, est, ê, aient.


On fait une seule émission de voix en les prononçant : ais, aie, ait, est, aient
Exemples:
Infidèle ; vais; baiser; Baie; lait; sait; mes; tes; ses; vitesse; fesse; est; fête, embête,
enquête ; enquêter ; embêtaient .
Generalement quand la “e” se place avant un double consonne, on prononce comme “È”.
Exemple: belle; terre, je m’appelle; poussette
b) É= ai, èe, ez, er (pronunciándolo como la “e” español abriendo la boca.)
Ejemplo: Ai; denrée; dénommée; assez; fêter
c) O=eau, au, ot, aux

Ejemplo: Eau; gâteau; Sochaux; pot.

d) E=e (pronunciándolo como la “e” español pero cerrando la boca sin dejar salir el aire)
Ojo: Para pronunciar la “e” se hace un sonido como si están leyendo e y o, muy rápido.(10
veces repite este sonido sin que haya espacio de segundo entre la
e y la o, eo-eo-eo- eo-eo-eo- eo-eo-eo-eo)

Ejemplo: Samedi; mercredi; ceci

e) I=i, y, ï, î (se pronuncia como la “i” en español)

Ejemplo: Civisme; civique, citoyen; type ; Haïti ; laïc, laïque, gîte.

f) A= â, a, à

Ejemplo: Gâteau , pâte, la, a (tercera persona del verbo haber o tener)= tiene; aller à ; à lui ; à
elle.

g) Eu= oeufs
h) Ou= poule, se pronuncia “ou” como la “u” en español.
i) Oi: toi [tua] (oi se pronuncia como las letras “ua” en español)

Règle: en français il y a pas mal de mots qui ont les lettres : « eu », « oeu », pour réaliser cette
émission de voix, on doit lire rapidement « oe » sans laisser même un seconde entre ces deux lettres.

oe-oe-oe- oe-oe-oe- oe-oe-oe-oe)

Exemple: déjeuner ; nœud

Les accents
Je comprends/ Nous comprenons la date

Quels sont les jours de la semaine ?

Les jours de la semaine sont


Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche

La chanson (lundi matin le roi la reine)


Les mois de l’année

Janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre.

Les quatre saisons de l’année sont :

Au printemps Au printemps, il fait un peu chaud.

En été En été, il fait très chaud.

En automne En automne, il fait un peu froid.

En hiver En hiver, il fait froid.

Vocabulaire

Les saisons

- L’automne, l’hiver, le printemps, l’été


Les périodes de l’année
- Les vacances: les vacances d’été (les “grandes vacances”) ; les vacances d’hiver
- La rentrée
- Un trimestre : 3 mois
- Un semestre : 6 mois

7.-
Pour
bien
lire
les mots:

Nota bene: Vous ne devez pas prononcer les mots soulignés.


Bas Rat
Lit Dos
Nez Pas
Riz Port
Porc Pot
Poux Cas
Ces Prix
Les Mot
Des De
Où Il
Je Tu
Fil Fils
Mer Fou
Coup Tout
Loup Tour
Sourd Mort
Tel Part
Clef Bar
Fort Bal
Bord Vino
Un Deux
Nu Nul
Dur Chat
Chien Sur
Si Ni
Fleur Sont
Seul Queue
Peu Feu

8.- Pour bien lire les mots qui contiennent deux syllabes.
Dame Pomme
Balle Groupe
Sortir Manger
Parler Lettre
Preuve Prouver
Monde Partir
Bible Bile
Bucal Cacher
Casser Fumer
Corde Humour
Lune Soleil
Luxe Plume
Mettre Mouche
Tarte Heure
Peuple Ville
Meuble Moteur

9.- Des mots qui contiennent la lettre “R”

Ra Re Ri Ro
Rat Rebelle Ridicule Rose
Ratte Reine Rigide Robot
Racine Révolution Richesse Robuste
Radio Résidu Rite Rotule
Radiation Résister Rotation
Radical, e

Ru Pr Cr Tr
Rue Propre Crome Mettre
Rural Preuve Crème Treize
Ruminant Prononcer Cravate Travail
Protocole Crainte Trop
Créateur Votre
Gr Br Fr Vr
Grammaire Bracelet France Vraiment
Grave Bravo Frère Vraisemblable
Gravité Bruit Fraction
grâce Brésil Fraternité
Pr Or Ur
Promesse Organiser Urbain
Prudent Ordre uranium

3.- Exercice de lecture (Lisez ces phrases et traduisez-les en espagnol.)


Français (francés) Espagnol
J’aime aller à la baie.
J’aime le lait.
Tes souliers
Mes souliers
Je le sais.
Ses plats
Mes déesses
Quelle vitesse
Tu es belle
Il est beau
J’ai 5 pesos
Hier, j’ai fêté mes 18 ans
Aujourd’hui est samedi
S’il te plait
Tu peux me donner un peu d’eau ?

Je suis mexicain.

Des mots de politesse

Bonjour !
Bienveunue!
S’il vous plait.
Pardon.
Excusez-moi.
Une question.
Enchanté
Enchantée
Pas de quoi !
Merci !
Au revoir.
à dieu
À la prochaine.

Reliez la bonne réponse

Tu aimes le football ? Elle est haïtienne, et moi, je suis mexicain.

Tu aimes la danse ? Au secours ! Aidez-moi ! Au voleur !

Elle aime les films américains ? Oui, j’aime le football.

Où vas-tu ? Je m’appelle Dessalines.

Quelle est votre nationalité ? Je vais chez mon ami David.


En demandant de l’aide il dit : Non, elle n’aime pas les films américains.

Comment vous appelez ? Je l’adore.

4.- Pour poser des questions

Qu’est-ce que c’est?[keske se]


C’est un…[setun]
Comment tu t’appelles ? [koman tui tapel]
Peux (pe, pronunciándolo cerrando la boca sin dejar salir el aire)

Règle: En français quand on pose une question, on met le point d’interrogation (?) à la fin de la
phrase.

Qu’est-ce que c’est? C’est un…

Qu’est-ce que cela veut dire ? Cela veut dire…


Je peux entrer ? Oui, tu peux.

Comment dit-on[diton] ? On dit….

Comment t’appelles-tu ? Je m’appelle…

Comment vous vous appelez ? Je m’appelle…

Comment s’appelle-t-il? Il s’appelle…

Comment s’appelle-t-elle? Elle s’appelle…

Qu’est-ce que tu fais ? Je lis.

Qui est? C’est ton frère ?

Qu’est-ce que tu dis ? Je dis…

Qui parle ? C’est mon papa.

Qu’est-ce que tu veux ? Qu’est-ce que vous voulez ?

Tu en veux ? Oui, j’en veux

Puis-je aller à l’urinoir? Oui, tu peux y aller.

Puis-je aller à la direction ? Oui, tu peux y aller.

J’ai une question ? Lève la main.

Tu connais le centre ? Je ne connais pas le centre.

Tu sais son nom ? Je ne sais pas son nom.

Vous savez la leçon ? Oui, je sais la leçon. / oui, nous savons la leçon.

Écrivez 10 questions avec “Qu’est-ce que c’est?” et répondez-les.


Les pronoms personnels

Francés
Je [ye]
Tu [tui]
Il [il]
Elle [él]
Nous [nu]
Vous [vu]
Ils [il]
Elles[él]

Indicatif présent du verbe être (Taper sur GOOGLE conjugueur pour voir toute la conjugaison de ce
verbe)
Je suis (sui) Nous sommes (sòm)

Tu es (è) Vous êtes (èt)

Il/elle est(è) Ils/ elles sont (son)


Deux par deux réagissez.

Le mariage des homosexuels.

Que pensez-vous de la musique ?

Que pensez-vous du sport ?

Se marier avec son chien.

Mentir.

Offrir des cadeaux

Vouloir toujours avoir raison.

Les études sont importantes ?


Unité V Je suis très sympas
Les adjectifs les plus utilisés :

Beau/belle
Intelligent/intelligente
Excellent/excellente
Impressionnant/impressionnante
Formidable
Drôle
Riche (se refiere a dinero)
Pauvre
Impeccable
Merveilleux/ merveilleuse
Jeune
Vieux/vielle
Nouveau/ nouvelle
Haut/ haute
Gentil/ gentille

Les adjectifs qui expriment un sentiment :

Content Je suis content(e)


Il est content.
Elle est contente.
Mario est content.
Mon père est content.
Ma mère est contente.
Triste ……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
Désorienté/ désorientée ……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
Pensif/pensive ……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
Inquiet/ inquiète ……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
Drôle ……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….

Bavard/ bavarde ……………………………………………….


……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
Menteur ……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
Sarcastique ……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….

Les articles définis

Français
Le (masculin singulier)
La (Féminin singulier)
Les (Masculin pluriel)
Les (Féminin pluriel)
L’(Masculin singulier, quand le mot commence par une voyelle)
L’(Féminin singulier, quand le mot commence par une voyelle)
Exemples

La pomme
La fraise
L’école
L’église
Le maïs
Le riz
Les chaises
Les fraises
Les libres
Les animaux

Les articles indéfinis

Un Masculin singulier
Une Féminin singulier
Des Masculin et féminin pluriel

Exemples

Un chien
C’est un chien

Ce sont des chiens.

Un chat
Une maison

Une rue

Des souliers

Des enfants

Des filles
Exercice I
Complétez avec le, la, l’, les, un, une, des.

 Je connais……amis de mon frère. Ils parlent français.


 Je vais à……maison.
 Ils vont à ……école.
 ……amies de ma sœur ont……..chien.
 Le professeur mange………pomme.
 ……..Mexique se trouve en Amérique.
 ………Japon est ……..pays riche.
 Jean-Jacques adore………… Canada.
 À Puebla il y a ……… belle cathédrale.
 À la maison, j’ai……..chats.

Exercice II
Complétez avec le, la, l’, les :

 ……………….. français adorent ……………pomme de terre.


 ……………….. Mexique a eu son indépendance après celle d’Haïti.
 ……………….. est un grand ami de …………….homme.
 Je préfère ………………..canada.
 ………………..pays de Bernard s’appelle ……………….. France.

Les noms et les adjectifs

Masculin et féminin des noms de personne

Un ami Une amie


Un secrétaire Une secrétaire

Un anglais Une anglaise

Un chat une chatte

Un chanteur Chanteuse

Un directeur Une directrice

Masculin et féminin des adjectifs

Un grand parc Une grande ville

Un stage international La cité internationale

Un chanteur célèbre Une chanteuse célèbre

Un beau tableau Une belle photo

Pluriel des noms et des adjectifs

Un homme célèbre Des hommes célèbres

Un artiste international Des artistes internationaux

Quand l’adjectif pluriel est devant le nom

Un beau tableau De beaux tableaux

Un bon journal De bons journaux


Exercice III
Complétez avec le, la, l’, les, un, une, des.

 Mon frère a …………..fille de 6 ans et …………….garçon de 5 ans.


 ……………. Mexique est…………….pays très grand.
 …………….Tour se trouve en France, et c’est …………….monument très important.
 Nous regardons ……………. télévision chaque soir.
 Nous avons ……………..chiens chez nous.
 Chaque matin, je vais à…………….école à 6 heures et demie.

Le genre des mots:

Masculin Mots Féminin Mots


Les mots qui terminent en Les mots qui terminent en

“-isme” Marxisme “té” L’ égalité


“-ment” Le mouvement “-ion” L’action, la passion

“-age” Le voyage, exceptés “-eur” Une fleur


(page, image, plage,
rage, cage, nage)
“-au” Le chapeau, le fardeau “-ie” La sociologie, la
philosophie

“-phone” Homophone “-ure” La mesure, l’ouverture


“-oir” le pouvoir, le réfectoire “-esse” La déesse

“-et” Le sachet “-ette” Une bicyclette

“-al” L’animal “-ence” L’adolescence

“-ier” Le manguier “ance” La balance

“-ée” Une idée

“-ade” La Salade
« -ude» la solitude

« -ise) Une bêtise

12.- Les articles contractés

Règle générale: Quand l’article défini « le » est précédé de “à” on écrit “au” c’est à dire (à +
le= au)

Je vais au champ

La même chose pour l’article défini « les ».

Le Au

À+
Le Aux
Le Du
De +
Le Des
Pour se communiquer on dit:

Français
Comment ça va?
Très bien!
Je vais bien!
Tout va bien!
Comment tú vas?
Comment es-tu?
Comment allez-vous?
D’ou viens-tu?
Je viens du Brésil!
Et toi?
Je viens de la France!

Le verbe avoir à l’indicatif présent

J’ai [yé] J’ai un chien.


Tu as [a] Tu as un chat.
Il/ elle a [a] Il/elle a un pantalon.
Nous avons [vuzavon] Nous avons une
chaise.
Vous avez [vuzave] Vous avez un ananas?
Ils ont [ilzon] Ils ont une fraise.
Elles ont [elzon] Elles ont une ponme.

- On utilise le verbe “Avoir” pour parler de ce que nous possédons, et l’on utilise aussi pour
dire la partie du corps qui nous fait mal.

Comment on dit en français… ?


Il a mal à la tête. J’ai une chemise blanche et un pantalon bleu.
Tu as au pied ? J’ai deux sœurs et un frère.
J’ai 5 pesos. Nous avons deux tableaux.
Ils ont 5 stylos.
J’ai sommeil. J’ai une fille.
J’ai chaud. J’ai un garçon.
J’ai soif. J’ai une fille et un garçon.

J’ai faim (fen) Elle a une maison.


J’ai envie de… Tu as un cadeau.
J’ai envie de manger. Paul a un livre de français.
J’ai de la fièvre. J’ai un téléphone portable.

J’ai peur. Nous avons une carte de la ville.

J’ai envie de courir. Mario a un ami français.

J’ai de l’argent J’ai un ami haïtien.

J’ai de la monnaie. Tu as quel âge?

J’ai du temps. Ils ont 15 ans.

Pour dire la date et son âge.

Quel âge as-tu? J’ai 20 ans.

Quel âge avez-vous? J’ai 60 ans.

Nous sommes quel jour ? 15 janvier 2014.


25 février 2014.
3.- On écrit Gn et on prononce Ñ

Espagne España Montagne Montaña Ligne Línea


Espagnol Español Montagnard Campesino Souligner Soubrayar
Gagner Ganar Signe Signo Magnésium Magnesio
Magnétique Magnético,(ca) Magnétisme Magnetismo Magnifique Magnifica

4.- Deux verbes en “Gn”

Souligner et signer

Indicatif présent Indicatif présent

Je souligne Je signe

Tu soulignes Tu signes

Il/elle souligne Il/elle signe

Vous soulignez Vous signez

Nous soulignons Nous signons

Vous soulignez Vous signez

Ils/elles soulignez Ils/elles signent

En français il y a trois groupes de verbes.

1er groupe verbes en (er) 2ème groupe verbes en (-ir) 3ème groupe verbes en –ir, -re,
Comme parler, chercher, Finir, grandir, choisir, réussir, -oir
écouter, aimer, jouer... grossir, rougir… -ir (venir, ouvrir, sortir, partir)
Je joue Je finis - re (prendre, mettre)
Tu joues Tu finis - oir (pouvoir, savoir)
Il/ elle on joue Il/ elle/ on finit 1) Je viens/ nous venons
Nous jouons Nous finissons Ils viennent
Vous jouez Vous finissez 2) Je prends/nous
Ils/ elles jouent Ils finissent prenons
Ils prennent
3) Je peux/ nous prenons
Ils prennent

Parler Chanter
Je parle Je chante
Tu parles Tu chantes
Il/elle/ on parle Il/elle/ on chant e
Nous parlons Nous chantons
Vous parlez Vous chantez
Ils/elles parlent Ils/elles chantent

Conjuguez les verbes suivants à l’indicatif présent.

Regarder, chercher, danser

Conjuguez correctement les verbes entre-parenthèses.

1. Je…………….. (parler) avec mon père au téléphone.


2. J’……………….. (aimer) le football parce que c’est un sport très
beau.
3. Il ne ………………………. (travailler) pas en classe pour des
raisons familiales.
4. David……………………… (écouter) le CD.
5. Jean……………………… (regarder) la télévision.
6. L’oiseau ……………………… (chanter) pendant deux heures de
temps.
7. Mon père ……………………… (écouter) un musique que j’……………………… (adorer) beaucoup.
8. Dans la classe ……………………… (regarder) un film qui s’………………………(s’appeler) les
choristes.
9. Mario et Jean ……………………… (manger) une pomme.
10. Les enfants de mon ami ……………………… (dessiner) un chien au réfectoire.
11. Nous ……………………… (regarder) le match entre l’Allemagne et le Brésil.
12. L’oiseau ……………………… (voler) très haut.

Conjuguez les verbes et faites des phrases.

Une chanson/ un instrument de musique/ avec mon frère/ comme une


star/ la télévision/ sur le lit/ dans la rue/ une classe/à 6 heures du matin

(Chanter) il ………………………………………………………………………………………………….

(Sauter) Les filles ……………………………………………………………………………………………….

(Marcher) Ma mère …………………………………………………………………………………………….

(Jouer) La professeur de mathématique ……………………………………………………………………

(Regarder) Andrea et son frère ………………………………………………………………………………

(Préparer) Elle………………………………………………………………………………………………….

(S’amuser) Je m’………………………………………………………………………………………………….

(Déjeuner) nous ………………………………………………………………………………………………….

(Danser) Tu……………………………………………………………………………………………… ?

Qu’est-ce que c’est?

Qu’est-ce que c’est ?


C’est un cahier.
C’est le drapeau mexicain.
C’est un musée.
C’est une chaise.
C’est la cathédrale.

Qui est-ce?

Français
Qui est-ce?
C’est mon père.
C’est mon papa.
C’est ma mère.
C’est ma maman.
C’est André.
C’est David.
C’est ma sœur.
C’est mon frère.
C’est mon cousin.
C’est ma cousine.
C’est mon oncle.
C’est ma tante.
C’est mon neveu.
C’est ma nièce.

Présenter quelqu’un

Il s’appelle Javier Hernández. Il est mexicain.

Il habite à Manchester. C’est un footballeur.

Faites comme dans l’exemple.


Enrique Peña Nieto Chanteuse
Enrique Iglesias Homme politique
Javier Hernández Chanteur
Jennifer López Footballeur
Cristiano Ronaldo Directeur
Ángeles Mastreta Écrivain
Albert Einstein Héro haïtien
MIilton Hernández Scientifique
François Hollande Peintre
Jean-Jacques Dessalines Professeur
Unité VI Je comprends bien

Sur le net!

Salut! Je m’appelle Angeline! Je suis mexicaine!


J’habite à Puebla ! Je parle français, espagnol et
Je suis à Cholula! J’aime les anglais ! Je cherche des amis et des amies pour
pyramides! J’aime la musique pratiquer mon français. Angy12@hotmail.com
mexicaine ! Voici une photo des Cherche contact, de 16 à 25 ans.
pyramides de Cholula !

Je m’appelle Gérald! Je suis sympa.


Lis les documents et répondez aux questions. J’adore la musique. J’aime le
football, le tennis et la lecture.
I. Qui est à Cholula ?
II. Qui aime le sport ?
III. Qui aime la musique mexicaine?
IV. Qui parle plusieurs langues ?
V. Qui est sympa ?
VI. Qui écrit ?
Chacun son rythme (Mobile page 66)

C’est la rentrée !

Les grandes vacances sont finies, l’école commence : c’est le mois de septembre ! Chaque année en
France, l’automne annonce la rentrée. Au début du mois de septembre, les enfants préparent leurs
cartables, les adultes rangent les vêtements d´été, les serviettes de plage, et pensent déjà aux
vacances d’hiver, en février !

Chez nos voisins européens, c’est la même chose. Mais dans d’autres pays c’est bien différent : en
Afrique du Sud par exemple, les vacances d’été durent un mois et demi, de décembre à février, et
en Inde, c’est en avril et en mai ! (Le journal de l’international, le 28 août 2012)

Repérer

1.- Ecoutez l’interview. Regardez aussi la vidéo !

a) Qui parle ?

b) De quoi parlent les personnes ?

c) en France, quelles la période des grandes vacances ? Et dans votre pays ?

2.-Observez le document A.

a) Quelle est la nature du document ?

b) De quoi il parle ?

c) Décrivez les photos ?

Comprendre

3.- Écoutez à nouveau l’interview.


a) Quand se passe la rentrée en Australie ? Et pour les étudiants en France ?

b) Qui a beaucoup de temps libre et qui part régulièrement en vacances ?

c) Quand est-ce que ces personnes font ces activités ? Observez les expressions relevées : qu’est-ce
qui montre que ces activités sont leurs activités habituelles ?

- personne 1 : finit tôt, le yoga, la remise en forme.

- personne 2 : les vacances, les week-ends avec l’entreprise.

-personne 3 : le rafting, le ski

d) Classez ces expressions de fréquence du moins au plus : rarement, souvent, jamais,


régulièrement, quelquefois, parfois.

-- - + ++ +++

Pratiquer

4.- souvent, parfois, jamais ?

Est-ce que vous faites ces activités ? Précisez votre réponse.

Manger au restaurant Je mange rarement au restaurant, peut-être deux fois par


mois.

 Aller au cinéma
 Voyager dans un pays étranger
 Acheter un livre
 Surfer sur Internet
 Regarder la télévision
 Lire le journal

5.- Mois par mois


Pour chaque mois de l’année, dites ce que vous faites habituellement.

Au mois de janvier, en France c’est l’hiver, je fais souvent du ski et je bois des chocolats
chauds.

A vous !

6.- Votre rythme !

Par deux, préparez 5 questions pour reconnaître les rythmes et les habitudes des personnes de votre
cours de français. Interrogez ensuite des personnes du groupe et observez vos points communs.

Minutes Son

La liaison

Ecoutez et repérez les liaisons

Les enfants sont en vacances en août.

a. Les vacances, c’est important.


b. Vous avez beaucoup de temps libre ?
c. À Annecy, on aime le Ski.
d. Je pars en octobre.
e. Nous allons dans un grand hôtel.
f. Quand il pleut, ils restent chez eux.

Comunication

- Parler d’une habitude


D’habitude, généralement, en général

D’habitude, je pars en vacances en juillet.

- Les expresions de la fréquence :

Le lundi= tous les lundis= chaque lundi

Le mardi, j’ai mon cours de piano.

Tous les… week-ends/ jour/ mois/ année /semaine

Elle finit tous les jours à 6 heures.

-Toutes les semaines

- chaque … week-ends/ jour/ mois/ année /semaine

Chaque année, je pars à Montréal.

Au mois de septembre, au mois de mai…

La saison : en/au + saison

En été Au printemps

En Automne

En Hiver
Les professions

Un Avocat Une Avocate


Le docteur Le docteur
L’infirmier L’infirmière
Le directeur La directrice
Un étudiant Une étudiante
L’architecte L’architecte
Le serveur La serveuse
Le professeur La professeur
Le chanteur La chanteuse
L’acteur L’actrice
Un artiste Une artiste
Le secrétaire La secrétaire
Le vendeur La vendeuse
Le journaliste La journaliste
Le footballeur La footballeuse
Le danseur La danseuse
Le boulanger La boulangère
Le marchand La marchande
Le créateur La créatrice
Le chercheur La chercheuse
Pour le féminin on ajoute un “e”.
 Exemple: (avocat/ avocate);
 “er” en “ère” exemple: infirmier/
infirmière.
 “eur” en “euse” exemple: danseur/
danseuse.
 “teur” en “trice” exemple:
directeur/directrice.
 “ien” en “ienne” exemple:
informatien/ informaticienne.

Pour dire sa profession on dit :

Je suis médecin.
Il est professeur.
Elle est danseuse.
Nous sommes footballeurs.
Tu es marchand.
Mon père est.........................................
Pierre est..............................................
Ils sont................................................
Nous sommes………………………………….
Rose est…………………………………………..
Decilia est………………………………………..
Barak Obama est……………………………………..
Mario et Paul sont……………………………………

Unité VII Je me lève de bonne heure

L’heure

Français Français
Quelle heure est-il? Il est une heure.
Il est 2 heures.
Il est 3 heures
Il est 4 heures.
Il est 5 heures.
Il est 6 heures.
Il est 7 heures.
Il est 8 heures.
Il est 9 heures.
Il est 10 heures.
Il est 11 heures.
Il est 12 heures/ il est midi.
Il est 5 heures et quart.
Il est 4 heures et démie.

À quelle heure? À 5 heures.

La vie quotidienne d’un écrivain

Quelques verbes pronominaux

Les pronoms réflexifs

Pour prendre rendez-vous

Les adjectifs possessifs

Français Español Français Español


Les pronoms Masculin Masculino Féminin Femenino
singulier singular singulier singular
Je Mon Mi Ma Mi
Tu Ton Tu Ta Tu
Il/elle Son Su Sa Su
Nous Notre Nuestro Notre Nuestra
Vous Votre Su Votre Su
Ils/ elles Leur Su Leur Su
Français Español Français Español
Les pronoms Masculin pluriel Masculino plural Féminin pluriel Femenino plural
Je Mes Mis Mes Mis
Tu Tes Tus Tes Tus
Il/elle Ses Sus Ses Sus
Nous Nos Nuestros Nos Nuestras
Vous Vos Sus Vos Sus
Ils/ elles Leurs Sus Leurs Sus

Investiguer les noms de 20 animaux les plus connus


Pour donner son appréciation:

Adorer Aimer
J’adore J’aime
Tu adores Tu aimes
Il/elle/ on adore Il/elle/on aime
Nous adorons Nous aimons
Vous adorez Vous aimez
Ils/elles adorent Ils/ elles aiment
Préférer Détester
Je préfère Je déteste
Tu préfères Tu détestes
Il/elle/ on préfère Il/elle/ on déteste
Nous préférons Nous détestons
Vous préférez Vous détestez
Ils/elles préfèrent Ils/elles détestent

Bonjour Paul!
Salut Ana!
Je m’appelle Andrea. Je suis
Je m’appelle David. Je suis américaine. Je parle français,
mexicain. J’aime le sport, la anglais, espagnol. J’aime le sport, la
musique. Je déteste la natation. musique. Je déteste la natation.

Au revoir ! Bises !

Écrivez dans ton cahier un message comme ceux d’en haut pour dire que tu aimes et ce que tu
n’aimes pas.

14.- Les adjectifs démonstratifs


Ils servent à montrer quelqu’un, un animal, une chose, une idée ou un objet.

Voici les adjectifs démonstratifs


Ce Esto
Cet (cuando la palabra es masculino y Esto
empieza con una “vocal” o una “h” muda.)

Cette Esta
Adjetivo demostrativo plural
Ces Estos
Ces Estas

Exemples
Ce pantalon Cette chemise
ce crayon cette brosse
Ce chemin Cette idée
Ce chien Cette folle
Ce garçon Cette fille
Cet homme Cette maman

Se emplea “ce” delante de una consonante o h aspirada:

Ce mûr= este muro

Ce héros = este héroe

Se emplea “cet” delante de una vocal o h muda:

Cet arbre: este árbol

Exercice
Complétez avec, ce, cet, cette, ces

Cet homme= este hombre

……..chien est très grand.

…………animaux sont bizarres.

…………film n’est pas très intéressant. ………… acteurs sont nuls.

Moi, j’adore………… histoire. Elle me rend heureuse.

………… animal est méchant, il ne faut pas l’approcher, s’il vous plaît.

………… ville est l’une des plus grandes villes du monde.


………… monsieur qui est au fond de la salle. C’est mon père, il s’appelle Pierre Georges.

Pour demander où se trouve quelqu’un ou quelque chose on dit:

Où est ma valise?
Où est mon cheval?
Où est le mexicain?
Où est l’américain?
Où est la chaise?
Où est le billet?
Où est la carte?
Où est l’information?
Où est le directeur?
Où est le supermarché qui s’appelle…?
Où est ton frère?
Où est le café?
Où est l’invité?
Où est mon stylo?
Où est mon crayon?

Pour poser des questions avec “quel”

Français
Quel (si la palabra que si sigue es masculina.)
Quelle (si la palabra que si sigue es femenina.)
Quels (si la palabra que si sigue es masculina plural.)

Quelles (si la palabra que si sigue es femenina plural.)

Exemples
Questions Réponse
Quel est ton nom ? Mon nom est……….
Quel est votre nom ? Mon nom est……….
Quelle est ta maison ? Ma maison est……….
Quels sont tes amis ? Mes amis sont……….

Vocabulaire

Célibataire
Marié
Divorcé
Sérieux
Formidable
Admirable
Passionnant(e)
client (e)
Journalisme
Jour
Week-end
Bon week-end !
âge
Content(e)
Triste
Bon anniversaire

Expressions pour parler de nos activités

Traduisez en espagnol Traduisez en espagnol


Qu’est-ce que tu fais? Je fais du sport.
Je fais du vélo.
Je fais de la natation.
Je fais du football.
Je fais du tennis.
Qu’est-ce que vous Je mange.
faites? Je danse.
Je marche.
Je parle avec mon
père.
Qu’est-ce que vous Nous jouons avec nos
faites? amis.
Nous parlons avec le
professeur.
Nous dansons.
Nous regardons le
paysage.
Nous attendons nos
parents.
Nous espérons notre
tour.

Avec le verbe aller

Traduisez en espagnol Traduisez en espagnol


Où vas-tu ? Je vais chez moi.
Je vais à Paris.
Je vais à Puebla.
Je vais chez Mario.
Je vais à l’école.
Je vais au ciné avec
David.
Je vais aux toilettes.
Je vais à la piscine.
Je vais à la direction.
Je vais à la maison.
Je vais chez mon père.
Je vais chez mes amis.
Où allez-vous ? Je vais à Port-au-
Prince.
Je vais au centre de la
ville.
Je vais manger.
Je vais jouer.
Où allez-vous ? Nous allons au parc.
Nous allons à la fête.

Pour exprimer le futur proche avec le verbe “aller”

Voici la règle : Le verbe aller (à l’indicatif présent + verbe à l’infinitif)

Exemples: Pour des activités


Faire Aller
 Je vais parler.
Je vais du sport Je vais à Paris
 Je vais acheter.
Tu fais du vélo Tu vas à la direction
 Je vais manger.
Il/elle/on fait de la natation Il/elle/ on va au Mexique
 Je vais regarder la télévision.
Nous faisons de l’aérobic Nous allons à la piscine
Avec la négation : Vous faites du sport Vous allez…
Ils/ elles font de la musique Ils/ elles vont…
 Je ne vais pas parler.
Venir
 Je ne vais pas acheter.
Je viens d’Haïti nous venons de Puebla
Tu viens de la France vous venez du Brésil
Il/elle/ on vient… Ils/elles viennent…
Je comprends/ nous comprenons (écho, page 38)

- Je vais à la cafétéria. Tu viens avec moi ?


- Non, je vais chez mon ami pour faire du sport.

- Ici, c’est super. On peut faire du VTT et de la randonnée.

- Ah, tu aimes le VTT et la randonnée ? Moi, non. Je préfère le volley.

- Nous allons à la plage ?

- Non, nous allons au cinéma.

1) Observez les constructions des verbes.


Aller : je vais à la piscine…

Aimer :…

Faire : ….

2) Complétez avec les verbes « aller » et « venir ».


- Dimanche, je………….faire du ski. Tu …………avec moi ?
- Tu vas dans les Alpes ?
- Non, je ………………..dans les Vosges.
- D’accord, je …………………Et ma copine Marie, elle peut……………..avec nous ?
3) Complétez avec les verbes « le, la », « du, de la », « à », chez…
- Après le cours je vais faire ……………….. natation. Tu viens ?
- Et les copains, qu’est-ce qu’ils font ?
- Céline et Hugo vont………………..des amis. Robin va ……………….. concert avec Antonia.
- Antonia ?
- C’est une copine étrangère. Elle habite……………….. Recife, ……………….. Brésil. Elle
adore……………….. la musique. Elle est ……………….. France pour les vacances. Alors, tu viens
……………….. avec moi ?
- Non, je vais faire……………….. tennis.

Les pronoms « moi », « toi », « lui », « elle »…

Les pronoms après une proposition

Marie vient chez moi, avec toi, sans eux.

Je : moi Tu : toi Il : lui


Elle : elle
Nous : nous Vous : vous Ils : eux
Elles : elles
Je vais avec toi, lui, sans elle.

Faire un projet

- Demain, nous allons faire une randonnée. Et toi, qu’est-ce que tu vas faire ?
- Je suis fatiguée. Je vais rester ici. Je vais lire un roman.

Pour parler du futur

Aller + verbe à l’infinitif

Demain, je vais faire une randonnée.

Demain, je ne vais pas chanter.

Activité

Utilisez ces verbes (aller- venir- faire-écouter.regarder-lire-écrire-travailler-rester-apprendre-jouer)


et faites des projets.

Infinitif de quelques verbes les plus utilisés

Infinitif Indicatif présent Passé composé Imparfait


Parler Je parle J’ai parlé Je parlais
Manger
Danser
Acheter
Jouer
Dessiner
Sauter
Donner
Préparer
Rédiger
Voyager
Créer
Imaginer
Présenter
Commencer
Etudier
Compléter
Regarder
Accompagner
Fermer
Fêter
Célébrer
Travailler
Observer
Contempler
Admirer
Chanter
Entrer
Passer
Rester

La conjugaison du verbe parler à l’indicatif présent. Avec verbes vous pouvez conjuguez tous les
autres verbes qui terminent en “er” sauf le verbe « aller ».

Parler
Je parle
Tu parles
Il/ elle parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils/ elles parlent

Quelques prépositions.

À + nom de ville Avec ton professeur En + nom de pays Avec ton professeur
traduisez ces phrases féminin singulier traduisez ces phrases
en espagnol. en espagnol.
Je vais à Paris. Nous allons en France.
Je vais à Cholula. Je vais à Belgique.
Je vais à Monterrey
Je vais à Brasilia.
Au + nom de pays A Aux + nom de pays A
masculin singulier masculin et féminin
pluriel.
Je vais au Mexique.
Tu vas au Brésil ?

Attention : tous les noms de pays qui se terminent en “e” sont féminins sauf « Mexique ». On la
France, cependant on dit le Mexique.

Pour réaliser la négation avec “ne…..pas”, on doit mettre le verbe entre ces deux petits mots.

Traduisez en espagnol Traduisez en espagnol


Je suis français. Je ne suis pas français.
Je suis grand. Je ne suis pas grand.
Tu es génial. Tu n’es pas génial.
Tu parles anglais ? Non, je ne parle pas
anglais.
Tu regardes la télé ? Non, je ne regarde pas
la télé.
J’ai un (artículo Je n’ai pas de crayon.
indefinido) crayon.
J’ai un chien. Je n’ai pas de chien.
Tu vas travailler ? Non, je ne vais pas
travailler.

Les nombres

Un(e) 1
Deux 2
Trois 3
Quatre 4
Cinq 5
Six 6
Sept 7
Huit 9
Dix 10
Onze 11
Douze 12
Treize 13
Quatorze 14
Quinze 15
Seize 16
dix-sept 17
dix-huit 18
dix-neuf 19
Vingt 20
Vingt et un 21
Vingt-deux 22
Vingt-trois 23
Vingt-quatre 24
Vingt-cinq 25
Vingt-six 26
Vingt-sept 27
Vingt-huit 28
Vingt-neuf 29
Trente 30
Trente et un 31
Trente-deux 32
Quarante 40
Quarante et un 41
Quarante-deux 42
Cinquante 50
Cinquante et un 51
Cinquante-deux 52
Soixante 60
Soixante-un 61
Soixante-deux 62
Soixante-dix 70
Soixante-onze 71
Soixante-douze 72
Quatre-vingts 80
Quatre-vingt et un 81
Quatre-vingt-deux 82
Quatre-vingt-dix 90
Quatre-vingt-onze 91
Quatre-vingt-douze 92
Cent 100
Cent un 101
Cent deux 102
Cent dix 110
Cent onze 111
Cent douze 112
Deux cents 200
Trois cents 300
Quatre cents 400
Cinq cents 500
Six cents 600
Sept cents 700
Huit cents 800
Neuf cents 900
Mille 1000
Mille huit cents 1800

Mille neuf cents 1900

Deux mille 2000


Deux mille un 2001
Deux mille deux 2002

Deux mille dix 2010


Deux mille onze 2011

Deux mille douze 2012

Un million 1 000 000


Un milliard 1000 000 000

Exercice
Coche les nombres corrects et corrige les autres !
20 vingt et un
22 vingt et deux
31 trente-un
32 trente-deux
35 trente-cinq
36 trente et six
40 quarante
41 quarante-un
42 quarante-deux
44 quarante-quatre
50 cinquante
50 cinquante et un
55 cinquante-cinq
57 cinquante-sept
60 soixante
60 soixante et un
62 soixante-deux
63 soixante et trois
70 soixante-dix
71 soixante et onze

80 quatre-vingt
80 quatre-vingt un
90 quatre-vingt-dix
99 quatre-vingt-dix et neuf
100 cent
200 deux cents
200 deux cents deux
1000 mille
2000 milles
400 000 quatre cent mille
1999 mille neuf cent
quatre-vingt-dix et neuf
1998 mille neuf cent
quatre-vingt-dix
2004 deux mille quatre

5.- Les nombres ordinaux:

Premier Primero
Deuxième Segundo
Troisième Tercero
Quatrième Cuarto
Cinquième Quinto
Sixième Sexto
Septième Séptimo
Huitième Octavo
Neuvième Noveno
Dixième Decimo

Unité IX Je mange bien

Les goûts

Adorer Aimer
J’adore le sport. J’aime la musique.
Tu adores le vin ? J’aime le volley-Ball.
Nous adorons la musique. J’aime le football.
Ils adorent la ville de Puebla. J’aime le cinéma.
J’adore la peinture. J’aime aller au cinéma.
Elles adorent parler en classe. J’aime danser.
J’adore peindre. J’aime chanter.
Ils adorent lire. J’aime jouer.
Elles n’aiment les chats. J’aime travailler.
Il n’aime pas le cinéma. Vous aimez la fête?

Je n’aime pas chanter.

Détester Préférer
Je déteste le sport. Je préfère cette chaise.
Je déteste la bière. Je préfère marcher.
Je déteste le rock. Ils préfèrent danser.
Tu détestes le sport ? Nous préférons courir.
Nous détestons cette musique.

Comment mangez-vous (écho Junior)

Comment mangez-vous ?

Questionnaires sur les


habitudes des français.

Le petit déjeuner

 à quelle heure ?
- à 6 heures
- à 6 heures 20 minutes
- à 6 heures et demie - Une entrée
- à 6 heures 40 minutes - Un plat de viande
- à 7 heures moins 20 - Ou un plat de poisson
- … - Un autre type de plat un dessert
 Où ?
Le dîner
- à la maison
- au café  à quelle heure ?...

Que prenez-vous ?
 Où ?
- Du café - à la maison?
- Du café au lait - Au restaurant
- Du thé
- Du chocolat  Que prenez-vous
- Des jus d’orange - Une soupe
- Des tartines ou des toasts - Une autre entrée
- De la confiture - Un plat de viande ou de poisson
- Du beurre - Un autre type de plat
- Des céréales - Un dessert de pâtisserie
- Des croissants - Un dessert de fruit
- Autres…

Le déjeuner

 à quelle heure ?...

 Où ?

- à la maison?
- Au restaurant
- Sur le lieu de travail (à la cantine, au
restaurant d’entreprise, au
restaurant universitaire)
 Que prenez-vous
Ecoutez. Une journaliste pose des questions à des français. Pour chaque personne interrogée(écho
junior), écrivez son menu dans ton cahier.

Ecrivez votre menu, avec au moins 5 choses pour chacun des repas.

Bon appétit/

Au restaurant
Comme entrée ? Je vais prendre…s’il vous plaît.
Comme plat ? Excusez-moi !
Comme dessert ? Excusez-moi, vous pouvez me donner l’addition s’il
vous plaît ?
Je voudrais du poulet. L’addition, s’il vous plaît !
Je voudrais de la salade. Moi aussi.
Je voudrais du porc. Moi non plus.
Je voudrais du pain.
Je voudrais du café au lait.
Je voudrais du chocolat.
Je voudrais du jambon.
Je voudrais un jus d’orange.
Nous voudrions un yaourt.
Je voudrais un gâteau au chocolat.
Je voudrais une glace.

Réalisez un dialogue pour demander les choses dans un restaurant ou un café.

Repas : les habitudes des français et des Européens.


Beaucoup de français prennent un petit déjeuner léger : un café noir au lait, un jus d’orange avec
du pain, du beurre et de la confiture ou des céréales. Dans les familles, on ne prend pas le petit
déjeuner ensemble. Dans les pays d’Europe du nord, c’est différent. Le petit déjeuner est un
véritable repas. On mange des œufs, du fromage de la charcuterie.

On déjeune entre midi et 13 heures 30. Les lycéens mangent à la cantine du lycée. Quelques-uns
achètent un sandwich à la cafétéria ou en ville. I l y a aussi des restaurants dans les universités et
les entreprises. Le déjeuner est composé d’une entrée (crudités), d’un plat principal (viande, poisson
ou pates avec des légumes) et d’un ou deux desserts (fromages, yaourt, fruit, pâtisserie).

En Espagne, on déjeune plus tard.

En France, on prend le repas du soir entre 19 heures et 20h 30. Le dîner est composé comme le
déjeuner (entrée, plat, dessert). Dans les familles, on dîne ensemble. On parle, on raconte sa
journée. Il y a toujours du pain sur la table mais les français mangent de pain que dans le passé.

Peu de français boivent du vin régulièrement. Dans les pays comme la Grande-Bretagne ou
l’Allemagne, on dîne plus tôt et le repas est plus léger. En Espagne, on dîne plus tard qu’en France.

Lisez le texte (Repas : les habitudes des français et des Européens.)

a. Trouvez un exemple
- D’un petit déjeuner en France
- D’un petit déjeuner en Allemagne
- D’un déjeuner en France.
- D’un dîner en France.

Relevez et classe les mots de quantité

Exemple : beaucoup de…

Les pronoms toniques sont:

Avec “c’est” Après les prépositions “à, chez, avec…”

C’est moi. Tu viens chez moi ?


C’est toi. Tu viens chez lui ?
C’est lui. Je vais chez eux ?
C’est elle. Nous allons chez elles ?

Ce sont nous. Et toi ?


Ce sont vous. Et moi ?
Ce sont eux. Tu vas avec qui ?
Ce sont elles. Je vais avec toi.
Unité X Je dois prendre

Pour donner une direction

Situation I

- Bonjour pour aller à Walmatt?


- Bonjour, pour aller à Walmatt vous devez prendre cette rue. Quand vous arrivez au
carrefour vous tournez à droite. Puis, continuez tout droit en arrivant au carrefour vous
traversez la rue et c’est juste en face.
- Merci beaucoup vous êtes gentil.
- Pas de quoi, c’est un plaisir ! Au revoir !
- Au revoir !

Situation II

- Pour aller au parc écologique, quelle rue je dois prendre ?


- Ben, c’est très facil ! Vous êtes à deux minutes du parc ! Donc, vous devez prendre cette
avenue, vous marchez jusqu’ à la rue suivante. Dans cette rue, il y a un supermarché, vous
traversez ce supermarché et c’est juste en à côté.

Situation III

Où se trouve le complexe culturel ?

Le complexe culturel se trouve sur la rue Dessalines. En face du lycée Pétion, entre un cinéma et un
supermarché. À côté du supermarché, il y a un kiosque à journaux.

Tracez le plan de ce lieu ?


Devant ma maison, il y a un supermarché, A côté de ma maison, il y a une plage et un jardin. En face
de ma maison il y a une avenue. Au milieu de l’avenue, il y a une statue de la liberté. Derrière la
statue, il y a un grand arbre.

Activité

Ecrivez deux dialogues pour demander son chemin. Après avoir écrit les dialogue, faites le plan.

Pour exprimer un besoin

Les adverbes

Beaucoup Mucho Il parle beaucoup Él habla mucho.


Très Muy Il est très beau. Él está muy guapo.
Peu Poco Il mange peu. Come poco.
Souvent A menudo Nos venos souvent A menudo, venimos
souvent ici. a menudo aquí.
Bien Bien elles vont bien. Van bien/ están
bien.
Mal Mal Je vais bien. Estoy bien.
Parfois A veces Il vient parfois. Viene a veces aquí.
Toujours Siempre Elle est toujours Ella siempre está
contente. contenta.
Rarement Rara vez Mario me parle Rara vez, Mario me
rarement. habla.
Ne …jamais Nunca Il ne dit jamais la Nunca dice la
vérité. verdad.
De manera
Avec « ment » Con « mente »
Fort (maculin)/forte (féminin) Fuerte fortement Fuertemente
Fou(maculin)//folle(féminin) Loco/ loca Follement Locamente
Doux(maculin /douce) Suave/ suave Doucement Suavemente
(féminin)

Pour donner son point de vue sur quelque chose on dit:

Quand c’est positif Quand c’est négatif


Je trouve que c’est admirable. Je pense que c’est horrible.
Je trouve que c’est beau. Je pense que ce n’est beau.
Je pense que c’est intéressant. Je déteste ce film.

Je pense qu’elle chante bien. Je déteste ce garçon.

Je crois que c’est la voix de mon père. Je n’aime pas ça.

Je crois qu’il viendra. je pense que c’est moche.

Je crois qu’ils viendront Je pense que c’est lait.

Je pense que c’est super !


Le présent continu

Se réalise avec « le verbe être (au présent de l’indicatif) + en train de + infintif »

Je suis en train de manger. Estoy comiendo.


Tu es en train de jouer. Estás jugando.
Il est en train de chanter. El está cantando.
Elle est en train de danser. Ella está bailando
Nous sommes en train de travailler. Nosotros estamos trabajando.
Vous êtes en train de marcher. Usted está caminando/ ustedes están caminando.

Ils sont en train de regarder la télé. (Ellos) están viendo la


Ils en train de finir leur devoir. (Ellas) están terminando sus tareas.

Pour dire ce qu’il y a dans un lieu, on utilise « il y a »:

Il y a Il y a
Une chaise Un avion
Un supermarché Un livre
Un restaurant Une règle
Une école Un parc
Des salles de concerts un ordinateur
Beaucoup de voiture Une veste
Beaucoup de citrons Un garçon
Beaucoup d’enfants Un monument
Beaucoup de maison Un Italian Coffee
Un Nigth Club
Une grande table Un lieu agréable
Une belle voiture
Je parle au passé

Qu’est-ce que vous avez ce week-end ?

Ce week-end j’ai été chez mon oncle. J’ai


joué avec mes cousins.

J’ai joué au cache-cache. J’ai dansé le


flamenco. J’ai bavardé beaucoup avec mes Je suis allé au cinéma avec mes
cousins. Et toi ? parents. Nous avons regardé le film
les choristes. Cela a été très génial.
J’ai bien adoré ce film.

1. Avec quel auxiliaire se conjugue les verbes soulignés ?

……………………………………………………………………………..……………………………………………………………

2. Comment on réalise le passé composé dans ta langue ?


……………………………………………………………………………..……………………………………………………………

3. Le participe passé des verbes en « er » se termine en : ………..

Conjugaison des verbes au passé composé

Dans passé composé on voit passer, donc ce temps des verbes est utilisé pour parler d’un
évènement au passé.

J’ai parlé

Tu as parlé

Il/ elle a parlé

Nous avons parlé

Vous avez parlé

Ils/ elles ont parlé

1. Hier soir, nous (regarder)…………………………………………………… un match à la télévision.


2. Ce matin, elle (écouter)…………………………………………………… les nouvelles à la radio.
3. Hier midi, ils (déjeuner)…………………………………………………… au restaurant.
4. Dimanche, je (piqueniquer)…………………………………………………… dans la montagne.
5. Avant-hier, vous (téléphoner)…………………………………………………… à Mario.
6. L’année derniere, tu (visiter)…………………………………………………… l’Espagne et le Portugal.
7. Mardi, il (jouer)…………………………………………………… au football.
8. Hier, j’ai (acheter)…………………………………………………… une nouvelle chemise.
9. Dans ma jeunesse, je (voyager)…………………………………………………… tout autour du
monde.
10. Lundi dernier, nous (envoyer)…………………………………………………… notre fils en
Angleterre.
11. Hier, Andrea (prendre)…………………………………………………… le bus.
12. Il est content, il (finit)…………………………………………………… ses devoirs.
13. Ma femme (inviter)……………………………………………………ses parents pour le week-end.
14. Nous (être)…………………………………………………… malades toute la semaine.
15. Tu (avoir)…………………………………………………… beaucoup de chance, tu n’es pas blessé.
16. Ils (avoir)…………………………………………………… un enfant à l’âge de 20 ans.
17. Qu’est-ce que vous (boire)……………………………………………………hier soir ?
18. Est-ce que tu (voir)…………………………………………………… le dernier film de Smit.
19. Qui (acheter)…………………………………………………… la voiture ?
20. Il (être)……………………………………………………content de voir tous ses parents après deux
mois de vacances.
21. Elles (faire)…………………………………………………… trop de sport.
22. Nous (faire)…………………………………………………… un régime, mais nous (ne pas
maigrir)…………………………..
23. Vous (prendre)…………………………………………………… le métro à quelle heure ?
24. Nous (parler)…………………………………………………… français, mais David (ne rien
comprendre)……………………………………………………
25. Nous (faire)……………………………………………………un examen aujourd’hui.
26. Tu (être)……………………………………………………en France.
27. Qu’est-ce que vous (apprendre)……………………………………………………en classe de français
aujourd’hui ?
28. Ils (ne pas lire)……………………………………………………le journal ce matin.
29. Il (manger)……………………………………………………du poulet et du spaghettis.
30. Il nous (dire)……………………………………………………la vérité.
31. Il (habiter)…………………………………………………… à Puebla quand il était petit.
32. Mon père (chercher)…………………………………………………… son livre de physique toute la
journée.
33. Il (fumer)……………………………………………………combien de cigarettes ?
34. A midi, il (vouloir)……………………………………………………manger à la cafétéria.
35. A cause de toi, je (être)…………………………………………………… malade.
36. Elle (téléphoner)……………………………………………………à son mari hier soir.
37. Ils (dire)…………………………………………………… d’attendre avec patience.
38. Vous (lire)…………………………………………………… un livre de 500 pages.
Hier, j’ai mangé de la pomme de terre.

Hier, David et Paul ont dansé au festival.

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………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Conjuguer ces verbes (chanter, manger, chercher, visiter) au passé composé ?

Il y a certains verbes qui se conjuguent avec l’auxiliaire « être », tel que : naître-monter-descendre-
aller-arriver-venir-rester-arriver-tomber et tous les verbes pronominaux.

Naître

Je suis né(e)

Tu es né(e)
Il est né

Elle est née

Nous sommes nés

Vous êtes né(e) (s)

Ils sont nés

Elles sont nées.

Complétez ce tableau au passé composé

Rester Tomber Descendre


Je suis …………..

Aller Arriver Venir


Mon meilleur souvenir d’école

À l’école primaire, pendant la


Mon plus vieux souvenir d’enfant
récréation, nous jouions au football.
Les filles venaient jouer avec nous.
J’avais trois ou quatre ans. Le samedi,
On mettait quatre filles dans les
j’allais dormir chez mes grands- buts.
parents. Sur le buffet de la cuisine, il y
avait un bol avec des bonbons. Quand
j’entrais, j’allais directement à la
cuisine et je prenais deux ou trois
Mon meilleur prof
bonbons. Puis, quand j’étais dans
mon lit, ma grand-mère me lisait des Je me souviens de madame Gauthier,
histoires. IDEM au CP. Elle était gentille mais il n’y
avait pas de bruit dans la classe. On
apprenait à lire avec un livre Super
2
L’imparfait ! L’album des souvenir Gafi. J’adorais ce livre. On chantait.
On préparait de petits spectacles
pour Noel et la fête des mères. IDEM
Mon premier voyage

J’avais douze ans. Avec ma classe, on est


parti en Angleterre. On logeait dans une
famille. Ils étaient sympas. Le soir, on
jouait à des jeux de société. Mon émission de télé préférée quand j’étais enfant.

Je me rappelle « les Razmokets ». C’était une bande


de bébés. Ils n’arrêtaient pas de faire des bêtises.

Mon premier portable

J’avais quinze ans. Tous mes


Ma première console
copains avaient un portable. Moi
pas ! J’étais très malheureux. Mais, C’était une Game Boy noire avec les jeux Super Mario et
à Noël, mes parents m’ont offert Tarzan… Je jouais du matin au soir. IDEM
un iPhone. C’était super ! J’avais la
Rolls des
Enportables ! IDEM lisez l’album des souvenirs IDEM
petits groupes,

a) Notez ce que vous apprenez sur le propriétaire de l’album.


- L’époque de sa naissance
- Ses études
- Ses gouts et ses intérêts
b) Trouve les verbes et leur infinitif IDEM

II

a) Classe les verbes ces verbes selon leur temps IDEM

Infinitif Indicatif présent Passé composé Imparfait


Rédigez vos souvenirs IDEM
a) Choisissez deux ou trois souvenirs : souvenirs d’école, de vacances, de moments passés en
famille, souvenirs de ton premier livre, de ta chanson préférée, de ton premier ordinateur, etc.
b) Rédigez chaque souvenir en quelques lignes.

Réalisez l’album des souvenirs de votre classe. IDEM

a) Chaque élève lit ses souvenirs à la classe.


b) Ensemble, choisissez les meilleurs souvenirs pour réaliser l’album du groupe. Vous pouvez
ajouter quelques photos.

L’imparfait est utilisé pour parler des souvenirs et des habitudes du passé. Il est aussi utilisé avec le
passé composé quand on raconte une histoire.

Il est formé à partir de la personne « nous » du présent.

Exemple : aller nous allons (présent)

J’allais, tu allais, il/ elle/ on allait, ….. (Imparfait) IDEM

1er groupe) Parler (2ème groupe) Finir (3ème groupe) prendre,


apprendre, voir.
Je parlais Je finissais Je prenais
Tu parlais Tu finissais Tu prenais
Il/ elle/ on parlait Il/ elle/ on finissait Il/ elle / on prenait
Nous parlions Nous finissions Nous prenions
Vous parliez Vous finissiez Vous preniez
ils/ elles parlaient ils/ elles finissaient Ils/ elles prenaient
Attention aux verbes en –ier

Nous étudiions.

Mettez les verbes entre parenthèses à l’imparfait. IDEM

Un adolescent interroge son grand-père

- Tu (habiter)……………… où quand tu (être)……………… jeune.


- À Paris. J’ (avoir)……………… une chambre dans le quartier latin. J’ (étudier)……………… à l’école
de médecine. C’ (être)………………une belle époque. Le soir, nous (danser)……………… au
cabaret de la Huchette. L’après-midi on (aller)……………… dans les cafés.
- Vous (rencontrer)……………… des gens célèbres ?
- Oui, j’ai vu Alain Delon deux ou trois fois.
FE ERRATA

Erreurs Corrections PAGE


Bibliographies

1. http://innamoss.blogspot.mx/2012/02/un-recrutement-difficile-la.html
2. Pécheur J., Girardet J. (2012) Écho Junior A1 MÉTHODE DE FRANCAIS. Paris, France Ed. CLE
international.
3. REBOUL, A. ; FOUQUET, G. ; ET AUTRE(2012). Mobile A1 MÉTHODE DE FRANCAIS. PARIS,
France. ÉD. DIDIER.
4. ZALDÍVAR S.I., (et all) ÉNERGIE 3 MÉTHODE DE FRANCAIS MÉXICO. ED. SANTILLANA
5. ZALDÍVAR S.I., (et all) ÉNERGIE 3 MÉTHODE DE FRANCAIS MÉXICO. ED. SANTILLANA

Pour les crédits des photos

Icônes page 20, de la red Icônes page 25, de la red Icônes page 26, de la red
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