Área:

MATEMATICA
MATEMATEMATICA
 Área:
MATEMATICA
MATEMATEMATICA
V PROYECTO DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE MATEMATICA

TRABAJANDO CON IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS

ECUACIONES CUADRATICAS Y SOLIDOS GEOMETRICOS

I. DATOS GENERALES:

1.1. Nombre de la Institución Educativa : N° 6038 “Ollantay”

1.2. UGEL : N° 01 San Juan de Miraflores

1.3. Área : Matemática

1.4. Ciclo / Grado : VII / 5TO

1.5. Horas semanales : 5horas

1.6.Duracion : 6 semanas (del Noviembre al 12 Diciembre)

1.6. Director : Juan Huapaya Alcalá

1.7. Sub Directora de Formación General : Marlene Varillas

1.8. Profesores responsables Victor Galvez, Ivette Torres, Felipe Villacorta

Ivette Torres

II. Situación Significativa: Los estudiantes de nuestra Institución Educativa muchas veces asisten sin almorzar o desayunar, no
cuentan con una adecuada alimentación, a pesar que vienen de lugares alejados a la I.E. Ello repercute negativamente en su
salud y en su vida académica. Por ello es necesario que conozcan la importancia de una buena alimentación, la misma que le
ayudara a tener excelente salud. Por ese motivo, el área de Matemática desarrollara con los estudiantes una tabla sobre el
aporte energético por cada 100 gr. De los principales alimentos que debe contener una lonchera escolar para una adecuada
nutrición.
PREGUNTA RETADORA:: ¿De qué manera pueden determinar los estudiantes de la I:E.Ollantay la cantidad diaria de calorías
que el cuerpo humano necesita y conseguir una alimentación balanceada?

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

ACTÚA Y PIENSA Matematiza RECONOCEN LAS IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS Y LAS

MATEMÁTICAMENTE situaciones CLASIFICAN EN IDENTIDADES FUNDAMENTALES Y AUXILIARES.
EN SITUACIONES DE APLICAN LAS IDENTIDADES FUNDAMENTALES EN DEMOSTRACIONES,
HACIENDO USO DE LAS IDENTIDADES RECIPROCAS, PITAGORICAS Y
REGULARIDAD,
POR COCIENTE
EQUIVALENCIA Y DETERMINAN EL CONJUNTO SOLUCION DE ECUACIONES
CAMBIO CUADRATICAS APLICANDO LA FORMULA GENERAL
 Área:
MATEMATICA
SIMPLIFICAN EXPRESIONES CON RAZONES
MATEMATEMATICA
TRIGONOMETRICAS HACIENDO USO DE LAS
Comunica y
IDENTIDADES FUNDAMENTALES.
representa ideas
ACTUA Y PIENSA EXPRESAN ORALMENTE EL PROCESO DE SIMPLIFICACION DE LAS
matemáticas RAZONES TRIGONOMETRICAS APLICANDO LAS IDENTIDADES
MATEMÁTICAMENTE
FUNDAMENTALES
EN SITUACIONES DE REPRESENTAN EL CONJUNTO SOLUCION DE ECUACIONES
FORMA Y CUADRATICAS POR EL METODO GRAFICO
MOVIMIENTO ELABORA Y USA ESTRATEGIAS PARA RESOLVER ECUACIONES
CUADRATICAS CON EL USO DEL ALGEPLANO
Elabora y usa ELABORA Y USA ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE
estrategias CONTEXTO SOBRE ECUACIONES CUADRATICAS

ARGUMENTA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS VINCULADOS AL AREA

Razona y LATERAL Y TOTAL DE UN PRISMA RECTO
argumenta GENERA IDEAS MATEMATICAS EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS
generando ideas SOBRE VOLUMEN DE UN PRISMA RECTO
matemáticas RAZONAN Y ARGUMENTAN LA RESOLUCION DE SITUACIONES DE
CONTEXTO SOBRE EL AREA LATERAL, TOTAL Y VOLUMEN DE UN
CILINDRO

IV. CAMPOS TEMATICOS IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS. CLASIFICACION DE LAS IDENTIDADES EN

FUNDAMENTALES: RECIPROCAS, PITAGORICAS, POR DIVISION Y AUXILIARES. ECUACIONES CUADRATICAS POR EL
METODO DEL ASPA Y METODO GRAFICO , ALGEPLANO. Y FORMULA GENERAL. PRISMAS Y CILINDROS.

V.- SECUENCIA DE LAS SESIONES.

Sesión 1 (3 horas) Sesión 2 (2horas)

TITULO CLASIFICANDO IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS

Título. DEMOSTRANDO IDENTIDADES
TRIGONOMETRICAS
CAMPO TEMATICO: IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS CAMPO TEMATICO: IDENTIDADES RECIPROCAS, PITAGORIAS Y POR
DIVISION
INDICADOR RECONOCEN LAS IDENTIDADES
TRIGONOMETRICAS Y LAS CLASIFICAN EN IDENTIDADES INDICADOR APLICAN LAS IDENTIDADES FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES Y AUXILIARES EN DEMOSTRACIONES, HACIENDO USO DE LAS
ACTIVIDAD: LOS ESTUDIANTES EN GRUPOS DE TRABAJO, ELABORAN IDENTIDADES RECIPROCAS, PITAGORICAS Y POR
UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA CLASIFICACION DE LAS COCIENTE
IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS EN FUNDAMENTALES Y RECIPROCAS
ACTIVIDAD: LOS ESTUDIANTES EN GRUPOS DE TRABAJO, SE
ORGANIZAN PARA DEMOSTRAR IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS
USANDO LAS IDENTIDADES FUNDAMENTALES.

Sesión 3 (3 horas)
TITULO TRABAJANDO CON IDENTIDADES AUXILIARES
CAMPO TEMATICO: IDENTIDADES AUXILIARES
INDICADOR SIMPLIFICAN EXPRESIONES CON RAZONES
TRIGONOMETRICAS HACIENDO USO DE LAS IDENTIDADES
AUXILIARES
ACTIVIDAD: LOS ESTUDIANTES EN GRUPOS DE TRABAJO, RESUELVEN
EJERCICIOS SOBRE SIMPLIFICACIION APLICANDO IDENTIDADES
AUXILIARESEL LUEGO SOCIALIZAN LOS PROCESOS REALIZADOS.
SESION 5 2 HORAS
TITULO TRABAJANDO CON ECUACIONES CUADRATICAS
CAMPO TEMATICO ECUACIONES CUADRATICAS
INDICADOR ELABORA Y USA ESTRATEGIAS PARA
RESOLVER ECUACIONES CUADRATICAS CON EL USO DEL
ALGEPLANO
Actividades: LOS ESTUDIANTES CONFORMAN GRUPOS DE TRABAJO
Y RESUELVEN POR GRUPO UN A ECUACION CUADRATICA
ENCONTRANDO EL CONJUNTO SOLUCION CON EL USO DEL
ALGEPLANO. LUEGO EXPONEN EL TRABAJO REALIZADO.
SESION 7 3 horas
TítulO:. TRABAJANDO CON ECUACIONES CUADRATICAS
CAMPO TEMATICO ECUACIONES CUADRATICAS POR EL
METODO DEL ASPA
INDICADOR. : REPRESENTAN EL CONJUNTO SOLUCION DE
ECUACIONES CUADRATICAS POR EL METODO DEL ASPA
ACTIVIDAD: LOS ESTUDIANTES DISPUESTOS EN GRUPOS DE
TRABAJO, HALLAN EL CONJUNTO SOLUCION DE ECUACIONES
CUADRATICAS USANDO EL METODO DEL ASPA
Área:
MATEMATICA
MATEMATEMATICA
Sesión 4 (2horas)
Título. TRABAJANDO CON IDENTIDADES AUXILIARES
CAMPO TEMATICO: IDENTIDADES AUXILIARES
INDICADOR EXPRESAN ORALMENTE EL PROCESO DE
SIMPLIFICACION DE LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS
APLICANDO LAS IDENTIDADES FUNDAMENTALES
ACTIVIDAD: LOS ESTUDIANTES SE ORGANIZAN EN GRUPOS DE
TRABAJO Y TRABAJAN UNA DEMOSTRACION EN UN PAPELOGRAFO
POR GRUPO CON LAS IDENTIDADES AUXILIARES.
SESION 6 (3 horas)
TITULO TRABAJANDO CON ECUACIONES CUADRATICAS
CAMPO TEMATICO ECUACIONES CUADRATICAS
INDICADOR ELABORA Y USA ESTRATEGIAS PARA
RESOLVER PROBLEMAS DE CONTEXTO SOBRE
ECUACIONES CUADRATICAS
Actividades: LOS ESTUDIANTES CONFORMAN GRUPOS DE
TRABAJO Y RESUELVEN POR GRUPO UNA SITUACION DE CONTEXTO
SOBRE ECUACIONES CUADRATICAS. LUEGO SOCIALIZAN LOS
RESULTADOS ENCONTRADOS.
SESION 8 2 horas
TítulO:. TRABAJANDO CON ECUACIONES CUADRATICAS
CAMPO TEMATICO ECUACIONES CUADRATICAS POR EL
METODO GRAFICO
INDICADOR. : REPRESENTAN EL CONJUNTO SOLUCION DE
ECUACIONES CUADRATICAS POR EL METODO GRAFICO
ACTIVIDAD: LOS ESTUDIANTES DISPUESTOS EN GRUPOS DE
TRABAJO, HALLAN EL CONJUNTO SOLUCION DE ECUACIONES
CUADRATICAS USANDO EL METODO GRAFICO

Sesión 7 (3horas)
TítulO:. TRABAJANDO CON ECUACIONES CUADRATICAS
CAMPO TEMATICO ECUACIONES CUADRATICAS
INDICADOR. : DETERMINAN EL CONJUNTO SOLUCION DE
ECUACIONES CUADRATICAS APLICANDO LA FORMULA
GENERAL
ACTIVIDAD: LOS ESTUDIANTES DISPUESTOS EN GRUPOS DE
TRABAJO ENCUENTRAN LAS DOS SOLUCIONES QUE
SATISFACEN UNA ECUACION CUADRATICA
SESION 9 (2 HORAS)
TITULO TRABAJEMOS CON PRISMAS
Indicador:. RAZONA Y ARGUMENTA LA SOLUCION DE
PROBLEMAS SOBRE EL AREA LATERAL Y TOTAL DE UN
PRISMA RECTO
Campo temático: AREA LATERAL Y TOTAL DE UN PRISMA
RECTO.
Actividades: LOS ESTUDIANTES EN PAREJAS O EN GRUPOS,
RESUELVEN PROBLEMAS DEL TEXTO DE MATEMATICA SOBRE
AREA LATERAL Y TOTAL DE UN PRISMA RECTO
SESION 11 (2 HORAS)
TITULO TRABAJEMOS CON CILINDROS
Indicador:. RAZONA Y ARGUMENTA LA SOLUCION DE
PROBLEMAS SOBRE EL AREA LATERAL Y TOTAL DE UN
CILINDRO RECTO.
Campo temático: AREA LATERAL DE UN CILINDRO RECTO.
Actividades: LOS ESTUDIANTES EN PAREJAS O EN GRUPOS,
RESUELVEN PROBLEMAS DEL TEXTO DE MATEMATICA SOBRE
AREA LATERAL DE UN CILINDRO RECTO
Área:
MATEMATICA
. Sesión 8 (2horas)
MATEMATEMATICA
TítulO:. TRABAJANDO CON ECUACIONES CUADRATICAS
CAMPO TEMATICO ECUACIONES CUADRATICAS
INDICADOR. : ELABORAN Y USAN ESTRATEGIAS PARA
RESOLVER PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES
CUADRATICAS
ACTIVIDAD: LOS ESTUDIANTES DISPUESTOS EN GRUPOS DE
TRABAJO RESUELVEN LOS PROBLEMAS PROPUESTOS SOBRE
ECUACIONES CUADRATICAS EN UNA HOJA DE PRACTICA.
SESION 10 (2 HORAS)
TITULO TRABAJEMOS CON PRISMAS
Indicador:. RAZONA Y ARGUMENTA LA SOLUCION DE
PROBLEMAS SOBRE EL VOLUMEN DE UN PRISMA RECTO
CAMPO TEMATICO VOLUMEN DE PRISMAS RECTOS
ACTIVIDADES EN GRUPOS DE TRABAJO, LOS
ESTUDIANTES DETERMINAN EL VOLUMEN DE LOS
PRISMAS RECTOS QUE SE LES PROPONE EN UNA HOJA DE
PRACTICA.
SESION 12 (2 HORAS)
TITULO TRABAJEMOS CON CILINDROS
Indicador:. RAZONA Y ARGUMENTA LA SOLUCION DE
PROBLEMAS SOBRE EL VOLUMEN DE UN CILINDRO
RECTO.
Campo temático: VOLUMEN DE UN CILINDRO RECTO.
Actividades: LOS ESTUDIANTES EN PAREJAS O EN GRUPOS,
RESUELVEN PROBLEMAS DEL TEXTO DE MATEMATICA SOBRE
VOLUMEN DE UN CILINDRO RECTO
 Área:
MATEMATICA
MATEMATEMATICA
VII. EVALUACION

SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

EVALUACIÓN

RESOLUCION DE RESUELVEN EJERCICIOS SOBRE AREA LATERAL DE

Matematiza
PROBLEMAS UN CILINDRO
situaciones CALCULAN EL AREA TOTAL DE UN OBJETO QUE
SOBRE AREA
TIENE LA FORMA DE UN CILINDRO
LATERIAL, TOTAL
Comunica y REPRESENTAN GRAFICOS, ILUSTRACIONES O
Y VOLUMEN DE
representa IMÁGENES SOBRE CILINDROS, SEÑALANDO LOS
UN CILINDRO ACTÚA Y PIENSA
ideas ELEMENTOS QUE INTERVIENEN PARA EL CALCULO
RECTO MATEMÁTICAMENTE
DEL AREA LATERAL, TOTAL Y VOLUMEN.
EN SITUACIONES DE matemáticas
REGULARIDAD,
Elabora y usa ELABORA Y USA ESTRATEGIAS PARA RESOLVER
EQUIVALENCIA Y
estrategias PROBLEMAS SOBRE AREA LATERAL Y TOTAL DE
CAMBIO
UN CILINDRO
Pruebas de
RAZONA Y ARGUMENTA LA SOLUCION DE
selección múltiple
Practicas Razona y PROBLEMAS SOBRE EL VOLUMEN DE UN CILINDRO
Calificadas. argumenta RECTO.
generando
ideas
matemáticas.

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE:

ELABORACION DE UNA MAQUETA CON SOLIDOS GEOMETRICOS.

VII. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

- Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje 2015, fascículo VII.

- Ministerio de Educación. Texto escolar Matemática 5 (2012) Lima: Editorial Norma
S.A.C.
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
Área:
MATEMATICA
MATEMATEMATICA