Modelo de ficha.

Cita en APA Francia, M. E. (2003). Maltrato infantil: Un problema de todos. Revista Cubana
de Medicina General Integral, 19(1) Recuperado en 18 de marzo de 2019, de
Dirección WEB http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
21252003000100009&lng=es&tlng=es.
Temas Maltrato, familia, violencia intrafamiliar.
Palabras clave maltrato a los niños; familia; clase social; violencia familiar; problemas
sociales.
Naturaleza del Teórico: Investigativo: trabajo descriptivo, retrospectivo y
texto ………………………….transversal
Problema de investigación
determinar cómo se comporta el maltrato infantil e identificar aquellos niños que
pueden ser objeto de maltrato.
Metodología
Se realizó un estudio descriptivo, retrospectivo y transversal de los alumnos caracterizados con
factores de riesgo, así como de sus familias, durante el curso escolar 2000-2001 en la Escuela
Primaria "Patria Nueva", del Consejo Popular El Carmelo, en el Vedado, municipio Plaza de la
Revolución. El universo quedó constituido por los 165 alumnos de dicha escuela y la muestra
por 20 alumnos caracterizados por sus maestras con factores de riesgo.
Resultados/Tesis del autor:
Después de analizar los resultados obtenidos podemos concluir que tanto en el grupo
estudio, como en el control, predominó el nivel socioeconómico alto. Desde el punto
de vista sociocultural encontramos que no existió diferencia alguna en el grupo
estudio, mientras, que en el grupo control predominó el nivel alto.

Quedó demostrado también que los padres del grupo estudio fueron maltratados en
su niñez y los padres del grupo control no. Igualmente, los niños del primer grupo
identifican el maltrato físico como única expresión de maltrato infantil, mientras que
el segundo reconoce las formas restantes.

Es evidente que el grupo estudio es maltratado por sus maestras de forma física y
psicológica, mientras que en el grupo control no aparece ninguna forma de maltrato.
Los padres del grupo estudio maltratan de manera física, psicológica y emocional,
mientras que los padres del grupo control no maltratan a sus hijos.

Argumentos, ideas y conceptos principales:

Al analizar nuestros resultados vemos cómo todos los niños estudiados identifican el
maltrato físico como única expresión de maltrato infantil. El grupo control no se
comporta así, pues fueron capaces de reconocer además del físico, el psicológico y el
emocional. En la bibliografía consultada no encontramos ningún estudio que se
refiera a este acápite.
Los padres del grupo estudio identifican el maltrato físico, psicológico y emocional, y
el grupo control reconoce todas las formas de maltrato infantil. Igualmente, las
maestras las reconocen todas, excepto el maltrato sexual.

Discusiones:
Estudios similares dan fe de nuestros hallazgos como los de Gustavo A. y otros,
quien demostró que los padres que estuvieron expuestos a algún tipo de peligro en
su infancia emplean castigos físicos con sus hijos en la actualidad (Martínez Gómez
C. Temas de las reuniones mensuales de psiquiatría infantojuvenil. Hospital "Pedro
Borrás", 1999.).16-18

En el grupo control, el maltrato hacia sus hijos no se evidenció en ninguna de sus

formas, y estos resultados son similares a los encontrados por otros autores
como Gustavo A y otros en su trabajo "Maltrato infantil y violencia intrafamiliar:
estudio realizado con padres de niños preescolares." México, 1997.16

Al analizar qué padres fueron maltratados en su niñez encontramos que en el grupo

estudio todos lo sufrieron, ya sea física, psicológica, o emocionalmente. En cambio,
en el grupo control el maltrato infantil no estuvo presente en la niñez de ninguno,
resultados similares a los hallados por Gustavo A. y otros.19,20

Se hicieron varios planteamientos para ver cómo se puede solucionar este problema,
como pudiera ser mejorando las relaciones padres/hijos, teniendo la debida
paciencia con ellos, dedicarles su tiempo, proporcionarles paseos agradables,
amándolos, estableciendo patrones adecuados y muchas iniciativas más; pero por
unanimidad todos plantearon la erradicación del estrés, lo que hallamos muy
adecuado, pues de acuerdo con la vida moderna, estamos todos muy tensionados, y
de forma consciente o inconsciente descargamos contra nuestros hijos. Autores
como Santana T., hacen referencia a este tratamiento.16

Al indagar con los maestros cómo detectan en sus alumnos la presencia del maltrato
en el hogar, se refirieron a varias características como la intranquilidad, la falta de
atención, las dificultades en el aprendizaje, la timidez, la búsqueda de afecto, el
hurto, etc.; pero entre todas estas características prevaleció como denominador
común la violencia, pues todas las maestras sin excepción indicaron este síntoma.
Llama la atención que las situaciones que presentan estos niños en sus casas son
matizadas por la agresividad, o divorcios mal manejados, y algo curioso fue la
presencia de niños cuyos padres los obligan a realizar prácticas religiosas. En el
grupo control no existen estas dificultades. Estos mismos resultados se ven en
trabajos de autores como Muñiz Ferrer y Santana T. 16,19
Puntos centrales para el tema de investigación:
 El impacto de las relaciones intrafamiliares
 Justificaciones del maltrato