2do Trimestre Fisica

INSTITUTO DE LA EDUCACION BASICA DEL ESTADO DE MORELOS
ZONA ESCOLAR VI, ESC. SEC. FED. “BENITO JUAREZ“CLAVE: 17DES0004M, JOJUTLA, MOR
CIENCIAS 2 (FÍSICA), GDOS.: 2do GPOS. : G, H
PLANEACION SEMANAL, CICLO ESCOLAR 2016–2017
BLOQUE 2 :
La descripción del movimiento y la fuerza.
TEMA:
La descripción de las fuerzas en el entorno
Evaluación del 2do. Bloque.
CONTENIDOS:
• La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecánicas) y a distancia (magnéticas y electrostáticas), y
representación con vectores.
• Fuerza resultante, métodos gráficos de suma vectorial.
• Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas.
SEMANA DEL 28 de Nov. Al 09 de Dic. 2016 SESIONES: 12 EN ESTA OCASIÓN LA PLANEACION ES QUINCENAL
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Describe la fuerza como efecto de la interacción entre los objetos y la representa con vectores.
• Aplica los métodos gráficos del polígono y paralelogramo para la obtención de la fuerza resultante que actúa sobre un objeto, y
describe el movimiento producido en situaciones cotidianas.
• Argumenta la relación del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en
situaciones cotidianas.
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
ACTIVIDADES:
LUNES:
INICIO: Saludo y bienvenida al inicio de la semana, explicación e Introducción al tema por nuestra parte, asi como la explicación de la
importancia de entregar sus trabajos del bloque, explicación de actividades a realizar.
DESARROLLO: -Aplicación de examen escrito, correspondiente al 2do bloque.
-Semana de revisión de trabajos realizados en el bloque.
CIERRE: El alumno revisa sus trabajos realizados y entrega para su evaluación.
MARTES
INICIO: Saludo y bienvenida de nuestra parte, así como la explicación de las actividades a realizar.
DESARROLLO: invitación a presentar sus trabajos atrasados, previa firma de los padres o tutores de los alumnos,
Se reciben los trabajos atrasados, explicándole al alumno que estos trabajos valen menos en su numero pero muy importante para su
evaluación del presente bloque.
CIERRE: revisión de trabajos atrasados.
MIERCOLES.
DESARROLLO: -Los alumnos investigarán en fuentes documentales el significado de fuerza en Física.
-Con nuestro apoyo el alumno realizara en su cuaderno una lista de “fuerzas” que realizan en su vida cotidiana.
CIERRE: *El alumno compara los resultados de la actividad anterior con sus compañeros socializándolos con la misma, respecto Al tema de
fuerza.
JUEVES
INICIO: Saludo y bienvenida, de nuestra parte se explicaran las actividades a realizar respecto al tema de fuerza.
DESARROLLO: -En equipos los alumnos analizaran los tipos de fuerza (por contacto, a distancia, colineales, de diferente sentido,
paralelas o igual sentido) así como la fuerza electrostática y magnética, realizando una síntesis en su cuaderno de lo investigado.
CIERRE: El alumno analiza mediante un video el tema de los diferentes tipos de fuerza.
VIERNES:
INICIO: Saludo y bienvenida, de nuestra parte se explicaran las actividades a realizar respecto al tema de fuerza.
DESARROLLO:*Con nuestro apoyo los alumnos realizaran ejercicios en su cuaderno para obtener la fuerza resultante.
*Los alumnos analizaran los conceptos de: vectores, método del paralelogramo, método del polígono.
*El alumno elaborara vectores mediante la suma de fuerzas por el método del paralelogramo y del polígono.
CIERRE: El alumno elabora su conclusión del tema y lo compara con el aprendizaje espérado.
RECURSOS:
Libro de texto, material didáctico, materiales para práctica, cuaderno, videos, proyector, laboratorio.
EVALUACION:-Lista de cotejo, apuntes, conclusiones, materiales realizados, revisión de las actividades realizadas, reportes de práctica,
conclusiones, participación, materiales, disposición para el trabajo.
OBSERVACIONES: Entrega de evaluaciones del 2do. Bloque a la dirección de la escuela.
BLOQUE 2 :
Leyes del movimiento
TEMA:
La explicación del movimiento en el entorno
CONTENIDOS:
• Fuerza resultante, métodos gráficos de suma vectorial.
• Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme. La inercia y su relación con la masa.
• Segunda ley de Newton: relación fuerza, masa y aceleración. El newton como unidad de fuerza.
• Tercera ley de Newton: la acción y la reacción; magnitud y sentido de las fuerzas.
SEMANA DEL 12 AL 22 de Dic. 2016 SESIONES: 11
• Aplica los métodos gráficos del polígono y paralelogramo para la obtención de la fuerza resultante que actúa sobre un objeto.
• Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en
experimentos y/o situaciones cotidianas.
• Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos.
ACTIVIDADES:
LUNES.
INICIO: Saludo y bienvenida al inicio de semana de nuestra parte, así como la explicación de las actividades a realizar.
-Explicación del tema y del “aprendizaje esperado”.
DESARROLLO:*Con nuestro apoyo los alumnos realizaran ejercicios en su cuaderno para obtener la fuerza resultante.
*Los alumnos analizaran los conceptos de: vectores, método del paralelogramo, método del polígono.
*El alumno elaborara vectores mediante la suma de fuerzas por el método del paralelogramo y del polígono.
CIERRE: El alumno elabora su conclusión del tema y lo compara con el aprendizaje esperado.
MARTES:
INICIO: Saludo y bienvenida, de nuestra parte se explicaran las actividades a realizar respecto al tema.
-Explicación del aprendizaje esperado.
DESARROLLO: -El alumno investiga y analiza la unidad de medida en el SI para fuerzas (Newton).
-Proyección y análisis del video de las 3 leyes de Newton; y también el alumno realiza sus anotaciones por escrito de lo analizado.
CIERRE: -En su libro de texto investiga el concepto de inercia y analiza la primera ley de newton.
-El alumno escribe y comparten lluvia de ideas la 1era ley de Newton.
MIERCOLES:
DESARROLLO: -Ejercicio de comprensión lectora, “LAS LEYES DE NEWTON”.
-En su libro de texto investiga el concepto de inercia y analiza la primera ley de newton.
CIERRE: El alumno realiza una práctica de laboratorio para demostrar la 1era ley de Newton, “la moneda en el borde de la tasa”.
El alumno elabora su conclusión del tema y lo compara con el aprendizaje esperado.
JUEVES:
INICIO: Saludo y bienvenida, explicación e Introducción al tema por nuestra parte.
DESARROLLO: *Los alumnos analizaran mediante prácticas la aceleración, fuerza y masa en la segunda ley de Newton.
* Con nuestra apoyo realizaran ejercicios de la segunda ley de newton mediante la ecuación matemática a= F/m
* Los alumnos analizaran en equipo como aplicamos la segunda ley de Newton en la vida cotidiana.
CIERRE: * Se escribirán en el pizarrón las aportaciones de equipos se comentaran y escribirán una conclusión en su cuaderno entregándolo para
su evaluación.
VIERNES
INICIO: Saludo y bienvenida de nuestra parte, así como la explicación de las actividades a realizar. Por nuestra parte se realizara una explicación
de esta 3era. Ley como introducción al tema.
DESARROLLO: Proyección del video de la 3era ley de Newton, al término de este realiza un análisis por escrito.
* Buscará ejemplos de la tercera ley de Newton esquematizándolos en su cuaderno de la acción y la reacción de un cuerpo en la vida cotidiana
* El alumno analizara la relación que existe entre la fricción y la aceleración, relación de la masa con la aceleración, la acción y la reacción.
* Investigará la aportación de Newton y su importancia en el desarrollo de la física y en la cultura de su tiempo
CIERRE: * Elaboración del reporte de practica por equipos con las leyes de Newton y de las actividades
RECURSOS:
Libro de texto, material didáctico, materiales para práctica, cuaderno, videos, proyector, laboratorio.
EVALUACION:-Lista de cotejo, apuntes, conclusiones, materiales realizados, revisión de las actividades realizadas, reportes de práctica,
conclusiones, participación, materiales, disposición para el trabajo.
OBSERVACIONES:
PROFR. MIGUE ORTEGA
BLOQUE 3 :
TEMA:
CONTENIDOS:
• Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme. La inercia y su relación con la masa.
• Segunda ley de Newton: relación fuerza, masa y aceleración. El newton como unidad de fuerza.
SEMANA DEL 19 AL 23 de Feb. SESIONES: 5


ACTIVIDADES:
LUNES:
INICIO: Saludo y bienvenida, de nuestra parte al inicio de semana, se explicaran las actividades a realizar respecto al tema.
-Explicación del aprendizaje esperado.
DESARROLLO: -El alumno con nuestro apoyo analiza la unidad de medida en el SI para fuerzas (Newton).
-Mediante la lectura y el análisis el alumno conoce y trabaja las 3 leyes de Newton; y así mismo también realiza sus anotaciones por escrito de lo
analizado.
CIERRE: -En su libro de texto investiga el concepto de inercia y analiza la primera ley de newton.
-El alumno escribe y comparten lluvia de ideas la 1era ley de Newton.
MARTES:
DESARROLLO: -Ejercicio de comprensión lectora, “LAS LEYES DE NEWTON”.
-En su libro de texto investiga el concepto de inercia y analiza la primera ley de
Newton.
CIERRE: El alumno realiza una práctica experimental para demostrar la 1era ley de Newton, “la moneda en el borde de la tasa”.
El alumno elabora su conclusión del tema y lo compara con el aprendizaje esperado.
MIERCOLES:
DESARROLLO: *Los alumnos analizaran mediante prácticas la aceleración, fuerza y masa en la segunda ley de Newton.
* Con nuestra apoyo realizaran ejercicios de la segunda ley de Newton mediante la ecuación matemática a= F/m
* Los alumnos analizaran en equipo como aplicamos la segunda ley de Newton en la vida cotidiana.
CIERRE: *Mediante una lluvia de ideas el alumno analiza la 2da ley de Newton, mencionando ejemplos de la misma.
JUEVES:
DESARROLLO:* Con nuestra apoyo realizaran ejercicios de la segunda ley de Newton mediante la ecuación matemática a= F/m
**El alumno mediante la práctica de “beisbol”, aplica la 2da ley de Newton.
CIERRE: * El alumno trabaja en equipo los ejercicios de la 2da. Ley de Newton.
VIERNES.
INICIO:
DESARROLLO: TRABAJO EN CONSEJO TECNICO ESCOLAR
CIERRE:
RECURSOS:
Libro de texto, material didáctico, materiales para práctica.
EVALUACION:
-Revisión de apuntes, conclusiones, revisión de las actividades realizadas, reportes de práctica, participación, materiales, disposición para el
trabajo.
OBSERVACIONES: * Se retoman estas actividades que por diferentes circunstancias no se habían realizado.
**Esta práctica-actividad se realizara en la cancha de la escuela.
CIENCIAS 2 (FÍSICA), GDOS.: 2do GPOS. : A, B, C, D, E
PROFR. MIGUEL ORTEGA
BLOQUE 3 :
TEMA:
CONTENIDOS:
• Evaluación del 3er bloque.

• Presentación de proyectos referentes a las 3 leyes de Newton.
SEMANA DEL 26 de Feb. Al 2 de Marzo SESIONES: 5


ACTIVIDADES:
LUNES:
INICIO:
DESARROLLO: TRABAJOS DE CONSTRUCCION EN LA ESCUELA
CIERRE:
MARTES:
INICIO: Saludo y bienvenida, al inicio de la semana de nuestra parte, se explicaran las actividades a realizar respecto al tema de evaluación.
DESARROLLO: -Revisión y anotación de los trabajos realizados en el presente bloque.
-El alumno analiza los trabajos faltantes para hacer entrega de los mismos.
CIERRE: El alumno en equipo analiza los trabajos que le falto entregar para hacerlos como tarea, previa firma del padre o tutor.
MIERCOLES:
DESARROLLO: -Continuación de la evaluación del bloque 3, revisión de trabajos.
-Los alumnos realizan una reflexión de lo que les falto trabajar en el presente bloque.
CIERRE: - El alumno realiza por escrito un compromiso para mejorar su desempeño en el siguiente bloque (4to.)
JUEVES:
INICIO: Saludo y bienvenida, explicación e Introducción al tema por nuestra parte y explicación de las actividades a realizar.
DESARROLLO: **-Exposición, por parte de los alumnos (en quipo o individual), de proyectos escolares, referente a las leyes de Newton.
CIERRE: - El alumno analiza cada uno de los proyectos para realizar, al final d estos, una conclusión final de las 3 leyes de Newton.
VIERNES:
Continuación de presentación de proyectos.
INICIO: Saludo y bienvenida, explicación e Introducción al tema por nuestra parte y explicación de las actividades a realizar.
CIERRE: - El alumno analiza cada uno de los proyectos para realizar, al final d estos, una conclusión final de las 3 leyes de Newton.
RECURSOS:
Libro de texto, material didáctico, materiales para proyectos escolares.
EVALUACION:
-Revisión de apuntes, conclusiones, revisión de las actividades realizadas en este bloque, reportes de práctica, participación, materiales,
disposición para el trabajo, presentación de proyectos.
OBSERVACIONES: * Semana de evaluación correspondiente al 3er bloque
**Algunos de estos proyectos se realizan en la cancha de la escuela.
SEMANA DEL 5 al 9 de Marzo SESIONES: 6

BLOQUE 4 :
TEMA:
CONTENIDOS:
• Tercera ley de Newton: la acción y la reacción; magnitud y sentido de las fuerzas.

ACTIVIDADES:
LUNES:
Terminación de presentación de proyectos.
INICIO: Saludo y bienvenida al inicio de la semana, explicación e Introducción al tema por nuestra parte y explicación de las actividades a realizar.
CIERRE: - El alumno analiza cada uno de los proyectos para realizar, al final d estos, una conclusión final de las 3 leyes de Newton, que comparara
con el “aprendizaje esperado”.
MARTES.
INICIO: Saludo y bienvenida nuestra parte, así como la explicación de las actividades a realizar.
-Explicación del tema y del “aprendizaje esperado”..
DESARROLLO:*Explicación de la tercera ley de Newton esquematizándolos en su cuaderno de la acción y la reacción de un cuerpo en la vida
cotidiana.
* El alumno se organizara con materiales para demostrar y comprobar la 3er ley de Newton, mediante un “concurso de cohetes espaciales”,
organizada para la clase siguiente.
CIERRE: El alumno se organiza en equipos y trabaja con el material para comprobar la 3era ley de Newton.
MIERCOLES.
-Explicación del “aprendizaje esperado”.
DESARROLLO:
organizada para la clase.
CIERRE: El alumno se organiza en equipos para participar con su cohete espacial y así comprobar la 3era ley de Newton.
JUEVES.
(continuación de presentación de sus cohetes espaciales)
-Explicación del “aprendizaje esperado”.
DESARROLLO:
organizada para la clase.
CIERRE: El alumno se organiza en equipos para participar y así comprobar con su cohete espacial la 3era ley de Newton.
VIERNES.
INICIO: Saludo y bienvenida al inicio de la clase, así como la explicación de las actividades a realizar.
--En plenaria indagar si tienen conocimiento de los tipos de energía, de cómo se transforma la energía, y de los fenómenos asociados con la
energía mediante preguntas generadoras por nuestra parte.
DESARROLLO: --El alumno investigara el concepto de energía.
--El alumno investigará y anotara en su cuaderno las diferentes fuentes de energía más comunes (solar, térmica, química, hidráulica, luminosa,
mecánica, eólica) así como ejemplos de aplicación o uso de las mismas.
CIERRE: El alumno elabora su conclusión de la energía y lo compara con el aprendizaje esperado.
RECURSOS:
Libro de texto, material didáctico, materiales para proyectos escolares.
EVALUACION:
-Revisión de apuntes, conclusiones, revisión de las actividades realizadas en este bloque, reportes de práctica, participación, materiales,
disposición para el trabajo, presentación de proyectos.
OBSERVACIONES:
*Algunos de estos proyectos se realizan en la cancha de la escuela.
BLOQUE 3 :
TEMA:
La energía y el movimiento.
CONTENIDOS:
• Energía mecánica: cinética y potencial.
SEMANA DEL 16 AL 20 de Enero 2017 SESIONES: 6
• Describe la energía mecánica a partir de las relaciones entre el movimiento: la posición y la velocidad.
• Interpreta esquemas del cambio de la energía cinética y potencial en movimientos de caída libre del entorno.
• Utiliza las expresiones algebraicas de la energía potencial y cinética para describir algunos movimientos que identifica en el entorno y/o en
situaciones experimentales.
ACTIVIDADES:
LUNES.
INICIO: Saludo y bienvenida al inicio de semana, así como la explicación de las actividades a realizar.
--En plenaria indagar si tienen conocimiento de los tipos de energía, de cómo se transforma la energía, y de los fenómenos asociados con la
energía mediante preguntas generadoras por nuestra parte.
DESARROLLO: --El alumno investigara el concepto de energía.
--El alumno investigará y anotara en su cuaderno las diferentes fuentes de energía así como ejemplos de aplicación o uso de las mismas.
CIERRE: El alumno elabora su conclusión de la energía y lo compara con el aprendizaje esperado.
*** Temas pendientes de la planeación anterior.
Proyección del video de la 3era ley de Newton, al término de este realiza un análisis por escrito. *
Buscará ejemplos de la tercera ley de Newton esquematizándolos en su cuaderno de la acción y la reacción de un cuerpo en la vida cotidiana
* El alumno analizara la relación que existe entre la fricción y la aceleración, relación de la masa con la aceleración, la acción y la reacción.
* Investigará la aportación de Newton y su importancia en el desarrollo de la física y en la cultura de su tiempo
MARTES:
INICIO: Saludo y bienvenida, de nuestra parte se explicaran las actividades a realizar.
DESARROLLO: TRABAJO DE EVALUACION CON LOS ALUMNOS.
CIERRE: Organizar los resultados y entregar a la dirección de la escuela.
MIERCOLES:
DESARROLLO: -- Investigue los tipos de energía más comunes (solar, térmica, química, hidráulica, luminosa, mecánica, eólica) y su
transformación, explicación de nuestra parte acerca de las diversas formas de energía que existen y como benefician al trabajo del hombre.
(Vida cotidiana) y lo que perjudica al medio ambiente.
CIERRE: -El alumno socializa el trabajo realizado en el grupo, y anota una conclusión del mismo.
JUEVES:

DESARROLLO:-Comentar en grupo lo investigado, organicen un debate o discusión sobre las ventajas y desventajas del tipo de transporte
investigado para el ambiente y disminuir el uso de combustibles de origen fósil.
-- Anotar los conceptos de energía MECANICA, CINETICA Y POTENCIAL, conceptos y formulas respectivas.
CIERRE: * Se escribirán en el pizarrón las aportaciones de los alumnos realizando una conclusión en su cuaderno.
VIERNES
DESARROLLO: -- Realización de ejercicios con las formulas respectivas:
Em = Ec + Ep, Ec = ½ mv2 , Ep = mgh
CIERRE: El alumno realiza una conclusión de lo realizado referente al tema de la energía.
RECURSOS:
Libro de texto, manual SisAT , manual ExplLecTexCal, material didáctico, materiales para práctica, cuaderno, videos, proyector, laboratorio.
EVALUACION:
-Lista de cotejo, apuntes, conclusiones, materiales realizados, revisión de las actividades realizadas, reportes de práctica, conclusiones,
participación, materiales, disposición para el trabajo.
OBSERVACIONES:
SEMANA DEL 20 AL 23 DE MARZO SESIONES: 5

BLOQUE 4 :
TEMA:
CONTENIDOS:
• Energía mecánica: cinética y potencial.
• Transformaciones de la energía cinética y potencial.
• Principio de la conservación de la energía.
• Interpreta esquemas del cambio de la energía cinética y potencial en movimientos de caída libre del entorno.
• Utiliza las expresiones algebraicas de la energía potencial y cinética para describir algunos movimientos que identifica en el entorno y/o
en situaciones experimentales.

ACTIVIDADES:
LUNES:
INICIO:
DESARROLLO: SUSPENSION OFICIAL PROGRAMADA
CIERRE:
MARTES:
INICIO: Saludo y bienvenida a los alumnos de la semana, así mismo explicación e Introducción al tema por nuestra parte.
DESARROLLO:- Se explicara a los alumnos mediante una formula algebraica el concepto de trabajo W = F d, así mismo las unidades de
medida empleadas en este concepto.
-Se trabajara un ejercicio-ejemplo con los alumnos para entender el concepto, desde la Física, el trabajo.
CIERRE:- -El alumno socializa la experiencia en las formulas referente al trabajo (W).
MIERCOLES:
INICIO: Saludo y bienvenida a los alumnos, así mismo explicación e Introducción al tema por nuestra parte.
DESARROLLO:- Se explicara a los alumnos mediante una formula algebraica “la energía cinética” Ec = ½ mv2, así mismo las unidades
de medida empleadas en este concepto.
-Se trabajara un ejercicio-ejemplo con los alumnos para entender la fórmula de la energía cinética.
CIERRE:- -El alumno realiza ejercicios para manipular, conocer y trabajar la fórmula de la energía cinética.
JUEVES:
DESARROLLO:- Se explicara a los alumnos mediante una formula algebraica “la energía potencial” Ep = mgh, así mismo las unidades
VIERNES
INICIO: Saludo y bienvenida a los de nuestra parte, así como la explicación de las actividades a realizar.
DESARROLLO: -En equipos los alumnos investigaran el principio de la energía, “La energía no se crea ni se destruye solo se transforma”
mencionando ejemplos de la vida cotidiana donde se observe este principio.
-El alumno mediante la práctica (el péndulo), observara y anotara lo referente a la conservación de la energía.
RECURSOS:
Libro de texto, cuaderno, celular, material didáctico, materiales para práctica.
EVALUACION:
-Apuntes, revisión de las actividades realizadas, reportes de práctica, conclusiones, participación, materiales, disposición para el trabajo.
OBSERVACIONES:
SEMANA DEL 9 AL 13 DE ABRIL SESIONES: 6

BLOQUE 4 :
TEMA:
CONTENIDOS:
 Ejercicios de las fórmulas de Energía cinética y Energía potencial.
• Principio de la conservación de la energía.
• Utiliza las expresiones algebraicas de la energía potencial y cinética para describir algunos movimientos que identifica en el entorno y/o
en situaciones experimentales.

ACTIVIDADES:
LUNES:
INICIO: Saludo y bienvenida a los alumnos de la semana, así mismo explicación e Introducción al tema por nuestra parte.
DESARROLLO:- ***Se explicara a los alumnos mediante una formula algebraica el concepto de trabajo W = F d, así mismo las unidades de
medida empleadas en este concepto.
-Se trabajara un ejercicio-ejemplo con los alumnos para entender el concepto, desde la Física, el trabajo.
CIERRE:- -El alumno socializa la experiencia en las formulas referente al trabajo (W).
MARTES
DESARROLLO:- Se explicara a los alumnos mediante una formula algebraica “la energía cinética” Ec = ½ mv2, así mismo las unidades
MIERCOLES:
DESARROLLO:- Se explicara a los alumnos mediante una formula algebraica “la energía potencial” Ep = mgh, así mismo las unidades
JUEVES
(1 MODULO DE 2)
VIERNES
(2MODULO DE 2)
RECURSOS:
Libro de texto, cuaderno, celular para investigar, material didáctico, materiales para práctica.
EVALUACION:
-Apuntes, revisión de las actividades realizadas, reportes de práctica, conclusiones, participación, materiales, disposición para el trabajo.
OBSERVACIONES:
*** Algunos temas planeados aquí se retomaron de la última semana de trabajo antes de salir a vacaciones, temas que por diferentes circunstancias
no se llegaron a trabajar.
SEMANA DEL 16 Al 20 DE ABRIL SESIONES: 6

BLOQUE 4 :
UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
TEMA:
LOS MODELOS EN LA CIENCIA.
CONTENIDOS:
• Características e importancia de los modelos en la ciencia.

• Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demócrito, Aristóteles y Newton; aportaciones de
Clausius, Maxwell y Boltzmann.
• Identifica las características de los modelos y los reconoce como una parte fundamental del conocimiento científico y tecnológico, que permiten
describir, explicar o predecir el comportamiento del fenómeno estudiado.
• Reconoce el carácter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la
construcción del modelo cinético de partículas.
ACTIVIDADES:
LUNES.
(1 módulo de 2)
INICIO: A los alumnos saludo y bienvenida al inicio de semana, así como la explicación de las actividades a realizar.
.DESARROLLO: -Se invita a los alumnos a entregar los trabajos atrasados y pendientes para obtener una calificación aprobatoria en este bloque 4.
-Así mismo se aprovecha para evaluar el presente bloque.
CIERRE: El alumno analiza sus trabajos y presenta los pendientes para su evaluación.
MARTES.
(2 módulos de 2)
INICIO: A los alumnos saludo y bienvenida, así como la explicación de las actividades a realizar.
.DESARROLLO: -Como parte de las estrategias de evaluación se invita nuevamente a los alumnos a entregar los trabajos atrasados y pendientes
para obtener una calificación aprobatoria en este bloque 4.
-Así mismo se aprovecha para entregar las evaluaciones del presente bloque a la dirección de la escuela.
CIERRE: El alumno analiza sus trabajos y presenta los pendientes para su evaluación.
MIERCOLES:
INICIO: Al inicio de clase saludo y bienvenida a la misma.
Pregunta al alumno ¿Qué es para ti un modelo?, Lluvia de ideas.
DESARROLLO:
- El alumno anota el concepto de la palabra “modelo” y “modelo científico”.
- Pedir a los estudiantes que estudien, y realicen anotaciones en equipos, las ideas de Aristóteles, Leucipo, Demócrito y Newton sobre la
estructura de la materia (continua y discontinua).
CIERRE: El alumno socializa en el grupo y por equipo las ideas anotadas en la actividad anterior.
JUEVES:
-Pregunta generadora ¿Qué es materia?.
DESARROLLO: - Mediante una lluvia de ideas el alumno conoce, analiza y anota los conceptos de materia, partícula y átomo.
CIERRE: El alumno realiza una conclusión de lo realizado referente al tema y lo socializa.
VIERNES:
DESARROLLO: - En equipo, acerca del “modelo cinético corpuscular” el alumno investiga, analiza, anota y exponer las ideas y aportaciones de
:*Bernoulli, *James C. Maxwell, *Ludwig Boltzmann, *Rudolf Clausius, *Einstein, *Brown
-Por equipo elaborar un modelo de la estructura de la materia que permita explicar sus características.
CIERRE: -Exposición por equipos acerca de las ideas del modelo cinético particular.
RECURSOS:
Libro de texto, cuaderno de trabajo, material didáctico, materiales para práctica, cuaderno, listas de asistencia.
EVALUACION:
-Elaboración apuntes, conclusiones, materiales realizados, revisión de las actividades realizadas, reportes de práctica, conclusiones, participación,
materiales y disposición para el trabajo.
OBSERVACIONES:
Semana de evaluación del 4to bloque.
SEMANA DEL 23 AL 27 DE ABRIL SESIONES: 5

BLOQUE 4 :
-UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
TEMA:
• PROCESO HISTÓRICO DEL DESARROLLO DEL MODELO ATÓMICO: APORTACIONES DE THOMSON, RUTHERFORD Y BOHR; ALCANCES
Y LIMITACIONES DE LOS MODELOS.
CONTENIDOS:
**El modelo atómico
• Relaciona la búsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia, a partir del desarrollo histórico del modelo atómico.
• Identifica las características de los modelos y los reconoce como una parte fundamental del conocimiento científico y tecnológico, que permiten
describir, explicar o predecir el comportamiento del fenómeno estudiado.
ACTIVIDADES:
LUNES.
INICIO: Saludo y bienvenida a los alumnos al inicio de semana, así como la explicación de las actividades a realizar.
.DESARROLLO: -Se invita a los alumnos a entregar la investigación dejada el fin de semana para su análisis.
-Así se reúnen en equipo para planear la elaboración de su “modelo atómico”.
CIERRE: El alumno analiza su planeación realizada para elaborar un modelo atómico.
MARTES.
INICIO: Saludo a los alumnos, así como la explicación de las actividades a realizar.
.DESARROLLO: -El alumno elabora en equipo su modelo atómico con los materiales previamente solicitados, realizando los pasos de cada parte
para elaborar su reporte de práctica.
CIERRE: El alumno organizadamente analiza la elaboración de su modelo atómico.
MIERCOLES.
INICIO: Saludo a los alumnos, así como la explicación de las actividades a realizar.
.DESARROLLO: -El alumno elabora en equipo su modelo atómico con los materiales previamente solicitados, realizando los pasos de cada parte
para elaborar su reporte de práctica.
CIERRE: El alumno organizadamente analiza la elaboración de su modelo atómico.
JUEVES:
VIERNES:
INICIO:
DESARROLLO: CONSEJO TECNICO ESCOLAR
CIERRE:
RECURSOS:
EVALUACION:
OBSERVACIONES:
Viernes 27 trabajo en Consejo Técnico Escolar
SEMANA DEL 30 DE ABRIL AL 04 DE MAYO SESIONES: 5

BLOQUE 4 :
TEMA:
- LOS MODELOS EN LA CIENCIA.
CONTENIDOS:
• Aspectos básicos del modelo cinético de partículas: partículas microscópicas indivisibles,con masa, movimiento, interacciones y vacío entre ellas.
.
• Describe los aspectos básicos que conforman el modelo cinético de partículas y explica el efecto de la velocidad de éstas.

ACTIVIDADES:
LUNES.
INICIO: Saludo y bienvenida al inicio de semana a los alumnos, así como la explicación de las actividades a realizar.
.DESARROLLO: -El alumno realiza una exposición en equipo de su modelo atómico elaborado, y posteriormente lo exhibe en el salón de clase.
CIERRE: El alumno realiza su reporte de práctica del trabajo realizado.
MARTES.
INICIO:
.DESARROLLO: SUSPENSION OFICIAL, 1° DE MAYO
CIERRE:
MIERCOLES:
-Por equipo elaborar en su cuaderno, un modelo de la estructura de la materia que permita explicar sus características.
JUEVES.
INICIO: De nuestra parte saludo y bienvenida a los alumnos, así como la explicación de las actividades a realizar.
DESARROLLO: -Del modelo cinético de las partículas, analizar y anotar cómo “se mueven” los gases, estas partículas microscópicas, invisibles e
indivisibles con masa y vacío entre ellas.
-El alumno analizara y anotara acerca de los aportes de Maxwell y Boltzmann y su modelo acerca de la energía cinética de los gases.
VIERNES
INICIO: Saludo y bienvenida de nuestra parte a los alumnos, y recordatorio de aprendizaje esperado así como la explicación de las actividades a
realizar.
DESARROLLO: -Realizar una práctica en equipos, comprobar y anotar el comportamiento de las moléculas y su energía cinética en los tres estados
de agregación de la materia y realizar el registro de las observaciones de la práctica.
-En equipos elaborar un mapa conceptual de las características de los 3 estados de agregación de la materia.
CIERRE: El alumno realiza en su cuaderno una conclusión de lo realizado referente al tema.
RECURSOS:
EVALUACION:
OBSERVACIONES:
BLOQUE 4 :
Un modelo para describir la estructura de la materia.
TEMA:
Los modelos en la ciencia.
CONTENIDOS:
• Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demócrito, Aristóteles y Newton;
. aportaciones de Clausius, Maxwell y Boltzmann.
• Aspectos básicos del modelo cinético de partículas: partículas microscópicas indivisibles, con masa, movimiento,
. interacciones y vacío entre ellas.
SEMANA DEL 27 DE FEB. Al 3 DE MARZO 2017 SESIONES: 6
ACTIVIDADES:
LUNES:
INICIO: *Saludo y bienvenida de nuestra parte al inicio de la semana, así como la explicación de las actividades a realizar.
-Proyección de video, ¿Qué es materia?.
DESARROLLO: - Mediante un video el alumno conoce, analiza y anota los conceptos de materia, partícula y átomo.
MARTES:
DESARROLLO: - **En equipo, acerca del “modelo cinético corpuscular” el alumno investiga, analiza, anota y exponer las ideas y aportaciones de
MIERCOLES:
(Continuación del módulo anterior)
JUEVES:
VIERNES
realizar.
DESARROLLO: -Realizar una práctica en equipos, comprobar y anotar el comportamiento de las moléculas y su energía cinética en los tres
estados de agregación de la materia y realizar el registro de las observaciones de la práctica.
RECURSOS:
Libro de texto, cuaderno de trabajo, material didáctico, materiales para práctica, cuaderno, videos, proyector, laboratorio.
EVALUACION:
-Elaboración de lista de cotejo, apuntes, conclusiones, materiales realizados, revisión de las actividades realizadas, reportes de práctica,
conclusiones, participación, materiales, exposiciones y disposición para el trabajo.
OBSERVACIONES:
*, **Temas pendientes de la semana pasada que por diferentes circunstancias no se trabajaron.

BLOQUE 4 :
TEMA:
CONTENIDOS:
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ACTIVIDADES:
LUNES.
MARTES.
INICIO:
CIERRE:
MIERCOLES:
JUEVES.
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realizar.
RECURSOS:
EVALUACION:
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LUNES:
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ACTIVIDADES:
LUNES.
MARTES.
INICIO:
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CONTENIDOS:
ACTIVIDADES:
LUNES:
MARTES:
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JUEVES:
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RECURSOS:
EVALUACION:
OBSERVACIONES:
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TEMA:
La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas.
CONTENIDOS:
•Temperatura y sus escalas de medición. • Calor, transferencia de calor y procesos térmicos: dilatación y
formas de propagación.
SEMANA DEL 24 Al 28 DE ABRIL 2017 SESIONES: 6

 Describe la temperatura a partir del modelo cinético de partículas con el fin de explicar fenómenos y procesos térmicos que identifica
en el entorno, así como a diferenciarla del calor.
ACTIVIDADES:
LUNES:
INICIO: Saludo y bienvenida al alumno al inicio de semana por nuestra parte, así como la explicación de las actividades a realizar.
-Mención del aprendizaje esperado de este tema.
DESARROLLO:- El alumno analiza la información respecto de la temperatura, y mediante una lluvia de ideas obtiene y se explica la idea de la
“temperatura y presión a partir del modelo cinético de partículas”.
CIERRE: -El alumno realiza las anotaciones en su cuaderno respecto de lo analizado.
MARTES:
INICIO: Saludo y bienvenida al alumno por nuestra parte, así como la explicación de las actividades a realizar.
DESARROLLO: -El alumno analizara y anotara lo más importante de los aportes de Anders Celsius (escala Celsius o centígrados), Daniel G.
Fahrenheit (escala Fahrenheit) y William T. Kelvin (escala Kelvin), respecto del estudio de la temperatura.
-El alumno anota las fórmulas de conversión de cada una de las temperaturas.
CIERRE: -El alumno analiza y participa en lluvia de ideas, las ideas principales de la temperatura, analizadas anteriormente.
MIERCOLES:
INICIO: Saludo y bienvenida a los alumnos de nuestra parte, se explicaran las actividades a realizar respecto al tema.
-Se comenta el aprendizaje esperado.
DESARROLLO: -Explicación de los ejercicios de cambios de temperatura.
- El alumno realizará ejercicios de conversiones de temperaturas con las formulas:
T°C = Tk – 273.15, Tk = T°C + 273.15, TF = (1.8 x T°C ) + 32, T°C = TF – 32 / 1.8
CIERRE: - Revisión de los ejercicios realizados, análisis de errores y corrección de las mismas.
JUEVES:
DESARROLLO: - -El alumno mediante un video analizara el concepto de calor y como se origina el fenómeno de la “dilatación”.
–El alumno mediante la lectura diferenciara entre los conceptos de “temperatura” y “calor”.
CIERRE: El alumno realiza las notaciones respecto de lo analizado.
VIERNES:
DESARROLLO: -El alumno mediante una práctica con “globos”, comprueba como el calor se trasmite de un cuerpo a otro.
CIERRE: -El alumno analiza los temas trabajados y los compara con el “aprendizajes esperado”.
RECURSOS:
Libro de texto, cuaderno de trabajo, material didáctico, materiales y sustancias para práctica, cuaderno, videos, proyector, internet, laboratorio.
EVALUACION:
-Elaboración de lista de cotejo, apuntes, revisión de las actividades realizadas, reportes de práctica, conclusiones, participación y disposición
para el trabajo.
OBSERVACIONES:

2do Trimestre Fisica

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INSTITUTO DE LA EDUCACION BASICA DEL ESTADO DE MORELOS

SEMANA DEL 19 AL 23 de Feb. SESIONES: 5

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:

• Evaluación del 3er bloque.

SEMANA DEL 26 de Feb. Al 2 de Marzo SESIONES: 5

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:

SEMANA DEL 5 al 9 de Marzo SESIONES: 6

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:

SEMANA DEL 16 AL 20 de Enero 2017 SESIONES: 6

INICIO: Saludo y bienvenida, explicación e Introducción al tema por nuestra parte.

SEMANA DEL 20 AL 23 DE MARZO SESIONES: 5

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:

SEMANA DEL 9 AL 13 DE ABRIL SESIONES: 6

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:

SEMANA DEL 16 Al 20 DE ABRIL SESIONES: 6

• Características e importancia de los modelos en la ciencia.

SEMANA DEL 23 AL 27 DE ABRIL SESIONES: 5

SEMANA DEL 30 DE ABRIL AL 04 DE MAYO SESIONES: 5

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:

SEMANA DEL 30 DE ABRIL AL 04 DE MAYO SESIONES: 5

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:

SEMANA DEL 30 DE ABRIL AL 04 DE MAYO SESIONES: 5

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:

SEMANA DEL 24 Al 28 DE ABRIL 2017 SESIONES: 6

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