Plan de Area de Matematica Nuevo Formato

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANDELA
Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital de Cartagena de India.

Mediante resolución No. 7135 de octubre 23 de 2013.
Registro Dane: 113001030085
“SOMOS TERRITORIO DE PAZ Y AFECTO”
PLAN DE AREA DE MATEMATICA
GRADO: SEXTO
Organizar Explora su espacio cotidiano y crea nociones de clasificación, agrupación, y conteo mediante situaciones de sensibilización y afianzamiento en el
reconocimiento de figuras geométricas y conjuntos, identificando algunas representaciones del sistema de Números Naturales
OBJETIVO:
1. Pensamiento Numérico 2. Pensamiento Espacial y geométrico 3. Pensamiento Métrico 4. Pensamiento Aleatorio 5. Pensamiento variación y analítico
COMPONENTES
PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR DBA COMPETENCIAS EJE TEMATICOS INDICADORES
Resuelvo y formulo problemas  Sistema de Desarrolla sistemas de numeración por medio de talleres
utilizando propiedades básicas numeración
de la teoría de números, como  Conjunto de los Realiza ecuaciones por medio de talleres
las de la igualdad, las de las números naturales
distintas formas de la  Planteamiento  Ecuaciones e
desigualdad y las de la adición, y resolución de inecuaciones Desarrolla números primos por medio de talleres
sustracción, multiplicación,
división y potenciación.
problemas  MCD Y MCM
 Divisores y múltiplos
 Números primos y Aplica las operaciones con números decimales por medio de
 Razonamiento compuestos talleres
Plantea y resuelve Matemático  Números decimal
ecuaciones, las
Formulo y resuelvo problemas describe verbalmente  Problemas sobre la Desarrolla problemas cotidianos con las operaciones básicas por
en situaciones aditivas y y representa  Comunicación cotidianidad con las medio de talleres
Multiplicativas, en diferentes situaciones de matemática operaciones básicas
contextos y dominios variación de manera Respeta a sus compañeros por medio de gestos amables
numéricos. numérica, simbólica o
Gráfica.
 Problemas sobre la Desarrolla problemas cotidianos con la radicación y

cotidianidad con potenciaciones por medio de talleres
Resuelvo y formulo problemas potenciación o
cuya solución requiere de radicación Respeta a sus compañeros por medio de gestos amables
La potenciación o radicación.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: SEGUNDO
Utilizo números racionales, en sus  Fracciones(elementos de Elabora operaciones básicas con fracciones a través de talleres
distintas expresiones (Fracciones, una fracción, clases de
razones, decimales o porcentajes)  Plantea fracciones, números Desarrolla fracciones equivalentes atreves de talleres
para resolver problemas en miento mixtos, fracciones
contextos de medida. y equivalentes, orden de
resoluci las fracciones) Aplica las clases de fracciones a través de talleres
ón de
proble  Operaciones entre
mas fracciones
Justifico la extensión de la Comprende y resuelve  Números Desarrolla fracciones decimales a través de talleres
representación polinomial decimal problemas, que  Razona decimal(fracción
usual de los números naturales a involucran los números miento decimal, numero
la representación decimal usual de racionales con las Matem Aplica la clasificación de decimales a través de talleres
decimal, clasificación de
los números racionales, utilizando operaciones (suma, resta, ático decimales, orden de los
las Propiedades del sistema de multiplicación, decimales, recta
división, potenciación, Ejecuta las operaciones básicas con decimales a través de talleres
numeración decimal. numérica de los
radicación) en  Comuni decimales)
Contextos escolares y cación  Operaciones con Acepta los errores y los corrige a través de socialización
extraescolares. matem números decimales
ática
Justifico la pertinencia de un  Problemas sobre la Desarrolla problemas cotidianos con números decimales a través
cálculo exacto o aproximado cotidianidad con de talleres
en la solución de un problema y lo números decimales.
razonable o no de las respuestas
obtenidas.
.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: TERCERO
Identifico y describo fi guras y  Identifica los diferentes cuerpos geométricos con relación al
cuerpos generados por cortes Identifica regularidades conceptos de medio ambiente atreves talleres de aplicación.
rectos y transversales de objetos y argumenta geometría Reconoce volúmenes de cuerpos geométricas para la
tridimensionales. propiedades de figuras  recolección de residuos sólidos atreves de talleres
ángulos polígonos
geométricas a partir  Planteamiento Calcula el volumen de cuerpos geométricos utilizando materiales
de teoremas y las aplica 
y resolución de medición(longitud, reciclables
en situaciones reales. problemas área, tiempo, masa) Construye diferentes figuras planas y cuerpos geométricos
utilizando materiales reciclables
Desarrolla juegos matemáticos con material reciclable
 Razonamiento
Matemático Reflexiona sobre el maltrato al medio ambiente entre sus
compañeros utilizando iniciativas para el mejoramiento de estas
 Comunicación  tipos de gráficos Identifica los diferentes residuos sólidos atreves de gráficos
Interpreto, produzco y comparo Opera sobre números estadísticos estadísticos
matemática
representaciones gráficas desconocidos y  tablas de Grafica diferentes gráficos estadísticos atreves de problemas
adecuadas para presentar encuentra las frecuencias ambientales
diversos tipos de datos. operaciones apropiadas Utiliza información sobre residuos sólidos atreves de gráficos
(Diagramas de barras, diagramas al contexto para estadísticos (diagrama de barra y circulares)
circulares.) resolver problemas. diseña diagrama de barra atreves de situaciones problemas
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO:CUARTO
Justifico procedimientos Utiliza las propiedades  Definición de Familiarizar a los jóvenes con el uso frecuente de los números
aritméticos utilizando las de los números en números enteros enteros por medio de talleres
relaciones y propiedades de las teros y racionales y las  Representación de
operaciones. propiedades de sus puntos en el plano Realizar ejercicios prácticos con la identificación y uso de los
operaciones para  Planteamiento cartesiano números enteros por medio de talleres
proponer estrategias y resolución de  Operación entre
y procedimientos de problemas números Efectúa operaciones básicas con números enteros en la
cálculo en la solución enteros(suma, resolución de problemas por medio de talleres
de problemas resta,
 Razonamiento multiplicación y Representa situaciones utilizando números enteros por medio
Matemático división) de talleres
 Polinomios
aritméticos con los
 Comunicación números enteros
matemática  Ecuaciones con
números enteros
GRADO SEPTIMO
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: PRIMERO
Justifico procedimientos Utiliza las propiedades  Conjunto de Ubico y reconozco los números enteros en la recta
aritméticos utilizando las de los números en teros  Planteamiento números enteros numérica
relaciones y propiedades de las y racionales y las y resolución de  Operaciones con los Resuelve y formula problemas cuya solución requiere
operaciones. propiedades de sus problemas números enteros de potenciación o radicación de enteros
operaciones para  Polinomio
proponer estrategias aritméticos con Soluciono problemas que requieren de suma, resta,
y procedimientos de  Razonamiento números enteros multiplicación y división de números enteros
cálculo en la solución Matemático  Ecuaciones con
de problemas números enteros Explico desplazamiento realizados sobre una recta
Numérica.
 Comunicación
Utilizo números racionales, en sus Comprende y resuelve matemática  Conjunto de Elabora operaciones básicas con fracciones a través de talleres
distintas expresiones problemas, que racionales
(fracciones, razones, decimales o involucran los números  Operaciones con los
porcentajes) para resolver racionales con las racionales Desarrolla fracciones equivalentes atreves de talleres
problemas en contextos de operaciones (suma,
medida resta, multiplicación, Aplica las clases de fracciones a través de talleres
división, potenciación,
radicación) en
Contextos escolares y
extraescolares.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: SEGUNDO
Utilizo números racionales, en sus  Polinomios con Identifica y efectúa potenciación en números racionales y las
distintas expresiones racionales aplica en la solución de problemas cotidianos.
(fracciones, razones, decimales o Demuestra destreza en el planteamiento y resolución de
porcentajes) para resolver problemas del contexto utilizando la potencia, radicación y
problemas en contextos de Comprende y resuelve  Planteamiento logaritmación de números racionales.
medida problemas, que y resolución de
involucran los números Reconoce fracciones decimales y las utiliza en la solución de
problemas problemas cotidianos.
racionales con las
operaciones (suma,
resta, multiplicación,  Razonamiento
división, potenciación, Matemático
radicación) en
Justifico el uso de
Contextos escolares y  Razones y Identifica y efectúa las razones y proporciones a través de talleres
Representaciones y proporciones
extraescolares.  Comunicación
Procedimientos en situaciones de  Proporción directa e
Proporcionalidad directa e inversa matemática inversa Demuestra las proporciones directa e inversa por medio de
 Regla de tres simple talleres
directa e inversa
 Regla de tres
Aplica las reglas de tres simple a problemas cotidiano atreves de
compuesta
talleres
 Porcentajes
 intereses Desarrolla porcentajes a problemas cotidianos atreves de talleres
Desarrolla problemas de interés a través de talleres

OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: TERCERO
Identifico y describo fi guras y  Identifica los diferentes cuerpos geométricos con relación al
cuerpos generados por cortes Identifica regularidades conceptos de medio ambiente atreves talleres de aplicación.
rectos y transversales de objetos y argumenta geometría
Reconoce volúmenes de cuerpos geométricas para la recolección
tridimensionales. propiedades de figuras  de residuos sólidos atreves de talleres
ángulos polígonos
geométricas a partir  Planteamiento medición(longitud,
de teoremas y las aplica y resolución de Calcula el volumen de cuerpos geométricos utilizando materiales
área, tiempo, masa)
en situaciones reales. problemas reciclables
Construye diferentes figuras planas y cuerpos geométricos
utilizando materiales reciclables
 Razonamiento Desarrolla juegos matemáticos con material reciclable
Resuelvo y formulo problemas Matemático  Situaciones Desarrolla situaciones problemas ambientales por medio de
utilizando propiedades básicas de problemas talleres
la teoría de números, como las de
la igualdad, las de las distintas  Comunicación Diseña situaciones de problemas ambientales por medio de sus
formas de la desigualdad y las de matemática conocimientos plasmado en el cuaderno
la adición, sustracción, Opera sobre números
multiplicación, división y desconocidos y
potenciación encuentra las Identifica problemas de reciclaje por medio de situaciones
operaciones apropiadas cotidianas
al contexto para
resolver problemas.  tipos de gráficos Identifica los diferentes residuos sólidos atreves de gráficos
Interpreto, produzco y comparo estadísticos estadísticos
representaciones gráficas  tablas de
adecuadas para presentar diversos frecuencias Identifica los diferentes residuos sólidos atreves de gráficos
tipos de datos. (Diagramas de estadísticos
barras, diagramas circulares.)
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: CUARTO
Construyo expresiones algebraicas  Expresiones Identifica en expresiones algebraicas dadas las variables y las
Equivalentes a una expresión algebraicas(clasificac constantes por medio de taller
algebraica dada. ión de expresiones, Completa los términos algebraicos para obtener polinomios
términos semejantes por medio de talleres
 Planteamiento semejantes, valor
Plantea y resuelve y resolución de numérico ) Efectúa con propiedad y de manera significativa operaciones
ecuaciones, las describe problemas  Operaciones entre entre polinomios utiliza productos y cocientes notables por
verbalmente y expresiones medio de talleres
representa situaciones algebraicas Factoriza polinomios usando simultáneamente la combinación de
de variación de manera  Razonamiento (adicción, los casos de factorización por medio de talleres
numérica, simbólica o Matemático sustracción,
Gráfica. multiplicación y Resuelve y formula problemas en las que se involucran
división) las cuatro operaciones fundamentales con las expresiones
Uso procesos inductivos y lenguaje  Comunicación  Ejercicios y algebraica
algebraico para formular y poner a matemática problemas de
prueba conjeturas expresiones
algebraicas
GRADO OCTAVO
Identifica expresiones algebraicas y aplica algoritmos para efectuar operaciones entre ellas. Soluciona y justifica procedimientos para resolver operaciones entre
polinomios algebraicos.
OBJETIVO: .
COMPONENTES
PERIODO: PRIMERO
Utilizo números reales en sus Construir expresiones • Números reales( Identifica el conjunto de los números reales como la unión de los
diferentes representaciones y en algebraicas equivalentes  Planteamiento Números racionales e conjuntos de racionales e irracionales.
diversos contextos. a una expresión y resolución de irracionales, Operaciones, Identifica en expresiones algebraicas dadas las variables y las
algebraica dada, problemas relaciones y propiedades de constantes.
mediante diversos casos los números reales)
de factorización •Expresiones algebraicas. Realiza procesos de generalización utilizando la letra como
 Razonamiento •Identificación de términos representación de la incógnita
Matemático semejantes.
• Operaciones con Diseña la construcción de expresiones algebraicas a través de
polinomios problemas cotidianos que hayan visto dentro y fuera de la
 Comunicación y institución.
Construyo expresiones algebraicas Utiliza números reales modelación  Problemas con
equivalentes a una expresión en sus diferentes Matemática operaciones Efectúa con propiedad y de manera significativa operaciones
algebraica dada. representaciones en algebraicas entre polinomios
diversos contextos. Completa los términos algebraicos para obtener polinomios
semejantes
Aplica las expresiones algebraicas a través de talleres.
Identifica las diferentes clases de polinomios y efectúa operaciones entre ellos, aplicándolo en situaciones de su vida diaria. Efectúa con propiedad y de manera
significativa operaciones entre polinomios y Utiliza productos y cocientes notables.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: SEGUNDO
Construyo expresiones algebraicas •. Adición y sustracción de Reconoce, clasifica y reduce términos semejantes en unos
equivalentes a una expresión polinomios polinomios.
algebraica dada.
•Multiplicación de polinomios Identifica y justifica los productos notables mediante argumentos
Resuelvo problemas y simplifico Multiplica, divide,  Planteamiento geométricos y algebraicos.
cálculos usando propiedades y suma y resta y resolución de •Productos notables
relaciones de los números reales y fracciones que problemas Identifica y reconoce cocientes notables y los desarrolla con
involucran variables propiedades geométrica para agilizar cálculos de cocientes
de las relaciones y operaciones
(fracciones
entre ellos.
algebraicas) en la
resolución de  Razonamiento
problemas. Matemático
Uso procesos inductivos y Triángulo de pascal Resuelve problemas mediante las operaciones de adición,
lenguaje algebraico para  Comunicación y •Teorema del binomio sustracción, multiplicación y división de polinomios.
formular y poner a prueba modelación •División de polinomios
conjeturas. •.Cocientes notables Realiza problemas haciendo uso de los productos notables
matemática
•.División sintética o regla de
Ruffini .
•Teorema del residuo
Realiza algoritmos de productos y cocientes notables.
Es puntual con sus labores académicas
Desarrolla problemas de interés a través de talleres

Reconoce los diferentes casos de factorizar polinomios y los aplica en modelaciones de situaciones problemas relacionadas con el medio ambiente. Interpreta
situaciones problemas relacionados con el manejo de basuras en la IE Mandela, en las que se hace uso de las ecuaciones algebraicas..
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: TERCERO
•Factorización por factor Identifica los diferentes casos de factorización encontrándole su

Identifico relaciones entre .Factoriza expresiones común uso en situaciones relacionadas con el medio ambiente, a través
propiedades de las gráficas y cuadráticas (ax2 + bx + de problemas planteados por ellos.
propiedades de las ecuaciones c) usando distintos •Factorización por agrupación Reconoce polinomios en lo que es posible combinar estrategias
algebraicas. métodos. Comprende  Planteamiento de términos para factorizarlos, mediante talleres en clase.
que tener la expresión y resolución de
Construyo expresiones algebraicas factorizada es de gran problemas •Diferencia de cuadrados Reconoce modelos matemáticos que ayudan a medir las
equivalentes a una expresión ayuda al resolver variables ambientales, a través de problemas relacionados con la
algebraica dada. ecuaciones. contaminación ambiental de residuos sólidos.
 Razonamiento Identifica los procedimientos para resolver ecuaciones de primer
Matemático grado para luego ser aplicados en contextos relacionados con
problemas ambientales.
Desarrolla juegos matemáticos con material reciclable.
Generalizo procedimientos de  Comunicación y •Trinomio cuadrado perfecto Desarrolla situaciones problemas ambientales por medio de
cálculo válidos para encontrar el modelación talleres
área de regiones planas y el matemática •Trinomio cuadrado perfecto
volumen de sólidos. por adición y sustracción Diseña situaciones de problemas ambientales por medio de sus
conocimientos plasmado en el cuaderno
Opera sobre números •Trinomio de la forma x+ bx
desconocidos y +c
encuentra las Resuelve la factorización de polinomios algebraicos aplicando los
operaciones apropiadas •Trinomio de la forma ax+ bx casos correspondientes, a través de actividades en clase y
al contexto para +c talleres..
resolver problemas. •Aplicación de problemas Resuelve problemas utilizando la modelación de ecuaciones
Interpreto, produzco y comparo relacionados con el medio algebraicas relacionados con el medio ambiente
representaciones gráficas ambiente, modelados en
adecuadas para presentar diversos ecuaciones de primer grado. Aplica diferentes procedimientos estadísticos como la
tipos de datos. (Diagramas de •Distribución de frecuencia de distribución de frecuencia, graficas de barras y circulares para
barras, diagramas circulares.) datos agrupados y no resolver situaciones problemas relacionados con el manejo de
agrupados. basuras en la IE Mandela,
Identifica, define y aplica funciones en diferentes contextos. Representa una función lineal en el plano cartesiano y Reconoce la importancia de solucionar
problemas mediante el uso de ecuaciones lineales.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: CUARTO
Modelo situaciones de variación •función Reconoce la definición de función e Identifica el dominio y el

con funciones polinómicas. Comprende sin un •La recta rango de una función
lenguaje formal la •Pendiente de una recta
noción de función como •Rectas paralelas y Relaciona los sistemas de coordenadas cartesianas con las
una regla f, que a cada  Planteamiento perpendiculares funciones lineales y la gráfica.
valor x, le asigna un y resolución de •Problemas de aplicación con
único valor f(x) y problemas funciones. Comprende que a partir de una ecuación se definen líneas rectas
reconoce que su gráfica •Fracciones algebraicas en el plano
está conformada por •Mínimo común múltiplo
todos los puntos (x, f  Razonamiento •Expresiones algebraicas Identifica las propiedades de las funciones lineales
(x)). Matemático racionales
•Operaciones entre fracciones
Resuelve y formula problemas en las que se involucran
 Comunicación y las cuatro operaciones fundamentales con las expresiones
Interpretar la relación entre la modelación algebraica
pendiente de una recta con otra matemática Representa una función lineal en el plano cartesiano y Reconoce
que es paralela o perpendicular la importancia de solucionar problemas mediante el uso de
con ella Describir funciones a ecuaciones lineales
partir de su descripción
algebraica o de una gráfica.
NOVENO GRADO
Identifica las propiedades de la potenciación, radicación y logaritmación de expresiones algebraicas. Aplica las propiedades de la potenciación y la radicación en la
simplificación de expresiones algebraicas Reconoce el concepto de función y lo relaciona con situaciones de la vida real.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: PRIMERO
Utilizo números reales en sus Utiliza los números •Potenciación de números Identifica los números racionales en sus distintas expresiones
diferentes representaciones y en reales (sus operaciones,  Planteamiento reales (expresiones y los distingue de los demás.
diversos contextos. relaciones y y resolución de algebraicas )
propiedades) para problemas •Radicación de expresiones Reconoce la potenciación como una multiplicación de factores
Identifico la relación entre los resolver problemas con algebraicas iguales.
cambios en los parámetros de la expresiones •Logaritmación.
representación algebraica de una polinómicas.  Razonamiento Identifica la radicación como la operación inversa a la
familia de funciones y los cambios Matemático potenciación
en las gráficas que las
representan. Reconoce las leyes de los logaritmos a partir de las leyes de los
 Comunicación y exponentes de las que provienen
modelación
.Interpreta expresiones Matemática •Elementos de una función
Identifico y utilizo la numéricas, algebraicas •Representación de una Maneje y Utiliza la relación con el logaritmo en base 10(log) o el
potenciación, la radicación y la o gráficas y toma función logaritmo en base el (In).
logaritmación para representar decisiones con base en •Función lineal Utiliza las Funciones lineales en casos de la vida diaria y las
situaciones matemáticas y no su interpretación. relaciona con las ecuaciones lineales y pendiente una recta
matemáticas y para resolver Aplica las funciones en situaciones cotidianas a través de
problemas. talleres.
Identifica, define y aplica funciones en diferentes contextos. Representa una función lineal en el plano cartesiano y Reconoce la importancia de solucionar
problemas mediante el uso de ecuaciones lineales
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: SEGUNDO
Construyo expresiones algebraicas •Concepto de función Reconoce la definición de función e Identifica el dominio de una
equivalentes a una expresión función
algebraica dada. Reconoce que las •Elementos de una función
ecuaciones ax + by =c Relaciona los sistemas de coordenadas cartesianas con las
Resuelvo problemas y simplifico definen líneas rectas  Planteamiento •Representación de funciones funciones lineales y la gráfica.
cálculos usando propiedades y en el plano e identifica y resolución de
relaciones de los números reales y que las que no son problemas Identifica las propiedades de las funciones lineales
verticales, siempre se
de las relaciones y operaciones
pueden escribir en la
entre ellos.
forma y = mx + b
 Razonamiento
Matemático
Uso procesos inductivos y Comprende que a partir de una ecuación se definen

lenguaje algebraico para  Comunicación y •Función lineal y función afín líneas rectas en el plano.
formular y poner a prueba modelación
conjeturas. •Ecuación de la recta. Identifica y definir las ecuaciones de primer grado
matemática
Funciones aplicadas a
situaciones problemas
Utiliza las Funciones lineales en casos de la vida diaria y las
relaciona con las ecuaciones lineales y pendiente una recta.
Usa información gráfica para escribir ecuaciones y solucionarlas
Conoce la ecuación ax + by = c
Reconoce conceptos y algoritmos de sistemas de ecuaciones lineales, para luego ser aplicados en problemas relacionados con el medio ambiente. Efectúa y
demuestra la solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas y ecuación cuadrática y lo aplica en problemas relacionados con el medio ambiente
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: TERCERO
•Factorización por factor Soluciona sistemas de ecuaciones 2x2 por el método gráfico, a
Resuelvo problemas y simplifico Comprende que común través de talleres.
cálculos usando propiedades y distintas
relaciones de los números reales y representaciones de •Factorización por agrupación Soluciona sistemas de ecuaciones 2x2 por los métodos
de las relaciones y operaciones los mismos datos se  Planteamiento de términos algebraicas. Por medio de talleres en clase.
entre ellos. prestan para diversas y resolución de
interpretaciones. problemas •Diferencia de cuadrados Interpreta situaciones problemas relacionados con el manejo de
Identifico diferentes métodos para basuras en la IE Mandela, en las que se hace uso de los sistemas
Reconoce
solucionar sistemas de ecuaciones de ecuaciones lineales. .
regularidades en
lineales.
formas  Razonamiento Realiza demostraciones cuando un sistema de ecuaciones no
bidimensionales Matemático tiene solución, a través de representaciones graficas en el plano
y tridimensionales. cartesiano.
Desarrolla juegos matemáticos con material reciclable.
Generalizo procedimientos de  Comunicación y •Trinomio cuadrado perfecto Desarrolla situaciones problemas ambientales por medio de
cálculo válidos para encontrar el modelación talleres
área de regiones planas y el matemática •Trinomio cuadrado perfecto
volumen de sólidos. por adición y sustracción Diseña situaciones de problemas ambientales por medio de sus
conocimientos plasmado en el cuaderno
Opera sobre números •Trinomio de la forma x+ bx
desconocidos y +c
encuentra las
operaciones apropiadas •Trinomio de la forma ax+ bx Halla volumen de cuerpos geométricos construidos con
al contexto para +c materiales reciclables.
resolver problemas. •Aplicación de problemas Resuelve problemas utilizando la modelación de ecuaciones
Interpreto analítica y críticamente relacionados con el medio algebraicas relacionados con el medio ambiente
información estadística ambiente, modelados en
proveniente de diversas fuentes ecuaciones de primer grado. Plantea y soluciona problemas de aplicación de los sistemas 2x2 ,
(prensa, revistas, televisión, •Distribución de frecuencia de 3x3 y ecuación cuadrática en problemáticas relacionadas con el
experimentos, consultas, datos agrupados y no medio ambiente. ,a través de talleres en clases.
entrevistas agrupados.
Analiza las raíces de una ecuación cuadrática, además identifica los diferentes tipos de intervalos definiéndolos como un subconjunto de los números reales, para
resolver inecuaciones. Resuelve y formula problemas que involucran inecuaciones lineales de una sola variable.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: CUARTO
Identifico relaciones entre •Ecuaciones de Analiza y calcula suma y producto de las raíces de una ecuación
propiedades de las gráfi cas y Comprende sin un segundo grado cuadrática.
propiedades de las ecuaciones lenguaje formal la
algebraicas. noción de función como •Problemas de Identifica una inecuación como una desigualdad.
una regla f, que a cada  Planteamiento aplicación con
valor x, le asigna un y resolución de ecuaciones de segundo
único valor f(x) y problemas grado. Formula problemas que involucran inecuaciones lineales de una
reconoce que su gráfica sola variable.
está conformada por
•Inecuaciones
todos los puntos (x, f  Razonamiento •Desigualdades Plantea y resuelve problemas que involucran una ecuación
(x)). Matemático •Inecuaciones de primer cuadrática
grado.
Utiliza las propiedades básicas de las desigualdades y
 Comunicación y representando en forma gráfica su solución.
Modelo situaciones de modelación
variación con funciones matemática Resuelve situaciones problemas que involucran inecuaciones.
polinómicas.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANDELA

Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital de Cartagena de India.

 Problemas sobre la Desarrolla problemas cotidianos con la radicación y

Desarrolla problemas de interés a través de talleres

Es puntual con sus labores académicas

Desarrolla problemas de interés a través de talleres

•Factorización por factor Identifica los diferentes casos de factorización encontrándole su

Modelo situaciones de variación •función Reconoce la definición de función e Identifica el dominio y el

Uso procesos inductivos y Comprende que a partir de una ecuación se definen

Usa información gráfica para escribir ecuaciones y solucionarlas

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