¿Qué partes comprende la evaluación escrita?

Seleccione una:
a. Producción de textos de acuerdo al nivel.
b. Comprensión y producción de textos.
c. Comprensión y elaboración de pruebas.
d. Producción y planificación de pruebas.

Pregunta 2
Finalizado
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
¿Por qué se dice que es necesario que se codifique las dos partes de la prueba y se
desglose?
Seleccione una:
a. Porque ayudará a organizar mejor la calificación de las pruebas por los evaluadores.
b. Porque ayudará a que los evaluadores revisen bien la pruebas antes de poner las notas.
c. Porque permitirá la transparencia en el proceso de evaluación en las UGEL.
d. Porque asegurará una calificación correcta y transparente de las pruebas por el equipo de
evaluadores.

Pregunta 3
Finalizado
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
¿Qué significa realizar la evaluación en simultáneo y en todas las aulas?
Seleccione una:
a. Significa conocer todas las etapas del proceso de evaluación.
b. Significa garantizar un proceso de evaluación transparente y organizada a nivel nacional.
c. Significa conocer todos los aspectos del proceso de evaluación para tener buenos
resultados.
d. Significa planificar de manera adecuada el proceso de evaluación.

Pregunta 4
Finalizado
Puntúa 3,00 sobre 3,00
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
¿Por qué se dice rúbricas de comprensión de textos?
Seleccione una:
a. Porque existe un puntaje para cada pregunta de comprensión inferencial.
b. Porque contiene escala de valoración de dos puntos cada uno.
c. Porque contiene indicadores literales e inferenciales para la compresión de textos.
d. Porque contiene escala de valoración de un punto cada uno.

Pregunta 5
Finalizado
Puntúa 3,00 sobre 3,00

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Enunciado de la pregunta
¿Por qué se dice rúbricas de producción de textos?
Seleccione una:
a. Porque contiene indicadores específicas para la parte de producción de textos de la prueba
escrita.
b. Porque el indicador uno se refiere a la producción de un texto narrativo.
c. Porque los indicadores del tres al siete permite verificar el uso del alfabeto y la coherencia
de los textos.
d. Porque el indicador dos se refiere a la producción de un texto argumentativo.

Pregunta 6
Finalizado
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
¿Qué significa cuando dice “utiliza recursos argumentativos…” en el segundo indicador para la
producción de textos?
Seleccione una:
a. Significa que el texto debe tener una descripción detallada de los hechos.
b. Significaría que el texto debe tener una secuencia de hechos y personajes.
c. Significa que el texto escrito debe tener una argumentación a partir de ideas a favor o en
contra.
d. Significa que el texto debe dar detalles precisos sobre un tema específico.

Pregunta 7
Finalizado
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
¿Qué se debe verificar antes de calificar?
Seleccione una:
a. Se verifica la calificación de los indicadores.
b. Se verifica el puntaje total.
c. Se verifica que todas las pruebas tengan un código.
d. Se verifica que hayan respondido todo.

Pregunta 8
Finalizado
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
¿Cuál es el puntaje máximo para la comprensión de textos?
Seleccione una:
a. 7
b. 4
c. 5
d. 6

Pregunta 9
Finalizado
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
¿Cómo se obtiene el puntaje total escrito?
Seleccione una:
a. De la sumatoria del puntaje de comprensión y de producción.
b. De la sumatoria del puntaje de producción.
c. De la sumatoria del puntaje oral y escrito.
d. De la sumatoria del puntaje de comprensión.