UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

FACULTAD DE COMERCIO INTERNACIONAL, INTEGRACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA EMPRESARIAL

CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

GUÍA DE PRÁCTICA DE TALLER

ASIGNATURA: Proyecto de grado HORAS DE LA PRÁCTICA: 2,5 HORAS SEMESTRALES: 8

UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Profesional DOCENTE: Gisselle Mariuxi Cárdenas Fierro

N° DE LA UNIDAD: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

RESULTADO DE APRENDIZAJE Analiza la fundamentación teórica del proyecto de investigación como base para su aplicación.

a) No. de práctica y tema b) Objetivos c) Instrucciones d) Actividades por desarrollar e) Resultados a obtener

1. El Marco teórico y el  Identificar qué es y cómo elaborar el
marco teórico.
respeto de fuentes.
 Conocer cada uno de los pasos para
construir el marco teórico.
 Desarrollar las etapas del marco
teórico.
 Conocer las características de las
fuentes de investigación.
 Identificar los tipos de fuentes que
intervienen en una investigación.
 Forme grupos de trabajo
 Realice una lectura comprensiva del
tema en fuentes secundarias.
 Extraer ideas relevantes.
 Estructurar el tema asignado de forma
general.
 Durante el taller grupal deben aportar
todos los estudiantes.
 Redacte el informe escrito.
 Prepare exposición
 La calificación se asignará de forma
individual.
 A nivel grupal se debe discutir el tema  Informe escrito.
asignado.
 Realizar la investigación en fuentes
secundarias establecidas en el sílabo.
 Dividirse equitativamente las fuentes a
investigar.
 Extraer ideas principales de forma
individual.
 Discutir la información lograda.
 Unificar información obtenida por los
miembros del grupo.
 Preparar material para exposición.
 Redactar el informe final con normas
APA.
 Conclusiones:
La estructuración del esquema o bosquejo del Marco Teórico, siguiendo las indicaciones del docente, ayudan al estudiante a discernir el tema en partes y tomando en cuenta
solo los fragmentos que necesita la investigación, ya que es una herramienta muy eficiente a la hora de presentar temas que guarden relación con el problema a investigar,
además de que ayuda a prevenir errores que el investigador generalmente hace, por motivos de desviaciones del planteamiento original.
Recomendaciones:
• Ubicar el problema en un enfoque teórico.
• Analizar exhaustivamente las teorías y conceptos relacionados con el tema de estudio que explican el problema y sus variables.
• Interpretar los elementos teóricos de varios autores para fundamentar teóricamente el proyecto de investigación.
• Comparar la posición de varios autores sobre el problema de estudio.

REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: Msc. Verónica García

NOMBRE: Msc. Gisselle Mariuxi Cárdenas Fierro. NOMBRE: Msc. Verónica García.
DIRECTORA

FIRMA: …………………………………

NOMBRE:
VOCAL

FIRMA: …………………………………

NOMBRE:
VOCAL

FIRMAS: …………………………..……………… FIRMAS: …………………………..……………… FIRMAS: …………………………..………………

FECHA: 1 de Abril del 2019 FECHA: FECHA:

DOCENTE COMISIÓN ACADÉMICA CAE DIRECTORA CAE

ANEXO 01
 Se adjunta el informe desarrollado por el estudiante en el portafolio estudiantil
 UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

FACULTAD DE COMERCIO INTERNACIONAL, INTEGRACIÓN,

ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA EMPRESARIAL

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y MARKETING

MARKETING DIGITAL

TEMA:
TALLER ESTRUCTURA MARCO TEÓRICO

AUTORES:
GIACOMETTI JARET
OBANDO JEFFERSON

NIVEL:
NOVENO “B”

DOCENTE:
MSC. GISSELLE CARDENAS
TULCÁN - ECUADOR
2019
 Variables objeto de estudio
Variable dependiente: Gestión del Talento Humano
Variable independiente: Control Interno

Definniciones de
(Mantilla, 2013)
Control Interno

Normativa

Normas y principios
(Baquero, 2013)
del Control Interno

(Instituto Nacional de
Objetivos Contadores Públicos,
2016)

(Pontificia
Enfque del Control
Ventajas Universidad Catótica
Interno
del Perú, 2014)

NIveles de (Instituto de Comités

Efectividad de Auditoría, 2017)

Contol Interno (Quinaluisa, Ponce,

COSO Muñoz, Ortega, &
Pérez, 2017)

(Quinaluisa, Ponce,
Herramintas COCO Muñoz, Ortega, &
Pérez, 2017)

(Quinaluisa, Ponce,
CADBURY Muñoz, Ortega, &
Pérez, 2017)

Componentes o
COSO (Estupiñán, 2015)
elementos

Control interno en el Control y monitoreo (AUDITOOL, 2018)

talento humano de los Procesos
 (Quinaluisa, Ponce, Muñoz, Ortega, & Pérez, 2017)
(Estupiñán, 2015)
(Mantilla, 2013)
(Baquero, 2013)
(Instituto Nacional de Contadores Públicos, 2016)
(Pontificia Universidad Catótica del Perú, 2014)
(Instituto de Comités de Auditoría, 2017)
(AUDITOOL, 2018)

* Introducción a la
Los nuevos administración moderna.
(Chiavenato, 2009)
desafíos de la * La administración de recursos
administración humanos en un ambiente
de recursos dinámico y competitivo
humanos
Gestión del * Incorporar personas.
Seis procesos de * Colocación en área de trabajo. (Chiavenato, 2009)
Talento la (Cuesta Santos, 2010)
Humano * Recompensación.
Administración * Desarrollo del personal. (García, Murillo, &
TH * Retener a las personas. González, 2017)
* Supervisar a las personas.

* Importancia.
Evaluación del * Métodos de evaluación.
Desempeño * Pasos de una evaluación de (Alles, 2005)
desempeño. (Vallejo Chávez, 2015)
* Desempeño por Competencias.
Conclusiones
La estructuración del esquema o bosquejo del Marco Teórico, siguiendo las indicaciones del
docente, ayudan al estudiante a discernir el tema en partes y tomando en cuenta solo los
fragmentos que necesita la investigación, ya que es una herramienta muy eficiente a la hora de
presentar temas que guarden relación con el problema a investigar, además de que ayuda a
prevenir errores que el investigador generalmente hace, por motivos de desviaciones del
planteamiento original.

Recomendaciones
 Ubicar el problema en un enfoque teórico.
 Analizar exhaustivamente las teorías y conceptos relacionados con el tema de estudio
que explican el problema y sus variables.
 Interpretar los elementos teóricos de varios autores para fundamentar teóricamente el
proyecto de investigación.
 Comparar la posición de varios autores sobre el problema de estudio.
Bibliografía
Alles, M. (2005). Desempeño por Competencias. Argentina: Ediciones Granica S.A.
AUDITOOL. (25 de Enero de 2018). Teoría de juegos aplicado al Control Interno y el Talento
Humano. Obtenido de AUDITOOL: https://www.auditool.org/blog/control-
interno/5802-teoria-de-juegos-aplicado-al-control-interno-y-el-talento-humano
Baquero, M. (2013). Manual práctico de Control Interno: Teoría y aplicación práctica.
Barcelona: PROFIT.
Chiavenato, I. (2009). Gestión del Talento Humano. México: EDUCACIÓN.
Cuesta Santos, A. (2010). Gestión de talento humano y del conocimiento. Bogotá: Ecoe
Ediciones.
Estupiñán, R. (2015). Control interno y fraudes: análisis de informe COSO I, II y III con base
en los ciclos transacionales. Bogotá: ECOE.
García, M., Murillo, G., & González, C. H. (2017). los macro-procesos: Un nuevo enfoque al
estudio de la Gestión Humana. Cali: Universidad del Valle.
Idale. (s.f.).
Instituto de Comités de Auditoría. (2017). Evaluar el sistema de Control Interno. Obtenido de
Instituto de Comités de Auditoría:
https://home.kpmg/content/dam/kpmg/ar/pdf/ICA/pub-local/evaluar-el-sistema-de-
control-interno.pdf
Instituto Nacional de Contadores Públicos. (26 de Julio de 2016). Objetivos relevantes para el
control interno y la auditoría. Obtenido de INCP: https://www.incp.org.co/objetivos-
relevantes-para-el-control-interno-y-la-auditoria/
Mantilla, S. (2013). Auditoría del control interno. Bogotá: ECOE.
Pontificia Universidad Catótica del Perú. (20 de Agosto de 2014). Beneficios de un Sistema de
Control Interno. Obtenido de Pontificia Universidad Catótica del Perú:
http://calidad.pucp.edu.pe/articulos/3-beneficios-de-un-sistema-de-control-interno
Quinaluisa, N., Ponce, V., Muñoz, S., Ortega, X., & Pérez, J. (26 de Septiembre de 2017). El
control interno y sus herramientas de aplicación entre COSO y COCO. Obtenido de
Scielo: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2073-
60612018000100018
Vallejo Chávez, L. (2015). Gestión del talento humano. Ecuador: Escuela Superior Politécnica
de Chimborazo.